幼兒園手工活動方案

Word———幼兒園手工活動方案

為確?；顒禹槷?dāng)開展，經(jīng)常要依據(jù)詳細(xì)狀況預(yù)先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面方案，詳細(xì)行動實施方法細(xì)則，步驟等。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？這次虎知道為您整理了9篇《幼兒園手工活動方案》，盼望能對您的寫作有肯定的參考作用。

幼兒園手工活動方案篇一

活動目標(biāo)：

1、了解各種各樣的運動項目。

2、能通過身體動作、繪畫創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運動的姿勢。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、幼兒觀看各種運動項目

2、環(huán)境布置各種運動員競賽項目的圖片。

活動過程：

一、了解一些常見的運動項目

依據(jù)幼兒已有閱歷提問

在我們的日常生活當(dāng)中有很多的體育活動，你們見過嗎，都有那些活動呢？

幼兒說說自己所了解的運動項目

二、感受運動姿勢

1、觀看圖片，說說圖片上的人都在做什么運動。

請你說說看圖片上的人們都在做什么運動？

2、讓幼兒仿照動作，并且分析其動作的特征。

讓個別幼兒上臺表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿態(tài)。

他的手和腳分別是什么樣子的？

3、范畫

幼兒學(xué)一個運動姿態(tài)保持不動，老師進行范畫，講解繪畫的留意事項。

三、幼兒創(chuàng)作

幼兒將自己喜愛的運動姿勢用繪畫的形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒抓住動態(tài)。

四、評價

幼兒介紹自己的作品，學(xué)一學(xué)自己畫的運動姿勢。

活動反思：

本次活動就是老師在平常的生活中，觀看到幼兒的愛好所在，從幼兒的學(xué)問閱歷動身，設(shè)計綻開的生成活動，可以說是從幼兒中來。為了使幼兒通過此次活動把握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗勝利的喜悅，真正做到到幼兒中去。

幼兒園手工活動方案篇二

【設(shè)計意圖】

錦溪作為4A級旅游景區(qū)，有著它特有的風(fēng)景和特產(chǎn)。粽子糖就是其中的一個特產(chǎn)，糖又是孩子們喜愛的食物；而超輕黏土塑造力量強，顏色豐富，做出來的東西都很形象、很逼真。所以我設(shè)計了用超輕黏土來制作粽子糖的活動，能很好地引起幼兒的愛好。

【活動目標(biāo)】

1、熟悉粽子糖，了解它的形狀特征。

2、能用適當(dāng)?shù)牧Χ任兆〕p黏土，有規(guī)律地剪。

3、提高急躁，養(yǎng)成細(xì)致操作的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】：

物質(zhì)：

1、課件

2、各種顏色的超輕黏土

3、剪刀人手一把

4、空的盒子每人一個

5、泥工板人手一塊

閱歷：有看圖示制作的閱歷

【重難點】

重點：熟悉粽子糖，制作粽子糖。

難點：能用適當(dāng)?shù)牧Χ任兆〕p黏土，有規(guī)律地剪。

【活動過程】

一、提問導(dǎo)入，引起愛好。

1、提問：孩子們，你們喜愛吃糖嗎？你吃過什么糖？

2、小結(jié)：你們都吃過這么多的糖呀。

3、出示圖片，敘述：看，今日老師帶來了這個，你們熟悉是什么糖嗎？

4、小結(jié)：是粽子糖。

二、觀看圖片，熟悉形狀特征。

1、提問：粽子糖是什么樣子的？是什么顏色的呢？

引導(dǎo)幼兒觀看敘述。

2、小結(jié)敘述：它們像粽子一樣，每個面看上去都像三角形。有白色、綠色，許多不同的口味。

3、過渡敘述：那你們想不想來自己動手做一做粽子糖呢？

三、示范講解，幼兒操作。

1、出示操作材料引導(dǎo)幼兒熟悉。

2、示范講解：先拿一點太空泥，然后放在泥工板上搓，搓成長條。然后拿起剪刀，上一剪刀，下一剪刀，有規(guī)律地剪。而且剪的時候?qū)χ凶?，把糖都剪到盒子里，一種顏色放一格。

