2020高考化學(xué)熱門專題：-化學(xué)實驗基礎(chǔ)課件

2020化學(xué)實驗基礎(chǔ)2020化學(xué)實驗基礎(chǔ)考能探究知識整合目錄17物質(zhì)的制備、分離與提純

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實驗設(shè)計與評價考能探究知識整合對點集訓(xùn)提純考能探究知識整物質(zhì)的制備、分離與提純PART微專題物質(zhì)的制備、分離與提純PART微專題一、常見實驗儀器的使用及藥品保存1.三類“特殊”的儀器(1)四種“定量”儀器的刻度及精確度一、常見實驗儀器的使用及藥品保存(2)四種可“直接加熱”的儀器:試管、坩堝、蒸發(fā)皿和燃燒匙。(3)三種可“墊石棉網(wǎng)”加熱的儀器:燒瓶、燒杯、錐形瓶。(4)三種使用前需檢查是否“漏水”的儀器:分液漏斗、容量瓶、酸式(堿式)滴定管。2.試紙種類、用途及使用方法(2)四種可“直接加熱”的儀器:試管、坩堝、蒸發(fā)皿和燃燒匙。3.化學(xué)試劑的保存“八防”3.化學(xué)試劑的保存“八防”二、物質(zhì)的制備1.氣體的發(fā)生裝置二、物質(zhì)的制備2020高考化學(xué)熱門專題：-化學(xué)實驗基礎(chǔ)課件

2.氣體的收集裝置2.氣體的收集裝置

3.尾氣處理裝置3.尾氣處理裝置三、物質(zhì)的分離與提純1.物理分離、提純方法的原理和注意事項三、物質(zhì)的分離與提純2.化學(xué)分離、提純方法的原則和原理(1)化學(xué)分離、提純的“兩不、兩易”①不能減少被提純物質(zhì)的量;②不得引入新的雜質(zhì);③易分離、易復(fù)原,即被提純物質(zhì)與雜質(zhì)要易于分離,被提純物質(zhì)要易于復(fù)原。在多步分離過程中,后加入的試劑能把前面所加入的過量的試劑除去。(2)常見化學(xué)分離、提純方法的原理及典型雜質(zhì)成分2.化學(xué)分離、提純方法的原則和原理2020高考化學(xué)熱門專題：-化學(xué)實驗基礎(chǔ)課件考點1實驗儀器的使用及基本實驗操作典型例題1.(2019年湖北部分重點中學(xué)高三聯(lián)考)下列有關(guān)實驗操作的敘述錯誤的是(

)。A.滴定時用的錐形瓶和配制溶液時用的容量瓶洗凈后均需放進烘箱中烘干B.用容量瓶配制溶液,定容時俯視刻度線,所配溶液濃度偏大C.蒸餾完畢后,應(yīng)先停止加熱,待裝置冷卻后,停止通水,再拆卸蒸餾裝置D.用標準鹽酸溶液滴定氨水來測定其濃度,選擇甲基橙作指示劑A答案解析考點1實驗儀器的使用及基本實驗操作典型例題1.(2019年解析?

錐形瓶和容量瓶不需要干燥,瓶內(nèi)有少量水對實驗無影響,A項錯誤;用容量瓶配制溶液,定容時俯視刻度線,溶液的體積偏小,則所配溶液濃度偏大,B項正確;蒸餾完畢后,還需充分冷卻,則先停止加熱,待裝置冷卻后,停止通水,再拆卸蒸餾裝置,C項正確;用標準鹽酸溶液滴定氨水來測定其濃度,滴定終點時恰好生成NH4Cl,溶液顯酸性,則應(yīng)選擇甲基橙作指示劑,D項正確。解析?錐形瓶和容量瓶不需要干燥,瓶內(nèi)有少量水對實驗無影響,突破訓(xùn)練1.(2019年天津河北區(qū)高三一模)下列實驗中所用的試劑、儀器或用品(夾持裝置、活塞省去)能夠達到該目的的是(

