廣東教育版四年級信息技術教案(同名12786)

四年級信息技術授課設計第1課認識計算機一、授課目的1．認識計算機的應用。2．認識計算機各組成部分的名稱及其作用；3．對學生提出信息技術課上課的老例要求；4．培養(yǎng)學生上好信息技術課和珍愛計算機的意識。二、授課重難點培養(yǎng)學生珍愛計算機、科學合理使用計算機的意識。三、課時安排課時四、授課準備課堂老例要求PPT五、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析授課過程設計妄圖及其他師：同學們，從今天開始，我將和大家一起學習“信息經(jīng)過師生間互動交流，激技術”這門課程。人們常說，現(xiàn)在我們已進入了信息社會，發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)（一）互動交流計算機在這信息社會中作用可大了。你們使用過計算機嗎？師生間的感情。讓我們從認識計算機開始吧！師問：據(jù)你所知，我們常有的計算機有哪幾種？（小組談論，爾后小組報告，老師依照學生的報告，有目的地板書。）2、師問：一臺計算機由哪些設備組成？（學生思慮、談論后，指名學生回答）3、播放多媒體輔助授課課件，展現(xiàn)常有的各式各樣電腦及其主要部件圖，并配有文字和聲音講解。4、表達：依照設備是向主機輸入信息，還是主機向設

