體會(huì)“情景交融”特點(diǎn)嘗試擬寫視頻拍攝腳本（解析版）高中語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)-“雙減”作業(yè)新方案

體會(huì)“情景交融”特點(diǎn)，嘗試擬寫視頻拍攝腳本活動(dòng)介紹參照如下示例，嘗試從本單元的課文中選取側(cè)重寫景的段落拍成電視散文，設(shè)計(jì)一份視頻拍攝腳本。并由此體會(huì)寫景抒情散文中“情景交融''的不同類別、“情景相生”的藝術(shù)魅力?！臼纠俊冻啾谫x》第一段：文稿（配音朗誦）畫面剪輯壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。音樂(lè)貫串：舒緩、悠遠(yuǎn)。遠(yuǎn)鏡頭：空中明月，月下大江，遠(yuǎn)處小船輪廓。鏡頭推進(jìn)：小船拉近，主客舉杯飲酒。推出字幕：赤壁賦?！逗商猎律芬?、二段:文稿（配音朗誦）畫面男輯這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。音樂(lè)貫串：舒緩、輕柔。同步聲音：房間里傳出女人哄孩子的眠歌。精選以下鏡頭：空中月亮，院子，朱自清扮演者披衣輕輕出門。推出字幕：荷塘月色。拍攝鏡頭：荷塘輪廓（遠(yuǎn)鏡頭）；小路（近鏡頭）；路邊樹、

樹影（拍攝色調(diào)陰暗）。.某學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費(fèi)水的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，該校攝影社團(tuán)決定拍攝一則公益廣告，請(qǐng)你協(xié)助完成該公益廣告的拍攝腳本。要求：①鏡頭具有畫面感，50字左右。②畫外音能用一組關(guān)聯(lián)詞揭示寓意，20字左右。鏡頭： 畫外音： .下面是一個(gè)主題為“放下手機(jī)，回歸自然”的電視公益廣告腳本，請(qǐng)仿照畫波浪線的句子，補(bǔ)寫出空缺的兩個(gè)“畫外音，鏡頭畫面描述畫外音時(shí)間1一個(gè)女孩將手機(jī)橫放在自己眼前，手機(jī)播放著精彩視頻，窗外陽(yáng)光明媚① 4秒2一個(gè)女孩在手機(jī)上輸入文字，手機(jī)顯示著兩個(gè)人的聊天記錄我們暢聊生活見(jiàn)面卻被切斷疏離了彼此的天空4秒3一個(gè)女孩帶上耳麥，各種音符飄逸在女孩周圍② 4秒4女孩放下手機(jī)，走出房間，與朋友漫步，臉上露出微笑放下手機(jī)，回歸自然5秒.閱讀杜牧的詩(shī)歌《秋夕》，補(bǔ)寫電影腳本。秋夕銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰．嬅嬉唬呵锾斓囊雇?，寂靜的宮殿內(nèi)，白色的蠟燭閃爍著冷光，那冷光映照在畫屏上,使得美麗的屏風(fēng)都產(chǎn)生了絲絲寒意。畫面二：畫面三：畫面四：少女坐在石階上，遙望著天上的牽牛星和織女星，陷入無(wú)限的遐想中。.下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，第二個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)寫出第一個(gè)和第三個(gè)鏡頭的腳本。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭的字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字。清平樂(lè)?村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬?！緢?chǎng)景】溪邊，茅草屋【人物】白發(fā)夫妻三個(gè)兒子鏡頭一： 鏡頭二：大兒子在溪邊的豆田里鋤草，抬頭看到大弟坐在屋前的石頭上，埋頭編著一只雞籠——兩只小黃雞正在他腳邊悠閑啄食。鏡頭三： .下面這首詩(shī)的每一句都可以想像成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)續(xù)寫后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想像合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。采蓮子［唐］皇甫松船動(dòng)湖光能能秋，貪看年少信船流。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。［場(chǎng)景］湖邊。采蓮船上。［人物］采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。