)。A答案解析突破訓(xùn)練1.(2019年天津河北區(qū)高三一模)下列實驗中所用的解析?酸化的NaCl溶液、Zn電極、Fe電極構(gòu)成的原電池中,加入鐵氰化鉀后,無藍色沉淀生成,說明鐵作正極被保護,可以達到實驗?zāi)康?A項正確;鋁熱反應(yīng)需要氯酸鉀、鎂條來引發(fā)反應(yīng),B項錯誤;用NaCl固體來配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時,需要用到的儀器有天平、燒杯、玻璃棒、容量瓶和膠頭滴管等,另外還缺少試劑蒸餾水,不能達到實驗?zāi)康?C項錯誤;酯化反應(yīng)需要用濃硫酸作催化劑,無濃硫酸作催化劑,反應(yīng)不能發(fā)生,D項錯誤。解析?酸化的NaCl溶液、Zn電極、Fe電極構(gòu)成的原電池中儀器的選擇方法儀器的選擇方法考點2物質(zhì)的制備或性質(zhì)探究典型例題2.(2019年福建廈門高三第一次質(zhì)量檢查)實驗室制備NaClO2的裝置如圖所示,其中B裝置內(nèi)生成ClO2。下列說法正確的是(

)。A.實驗開始時,應(yīng)打開分液漏斗的活塞及彈簧夾乙,關(guān)閉彈簧夾甲B.可用98.3%硫酸代替75%硫酸C.H2O2是制備NaClO2反應(yīng)的還原劑D.E中的試劑可用飽和Ca(OH)2溶液C答案解析考點2物質(zhì)的制備或性質(zhì)探究典型例題2.(2019年福建廈門高解析?

裝置中的豎直玻璃管用于平衡系統(tǒng)的氣壓并可防止堵塞,實驗開始時,應(yīng)打開彈簧夾甲,A項錯誤;98.3%硫酸中硫酸大多以分子的形式存在,不能電離出H+,其與Na2SO3反應(yīng)較慢,不能用其代替75%的硫酸,B項錯誤;B裝置中產(chǎn)生的ClO2通入C裝置中后與H2O2反應(yīng)生成NaClO2時,氯元素的化合價降低,被還原,故H2O2作還原劑,C項正確;飽和Ca(OH)2溶液濃度較低,無法充分吸收尾氣中的SO2和ClO2,D項錯誤。解析?裝置中的豎直玻璃管用于平衡系統(tǒng)的氣壓并可防止堵塞,實突破訓(xùn)練2.(2019年安徽六安第一中學(xué)高三模擬)利用廢蝕刻液(含F(xiàn)eCl2、CuCl2及FeCl3)制備堿性蝕刻液[Cu(NH3)4Cl2溶液]和FeCl3·6H2O的主要步驟:用H2O2氧化廢蝕刻液,制備氨氣,制備堿性蝕刻液[CuCl2+4NH3Cu(NH3)4Cl2],固液分離,用鹽酸溶解沉淀并制備FeCl3·6H2O。下列有關(guān)實驗的說法不正確的是(

)。甲乙丙丁A.用裝置甲制備NH3B.用裝置乙可以制備Cu(NH3)4Cl2和Fe(OH)3C.用裝置丙可以分離Cu(NH3)4Cl2溶液和Fe(OH)3D.用裝置丁將FeCl3溶液蒸干制備FeCl3·6H2OD答案解析突破訓(xùn)練2.(2019年安徽六安第一中學(xué)高三模擬)利用廢蝕刻解析?裝置甲可用于制NH3,A項正確;氨氣易溶于水,需防止倒吸,所以要選用乙裝置,氨氣與氧化的廢蝕刻液反應(yīng)生成Cu(NH3)4Cl2和Fe(OH)3,B項正確;用裝置丙可以分離可溶性Cu(NH3)4Cl2溶液和難溶性的固態(tài)Fe(OH)3,C項正確;FeCl3溶液制備FeCl3·6H2O需要在蒸發(fā)皿中蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶,且應(yīng)通入氯化氫防止鐵離子水解,以達到制備FeCl3·6H2O的目的,D項錯誤。解析?裝置甲可用于制NH3,A項正確;氨氣易溶于水,需防止固體物質(zhì)的制備需要注意的問題物質(zhì)的制備應(yīng)根據(jù)目標產(chǎn)品的組成來確定原料及反應(yīng)原理,設(shè)計反應(yīng)路徑,選擇合適的儀器和裝置,最后根據(jù)生成物的性質(zhì)將產(chǎn)品分離、提純出來。目標