經(jīng)過設問引導學生思想，學習相關知識（二）介紹計

備輸出信息來劃分，計算機分為主機、輸入設備、輸出設備三部分。5、師問：“黑板上的設備依照其功能，分別屬于哪個算機組成及應用

部分？”（小組談論，爾后個別小組報告。）6、產(chǎn)品介紹老師桌上有一些計算機的設備（圖），請同學們以一個產(chǎn)品介紹員的身份，向大家介紹它們各自的名稱和作用。7、硬件和軟件表達：剛剛這些看得見、摸得著的計算機設備叫做計算機的硬件，但一臺計算機若是只有硬件是不能夠的，它需要有“軟件”的支持。計算機的硬件就像人的軀體，軟件就像人的思想，人光有軀體，沒有思想，就是一個癡人，什么也做不了。計算機里的軟件越多，計算機的功能就越強。問：你知道哪些計算機軟件？（學生思慮，個別回答）8、問：你們知道生活中間哪些地方用到了計算機？（學生思慮，指名學生回答）1、不過知道計算機的組成還夠，要學會使用計算機首先要上好信息技術課。你們認為怎樣才能上好信息技術課本環(huán)節(jié)先由學生談論上呢？好本課的要求和做法，（小組談論，爾后小組交流談論的結果。）再由老師提出課堂老例朱師認為，上好這門課的要點就是遵守信息技術課的要求，并和學生一起大課堂老例要求，現(xiàn)在我們一起來學習。聲朗讀老例，目的是落【運用PPT展現(xiàn)課堂老例要求】實老例教育，形成規(guī)則學會遵守規(guī)則：意識。A．在電腦室中要依照早先安排的座位坐好，等老師宣布上課，老師要求大家打開機器的時候才能打開機器；沒有老師的贊同，禁止亂動課桌上的任何東西，禁止亂摸顯示器（三）講解常和機箱；B．在電腦室中不得大聲喧華，有事情舉手報告老師，電腦規(guī)出現(xiàn)故障時不要慌張，不要亂操作，要舉手報告給老師；C．禁止將與計算機課沒關的東西特別是水和零食帶到機房中，要講衛(wèi)生，不任意扔垃圾；D．課堂上禁止進任何形式的游戲、聊天等，發(fā)現(xiàn)一次，取消一次上機操作的機遇。E．對于電腦室中的物品要輕拿輕放，對于有意損壞的物品要照價賠償；下課后要及時將桌面整理整齊、擺好凳子。2、經(jīng)過以上的學習，你感覺你能遵守以上的老例要求嗎？你能當一名小小督查員嗎？（學生交流）3、下面是發(fā)生在計算機教室的行為，你這樣做對嗎？（PPT展現(xiàn)行為圖，學生回答）（四）歸納小同學們，我想，只要我們大家在課堂上遵守紀律，認結真聽課，積極動腦，英勇著手，相信在信息技術課會掌握到更多的計算機知識的！第2課讓鼠標聽我指揮一、授課目的1、學會打機，認識鼠標及鼠標指針形狀；2、學會操作鼠標；3、經(jīng)過操作鼠標練習（玩鼠標游戲），讓學生體驗到學習計算機的快樂，進而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。二、授課重難點操作鼠標三、課時安排課時四、授課準備計算機、課件、鼠標游戲五、授課過程授課環(huán)節(jié)及分師生活動設計妄圖及其他析師：上節(jié)課我們認識了計算機，你能說出各部分的名稱嗎？生：說出知道的名稱。復習舊知，加強印象（一）復習引入師：你們想不想操作計算機？要想用計算機來學習和游戲，需要從最基本的開機、關機和鼠標操作學起。下面我們來學習開機。1、啟動計算機師：啟動計算機前，第一要連接好電源（我們的電腦都已經(jīng)過觀察、聆聽，認接好電源了）。開機前先好顯示器，再開主機。知新知識1）打開啟顯示器：請同學們按下顯示器上電源開關按鈕，電源指示燈亮起。2）在主機上找到電源的開關按鈕（平時旁邊標有“POWER”字樣），按一下它，計算機就開始工作了。成功啟動時，屏幕上就會顯示W(wǎng)indows的操作界面，該界面就是我們常說起的“桌面”，它的上面擺放著各樣經(jīng)常使用的圖標。2、認識鼠標鼠標按鍵：左鍵——一般是“選擇、確定”作用右鍵——一般“彈出菜單”作用滑輪——一般是“轉(zhuǎn)動”頁面作用3、操作鼠標（二）觀察演1）鼠標握法示，認識新知師：示范操作，結合大屏幕顯示鼠標握法圖示講解。生：操作握鼠標。2）鼠標指針師：使用鼠標時，屏幕上會出現(xiàn)一個能夠隨從鼠標搬動的指針被稱為“鼠標指針”，鼠標指針所在地址不同樣，或鼠標的操作不同樣，指針會顯示不同樣的形狀。（大屏幕顯示鼠標指針不同樣樣式）師：結合鼠標形狀圖示進行講解，說明各形狀表示什么。3）鼠標的基本操作師：鼠標經(jīng)過有搬動、單擊、雙擊、拖動四種操作。搬動：不按鼠標上的按鍵，只在桌面上搬動鼠標，使用指針定位在指定的目標。單擊：食指快速輕按一下鼠標左鍵。拖動：將鼠標指針搬動到被選中的目標上，按住鼠標左鍵不放，并搬動鼠標到指定地址，再松開左鍵。雙擊：食指快速、連續(xù)輕按兩下鼠標左鍵。生：進行鼠標操作練習1）搬動圖標，把桌面上的圖標擺放成你喜歡的形狀。2）將鼠標指針指向任務欄上的時間顯示地址，雙擊鼠標，看看會有什么出現(xiàn)，最后用鼠標單擊右上角的X按鈕關閉它。經(jīng)過玩紙牌游戲，邊練習鼠標操作。（三）鼠標游師：示范操作打開玩紙牌游戲，并講解游戲規(guī)則與無法。遇教于樂戲練習，掌握打開：（單擊）開始——（搬動）程序——（搬動）游戲—鼠標操作—（搬動）▲——（搬動）紙牌（單擊）生：操作鼠標玩紙牌游戲師：開啟時按下主機上的電源開關，計算機就會自動啟動，關閉計算機時，可不能夠直接按下電源開關，由于計算機要執(zhí)行一系列關機指令后才自動斷電源，否則簡單出弊端了。正確的（四）關閉計關機操作是：算機1）單擊“開始”按鈕；2）單擊“關閉計算機（U）”；3）單擊“關閉（U）”按鈕。生：關閉計算機。1、請學生說說這節(jié)課學習了什么。（五）課堂小師：今天我們學習內(nèi)容還真很多。知道開機、關機和鼠標操學生歸納，小結學習結作，還學會了用鼠標玩紙牌游戲。希望同學們牢固我們所學的知識，為今后的學習打好牢固的基礎。第3課打開窗口天地寬（windows窗口）一、授課目的1、認識windows桌面,學會從“開始”按鈕打開程序；2、認識windows窗口，學會使用窗口；3、認識打開、閱讀網(wǎng)頁，使用學生體驗到學習計算機的快樂，激發(fā)學習興趣。二、授課重難點認識windows窗口，學會使用窗口三、課時安排課時四、授課準備計算機、課件、五、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析師生活動設計妄圖及其他（一）復習引入

