小班語言教案：番茄紅了

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小班語言教案：番茄紅了1

活動目標(biāo)

感受兒歌的童趣，愿意學(xué)念兒歌。

理解歌詞，感受兒歌的節(jié)奏。

嘗試替換一處歌詞進(jìn)行念誦。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：已經(jīng)認(rèn)識一些常見水果的顏色。

課件預(yù)備：“番茄”圖片；《番茄紅了》兒歌音頻及伴奏；“番茄紅了”圖片。

活動過程

出示圖片“番茄”，引出活動主題。

——你吃過番茄嗎？它的味道怎么樣？

——番茄是什么顏色的？

——番茄一貫都是紅色的嗎？

小結(jié)：番茄也叫西紅柿，最開始是小小的，顏色是綠色的，漸漸長呀長，就變成圓圓的，顏色也變成紅色的了。

播放兒歌音頻及圖片《番茄紅了》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并感受兒歌的節(jié)奏。

——有位小伙伴將番茄的改變過程編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。

1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，幼兒觀賞兒歌，初步理解歌詞。

——番茄開始是什么顏色的？〔綠色〕

——番茄為什么“急得臉都紅了”？〔由于番茄熟了，可以吃了，等著大家來采呢〕

2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，感受兒歌的節(jié)奏。

播放兒歌音頻及伴奏《番茄紅了》，出示圖片“番茄紅了”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

1.播放兒歌音頻、伴奏及圖片，帶領(lǐng)全體幼兒齊念兒歌。

2.幼兒分組念誦兒歌。

播放兒歌伴奏，鼓舞幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行念誦。

1.溝通爭論替換歌詞。

——除了番茄，你還知道哪些水果剛開始是綠色的，成熟后會變成紅色的？〔蘋果、柿子、桃子〕

——我們把它帶進(jìn)兒歌中一起來念一念吧。

2.播放伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞念一念。

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)，投放畫紙及油畫棒，鼓舞幼兒畫一畫成熟與未成熟時的番茄。

附【兒歌】

番茄紅了

綠綠的番茄，

等著人來采，

等著，

等著——

急得臉都紅了。

小班語言教案：番茄紅了2

活動目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的童趣。

2.愿意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。

3.喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.了解兒歌的含義。

活動預(yù)備

1.新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等假設(shè)干。

2.《番茄紅了》老師教學(xué)資源、番茄生長過程PPT。

活動過程

1.請幼兒摸一摸、猜一猜，引出西紅柿，激發(fā)幼兒愛好。

師：老師給小伙伴帶來了一個魔法箱，請你上來摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西?(幼兒說出一系列感覺與猜想)

小結(jié)：對了，它就是西紅柿，摸起來滑滑的、硬硬的，顏色紅紅的。它還有一個很好聽的名字，叫番茄。

2.播放PPT，讓幼兒認(rèn)真觀測番茄的成長過程。

師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢?

小結(jié)：番茄苗苗漸漸長大，結(jié)出綠綠的果實，成熟之后就變成紅色的果實了。

3.觀看《番茄紅了》老師教學(xué)資源，請幼兒描述看到了什么，鼓舞幼兒大聲朗讀。

4.老師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關(guān)系。

5.引導(dǎo)幼兒說一說番茄的吃法。(生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯)

結(jié)束部分：

與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并共享。

教學(xué)反思：

1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，簡單讓幼兒對課堂產(chǎn)生愛好。

2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性深厚，因而很快熟識了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的.引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動作，激發(fā)了孩子的想象技能，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

小班語言教案：番茄紅了3

設(shè)計背景

小班幼兒年齡小，認(rèn)知技能較差，沒有生活閱歷，對一切充斥新奇，喜愛圍著老師提問，有時老師也無言以對，特別尷尬。為了讓孩子走進(jìn)生活，走進(jìn)改變無窮的大千世界，我設(shè)計了本課，讓孩子來了解番茄的生長過程和兒歌帶給孩子們的美感。

活動目標(biāo)

1、能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣和精美的意境。

2、推想果子變色的緣由。

重點難點

重點：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長過程。

難點：能依據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。

活動預(yù)備

熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會變顏色的蔬果

活動過程

一、談話引出番茄。

老師的魔法箱藏著一個奇妙的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么？那誰來摸一摸？〔圓圓的很光滑〕對了是西紅柿，它還有一個很好聽的名字叫番茄。

二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

可這個綠綠的番茄怎么會變成紅色？〔老師總結(jié)讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。〕請幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

三、觀賞兒歌，感受詩歌的童趣和精美的意境。

四、活動延伸：鼓舞幼兒講講變色的蔬果。

那你曾經(jīng)吃過或見過的什么蔬果還會變色？在區(qū)域中展示其他會變顏色的蔬果。

五、教學(xué)反思

1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，簡單讓幼兒對課堂產(chǎn)生愛好。

2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性深厚，因而很快熟識了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編