產(chǎn)品→選擇

原料→設(shè)計反

應(yīng)路徑→設(shè)計反

應(yīng)裝置→控制反

應(yīng)條件→分離提

純產(chǎn)品固體物質(zhì)的制備需要注意的問題物質(zhì)的制備應(yīng)根據(jù)目標產(chǎn)品的組成來(1)合理選擇:儀器、藥品、連接方式等。(2)排除干擾:控制反應(yīng)條件,清除雜質(zhì),盡量避免副反應(yīng)的發(fā)生以及空氣的混入、產(chǎn)物的揮發(fā)或水解等對實驗的干擾。(3)操作準確:要求熟悉主要儀器的性能、用途和典型實驗的操作步驟。(4)安全環(huán)保無污染。(1)合理選擇:儀器、藥品、連接方式等。3.(2019年四川成都第七中學(xué)高三三診)下列實驗中,為達到實驗?zāi)康乃玫膶嶒灢僮骱驮斫忉尵_的是(

)。D典型例題答案解析3.(2019年四川成都第七中學(xué)高三三診)下列實驗中,為達到解析?膠粒和溶液都能透過濾紙,無法通過過濾分離,可用滲析的方法分離,A項錯誤;MgCl2水解生成Mg(OH)2和HCl,HCl易揮發(fā),直接蒸發(fā)無法獲得MgCl2固體,應(yīng)該在HCl氣流中蒸發(fā),B項錯誤;NH4Cl溶液和NaOH溶液會反應(yīng),C項錯誤;乙酸乙酯在飽和Na2CO3溶液中溶解度很小,所以可以采取分液的操作進行分離,D項正確。解析?膠粒和溶液都能透過濾紙,無法通過過濾分離,可用滲析3.(2019年安徽江淮十校高三第三次聯(lián)考)冰晶石(Na3AlF6)微溶于水,工業(yè)上以螢石(CaF2含量為96%)、二氧化硅為原料,采用氟硅酸鈉法制備冰晶石,其工藝流程如下:據(jù)此分析,下列說法不正確的是(

)。A.濾渣A的主要成分是CaSO4B.上述流程中,所涉及的反應(yīng)沒有復(fù)分解反應(yīng)C.“操作(1)”不可用硅酸鹽質(zhì)設(shè)備進行分離D.流程中的物質(zhì)除H2SO4、SiO2可循環(huán)使用外,濾液B經(jīng)濃縮后也能循環(huán)使用B突破訓(xùn)練答案解析3.(2019年安徽江淮十校高三第三次聯(lián)考)冰晶石(Na3A2020高考化學(xué)熱門專題：-化學(xué)實驗基礎(chǔ)課件2020高考化學(xué)熱門專題：-化學(xué)實驗基礎(chǔ)課件實驗設(shè)計與評價PART微專題實驗設(shè)計與評價PART微專題1.化學(xué)實驗方案設(shè)計的注意事項(1)實驗操作順序:裝置的選擇與連接→氣密性檢查→加固體藥品→加液體藥品→開始實驗(按程序)→拆卸儀器→其他處理等。(2)加熱操作先后順序的選擇:若氣體制備實驗需加熱,應(yīng)先加熱氣體發(fā)生裝置,通入氣體排出裝置中的空氣后,再給實驗中需要加熱的物質(zhì)加熱。熄滅酒精燈的順序則相反。(3)實驗中反應(yīng)物或產(chǎn)物防止變質(zhì)或損失:①實驗中反應(yīng)物或產(chǎn)物若易吸水、潮解、水解等,要采取措施防止吸水;1.化學(xué)實驗方案設(shè)計的注意事項②易揮發(fā)的液體產(chǎn)物要及時冷卻;③易揮發(fā)的液體反應(yīng)物,需在反應(yīng)裝置中加裝冷凝回流裝置(如長導(dǎo)管、冷凝管等);④注意防止倒吸。2.實驗方案評價的基本原則(1)裝置最簡化:在能達到實驗?zāi)康牡那疤嵯?盡量選擇實驗裝置、步驟最簡單的方案。(2)方案最優(yōu)化:對于不同實驗途徑、實驗藥品,在能達到實驗?zāi)康牡那疤嵯?優(yōu)先選擇實驗過程與操作最安全的途徑。(3)藥品價格低廉:在選擇實驗方案時,應(yīng)盡量選擇消耗藥品最少(轉(zhuǎn)化率最高)、實驗成本最廉價的實驗方案。(4)環(huán)保無污染:實驗中可能產(chǎn)生廢氣、廢水、廢渣等,應(yīng)選擇最有利于環(huán)境保護的實驗方案。②易揮發(fā)的液體產(chǎn)物要及時冷卻;考點1原理類實驗設(shè)計與評價典型例題1.(2019年北京門頭溝區(qū)高三3月一模)下列“實驗結(jié)論”與“實驗操作及現(xiàn)象”相符合的一組是(