上節(jié)課我們鼠標操作了，我們一起學習新的知識。

還記得鼠標的基本操作嗎？今天

復習舊知，加強印象1、結合大屏幕講解windows桌面系統(tǒng)每次開機后看到的屏幕畫面，就是我們常說的windows桌面。桌面上有小圖標，底部是任務欄，任務欄的兩邊還有“開始”按鈕、時間提出等信息。請學生觀察自己的電腦桌面與教師機桌面有什么不同樣？（學生觀察后，指名學生回答）2、認識窗口

經(jīng)過觀察，認知新知識師：提出問題：1）請同學們雙擊桌面上“我的電腦”圖標，你看到了什么？你懂得關閉它嗎？2）雙擊“我的文檔”圖標，你又看到了什么？比較這兩

英勇研究、發(fā)現(xiàn)新知（二）觀察演示，邊學邊練

次看到的畫面，你認為有什么相似之處？（指名學生回答）雙擊桌面上“我的電腦”或其他圖標，屏幕上會彈出一個畫面，我們稱它為窗口。結合投影“我的電腦”窗口，講講主要各部分名稱。注意：每打開一個窗口，桌面任務欄上都會顯示出相應的提示。3、使用窗口講解：在windows中，經(jīng)過一些按鍵或控點能夠很方便地使用窗口。示范操作1）按鍵：最小化、最大化、還原、關閉。2）控點：搬動鼠標到窗口的四個角或四條邊上，出現(xiàn)雙向箭頭形狀空點時，拖動鼠標，窗口大小隨鼠標搬動方向調(diào)整。3）搬動：搬動鼠標到窗口標題欄上，按住鼠標左鍵，拖動鼠標到指定地址，窗口搬動目標地址。4）同時打開多個窗口時，將鼠標移到任務欄中，單擊選擇需要的窗口，就可以打開所要看的窗口，也能夠在桌面是直接單擊需要的窗口。學生操作練習1）分別單擊“最小化”、“還原”、“最小化”按鈕。2）打開兩個窗口，并調(diào)整大小，將這兩個窗口并排在桌面上。