留意，那太空泥的手不能捏的太用力，不然就會變形的。

3、請個別幼兒上前嘗試操作。

4、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

（1）提示幼兒不要捏的太用力。

（2）提示幼兒根據(jù)規(guī)律來剪。

四、作品展現(xiàn)，結(jié)束活動。

1、展現(xiàn)制作的粽子糖。

2、結(jié)束活動：我們帶著做的粽子糖，去放到特產(chǎn)鋪里賣吧。

幼兒園手工活動方案篇三

活動目標(biāo)

1、利用供應(yīng)的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自寵愛的帽子。

2、在活動中體驗親子制作的樂趣，感受勝利的喜悅。

活動預(yù)備

皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機。

活動過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

老師頭戴節(jié)日歡樂帽提問：小伴侶，瞧，今日我戴了一頂奇怪的帽子，你們看是用什么做的？

二、基本環(huán)節(jié)：

老師講解制作步驟：

1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。

2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種外形來裝飾帽子，讓帽子變得美麗。

3、用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。

三、制作環(huán)節(jié)：

家長和幼兒共同制作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

四、延長環(huán)節(jié)：

幼兒戴上自制的節(jié)日歡樂帽和家長共同跳起歡快舞，體驗勝利的歡樂。

親子之間的感情也是要培育的，許多家長覺得將孩子送入幼兒園，讓老師來教育就可以了，自己什么都不需要做，這種思想是肯定錯誤的，親子教育對于孩子來說才是最重要的。

幼兒園手工活動方案篇四

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平合作的原則，爭取家長的理解和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育孩子的力量。因此為了進一步增加親子間的互動性與合作性；培育幼兒的動手力量、制造力及想象力；并且激發(fā)幼兒制作的愛好和嘗摸索索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的共性品質(zhì)得到良好的進展。幼兒園打算與20xx年9月16號上午8點鐘，全園家長和小伴侶利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。(詳細(xì)活動方案如下：

二、活動時間：

三、活動地點：幼兒園操場

四、活動對象：全園孩子和家長

五、活動主題：“月餅寶盒，變變變”

六、活動目的：

為了進一步加大愛護地球的力度，我們樂觀提倡“低碳理念”。鼓舞幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行制造再利用，制作出各種新奇、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參加性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進老師和家長和孩子之間的溝通，家園互動，共同合作。通過本次活動體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面，要注意參與活動的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識，增加每一個人都“珍惜可利用資源，愛護環(huán)境，制造和諧社會”。

七、活動預(yù)備：

20xx年9月15日向每位幼兒發(fā)放《xxxx幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環(huán)保制作大賽活動通知》，動員全體幼兒、家長參加到這項有意義的活動中來。

八、作品要求：

1、制作材料：廢舊的月餅盒子

2、形式不拘，自由創(chuàng)作，平面的、半立體或立體的，實行幼兒與家長共同參加的制作方式。

3、體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵，富有時代氣息和本地特色；具有肯定的欣賞性和藝術(shù)性；另外作品顏色搭配協(xié)調(diào)，大小適中，不易損壞。

“月餅寶盒，變變變”親子手工制作邀請函

每當(dāng)中秋之時，你是否總感覺家中的月餅盒扔掉惋惜呢！xxxx幼兒園在中秋節(jié)時開展了親子手工制作活動——月餅寶盒變變變。請家長和寶寶動動手，利用月餅盒制作一個小作品，充分發(fā)揮家長、幼兒的想象力，提高家長、幼兒的動手操作力量。

幼兒園手工活動方案篇五

活動目標(biāo)：

1．幼兒觀賞郵票，嘗試用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。

2．增進幼兒裝飾美和顏色美的感受和閱歷。

活動預(yù)備：

1．剪好花邊的鉛畫紙

2．記號筆、油畫棒。（人手一份）

3．集郵冊3本。

活動重點：

幼兒學(xué)會用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。

活動流程：

觀賞郵票--師生爭論--幼兒作畫--評價活動

活動過程：

1、引起愛好

2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么？（出示信封）

3、這封信究竟少了什么？（郵票）

4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5、有的人喜愛把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（由于郵票很美可以觀賞）6.老師今日也帶來一些郵票，我們也來觀賞一下好嗎？