鏡頭二：忽見(jiàn)岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。鏡頭三： 鏡頭四： .下面這首詩(shī)，前八句每?jī)删涠伎梢韵胂蟪梢粋€(gè)電影鏡頭；最后一個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)寫出前三個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景；②想象合理；③每個(gè)鏡頭的腳本不超過(guò)40字。渭川田家王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉能麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。［場(chǎng)景］村墟籬落小巷深深［人物］老叟田夫鏡頭一： 鏡頭二： 鏡頭三：— 鏡頭四：田間地頭，歸來(lái)的農(nóng)夫扛著鋤頭，相見(jiàn)時(shí)相互打著招呼，絮語(yǔ)依依。參考答案:. 在干旱的大地上，最后一片葉子在炙烤中飄落。水滴落下，樹根覺(jué)醒，樹木長(zhǎng)出了新葉。 只有珍惜每一滴水，才能喚醒生的希望?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生擬寫廣告語(yǔ)的能力。公益廣告腳本，即廣告文案，是體現(xiàn)廣告主題，塑造廣告形象，傳播信息內(nèi)容的語(yǔ)言文字說(shuō)明，是廣告創(chuàng)意的具體體現(xiàn)。第一處應(yīng)該是一個(gè)畫面展示，畫面描述的內(nèi)容要符合情境，有畫面感且表達(dá)簡(jiǎn)明通順。學(xué)生浪費(fèi)水的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，針對(duì)這種情況來(lái)設(shè)計(jì)腳本，讓學(xué)生意識(shí)到水的重要性，培養(yǎng)同學(xué)們的資源節(jié)約意識(shí)，保護(hù)和利用好水資源?？稍O(shè)計(jì)情景，在干旱的大地上，最后一片葉子在炙烤中飄落，水滴落下，樹木長(zhǎng)出了新葉，可見(jiàn)水是生命之源。第二處根據(jù)要求寫出畫面揭示寓意，圍繞“節(jié)約用水”來(lái)描繪，能用上一組關(guān)聯(lián)詞，可用關(guān)聯(lián)詞“只有……才”，只有珍惜每一滴水，才能喚醒生的希望。.①手機(jī)讓我們縱覽世界，卻禁錮了我們的視線②手機(jī)讓我們感受聲樂(lè)，也綁架了我們的聽(tīng)覺(jué)【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。本題要求補(bǔ)寫畫外音。由“我們暢聊生活”“見(jiàn)面卻被切斷”“疏離了彼此的天空”可知畫外音主要講手機(jī)會(huì)給我們帶來(lái)便利，也會(huì)“掌控”我們的生活。第一處“手機(jī)播放著精彩視頻”說(shuō)明手機(jī)讓我們縱覽世界；可是我們卻忽視了“窗外陽(yáng)光明媚。說(shuō)明手機(jī)也禁錮了我們的視線，讓我們忽視了現(xiàn)實(shí)的美景，所以畫外音可以是：手機(jī)讓我們縱覽世界，卻禁錮了我們的視線。第二處“一個(gè)女孩帶上耳麥，各種音符飄逸在女孩周圍”，說(shuō)明手機(jī)讓我們感受聲樂(lè)；可是女孩也因此聽(tīng)不到周圍的聲音了，手機(jī)也綁架了我們的聽(tīng)覺(jué)。所以畫外音可以是：手機(jī)讓我們感受聲樂(lè)，也綁架了我們的聽(tīng)覺(jué)。.畫面二：一個(gè)孤單的妙齡女子，看到從后花園飛過(guò)來(lái)的螢火蟲，于是拿著輕羅小扇，在秋夜的寒意甩，無(wú)聊地?fù)浯蛑w舞的螢火蟲。畫面三：夜?jié)u漸深了，庭院中的臺(tái)階很涼，宮廷內(nèi)夜色深沉如水，使人倍感涼意?！驹斀狻勘绢}考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。作答本題，首先要了解詩(shī)歌內(nèi)容，這首詩(shī)比較容易理解，主要的故事情節(jié)是女子撲螢、坐看星星等。此詩(shī)寫失意宮女生活的孤寂幽怨。前兩句已經(jīng)描繪出一幅深宮生活的圖景。在一個(gè)秋天的晚上，銀白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風(fēng)上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調(diào)。