高中語文人教版必修三同步練習第6課琵琶行(基礎版)

《作業(yè)介紹》——琵琶行（基礎版）一、單項選擇題1、指出以下加點字的注音，解說無誤的一項( )轉徙(tú挪動)．憫然(mǐn愁悶)．C.冷澀(sè滯澀)．蝦蟆(hámá，古地名)．．

遷謫(zhé貶職)．賈人(jiá商人)．鐵騎(qí騎兵)．嘲哳(zhāozhā，聲音雜碎)．．【答案】D【分析】試題剖析：本題查核識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音的能力和文言實詞的理解能力，字音要點查核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、冷僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字要點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差異。本題查核理解常有文言實詞在文中的含義的能力，平常注意累積，答題時注意剖析詞語前后搭配能否適當，還要注意文言文中經(jīng)常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中A項，轉徙(xǐ挪動)；B項，賈人(gǔ商人)；C項，鐵騎，(jì騎兵)。2、以下詞語的書寫完整正確的一項為哪一項（）A.曲罷憫然鈿頭銀篦連篇累牘口誦心惟B.轉徒江湖幽愁暗恨動人心魄豪言壯語C.輕攏慢捻天崖海角幽咽泉流汗出如漿D.東船西舫泰然自安翻復無常春寒料峭【答案】A【分析】【詳解】本題查核識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字形的能力，字形題從表象上看主要查核雙音節(jié)詞語和成語，有時會查核三字的專業(yè)術語和熟語，從分類看主要查核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字能夠以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。題中B項，“徒”應為“徙”；C項，“崖”應為“涯”；D項，“翻”應為“反”。應選A。3、以下句中加點的詞語，與現(xiàn)代漢語意思和用法同樣的一項為哪一項A.老大嫁作商人婦B.說悉心中無窮事．．．．C.鐵騎突出刀槍鳴D.暮去朝來顏色故．．．．【答案】B【分析】試題剖析：本題查核理解常有文言實詞在文中的含義的能力，查核的要點是雙音節(jié)古今異義，題中A項，“老大”，古義：年齡大了；今義：長子，長兄。C項，“突出”，古義：向外沖，出來（兩個詞）；今義：高出一般，鼓出來（一個詞）。D項，“顏色”，古義：面貌；今義：色彩。點睛：雙音節(jié)古今異義的詞語大概有幾種狀況，一般的是古漢語的一個詞相當于現(xiàn)代漢語的一個詞組，而古漢語的一個詞語就對應一個現(xiàn)代漢語的詞組，還有詞義的轉移詞義范圍的變化等。4、以下句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項為哪一項( )A.聞舟中夜彈琵琶者B.商人厚利輕分離C.同是天涯墮落人D.小學而大遺【答案】C【分析】試題剖析：本題查核理解與現(xiàn)代漢語不一樣的句式和用法的能力，主要查核詞類活用，題中A項，“夜”名詞作狀語，在夜晚。B項，“重”、“輕”，形容詞的意動用法，以,,為重、以,,為輕。D項，“小”和“大”是形容詞活用作名詞，小的方面、大的方面。點睛：詞類活用出名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，依據(jù)詳細的句子詳細的剖析。5、以下各句中，引用詩句不適合的一項為哪一項這項千呼萬喚始出來的拆遷政策，村民依舊很不滿意，看來，政策的制定仍是沒有站在村民的角度來全面考慮B.處在“阿拉伯之春”旋渦中的敘利亞和利比亞，可說“同是天涯墮落人”，而不一樣的是，利比亞的卡扎菲已被西方武力支持的反對派打死，敘利亞的巴沙爾還在苦苦地掙扎中。政界混跡十多年，絞盡了腦汁，費盡了心思，用盡了存儲，到現(xiàn)在，依舊是司馬青衫，連個七品芝麻官都沒有混上，真叫人不得不說一句現(xiàn)在大學生的口頭禪“好愁悶”啊D.面對仇家，打不可以打，殺不可以殺，他牙關緊咬，兩眼噴火，卻一言未發(fā)，只把扣住扳機的手指松開按上，按上松開?！俄樍铩芬粍≈?，關于這場戲的辦理可說做到了“此時無聲勝有聲”，完整靠演員的表情動作來突現(xiàn)人物心里。【答案】C【分析】試題剖析：這是一道查核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，要點注意謙敬詞語的運用。本題查核引用詩句能否合理，題中C項，“司馬青衫”常用來形容傷心悲涼的感情。二、詩歌鑒賞閱讀文本選段，達成小題。