7、師生爭論

8、你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有漂亮的圖案……）

9、剛才有小伴侶觀察郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10、這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。假如你是郵票設(shè)計師，你預(yù)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。12.誰情愿將你心里想的郵票圖案畫給小伴侶看呢？

13、幼兒示范

14、幼兒作畫

15、你們想不想也設(shè)計一張郵票？

16、請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。

18、活動評價

19、誰情愿將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

20、幼兒介紹自己的作品。

幼兒手工教學(xué)篇六

手工制作是幼兒特別喜愛的一項活動。幼兒園手工活動是指在老師的指導(dǎo)下，幼兒利用手工材料，借助幫助工具，發(fā)揮肯定的想象力和制造力，并通過動手操作，制作出占有肯定空間的、可視的、可觸摸的成型作品的一種活動。手工制作是培育幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒制造性思維的重要手段。在幼兒素養(yǎng)教育中，手工活動作為審美教育的內(nèi)容之一，它起著相當(dāng)重要的作用。然而目前幼兒園手工活動由于存在著一些弊端，造成整體手工活動質(zhì)量不高。

一、幼兒園手工活動現(xiàn)狀分析

(一)缺乏材料的投放，幼兒動手機會較少

當(dāng)前幼兒園為幼兒供應(yīng)的手工教材較缺乏，我們可以看到，目前有許多幼兒園的手工活動都是從《小巧手》新版省編教材中隨機選擇的?！缎∏墒帧沸掳媸【幗滩睦锩娴氖止げ牧洗蠖喽际且恍┧嘿N材料或一些折疊材料。這樣的手工材料單調(diào)乏味，制作的方式也很簡潔，幼兒動手的機會較少。然而由于《小巧手》〔〕新版省編教材的手工材料的數(shù)量剛剛和幼兒人數(shù)一一對應(yīng)，沒有多余的材料，所以每個幼兒只有一次操作的機會。這樣幼兒動手操作的機會也較少。

(二)學(xué)習(xí)的方式不正確，抹煞了幼兒的創(chuàng)作精神

傳統(tǒng)的手工活動中，老師通過口頭講解和演示引導(dǎo)幼兒跟著老師一步步地完成制作。例如，在一次手工活動—五顏六色的燈籠，老師把制作的方法都講給幼兒聽，并從五顏六色的彩紙里隨便拿了一張紅色的紙示范的'做了一只紅燈籠，結(jié)果每個幼兒都是仿照老師的做法，很快的全班幼兒都做出了一個紅燈籠。雖然通過這樣的過程，幼兒完成的作品勝利率較高。但這樣的手工活動，完全屬于一種仿照，沒有幼兒自己制造的東西。這樣的手工只是提高了幼兒仿照作品的力量，卻完全抹煞了幼兒的創(chuàng)作精神。

(三)幼兒參加活動的愛好不高，為完成作品而制作手工

在幼兒園里，幼兒園的手工教學(xué)內(nèi)容都是由幼兒園統(tǒng)一制定，老師為教課而教課，但并不能使幼兒真正產(chǎn)生愛好。例如在一次折紙活動中，老師為幼兒示范折疊花籃，結(jié)果許多幼兒都沒有看老師的示范。最終，老師發(fā)給幼兒紙，讓幼兒自己折疊的時候，許多幼兒都是亂折，有的甚至把它折成了飛機。明顯幼兒對花籃的愛好不高，幼兒只是為完成作品而制作手工。