這時(shí)，一個(gè)孤單的宮女正用小扇撲打著飛來(lái)飛去的螢火蟲。“天階夜色涼如水”中“天階”指皇宮中的石階?！耙股珱鋈缢卑凳疽挂焉畛?，寒意襲人，該進(jìn)屋去睡了?？墒菍m女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星。學(xué)生可根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容展開合理的想象，把詩(shī)中的場(chǎng)景、意境描繪出來(lái)。鏡頭一：清澈的小溪旁，青草碧綠。一間低矮的茅屋前，一對(duì)白頭翁媼親熱地坐在一起，一邊喝酒一邊聊天。鏡頭三：小兒子臥在溪邊的草地上，專注地剝著蓮蓬，晶瑩的口水正順著嘴角淌下?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類題，首先看清題目要求，然后根據(jù)題目要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)即可。比如本題首先指出“下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭'且“第二個(gè)鏡頭的腳本已寫出”，場(chǎng)景“溪邊，茅草屋”人物“白發(fā)夫妻”"三個(gè)兒子”要求寫出這首詞所表達(dá)的“第一個(gè)和第三個(gè)鏡頭的腳本。要寫出這首詞所表達(dá)的“第一個(gè)和第三個(gè)鏡頭的腳本”，就要仔細(xì)閱這首詞，理解把握這首詞所寫的內(nèi)容，然后再來(lái)看第二個(gè)鏡頭腳本“大兒子在溪邊的豆田里鋤草，抬頭看到大弟坐在屋前的石頭上，埋頭編著一只雞籠——兩只小黃雞正在他腳邊悠閑啄食。顯然是根據(jù)這首詞中“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠”這兩句進(jìn)行合理想象寫出來(lái)的，那么第一個(gè)鏡頭腳本就要根據(jù)“茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼”這幾句，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象來(lái)寫，第三個(gè)鏡頭要根據(jù)詞的最后兩句“最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬”這幾句，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象來(lái)寫。解答此類題時(shí)還要注意題目的一些特殊要求，比如本題要求“按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作”“想象合理”“每個(gè)鏡頭的字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字”鏡頭三：湖水灘涌起波，姑娘心里也蕩起層層波瀾。突然，姑娘抓起一把蓮子，向那岸上的小伙子拋擲過(guò)去。鏡頭四：沒(méi)想到拋蓮子的逗情舉動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)被人看見(jiàn)了，多難為情啊！姑娘紅著臉，低著頭，羞慚了大半天?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的能力。此題很有新意。將詩(shī)歌的擴(kuò)寫與句子的擴(kuò)展結(jié)合起來(lái)。詩(shī)歌的語(yǔ)言高度凝煉，內(nèi)容上跳躍性大，考生要在充分理解詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上，大膽而合理地想象，豐富細(xì)節(jié)。這個(gè)“豐富”不得違背詩(shī)歌的意旨。如鏡頭三針對(duì)“無(wú)端隔水拋蓮子”，考生要抓住“隔水拋蓮子”想象姑娘的動(dòng)作表情；如鏡頭四針對(duì)“遙被人知半日羞”，考生要抓住"羞''想象姑娘拋蓮子動(dòng)作被人看見(jiàn)時(shí)的羞澀表情。鏡頭一：村墟籬落，夕陽(yáng)斜照，牧歸的牛羊悠閑地走在幽深曲折的小巷里。（抓住斜陽(yáng)、墟落、窮巷、牛羊四個(gè)意向展開合理的想象和生動(dòng)的描寫）鏡頭二：一家小院的柴門前，一位老叟拄著拐杖向巷口眺望，殷殷盼著放牧晚歸的孫兒歸來(lái)。（以“野老念牧童”為中心，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描寫老叟盼孫歸的場(chǎng)景）鏡頭三：麥子即將抽穗的田地里，