示范操作講解，直觀易懂體驗成功4、使用閱讀器閱讀網(wǎng)頁講解：1）雙擊桌面上的IE閱讀器圖標，打開閱讀器窗口。2）單擊網(wǎng)頁上的超鏈接，打開下一個窗口，閱讀網(wǎng)頁。3）怎樣輸入網(wǎng)址。學生練習：閱讀科普網(wǎng)：1、你從“中國科普博覽”網(wǎng)站上看到了什么優(yōu)秀的內(nèi)容？說（三）課堂小來大家一起分享結2、你學會了什么？（指名學生回答）師：結合學生回答情況進行歸納小結本節(jié)課的學習內(nèi)容。第4課認識“畫圖”新朋友一、授課目的1、欣賞用“畫圖”軟件創(chuàng)作的繪畫作品，感覺“畫圖”軟件的作用。2、會啟動和退出“畫圖”軟件。3、能鑒別“畫圖”軟件窗口中的標題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫圖區(qū)等組成部分。4、會用“鉛筆”工具進行寫和畫，領悟“鉛筆”工具的使用收效。5、會利用鼠標認識各樣畫圖工具，會用“撤掉”操作。6、會保存畫圖文件。二、授課重難點要點：鑒別“畫圖”軟件窗口中的標題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫圖區(qū)等組成部分。難點——“鉛筆”工具掌握。三、課時安排課時四、授課準備計算機、大屏幕談論表五、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析師生活動設計妄圖及其他出示數(shù)張小學電腦繪畫比賽獲獎作品，引導學生欣賞作品。（一）激趣導入這些美麗的圖畫是用Windows供應的畫圖軟件畫出作品欣賞，激發(fā)興趣來的。想不想認識這位“畫圖”新朋友？今天我們一起認識它。1、授課啟動“畫圖”軟件操作步驟：單擊[開始]——[程序]——[附件]——[畫圖]。若桌面畫圖有快捷方式，則可直接雙擊桌面上的[畫圖]圖標打開畫圖軟件。經(jīng)過觀察，認知新知學生在老師的帶領下依照步驟打開畫圖。（同位互相識檢查）2、認識“畫圖”窗口（二）觀察演示，英勇研究、發(fā)現(xiàn)新知1）認真觀察“畫圖”窗口，你能說出其中哪部分的邊學邊練名稱？比較windows窗口，有什么地方不同樣？2）講解：標題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)、顏料盒、畫圖區(qū)。（要點介紹工具箱的各樣工具名稱和前景色與背景色及顏色的采用。）3）老師不小心將“工具箱”和“顏料盒”弄丟（關閉），有誰能幫忙找回來？（指名學生登臺操作演示）體驗操作3、“鉛筆”工具使用試一試：在工具箱中“鉛筆”工具，在“畫紙”上畫自畫像，并寫上“自畫像”三個字。4、保存圖畫在畫圖過程中，為了防備中途發(fā)生斷電等不測而扔掉圖畫，能夠合時選擇“保存”操作，以文件的形式保示范操作講解，直觀存計算機中當前畫好圖畫。易懂講解保存圖畫的操作步驟：1）單擊“文件”按鈕。2）單擊“保存”選項。3）選擇保存地址。4）輸入文件名5）單擊“保存”按鈕講解文件名的取名要求和擴展名種類。學生操作：將自畫相保存到作業(yè)盤（Z），取名為zihuaxiang.bmp.5、退出“畫圖”軟件體驗成功1）提問：依照你的經(jīng)驗怎樣退出畫圖軟件？（不同樣的方法）學生演示若圖畫沒保存過，退出“畫圖”軟件時，系統(tǒng)提示你保存（是）還是不保存（否）或還退出（取消）的操作選擇。2）同學們一起關閉畫圖軟件1、盤點學習收獲：打開作業(yè)盤里的“學習談論4.bmp”，指導學生完成學習談論表。（三）課堂小結2、這節(jié)課我們認識了畫圖軟件，今后我們就要學習用它來畫出心中美好的圖畫，大家可要加油噢！第5課我改我畫——橡皮和直線工具的運用一、授課目的1、能打開或新建畫圖文件。2、會依照需要設置畫布大小。3、會用“橡皮”工具更正圖畫。4、能用“直線”工具畫出各樣樣式的直線。5、知道前景色和背景色的含義。6、會使用“顏料盒”采用前景色和背景色。二、授課重難點要點：1、學會使用“橡皮”工具和“直線”工具。難點：理解前景色和背景色的含義，能結合Shift畫特其他直線(水平線、垂直線和45度角的線)。三、課時安排課時四、授課準備計算機、大屏幕房門樣畫花園樣畫談論表五、授課過程第1課時授課環(huán)節(jié)及分師生活動設計妄圖及其他析（一）新課教師展現(xiàn)上節(jié)課學生的自畫像，讓學生欣賞的同時思慮怎樣作品欣賞，激發(fā)興趣導入更正畫，進而激發(fā)學生學習主動性。1、打開文件當我們想要更正原來保存的圖畫時，第一在已啟動好的“畫圖”軟件中打開原來這個文件。操作步驟：1）單擊“文件”按鈕。2）單擊“打開”選項。經(jīng)過觀察，認知新知3）選擇文件地址。識4）單擊要打開的文件5）單擊“打開”按鈕學生在老師的帶領下依照步驟打開“作業(yè)盤上的zihuaxiang”文件。（同位互相檢查）（二）任務2、用“橡皮”工具更正圖畫驅(qū)動，研究1）提問：你在畫畫的過程中遇到什么困難？