)。B答案考點1原理類實驗設(shè)計與評價典型例題1.(2019年北京門頭溝解析解析2020高考化學(xué)熱門專題：-化學(xué)實驗基礎(chǔ)課件1.(2019年四川瀘州高三第二次診斷性考試)下列實驗操作不能實現(xiàn)對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?

)。

B突破訓(xùn)練答案解析1.(2019年四川瀘州高三第二次診斷性考試)下列實驗操作不

解析?乙酸乙酯不溶于飽和碳酸鈉溶液,向混合液中加入足量飽和碳酸鈉溶液可以除去乙酸,A項正確;要比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,選擇的試劑濃度應(yīng)相同,而且要保證陰離子相同,因二者所含的陰離子不同且濃度不同,所以該方案不能達到實驗?zāi)康?B項錯誤;四氯化碳與水不互溶且Br2在四氯化碳中的溶解度比在水中的大得多,向溴水中滴加四氯化碳充分振蕩后靜置,可觀察到溶液分層,C項正確;向一定濃度的CuSO4溶液中通入適量H2S氣體會生成CuS黑色沉淀,證明CuS不溶于稀H2SO4,D項正確。解析?乙酸乙酯不溶于飽和碳酸鈉溶液,向混合液中加入足量飽原理類實驗評價角度原理類實驗評價角度考點2裝置類實驗設(shè)計與評價典型例題2.(2019年甘肅隴西一中適應(yīng)性訓(xùn)練)標準狀況下,下列實驗用如圖所示裝置不能完成的是(

)。A.測定一定質(zhì)量的Na2O和Na2O2混合物中Na2O2的含量B.確定分子式為C2H6O的有機物分子中含活潑氫原子的個數(shù)C.測定一定質(zhì)量的Na2SO4·xH2O晶體中結(jié)晶水的數(shù)目D.比較Fe3+和Cu2+對雙氧水分解反應(yīng)的催化效率

C答案解析考點2裝置類實驗設(shè)計與評價典型例題2.(2019年甘肅隴西一解析?在燒瓶中放入一定質(zhì)量的Na2O和Na2O2混合物,然后將水從分液漏斗中放下,通過產(chǎn)生氣體的量可計算Na2O2的量,A項正確;在燒瓶中放入金屬鈉,然后將有機物從分液漏斗中放下,根據(jù)產(chǎn)生的氣體的量來判斷有機物分子中含活潑氫原子的個數(shù),B項正確;該實驗需要測量生成氣體的量,進而計算Na2SO4·xH2O晶體中結(jié)晶水的數(shù)目,測定時無氣體產(chǎn)生,該裝置不能完成,C項錯誤;可通過比較單位時間內(nèi)Fe3+和Cu2+催化分解雙氧水產(chǎn)生氣體的多少來比較其催化效率,D項正確。解析?在燒瓶中放入一定質(zhì)量的Na2O和Na2O2混合物,然突破訓(xùn)練2.(2019年山東煙臺、菏澤高三5月適應(yīng)性考試)用下列實驗裝置能達到實驗?zāi)康牡氖?部分夾持裝置未畫出)(