(四)教學(xué)評價空洞，缺乏針對性

許多老師在評價幼兒作品時，都簡單犯一個錯誤。就是只表揚一些畫面潔凈的作品。而忽視了一些畫面不是很干凈但構(gòu)思卻很新奇的作品。大部分老師在手工活動中的評價只注意幼兒制作作品的優(yōu)劣，而對于幼兒活動時應(yīng)具備的仔細(xì)態(tài)度、良好的習(xí)慣、堅韌的毅力，穩(wěn)定的留意力等這些探究式學(xué)習(xí)所需要的非智力因素缺乏引導(dǎo)和確定。如：在一次實習(xí)中，我觀摩過一次手工活動，發(fā)覺在活動中亮亮自始至終都在用心的制作一個女孩的頭像，他試著用彩紙沾膠水貼眼睛，沾不上，又用兩面膠沾，還是沾不上，經(jīng)過幾次努力，還是沒有勝利。最終，他試著把雙面膠先貼在眼睛的位置上再沾，最終眼睛沾好了。在此期間，有的孩子在講話、走動，亮亮卻絲毫沒有受影響。而當(dāng)老師點評時，只是表揚動作快的幼兒，亮亮在制作過程中所表現(xiàn)出的意志力和探究精神，老師卻沒有賜予認(rèn)可。老師的這種評價使幼兒習(xí)慣于只關(guān)注老師的態(tài)度而不是自己學(xué)習(xí)活動的本身，從而評價本身對幼兒的主動學(xué)習(xí)起不到樂觀的促進作用。

當(dāng)前幼兒園手工活動由于存在著，缺乏材料投放；學(xué)習(xí)的方式不正確；幼兒參加活動的愛好不高；指導(dǎo)方式程序化；教學(xué)評價空洞，這些問題而導(dǎo)致幼兒園整體手工活動質(zhì)量不高，因此，我在這里簡潔的談?wù)撘幌陆鉀Q這些問題的方法。

二、提高幼兒園手工活動質(zhì)量的策略

(一)供應(yīng)多種的手工材料，豐富幼兒的作品

材料是構(gòu)思和設(shè)計的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動時，我們應(yīng)當(dāng)為他們供應(yīng)豐富的活動材料，如：硬殼紙、掛歷紙、花布、絨布以及各種樹葉、羽毛、植物種子、舊紐扣、棉線、麻繩等。把它們投放到手工區(qū)，讓他們依據(jù)自己的意圖選擇材料。豐富多彩的材料能提高幼兒參加活動的愛好，是調(diào)動幼兒樂觀性的有效手段之一。它可使幼兒在活動中不斷嘗摸索索，發(fā)覺不同材料的特性，并對不同的材料舉一反三，創(chuàng)新出各種各樣的作品，使他們制作的作品更具共性。

(二)激發(fā)幼兒的制造性，把制造的余地留給幼兒

在手工活動中我們不能一味的指使幼兒，根據(jù)我們的示范去完成作品，我們要注意激發(fā)幼兒的制造力。

1、豐富幼兒的感知，為幼兒供應(yīng)制造的源泉

由于幼兒學(xué)問閱歷不足，創(chuàng)作內(nèi)容范圍較窄。因此，在手工活動中，老師應(yīng)留意關(guān)心幼兒積累閱歷，培育幼兒的觀看力量、分析力量和比較力量，讓幼兒積累更多素材，為制造供應(yīng)便利。天氣晴好的日子，老師可帶幼兒到戶外，引導(dǎo)幼兒觀看四周的房屋、公路、樹木、行人等環(huán)境，觀看云彩的變化、人們的服飾、各種車輛等事物，以此來開闊幼兒的視野，培育幼兒的觀看力量，養(yǎng)成對四周事物觀看、探究的習(xí)慣。通過觀看，可以讓幼兒獲得大量的感性熟悉，積累更多的閱歷材料，為日后制造性的活動打好基礎(chǔ)。

