A11評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用(國培信息技術(shù)2.0)

A10評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用評價指標(biāo)：學(xué)生在課前是否對本節(jié)課內(nèi)容認真復(fù)習(xí)，上課時有沒有：量規(guī)分三個等級優(yōu)秀）、及格）不及格（60）姓名班級姓名班級時間評價目標(biāo)得分評價標(biāo)準(zhǔn)評分自評組評師評課前是否預(yù)習(xí)5預(yù)習(xí)有什么收獲 10預(yù)習(xí)中對于課程有什么問題5回答問題的聲音宏亮10在預(yù)習(xí)中對于課程有不同理解10課主動回答老師提出的問題10課后總分等級上有高于一般同學(xué)的看法和建議10有事半功倍的好辦法被采納使用10上課是主動學(xué)習(xí)，能記錄學(xué)習(xí)要點，會主動思考10與老師的交流情況5在小組里的表現(xiàn)情況5本課的教學(xué)內(nèi)容的掌握程度5能把所學(xué)的知識運用到實際生活中5A10評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用思路1，設(shè)計原則2，量規(guī)的設(shè)計從評價量規(guī)的架構(gòu)將量規(guī)分為整體型和分析1)是從教學(xué)過程的整體角度將習(xí)過程與學(xué)2)首先將學(xué)習(xí)表現(xiàn)分解成基本的評價指標(biāo)，分別進行評價，最后給出綜合分。量規(guī)的4-6量規(guī)的設(shè)計通常采用李克特量表的五等級評定法。成價量規(guī)；第七步，根據(jù)評價量規(guī)的使用反饋情況修訂量規(guī)3，量規(guī)的實踐應(yīng)用在信息化的課堂教學(xué)環(huán)境中，使用量規(guī)工具能夠獲得學(xué)習(xí)效A10教學(xué)設(shè)計實驗評價量規(guī)之一―――導(dǎo)入技能評價量規(guī)A10教學(xué)設(shè)計實驗評價量規(guī)之一―――導(dǎo)入技能評價量規(guī)等級等級優(yōu)秀良好及格不及格項目導(dǎo)入技能的教案設(shè)計（20分）（18－20分）（16－18分）（16－12分）（12分－0教案寫作規(guī)教案寫作規(guī)教案寫作基本分）教案寫作不規(guī)過程完整。過程完整。過程不完整。導(dǎo)入內(nèi)容（60（54－60分）（48－54分）（48－36分）（36－0分）等級優(yōu)秀等級優(yōu)秀良好及格不及格項目提問技能的教案設(shè)計（20分）（18－20分）（16－18分）（16－12分）（12分－0教案寫作規(guī)教案寫作規(guī)教案寫作基本分）教案寫作不規(guī)過程完整。過程完整。過程不完整。提問內(nèi)容（60（54－60分）（48－54分）（48－36分）（36－0分）分）問題內(nèi)容明問題內(nèi)容較明問題內(nèi)容基本問題內(nèi)容不明分）導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)計與主題相關(guān)度高，計與主題有較高的相計與主題有一定的相計與主題相關(guān)度不生的興趣。到講解內(nèi)容，較好地能一定程度上調(diào)動學(xué)能調(diào)動學(xué)生的興趣。調(diào)動了學(xué)生的興趣。生的興趣。教態(tài)（10分）（9－10分）（8－9分）（6－8分）（6－0分）教態(tài)自然，大教態(tài)自然，大教態(tài)基本自教態(tài)不自然，語。態(tài)語配合計課的語 講課語言。言。語言（10分）（9－10分）（8－9分）（6－8分）（6－0分）語言規(guī)范，使語言規(guī)范，使語言基本規(guī)語言有時不規(guī)適中、清楚，有一定較好，語言清楚，有語速過快（慢）、語講課，語速、過快的起伏。一定的起伏。言基本清楚。（慢），有些語言聽不清楚。。合計總計教學(xué)設(shè)計實驗評價量規(guī)之二―――提問技能評價量規(guī)價且分析評價準(zhǔn)確評價，分析評價較準(zhǔn)回答做出確認和評對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)谋泶_，對學(xué)生做出比較價，分析評價基本揚、批評和鼓勵。 恰當(dāng)?shù)谋頁P、批評和確。鼓勵。

認和評價。教態(tài)（10分） （9－10分教態(tài)自然，大

（8－9分）教態(tài)自然，大

（6－8分）教態(tài)基本自

（6－0分）教態(tài)不自然，方。提問時運用的身方。較好地運用了身然，能運用一定的身不能運用身體語言配體語言恰當(dāng)

體語言。

體語言配合問題的提合提問語言。出。語言（10分） （9－10分語言規(guī)范，提

（8－9分）語言規(guī)范，提

（6－8分）語言基本規(guī)

（6－0分）語言有時不規(guī)化明顯，恰當(dāng)。 化較明顯，恰當(dāng)。 別不大。 比，沒有變化。合計總計等級優(yōu)秀良好及格等級優(yōu)秀良好及格不及格項目演示技能的教案設(shè)計（20分）（18－20分）（16－18分）（16－12分）（12分－0教案寫作規(guī)教案寫作規(guī)教案寫作基本分）教案寫作不規(guī)過程完整。過程完整。過程不完整。演示內(nèi)容（60（54－60分）（48－54分）（48－36分）（36－0分）分）演示的內(nèi)容科演示的內(nèi)容較演示的內(nèi)容基演示的內(nèi)容不恰當(dāng)，演示內(nèi)容與教機較恰當(dāng)，演示內(nèi)容時機基本恰當(dāng)，演示機不恰當(dāng)，演示內(nèi)學(xué)內(nèi)容相關(guān)度高，對與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，對內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有一與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)度學(xué)生有啟發(fā)性，演示學(xué)生有啟發(fā)性，演示定的相關(guān)度，對學(xué)生高，對學(xué)生沒有啟環(huán)節(jié)與整體教學(xué)活動環(huán)節(jié)與整體教學(xué)活動有一定的啟發(fā)性，演性，演示環(huán)節(jié)與整匹配。 較匹配。 示環(huán)節(jié)與整體教學(xué)活教學(xué)活動不匹配。動基本匹配。教態(tài)（10分） （9－10分教態(tài)自然，大

（8－9分）教態(tài)自然，大

（6－8分）教態(tài)基本自

（6－0分）教態(tài)不自然，方。配合演示內(nèi)容運方。配合演示內(nèi)容較然，能運用一定的體不能運用體態(tài)語配合用了恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語。好地運用了體態(tài)語。態(tài)語配合演示 演示。語言（10分） （9－10分語言規(guī)范，使

（8－9分）語言規(guī)范，使

（6－8分）語言規(guī)范，使

（6－0分）語言有時不規(guī)理解。 受和理解。合計總計A10評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用評價指標(biāo)：學(xué)生在課前是否對本節(jié)課內(nèi)容認真復(fù)習(xí)，上課時有沒有：量規(guī)分三個等級優(yōu)秀）、及格）不及格（60）姓名班級姓名班級時間評價得分目標(biāo)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)評分自評組評師評課前是否預(yù)習(xí)5課上課后總分等級預(yù)習(xí)有什么收獲10預(yù)習(xí)中對于課程有什么問題5回答問題的聲音宏亮10在預(yù)習(xí)中對于課程有不同理解10主動