)。A.分離液體混合物B.蒸發(fā)NaCl溶液獲得NaCl晶體C.制取二氧化硫氣體D.測定化學(xué)反應(yīng)速率B答案解析突破訓(xùn)練2.(2019年山東煙臺、菏澤高三5月適應(yīng)性考試)用解析?該實驗為蒸餾,溫度計水銀球應(yīng)置于蒸餾燒瓶支管口處,A項錯誤;該實驗為蒸發(fā),蒸發(fā)指蒸去溶劑從而得到溶質(zhì)固體,因而蒸發(fā)NaCl溶液可獲得NaCl晶體,B項正確;銅與濃硫酸反應(yīng)需要加熱,該裝置中未添加酒精燈,C項錯誤;H2O2分解產(chǎn)生的氧氣會從長頸漏斗逸出,從而無法測量氣體體積,無法計算化學(xué)反應(yīng)速率,應(yīng)該用分液漏斗,D項錯誤。解析?該實驗為蒸餾,溫度計水銀球應(yīng)置于蒸餾燒瓶支管口處,A點石成金一、實驗裝置圖評價的“五查”1.“查”實驗裝置中儀器的使用和連接是否正確。2.“查”所用反應(yīng)試劑是否符合實驗原理。3.“查”氣體收集方法是否正確。4.“查”尾氣吸收裝置、安全裝置是否正確。5.“查”實驗?zāi)康呐c相應(yīng)操作是否相符,現(xiàn)象、結(jié)論是否統(tǒng)一。點石成金一、實驗裝置圖評價的“五查”二、化學(xué)實驗安全操作“六防”1.防爆炸:點燃可燃性氣體之前,或用CO、H2還原Fe2O3等之前,要檢驗氣體純度。2.防暴沸:配制濃硫酸的稀溶液時要不斷地攪拌;加熱液體混合物時要加沸石或碎瓷片。3.防失火:可燃物質(zhì)一定要遠離火源。4.防中毒:制取有毒氣體(如Cl2、SO2、H2S、NO2、NO等)時,要注意尾氣處理。5.防倒吸:用加熱法制取并用排水法收集氣體時或用溶液吸收溶解度較大的氣體時要防止倒吸。6.防堵塞:防止試劑堵塞導(dǎo)管。二、化學(xué)實驗安全操作“六防”2020化學(xué)實驗基礎(chǔ)2020化學(xué)實驗基礎(chǔ)考能探究知識整合目錄17物質(zhì)的制備、分離與提純

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實驗設(shè)計與評價考能探究知識整合對點集訓(xùn)提純考能探究知識整物質(zhì)的制備、分離與提純PART微專題物質(zhì)的制備、分離與提純PART微專題一、常見實驗儀器的使用及藥品保存1.三類“特殊”的儀器(1)四種“定量”儀器的刻度及精確度一、常見實驗儀器的使用及藥品保存(2)四種可“直接加熱”的儀器:試管、坩堝、蒸發(fā)皿和燃燒匙。(3)三種可“墊石棉網(wǎng)”加熱的儀器:燒瓶、燒杯、錐形瓶。(4)三種使用前需檢查是否“漏水”的儀器:分液漏斗、容量瓶、酸式(堿式)滴定管。2.試紙種類、用途及使用方法(2)四種可“直接加熱”的儀器:試管、坩堝、蒸發(fā)皿和燃燒匙。3.化學(xué)試劑的保存“八防”3.化學(xué)試劑的保存“八防”二、物質(zhì)的制備1.氣體的發(fā)生裝置二、物質(zhì)的制備2020高考化學(xué)熱門專題：-化學(xué)實驗基礎(chǔ)課件

2.氣體的收集裝置2.氣體的收集裝置

3.尾氣處理裝置3.尾氣處理裝置三、物質(zhì)的分離與提純1.物理分離、提純方法的原理和注意事項三、物質(zhì)的分離與提純2.化學(xué)分離、提純方法的原則和原理(1)化學(xué)分離、提純的“兩不、兩易”①不能減少被提純物質(zhì)的量;②不得引入新的雜質(zhì);③易分離、易復(fù)原,即被提純物質(zhì)與雜質(zhì)要易于分離,被提純物質(zhì)要易于復(fù)原。在多步分離過程中,后加入的試劑能把前面所加入的過量的試劑除去。(2)常見化學(xué)分離、提純方法的原理及典型雜質(zhì)成分2.化學(xué)分離、提純方法的原則和原理2020高考化學(xué)熱門專題：-化學(xué)實驗基礎(chǔ)課件考點1實驗儀器的使用及基本實驗操作典型例題1.(2019年湖北部分重點中學(xué)高三聯(lián)考)下列有關(guān)實驗操作的敘述錯誤的是(

