《東施效顰話語詞》第二課時周志紅課件

東施效顰話語詞

王蒙編輯：瓜州縣其次中學學習目標

1.學問目標：積存內涵豐富的語匯，理解文章的主題。2.力量目標：準確運用運用祖國語言文字。3.情感與價值觀目標：培育學生寵愛祖國語文文字的情操。學法導航

1.在學生學習中強調課文朗讀。特殊是重點段落，要反復朗讀在段落朗讀中感悟詞語在不同語境中的魅力。2.文章對每一詞語的不同意思分析特殊有條理。在學習中也應當學習這種方法，尤其是做筆記整理相關學問的時候。3.書本學問僅僅是一個范例，在運用的根底上要學會舉一反三。點撥

“學習”含義：〔1〕效法、受教之意；〔2〕學習在生活中的意義；〔3〕學習在特殊時期的特殊意點撥

“代表”含義：〔1〕被推舉或托付的人；〔2〕與會人員，與列席等區(qū)別。教師點撥

〔1〕報告：錢到外地做學術報告的“報告”是“演講”“講話”的意思，是上對下的走向。錢老接到這個報告的“報告”是有關部門向他通報消息的意思，是下對上的走向。周恩來接到錢的請辭報告、錢給張愛萍寫報告以及張接到錢的報告的“報告”，是下對上“反映狀況”的意思。〔2〕滑坡：指地表斜坡上大量土石整體地向下滑動的自然現象。/滑坡也被運用到當代的社會生活中，如“經濟滑坡“產量滑坡”“他的成績消失滑坡現象”等。引用到社會生活后，有的側重指正在發(fā)生的不斷下跌、始終下降的現象，如上述幾詞均是；有的更側重于表示下滑的趨勢，并且包含阻擋下滑的困難，如說“要堅決阻擋經濟的滑坡現象”，表示的正是這個含義教師點撥

〔3〕剎車：原指用制動裝置止住車的行進，或停頓動力來源，使機器停頓運轉?！皠x車壞了”是把它轉義指稱那個制動裝置〔汽車上即指那個“閘”〕。/運用到人的行為現象領域后，指將那些正在進展的尤其是熱衷進展著的行為、活動，強行停頓下來。如“趕快剎車”“馬上剎車”等。當

堂

練

習。他看起來很陽光。〔有朝氣，有活力〕足球場上提倡陽光賽事，堅決反對暗箱操作?！沧袷匾?guī)章〕陽光明媚普照大地?！蔡柟狻吃吧咸幪幊尸F出一片綠色。〔翠綠的著顏色〕當

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習原野上處處呈現出一片綠色。〔翠綠的著顏色〕吃綠色食品對人體最有益?！舶部档?、無污染的〕各部門相互協(xié)作，準時解決問題，為區(qū)域經濟的進開放拓了一條綠色通道?！舶踩?、暢通的環(huán)境〕板書設計

主題思想：本文是一篇隨筆，作者通過比較詞語在不同地區(qū)不同時期不同狀況下的不同含義，呈現中華民族語言文化的博大精深。人有了學問，就會具備各種分析力量，明辨是非的力量。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富學問，培育規(guī)律思維力量；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培育文學情