山東省高中數(shù)學《用樣本的頻率分布估計總體分布》導學案2_第1頁
山東省高中數(shù)學《用樣本的頻率分布估計總體分布》導學案2_第2頁
山東省高中數(shù)學《用樣本的頻率分布估計總體分布》導學案2_第3頁
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§用樣本的頻率分布估計總體分布2授課時間第周星期第節(jié)課型新授課主備課人學習目標體會分布的意義和作用；學會列頻率分布表，會畫頻率分布條形圖、直方圖；會用頻率分布表或分布條形圖、直方圖估計總體分布，并作出合理解釋。重點難點會用頻率分布表或分布條形圖、直方圖估計總體分布，并作出合理解釋。學習過程與方法自主學習閱讀課本32-33頁并回答思考交流的問題.抽象概括出：1）編制頻率分布直方表的步驟2）頻率分布直方圖的繪制的步驟3）頻率分布折線圖的繪制精講互動講解幾種頻率分布的聯(lián)系和區(qū)別例題講解例1：為檢測某產(chǎn)品的質(zhì)量，抽取了一個容量為30的樣本，檢測結(jié)果為一級品5件，二級品8件，三級品13件，次品4件。⑴列出樣本的頻率分布表；⑵此種產(chǎn)品為二級品或三級品的概率？⑶能否畫出樣本分布的條形圖？分析：當總體中的個體取不同數(shù)值很少時，可用頻率分布表或頻率分布條形圖估計總體分布。達標訓練1.在用樣本頻率估計總體分布的過程中，下列說法中正確的是（）Ａ．總體容量越大，估計越精確Ｂ．總體容量越小，估計越精確Ｃ．樣本容量越大，估計越精確Ｄ．樣本容量越小，估計越精確2.一個容量為ｎ的樣本，分成若干組，已知某數(shù)的頻數(shù)和頻率分別為50和，則ｎ＝．3.一個容量為32的樣本，已知某組的樣本的頻率為，則該組樣本的頻數(shù)為（）Ａ．２Ｂ．４Ｃ．６Ｄ．８人數(shù)(人)時間(小時)20人數(shù)(人)時間(小時)20105015小時小時小時小時視力5.（江西卷）為了解某校高三學生的視力情況，隨機地抽查了該校100名高三學生的視力情況，得到頻率分布直方圖，如右，由于不慎將部分數(shù)據(jù)丟失，但知道前4組的頻數(shù)成等比數(shù)列，后6組的頻數(shù)成等差數(shù)列，設最大頻率為a，視力在到之間的學生數(shù)為b，則a,b的值分別為（）視力 A．0,27,78 B．0,27,83 C．,78 D．,833．如圖表示甲、乙兩名籃球運動員每場比賽得分

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