)。A.滴定時用的錐形瓶和配制溶液時用的容量瓶洗凈后均需放進烘箱中烘干B.用容量瓶配制溶液,定容時俯視刻度線,所配溶液濃度偏大C.蒸餾完畢后,應(yīng)先停止加熱,待裝置冷卻后,停止通水,再拆卸蒸餾裝置D.用標準鹽酸溶液滴定氨水來測定其濃度,選擇甲基橙作指示劑A答案解析考點1實驗儀器的使用及基本實驗操作典型例題1.(2019年解析?

錐形瓶和容量瓶不需要干燥,瓶內(nèi)有少量水對實驗無影響,A項錯誤;用容量瓶配制溶液,定容時俯視刻度線,溶液的體積偏小,則所配溶液濃度偏大,B項正確;蒸餾完畢后,還需充分冷卻,則先停止加熱,待裝置冷卻后,停止通水,再拆卸蒸餾裝置,C項正確;用標準鹽酸溶液滴定氨水來測定其濃度,滴定終點時恰好生成NH4Cl,溶液顯酸性,則應(yīng)選擇甲基橙作指示劑,D項正確。解析?錐形瓶和容量瓶不需要干燥,瓶內(nèi)有少量水對實驗無影響,突破訓(xùn)練1.(2019年天津河北區(qū)高三一模)下列實驗中所用的試劑、儀器或用品(夾持裝置、活塞省去)能夠達到該目的的是(

)。A答案解析突破訓(xùn)練1.(2019年天津河北區(qū)高三一模)下列實驗中所用的解析?酸化的NaCl溶液、Zn電極、Fe電極構(gòu)成的原電池中,加入鐵氰化鉀后,無藍色沉淀生成,說明鐵作正極被保護,可以達到實驗?zāi)康?A項正確;鋁熱反應(yīng)需要氯酸鉀、鎂條來引發(fā)反應(yīng),B項錯誤;用NaCl固體來配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時,需要用到的儀器有天平、燒杯、玻璃棒、容量瓶和膠頭滴管等,另外還缺少試劑蒸餾水,不能達到實驗?zāi)康?C項錯誤;酯化反應(yīng)需要用濃硫酸作催化劑,無濃硫酸作催化劑,反應(yīng)不能發(fā)生,D項錯誤。解析?酸化的NaCl溶液、Zn電極、Fe電極構(gòu)成的原電池中儀器的選擇方法儀器的選擇方法考點2物質(zhì)的制備或性質(zhì)探究典型例題2.(2019年福建廈門高三第一次質(zhì)量檢查)實驗室制備NaClO2的裝置如圖所示,其中B裝置內(nèi)生成ClO2。下列說法正確的是(

)。A.實驗開始時,應(yīng)打開分液漏斗的活塞及彈簧夾乙,關(guān)閉彈簧夾甲B.可用98.3%硫酸代替75%硫酸C.H2O2是制備NaClO2反應(yīng)的還原劑D.E中的試劑可用飽和Ca(OH)2溶液C答案解析考點2物質(zhì)的制備或性質(zhì)探究典型例題2.(2019年福建廈門高解析?

裝置中的豎直玻璃管用于平衡系統(tǒng)的氣壓并可防止堵塞,實驗開始時,應(yīng)打開彈簧夾甲,A項錯誤;98.3%硫酸中硫酸大多以分子的形式存在,不能電離出H+,其與Na2SO3反應(yīng)較慢,不能用其代替75%的硫酸,B項錯誤;B裝置中產(chǎn)生的ClO2通入C裝置中后與H2O2反應(yīng)生成NaClO2時,氯元素的化合價降低,被還原,故H2O2作還原劑,C項正確;飽和Ca(OH)2溶液濃度較低,無法充分吸收尾氣中的SO2和ClO2,D項錯誤。解析?裝置中的豎直玻璃管用于平衡系統(tǒng)的氣壓并可防止堵塞,實突破訓(xùn)練2.(2019年安徽六安第一中學(xué)高三模擬)利用廢蝕刻液(含F(xiàn)eCl2、CuCl2及FeCl3)制備堿性蝕刻液[Cu(NH3)4Cl2溶液]和FeCl3·6H2O的主要步驟:用H2O2氧化廢蝕刻液,制備氨氣,制備堿性蝕刻液[CuCl2+4NH3Cu(NH3)4Cl2],固液分離,用鹽酸溶解沉淀并制備FeCl3·6H2O。下列有關(guān)實驗的說法不正確的是(

