小班語(yǔ)言教案：小貓的一天教案及教學(xué)反思

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小班語(yǔ)言教案：小貓的一天教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容，能依據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2、愿意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與伙伴一起過(guò)生日的歡樂(lè)。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

《小貓過(guò)生日》課件，畫(huà)有生日蛋糕的填色紙假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題出示圖一。

這是什么呀?猜猜今日是哪個(gè)小動(dòng)物的生日?

二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二我們一起來(lái)看看是誰(shuí)要過(guò)生日啊?

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面，提問(wèn)：

小貓咪咪為生日晚會(huì)預(yù)備了什么?

今日是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?

咪咪過(guò)生日我們應(yīng)當(dāng)對(duì)他怎么說(shuō)啊?

2、小貓真快樂(lè)，突然發(fā)生了什么事情?

出示圖三，提問(wèn)：

圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事?

原來(lái)是停電了，停電了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)援助小貓想想方法?引導(dǎo)幼兒想出各式各樣的方法。

3、出示圖四咪咪想到了什么好方法?

4、出示圖五圖十。

提問(wèn)：

這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影涌現(xiàn)了!你們猜他是誰(shuí)?為什么呢?。本.文來(lái)源：;你是怎么看出來(lái)的?

這個(gè)黑影是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小刺猬的特征。

又來(lái)了兩個(gè)客人?右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?左邊的是誰(shuí)?為什么?引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小兔和猴子的特征。

"碰'來(lái)電啦!長(zhǎng)頸鹿陪著誰(shuí)來(lái)啦?

5、出示圖十一。

提問(wèn)：咪咪家里來(lái)了這么多的客人一下子喧鬧了起來(lái)，咪咪在哪里啊?

一共來(lái)了幾位客人啊?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。

三、師幼共同閱讀繪本。

咪咪過(guò)生日真有意思，讓我們一起看著圖片來(lái)講講小貓過(guò)生日的故事好嗎?完整講解并描述。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝愿，唱生日歌，送禮物。

1、咪咪過(guò)生日我們?cè)趺唇o他慶祝呢?(給他唱生日歌，給他送祝愿送禮物。)

2、你們給他送上什么樣好聽(tīng)的祝愿啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的祝愿語(yǔ))

3、咪咪聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的祝愿真快樂(lè)，他想和小伙伴一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)

4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎?

小貓的生日課后反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，有收獲也有感受，詳細(xì)概括如下：

亮點(diǎn)

(一)依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，我把目標(biāo)定得不是很深，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我覺(jué)得在攻克難點(diǎn)上，我已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。

(二)利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激活了孩子的思維，兒童是獨(dú)立的、進(jìn)展著的個(gè)體，只有在主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得進(jìn)展，使幼兒積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。

二、不足之處

(一)語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)援助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想方法，當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說(shuō)："這個(gè)方法很好，那還有沒(méi)有更好的方法呢?'我總盼望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小伙伴的答案都全都時(shí)，我應(yīng)當(dāng)說(shuō)："小伙伴真聰慧，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的方法呢?'這時(shí)就徑直出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變技能是很欠缺的。

(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清晰規(guī)章，如：假如你們家來(lái)了客人，你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行遷移。

對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，我實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思索。我想，只有通過(guò)一次次不停地磨課，我們才能發(fā)覺(jué)自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會(huì)讓我們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面成長(zhǎng)得更快。今后我會(huì)更加努力，