2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級道德與法治下（第三單元 我愛我家：12 干點家務(wù)活）-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告

小學(xué)一年級道德與法治下（第三單元我愛我家：12干點家務(wù)活）微能力2.0認(rèn)證-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析一、學(xué)情分析方案二、學(xué)情分析報告（框架說明）撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科道德與法治能力維度?學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級道德與法治下（第三單元我愛我家：12干點家務(wù)活）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用PPT、白板、電腦、手機(jī)等教學(xué)對象及特點一（1）班全體學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)，通過分享、交流和體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。2、感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。3、指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、增強(qiáng)學(xué)生做家務(wù)的實踐能力。學(xué)習(xí)難點通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“勞動”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。分析目的通過微信群向班級群里分享一米閱讀預(yù)習(xí)鏈接，除了可以了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況，更能作為教學(xué)活動設(shè)計的依據(jù)，使學(xué)生能在有效預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有所提升，使課堂的學(xué)習(xí)更有針對性、實效性。分析工具微信、一米閱讀APP分析方法答題調(diào)查法學(xué)情分析實踐方案本課時內(nèi)容是《道德與法治》一年級下冊第三單元《我愛我家》第12課，這時學(xué)生已經(jīng)上了一個多學(xué)期，討論交流合作已經(jīng)有一定的能力。養(yǎng)成積極主動做家務(wù)的行為習(xí)慣和品質(zhì)是本課的教學(xué)難點。通過課前了解我知道現(xiàn)在大部分家長能夠讓孩子學(xué)著干一些力所能及的家務(wù)活，也有部分家長溺愛孩子，什么事情都不讓孩子干，促成了部分孩子不愛勞動、不會勞動，缺乏家庭責(zé)任感，沒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。對于一年級的兒童來講，養(yǎng)成一項習(xí)慣和品質(zhì)并非一節(jié)課能做到的。它涉及到德育的方方面面的問題。于是我主要通過小組合作，全班交流，動手操作、親身體驗等教學(xué)方法突出重點，突破難點?！陡牲c家務(wù)活》一課體現(xiàn)的是“家庭”這一環(huán)節(jié)的勞動主題。主題教學(xué)目標(biāo)是：感受家4人做家務(wù)勞動的辛苦，學(xué)會用自己的方式關(guān)心父母長輩，積極主動做家務(wù)。這一主題由“我做過的家務(wù)活”、“做點家務(wù)很不錯”、“再來學(xué)一招”、“這時怎么辦？”四個環(huán)節(jié)圖景組合而成。本主題重點體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“自己能做的事情自己做，做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心，有毅力”、“能用自己的方式，積極主動做家務(wù)勞動”等內(nèi)容。充分體現(xiàn)新課程的基本特征：生活性、活動性、開放性和主體性。學(xué)生通過引導(dǎo)、議論、比賽、游戲，體驗感受父母的勞動等，激發(fā)學(xué)生的勞動欲望，學(xué)會關(guān)心父母，積極主動做家務(wù)。教材四個方面的主題部分都是圍繞我們這一教學(xué)重點采取層層遞進(jìn)方式設(shè)計的。根據(jù)新課程的理念，針對學(xué)生身心特點和生活實際，在設(shè)計這一課時我以活動為主線，設(shè)計了“家務(wù)勞動小調(diào)查、我是家務(wù)小能手、家務(wù)勞動大比拼、我是家庭一員，家務(wù)有我一份！”等環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)新課程的基本特征：生活性、活動性、開放性和主體性。學(xué)生通過引導(dǎo)、議論、比賽、游戲，體驗感受父母的勞動等，激發(fā)學(xué)生的勞動欲望，學(xué)會關(guān)心父母，積極主動做家務(wù)。針對一年級學(xué)生好勝心強(qiáng)，我為了激發(fā)他們的競爭意識，采用小組比賽爭奪“家務(wù)小能手”活動，讓他們在遵守紀(jì)律、樂于思考、積極發(fā)言、聲音洪亮、勇于合作等方面展開比賽，學(xué)生們形成你追我趕的場面，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。雖然是一年級的學(xué)生，在教學(xué)中也要嘗試小組討論交流，這有一定的難度，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，比如：出示小組合作規(guī)則，讓學(xué)生明白別人發(fā)言時要認(rèn)真傾聽；討論時每個人都要發(fā)言，說出自己的意見；組長要把全組人的意見進(jìn)行匯總；匯報時由一人代表全組發(fā)言。這樣學(xué)生明白人多力量大，想出的意見更全面，從而慢慢學(xué)會與他人合作。在全班交流時，還要讓學(xué)生明白認(rèn)真傾聽別人的回答，進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，并不是一味地重復(fù)相同的意見，從而讓學(xué)生學(xué)會全班合作學(xué)習(xí)，學(xué)會聽講?？傊M(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于并易于接受的這一系列活動和游戲，關(guān)注兒童需要，讓學(xué)生輕輕松松中學(xué)習(xí)，這符合一年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，更有利于內(nèi)化孩子的道德品質(zhì)，讓課程成為兒童現(xiàn)實的愉快生活體驗，并成為生活的引導(dǎo)。評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析報告一、任務(wù)描述：提交一份針對上述方案的學(xué)情分析報告解讀視頻，說明分析對象、工具應(yīng)用過程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報告主要內(nèi)容，視頻時間不超過5分鐘。二、評價標(biāo)準(zhǔn)：1、講解