)。甲乙丙丁A.用裝置甲制備NH3B.用裝置乙可以制備Cu(NH3)4Cl2和Fe(OH)3C.用裝置丙可以分離Cu(NH3)4Cl2溶液和Fe(OH)3D.用裝置丁將FeCl3溶液蒸干制備FeCl3·6H2OD答案解析突破訓(xùn)練2.(2019年安徽六安第一中學(xué)高三模擬)利用廢蝕刻解析?裝置甲可用于制NH3,A項正確;氨氣易溶于水,需防止倒吸,所以要選用乙裝置,氨氣與氧化的廢蝕刻液反應(yīng)生成Cu(NH3)4Cl2和Fe(OH)3,B項正確;用裝置丙可以分離可溶性Cu(NH3)4Cl2溶液和難溶性的固態(tài)Fe(OH)3,C項正確;FeCl3溶液制備FeCl3·6H2O需要在蒸發(fā)皿中蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶,且應(yīng)通入氯化氫防止鐵離子水解,以達到制備FeCl3·6H2O的目的,D項錯誤。解析?裝置甲可用于制NH3,A項正確;氨氣易溶于水,需防止固體物質(zhì)的制備需要注意的問題物質(zhì)的制備應(yīng)根據(jù)目標產(chǎn)品的組成來確定原料及反應(yīng)原理,設(shè)計反應(yīng)路徑,選擇合適的儀器和裝置,最后根據(jù)生成物的性質(zhì)將產(chǎn)品分離、提純出來。目標

產(chǎn)品→選擇

原料→設(shè)計反

應(yīng)路徑→設(shè)計反

應(yīng)裝置→控制反

應(yīng)條件→分離提

純產(chǎn)品固體物質(zhì)的制備需要注意的問題物質(zhì)的制備應(yīng)根據(jù)目標產(chǎn)品的組成來(1)合理選擇:儀器、藥品、連接方式等。(2)排除干擾:控制反應(yīng)條件,清除雜質(zhì),盡量避免副反應(yīng)的發(fā)生以及空氣的混入、產(chǎn)物的揮發(fā)或水解等對實驗的干擾。(3)操作準確:要求熟悉主要儀器的性能、用途和典型實驗的操作步驟。(4)安全環(huán)保無污染。(1)合理選擇:儀器、藥品、連接方式等。3.(2019年四川成都第七中學(xué)高三三診)下列實驗中,為達到實驗?zāi)康乃玫膶嶒灢僮骱驮斫忉尵_的是(

)。D典型例題答案解析3.(2019年四川成都第七中學(xué)高三三診)下列實驗中,為達到解析?膠粒和溶液都能透過濾紙,無法通過過濾分離,可用滲析的方法分離,A項錯誤;MgCl2水解生成Mg(OH)2和HCl,HCl易揮發(fā),直接蒸發(fā)無法獲得MgCl2固體,應(yīng)該在HCl氣流中蒸發(fā),B項錯誤;NH4Cl溶液和NaOH溶液會反應(yīng),C項錯誤;乙酸乙酯在飽和Na2CO3溶液中溶解度很小,所以可以采取分液的操作進行分離,D項正確。解析?膠粒和溶液都能透過濾紙,無法通過過濾分離,可用滲析3.(2019年安徽江淮十校高三第三次聯(lián)考)冰晶石(Na3AlF6)微溶于水,工業(yè)上以螢石(CaF2含量為96%)、二氧化硅為原料,采用氟硅酸鈉法制備冰晶石,其工藝流程如下:據(jù)此分析,下列說法不正確的是(