潯陽江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不可歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船鄰近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴一生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說悉心中無窮事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密語。嘈嘈切切錯亂彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥小心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。6、對節(jié)選部分第一段詩句的理解，不正確的一項為哪一項（）A.第一句歸納地介紹了時間、地址、人物和事件（主人送客人）。第二句描繪環(huán)境，有力地襯托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。第四句中的“無管弦”三字為琵琶女的出場和彈奏作鋪墊。第五句寫出了與朋友分別時凄慘的心情，第六句用月光進一步反襯詩人此時的心情。【答案】D【分析】試題剖析：這是一道綜合查核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想感情的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內容，注意聯(lián)合全詩進行剖析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不正確，手法的講解和藝術成效的剖析不對，語言方面主假如風格不正確，內容一般為誤解詩意，答題時注意認真辨析。題中D項，“反襯”錯誤。此處將別時的凄慘悲涼的氛圍，江水寒涼，月色蒼白冷清，人的心境更是悲涼愁苦。7、“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”兩句詩交代了什么內容？作用是什么？【答案】交代了故事發(fā)生的時間（夜晚）、地址（潯陽江頭）、人物（主人和客人）、事件（主人送客人）和環(huán)境（楓葉荻花秋瑟瑟），襯著出一種悲涼的氛圍，為全詩定下了基調?！痉治觥吭囶}剖析：本題查核詩句的作用，句子在第二段開頭，第一段寫江上送客，第二段開頭寫忽聞琵琶聲，為引出琵琶女作交代。起到了承前啟后的作用。點睛：本題查核賞析詩歌的形象、語言和表達技巧的能力，查核的要點是詩句的內容和作用，答題先環(huán)繞主要的意象歸納光景特點，而后聯(lián)合詩句的地點剖析作用8、詩人用了哪些手法來描摹音樂，這些手法有何利處？【答案】①大批運用比喻，化抽象無形為形象可感；②巧用擬聲詞和疊音詞，加強了語言的音韻美；③正面描摹與側面襯托聯(lián)合，帶著感情去描摹音樂?！痉治觥吭囶}剖析：本題查核鑒賞詩歌的表達技巧的能力，答題時注意明確詳細的手法，而后詩歌的內容解說，而后剖析藝術成效。答題時注意尋找描繪音樂的詩句，從而判斷其手法。如“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”這個疊字詞摹聲，又用“如急雨”使它形象化；“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”側面描繪，給讀者留下了雋永回味的廣闊空間。三、句子默寫9、補寫出以下句子空缺部分。1）陶淵明在《桃花源記》頂用“_____________，_____________”描述出桃花源人們安適歡樂的生活，勾勒出一幅理想的田園生活圖景。2）白居易《琵笆行》頂用“____________，_____________”這兩句，寫出了琵笆女運用豐富多變的技法演奏當時名曲的情況。3）蘇軾《赤壁賦》中“____________，____________”兩句，運用比喻手法，抒發(fā)了作者對個體生命的短暫和微小的感觸?！敬鸢浮浚?）黃發(fā)垂髫并怡然自樂2）輕攏慢捻抹復挑初為《霓裳》后《六幺》3）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟【分析】試題剖析：理解性默寫的題目難度比依據(jù)上下文默寫要難，第一要選準詩句，而后不要出現(xiàn)錯別字?？键c：默寫常有的名句名篇。能力層級為識記A。四、語言表達10、好朋友阿成考上大學，小明給他寫了一張賀卡，此中有五處表達不夠適合，請找出并作改正。阿成，慶祝你考上理想的大學！能考上頂尖名校，你真的特別好運！獲悉這個好信息的那一刻，我也非常喜悅。固然不學，但我會永久感懷我們多年來的深沉友情。敬祝你大學重生活快樂，學業(yè)欣欣向榮！

能和你上同一所大答案：（1）“好運”改為“優(yōu)異”（2）“獲悉”改為“聽到”（或“得悉”）

（3）“感懷”改為“記著”（或“銘刻”）

（4）“敬?！备臑椤白８！保ɑ颉白！保?）