2、為幼兒供應(yīng)動手的機會，手工活動重在參加

對于手工活動的效果來說，假如老師給幼兒做好了一切預(yù)備，只要讓孩子照樣折折、畫畫、貼貼，孩子的作品可能會更整齊、更美麗。但幼兒手工活動的最終目的不只是完成作品，還要進展幼兒的力量，培育其制造性。所以，手工活動最重要的是動手的過程而不是結(jié)果。無論是小、中、大班，我們都應(yīng)當(dāng)給幼兒設(shè)置不同程度的做做玩玩活動角。如用各種果品點心盒設(shè)計制作了一可放材料、可貼作品的"手工城"，平常收集各種廢舊物品，讓幼兒在自由活動時去摸摸、試試、做做。俗話說，熟能生巧，只要幼兒情愿嘗試，喜愛嘗試，他就能在動手的過程中，發(fā)覺紙可以貼成平面畫，也可以做成立體教具。只要仔細(xì)做的孩子，有制造性的作品，我都賜予表揚，而不論作品好壞。

3、把制造的余地留給幼兒

幼兒把握了肯定的技能，積累了肯定的感性閱歷，經(jīng)過老師的啟發(fā)和教導(dǎo)，他們便能插上想象的翅膀，讓頭腦中的童話世界盡自己的力量在手下呈現(xiàn)出來。作為老師應(yīng)確定主題，教給幼兒制作的方法，讓幼兒自己去設(shè)計內(nèi)容，制造畫面。例在中班進行撕貼教學(xué)里，示范時可講解了撕圓形、長方形、三角形拼貼成小伴侶形象及其動態(tài)，其他的就由孩子自己去發(fā)揮，而不是單一的只教《幼兒趣味手工》中的教材。。

(三)手工活動與嬉戲相結(jié)合，提高幼兒參加創(chuàng)作的愛好

愛好是創(chuàng)作的源泉，手工活動中幼兒參加的愛好是很重要的。因此，我們要通過各種途徑來激發(fā)幼兒參加手工活動的愛好。

1、讓幼兒制作一些自己喜愛玩的物品

幼兒特別寵愛制作一些他們生活常玩的物品。這樣的物品對他們而言熟識，便于表現(xiàn)，不簡單產(chǎn)生畏難心情。例如在一次實習(xí)美術(shù)觀摩課阿童木。在各類動畫片、圖書里或多或少都可以見到各種阿童木的形象，它也是幼兒自由嬉戲時的主角。因此從活動的預(yù)備環(huán)節(jié)開頭，孩子們就對這個活動非常關(guān)注。因此，我們在選擇材料方面可以供應(yīng)一些他們生活常玩的物品。這樣更簡單吸引幼兒的愛好。

2、利用手工嬉戲與繪畫相結(jié)合

幼兒喜愛嬉戲，嬉戲幾乎和他們的全部活動緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于嬉戲之中，達到嬉戲和教育的雙重效果。如：在一次“化妝舞會”的活動中，我采納嬉戲的口吻說：“今日，我們班要進行一場別開生面的服裝秀，全部的小伴侶都必需穿著自己設(shè)計的衣服上臺表演，你們情愿嗎？我們來比一比，看看誰做的最有特色?！痹捯徽f完，幼兒就開頭你一言我一語地說開了，有的說：“我想做面具，來表演我最喜愛的奧特曼?！庇械恼f：“我想用報紙做一條美麗的裙子。”……這樣的手工嬉戲不僅激發(fā)了他們的愛好和熱忱，而且充分調(diào)動了他們的主動性和樂觀性。讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對培育孩子的手工技能有很大關(guān)心。

(四)正確評價每一幅作品

幼兒肌肉發(fā)育不成熟，小手總是不聽使喚，因而他們的手工作品不行能像成人的作品那樣技術(shù)精湛。因此，老師在評價幼兒的作品時，要看到即使其制作還不非常完善，但只要構(gòu)思新奇，有制造性，材料運用恰當(dāng)，情思與技巧達到意趣天成，就應(yīng)當(dāng)算是佳作。那種以制作技能技巧水平凹凸為標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒的手工作品水平的做法是不妥的。