)。A.濾渣A的主要成分是CaSO4B.上述流程中,所涉及的反應(yīng)沒有復(fù)分解反應(yīng)C.“操作(1)”不可用硅酸鹽質(zhì)設(shè)備進行分離D.流程中的物質(zhì)除H2SO4、SiO2可循環(huán)使用外,濾液B經(jīng)濃縮后也能循環(huán)使用B突破訓(xùn)練答案解析3.(2019年安徽江淮十校高三第三次聯(lián)考)冰晶石(Na3A2020高考化學(xué)熱門專題：-化學(xué)實驗基礎(chǔ)課件2020高考化學(xué)熱門專題：-化學(xué)實驗基礎(chǔ)課件實驗設(shè)計與評價PART微專題實驗設(shè)計與評價PART微專題1.化學(xué)實驗方案設(shè)計的注意事項(1)實驗操作順序:裝置的選擇與連接→氣密性檢查→加固體藥品→加液體藥品→開始實驗(按程序)→拆卸儀器→其他處理等。(2)加熱操作先后順序的選擇:若氣體制備實驗需加熱,應(yīng)先加熱氣體發(fā)生裝置,通入氣體排出裝置中的空氣后,再給實驗中需要加熱的物質(zhì)加熱。熄滅酒精燈的順序則相反。(3)實驗中反應(yīng)物或產(chǎn)物防止變質(zhì)或損失:①實驗中反應(yīng)物或產(chǎn)物若易吸水、潮解、水解等,要采取措施防止吸水;1.化學(xué)實驗方案設(shè)計的注意事項②易揮發(fā)的液體產(chǎn)物要及時冷卻;③易揮發(fā)的液體反應(yīng)物,需在反應(yīng)裝置中加裝冷凝回流裝置(如長導(dǎo)管、冷凝管等);④注意防止倒吸。2.實驗方案評價的基本原則(1)裝置最簡化:在能達到實驗?zāi)康牡那疤嵯?盡量選擇實驗裝置、步驟最簡單的方案。(2)方案最優(yōu)化:對于不同實驗途徑、實驗藥品,在能達到實驗?zāi)康牡那疤嵯?優(yōu)先選擇實驗過程與操作最安全的途徑。(3)藥品價格低廉:在選擇實驗方案時,應(yīng)盡量選擇消耗藥品最少(轉(zhuǎn)化率最高)、實驗成本最廉價的實驗方案。(4)環(huán)保無污染:實驗中可能產(chǎn)生廢氣、廢水、廢渣等,應(yīng)選擇最有利于環(huán)境保護的實驗方案。②易揮發(fā)的液體產(chǎn)物要及時冷卻;考點1原理類實驗設(shè)計與評價典型例題1.(2019年北京門頭溝區(qū)高三3月一模)下列“實驗結(jié)論”與“實驗操作及現(xiàn)象”相符合的一組是(

)。B答案考點1原理類實驗設(shè)計與評價典型例題1.(2019年北京門頭溝解析解析2020高考化學(xué)熱門專題：-化學(xué)實驗基礎(chǔ)課件1.(2019年四川瀘州高三第二次診斷性考試)下列實驗操作不能實現(xiàn)對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?

)。

B突破訓(xùn)練答案解析1.(2019年四川瀘州高三第二次診斷性考試)下列實驗操作不

解析?乙酸乙酯不溶于飽和碳酸鈉溶液,向混合液中加入足量飽和碳酸鈉溶液可以除去乙酸,A項正確;要比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,選擇的試劑濃度應(yīng)相同,而且要保證陰離子相同,因二者所含的陰離子不同且濃度不同,所以該方案不能達到實驗?zāi)康?B項錯誤;四氯化碳與水不互溶且Br2在四氯化碳中的溶解度比在水中的大得多,向溴水中滴加四氯化碳充分振蕩后靜置,可觀察到溶液分層,C項正確;向一定濃度的CuSO4溶液中通入適量H2S氣體會生成CuS黑色沉淀,證明CuS不溶于稀H2SO4,D項正確。解析?乙酸乙酯不溶于飽和碳酸鈉溶液,向混合液中加入足量飽原理類實驗評價角度原理類實驗評價角度考點2裝置類實驗設(shè)計與評價典型例題2.(2019年甘肅隴西一中適應(yīng)性訓(xùn)練)標準狀況下,下列實驗用如圖所示裝置不能完成的是(

)。A.測定一定質(zhì)量的Na2O和Na2O2混合物