小班語(yǔ)言教案：會(huì)變色的龍龍教案及教學(xué)反思

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小班語(yǔ)言教案：會(huì)變色的龍龍教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)思路:

近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動(dòng)，孩子們紛紛從家中帶來(lái)了很多常見的水果。在自由活動(dòng)時(shí)，他們喜愛圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)各種水果的名稱、外形、顏色等?！吨改稀分刑岢觯?--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究技能，對(duì)感愛好的事物能認(rèn)真觀測(cè)，發(fā)覺其明顯特征。因此，我盼望通過(guò)活動(dòng)，促使幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固和豐富已有認(rèn)知閱歷。

《指南》中提出：應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒和成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。

于是，針對(duì)小班幼兒對(duì)卡通人物很感愛好的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了變色龍龍龍這一人物角色，以此來(lái)增進(jìn)幼兒的親近感。

首先，我采納了龍龍和伙伴們捉迷藏的情景導(dǎo)入，引出龍龍會(huì)變色的本事。之后，通過(guò)結(jié)合PPT，在故事情景中鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的名稱、顏色，再過(guò)渡到--說(shuō)說(shuō)各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思索。

其次，在魔法變變變的環(huán)節(jié)，我借助了念咒語(yǔ)的情境，讓幼兒自主地講解并描述龍龍變色的過(guò)程。一方面，調(diào)動(dòng)幼兒原有對(duì)水果名稱、顏色認(rèn)知閱歷的再現(xiàn)。另一方面，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和需要。

最末，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透亮的龍龍，盼望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步觀測(cè)、理解水果的簡(jiǎn)約特征，從而讓幼兒在做中學(xué)、玩中學(xué)的開心情境中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，正確說(shuō)出常見水果的名稱和顏色。

2、情愿跟著老師一起猜猜、講講。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、自制水果卡片、變色龍卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、角色導(dǎo)入

1、介紹主人公：龍龍

播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫龍龍。

2、和龍龍打打招呼吧!

二、龍龍和伙伴們玩捉迷藏

(一)龍龍的非常本事：變色

1、小熊找伙伴

(1)提問(wèn)：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了?

(2)播放錄音并演示PPT：哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。

(3)提問(wèn)：龍龍剛才躲在了哪里?那為什么我們都沒有看到呢?

小結(jié)：原來(lái)龍龍有個(gè)非常的本事，它躲在那里，就會(huì)變成這樣?xùn)|西的顏色。.來(lái)源;剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。

(二)變成紅色的龍龍

1、小鳥找伙伴

表達(dá):龍龍說(shuō)：我躲在了一個(gè)紅色的水果這里，變成了紅色。

2、紅紅的水果

提問(wèn)：有哪些水果是紅色的呢?

小結(jié)：原來(lái)有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。

三、魔法：變變變

有趣的咒語(yǔ)

我這里有一道具有魔法的咒語(yǔ)，只要念了咒語(yǔ)，龍龍就會(huì)根據(jù)你們的要求變變變哦!

(1)老師示范念咒語(yǔ)：巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上!變成紅龍龍。

(2)你們想讓龍龍躲在哪里?會(huì)變成什么顏色的龍龍呢?

四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲

接下來(lái)我們就和龍龍一起做游戲吧!

1、介紹玩法

(1)后面有很多的水果，找一個(gè)水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。

(2)龍龍變好了，就拿著它回到座位上。

2、幼兒操作：

3、溝通：

提問(wèn)：你讓龍龍躲在了哪里?龍龍變成了什么顏色?

小結(jié)：龍龍的本事可真大，它可以依據(jù)四周的環(huán)境改變自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真快樂(lè)。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧?kù)o傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)