羅雯傾注熱愛(ài)讓每一個(gè)孩子閃閃發(fā)光

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余麗柃

作為一名幼教老師，羅雯身上有一種獨(dú)特的魅力：一下子就能讓第一次見(jiàn)到她的人感到親切、信任，這可能源自多年工作的積淀，以及她對(duì)幼兒教師這份事業(yè)和孩子們深深的愛(ài)。

一路走來(lái)，羅雯遇見(jiàn)了許大量多有著各自特點(diǎn)的孩子，秉承有教無(wú)類(lèi)的教育理念，她會(huì)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，從不會(huì)由于孩子某一方面的缺點(diǎn)去貼標(biāo)簽，而是通過(guò)尊重與引導(dǎo)，讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

工作第三年，羅雯遇見(jiàn)了一特性格十分內(nèi)向的孩子小宇，不僅不說(shuō)話，見(jiàn)到老師還躲閃。在與小宇媽媽溝通后，羅雯得知是由于父母在外工作少于陪伴，造成了小宇這樣的狀況。于是，她查閱了大量資料，閱讀了8本相關(guān)書(shū)籍，針對(duì)性地為小宇定制了一個(gè)指導(dǎo)計(jì)劃，其中就包括周末通視頻電話等。大約半年后，一次在吃水果時(shí)，小宇剝好1個(gè)桂圓，主動(dòng)放到羅雯嘴巴里面，當(dāng)時(shí)羅雯感動(dòng)得流下眼淚。從那以后，小宇開(kāi)始喜歡跟羅雯說(shuō)話，也逐漸和班上其他孩子一起游戲。小宇的改變讓羅雯和小宇父母著實(shí)愉快，畢業(yè)的時(shí)候，他的父母請(qǐng)假?gòu)耐獾刳s回來(lái)加入畢業(yè)典禮，還專(zhuān)程為羅雯送來(lái)了錦旗。

雖然小宇只是羅雯從教路上其中的一個(gè)孩子，但由于是自己第一次做班長(zhǎng)老師，從小宇身上，羅雯的收獲也特別大。她在心里暗暗下定決心：一定要在幼教這條路上走下去，要對(duì)孩子傾注更多的關(guān)心和愛(ài)。

眾所周知，幼兒園的孩子年齡偏小，老師要負(fù)責(zé)孩子們?cè)趫@的一日活動(dòng)，這其中就包括管理他們的吃喝拉撒，時(shí)間長(zhǎng)了極易讓部分老師產(chǎn)生倦怠心理。但在羅雯看來(lái)，學(xué)前教育的老師特別需要用另外一種心態(tài)去感受孩子帶來(lái)的愛(ài)。她喜歡跟孩子們閑聊，和他們說(shuō)真心話，孩子內(nèi)心的“小機(jī)要〞也會(huì)跟她共享。有家長(zhǎng)表示不解：“孩子在家都不和我這樣交流，怎么會(huì)把這些話和老師說(shuō)呢？〞她給家長(zhǎng)們“支招〞：“在家里，父母不要給孩子太大壓力，遇到問(wèn)題一定要從孩子的角度來(lái)分析，可以以探討的口吻跟孩子一起制定規(guī)矩，從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開(kāi)始。〞

“其實(shí)，一開(kāi)始我自己也不會(huì)從孩子的視角去對(duì)待問(wèn)題，都是在與孩子們相處的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)的。〞作為幼兒園的科研主任，羅雯身上有一股學(xué)習(xí)、鉆研的勁頭。她從來(lái)不會(huì)放過(guò)工作中遇到的問(wèn)題，一定是通過(guò)查閱資料或者請(qǐng)教資深老師，直到這個(gè)問(wèn)題解決為止。她特別看重孩子的心理健康，“幼兒園階段的孩子會(huì)有好多不同的心理狀態(tài)，由于年齡小孩子們不知道如何去表達(dá)與處理。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)帶他們?nèi)フ乙恍╅_(kāi)心的方法來(lái)化解。〞羅雯會(huì)把孩子帶到一邊，輕輕抱抱，溫柔地說(shuō)：“想哭就哭一會(huì)吧，我們靜靜哭1分鐘，不影響別人，哭出來(lái)你再跟我說(shuō)說(shuō)遇到了什么事。〞這招十分有用，羅雯往往在“蹲下來(lái)〞的過(guò)程中獲得孩子們的心。

出身于教育世家的羅雯，可能是受家庭氣氛的影響，從小就喜歡和比自己小的伙伴一起玩，長(zhǎng)大后也特別喜歡小孩子。在她心里，走上幼教這條路，能夠?qū)崿F(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)小小的教育理想。她在孩子和家長(zhǎng)給予的感動(dòng)中，成長(zhǎng)著、幸福著，用一雙發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛和對(duì)孩子無(wú)限寬容的愛(ài)，讓每一個(gè)孩子都閃閃發(fā)光。

重慶市渝中區(qū)桂花園幼兒園科研主任，區(qū)級(jí)骨干教師，