老師要仔細(xì)把握好評價的環(huán)節(jié)，依據(jù)幼兒的實際水平，對力量強的幼兒賜予確定，對有進步的幼兒要賜予表揚，對力量較差的幼兒要賜予鼓舞。這樣，使每個幼兒都對自己有信念，對手工活動有愛好。新《綱要》對幼兒作品的評價也進行了較深化的闡述。新《綱要》指出，老師在對手工作品進行評價時，在注意結(jié)果的同時更應(yīng)注意幼兒的探究過程。

因此，老師在評價幼兒作品時力求做到以下幾點:第一，在學(xué)習(xí)過程中幼兒是否有明顯的探究愛好。其次，幼兒是否能仔細(xì)傾聽同伴的不同想法，接納和汲取同伴的合理看法，修正或完善自己的想法和做法，有必要時是否會尋得老師或同伴的關(guān)心。第三，幼兒是否不怕失敗，不斷嘗試，在創(chuàng)作中幼兒是否有相對的自立性。這樣的教學(xué)評價才能真正促進幼兒力量的提高，發(fā)揮評價的教育作用。

綜上所述，幼兒園手工活動質(zhì)量的提高，為幼兒的想象力、思維力、制造力供應(yīng)了很大的進展空間，老師應(yīng)通過各種途徑樂觀地引發(fā)幼兒參加手工活動的學(xué)習(xí)動機，使幼兒園的手工活動能更好地發(fā)揮其教育作用，全面提高幼兒園手工活動的質(zhì)量。

幼兒園手工活動方案篇七

活動目標(biāo)

1、利用供應(yīng)的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自寵愛的帽子。

2、在活動中體驗親子制作的樂趣，感受勝利的喜悅。

活動預(yù)備

皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機。

活動過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

老師頭戴節(jié)日歡樂帽提問：小伴侶，瞧，今日我戴了一頂奇怪的帽子，你們看是用什么做的？

二、基本環(huán)節(jié)：

老師講解制作步驟：

1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。

2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種外形來裝飾帽子，讓帽子變得美麗。

3、用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。

三、制作環(huán)節(jié)：

家長和幼兒共同制作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

四、延長環(huán)節(jié)：

幼兒戴上自制的節(jié)日歡樂帽和家長共同跳起歡快舞，體驗勝利的歡樂。

幼兒園親子手工活動方案，親子之間的感情也是要培育的，許多家長覺得將孩子送入幼兒園，讓老師來教育就可以了，自己什么都不需要做，這種思想是肯定錯誤的，親子教育對于孩子來說才是最重要的。

幼兒手工教學(xué)篇八

幼兒手工活動能培育幼兒的動手力量、制造力量。每個幼兒都有制造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀看到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的形狀特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的外形、顏色、花紋。本活動是在觀看的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒觀看各種不同形狀、顏色，有著特別本事的魚，激發(fā)了幼兒參加活動的欲望。在示范部分，我轉(zhuǎn)變了以前老師示范講解的模式，而是請幾個幼兒到臺前來，按自己剛才觀看到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進行創(chuàng)作，再請全體幼兒一起觀賞、評價，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步把握了塑造魚的方法，

在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地進展了幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒捏出自己喜愛的魚和富有共性的魚。活動中幼兒能大膽參加活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜愛的魚，也提高了幼兒手指的敏捷性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了勝利的歡樂。

幼兒手工教學(xué)篇九

設(shè)計思路：

包裝盒是孩子生活中經(jīng)常會接觸到的物件，可講處處可以見到（餅干盒、Milk盒、藥物盒……）但是孩子對立方體的認(rèn)知對錯常朦朧的，而且特別難聯(lián)系到日常生活中去?？墒窍鄬τ谟變簣@大班小孩而言，已然具有了初步的規(guī)律推演力量、操作、探究是他們的最愛，所以，在孩子認(rèn)知了正方形的前提上，通過孩子的自由探究，來開展這一次教育教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強對正方形的認(rèn)知，清晰建筑示意圖形與立體的不同之處。

2、初步了解立方體，明白其名字與最突出的特點。

教學(xué)預(yù)備：

圣誕長輩、大、小包裝盒（每人一個）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個）、種種