英勇試一試、發(fā)現(xiàn)新知新知（有的地方畫壞了。）2）（老師示范畫壞一筆）老師不小心畫壞了，怎么辦？有沒有同學來幫助我解決這個難題呢？（學生上教師機來演示橡皮工具的用法）結合學生操作進行講解“橡皮”工具的應用。3）若是沒有學生會其他方法更正圖畫，教師演示：單擊“編寫”菜單，點擊“撤掉”命令，能夠恢復到畫錯以前的樣子了。4）試一試：請同學試一試“撤掉”按鈕能夠連續(xù)用多少次？5）若是所畫內(nèi)容大部分不要，可“選定”或“任意形狀裁剪”工具框選，按鍵盤上的“DELETE”鍵進行除去，若全部不要拓展知識了，可選快速除去圖像，操作：單擊菜單欄[圖像]——[除去圖像]就可以了。6）學生按此方法更換一張新的畫紙。3、新建文件當想要再畫一幅時，需要其他新建一個文件，操作以下：1）單擊“文件”按鈕；2）單擊“新建”選項學生新建一文件4、設置畫布大小1）學生試一試分別將鼠標指針移到畫布右下角及其鄰邊線上的三個藍色小點上，按下左鍵，拖動鼠標，看有什么變化？（調(diào)整畫布大?。?）講解經(jīng)過圖像屬性設置畫布方法4）學生將畫布設為寬度為800像素，高度為600像素。5、直線工具1）展現(xiàn)電腦繪制的房間圖，請學生觀察思慮，談論怎樣畫。2）教歸講解“直線”工具的使用方法：單擊“直線”工具——選擇直線樣式——拖動鼠標畫出直線水平線、垂直線和45度角的線的畫法：繪制時按住shift鍵。3）出示任務1：新建一個畫圖文件，畫布大小設置為25*15厘米，按老師的樣圖設計房間圖。（學生操作，教師巡視指導）6、選擇顏色填充任務驅(qū)動房間設計好了，怎樣為墻壁和地磚涂上喜歡的顏色呢？1）小組談論，報告解決方法。2）老師講解前景色和背景色的設置方法：填顏色前，要認真檢查填充的地方是不是關閉的地域，若是出缺口，就會漏色。前景色：是要用的畫圖工具選擇的顏色，直接在“顏料盒”中單擊顏色塊即可能改變前景色。背景色：是用“橡皮”工具擦除時露出的底色，可直接在“顏料盒”中右鍵單擊顏色塊即可能改變背景色。3）出示任務2：為墻壁和地磚涂上喜歡的顏色，并保存作品，取名為“貝貝的新家”；4、老師巡視指導，答疑；5、展現(xiàn)、談論作品，并歸納要點。（由教師或?qū)W生講解并演示作品）6.引導學生更正作品，巡視指導；學會欣賞、談論7.談論學生作品，加強要點。打開作業(yè)盤里的“小盤點5.bmp”，引導學生依照小盤點反學會歸納（三）課堂思自己的學習自我談論學習小結談論學習要點，總結本課學習情況。第2課時授課環(huán)節(jié)及解析師生活動設計妄圖及其他（一）復習導入教師展現(xiàn)上節(jié)課學生的畫的“房間”作品，談論作品，復習直線工具的繪制方法作品欣賞，激發(fā)興趣1、出示任務：運用直線工具繪制P41的“貝貝的家園”。（圖6-1）任務驅(qū)動、個性創(chuàng)作學生在此基礎進步行個性創(chuàng)作（增添內(nèi)容）。（二）任務驅(qū)動，2、學生獨立完成任務過程中老師巡視指導，答疑個性創(chuàng)作3、展現(xiàn)、談論作品，并歸納要點。學會欣賞、談論（由教師或?qū)W生講解并演示作品）4、引導學生更正作品，巡視指導；5、談論學生作品，加強要點。（三）課堂小結談論學習要點，總結本課學習情況。第6課裝扮新家——“曲線”工具的運用一、學習者解析：本課的學習者是小學三年級的學生，他們對信息技術課程擁有很高的學習熱情，當前能熟練地掌握鼠標的運用。在《畫圖》單元的學習中，學生已經(jīng)學習打開、新建和保存畫圖窗口，對“畫圖”軟件有很大的興趣。在上節(jié)課，學生掌握“直線”、“顏色填充”等工具，并開始設計了“房子的收效圖”，為本課的學習確定了基礎。二、授課內(nèi)容解析：《裝扮新家——“曲線”工具的運用》是廣東省小學課本《信息技術》第一冊第6課的授課內(nèi)容。本課重視于“曲線”工具的學習，是基于上節(jié)課用“直線”、“顏色填充”等工具設計房子收效圖的基礎上設計的一節(jié)課，目的是使學生掌握“曲線”工具的運用，并靈便運用曲線工具進行創(chuàng)作?！扒€”工具的繪制方法有別于“直線”工具，教材按“一個彎的曲線——兩個彎的曲線——多個彎的曲線——閉合曲線”的序次表現(xiàn)知識，促進學生掌握更多技巧，也為下節(jié)課學習幾何圖形作鋪墊。要點：“曲線”工具基本操作方法。難點：“閉合曲線”的畫法。三、授課目的：1．知識與技術1）能觀察出設計圖中的曲線。2）能夠畫出一個彎、兩個彎的曲線、多個彎的曲線。3）能夠用“曲線”工具畫出閉合曲線。4）能夠?qū)ⅰ扒€”工具應用于繪畫作品創(chuàng)作中。2．感神態(tài)度1）感覺用電腦繪畫的樂趣。2）培養(yǎng)學生的審美能力和表達能力。四、授課理念與授課策略：本課主要以做中學的思想為指導，采用情境授課法，任務驅(qū)動法，模范授課法張開授課活動。經(jīng)過創(chuàng)立情況引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，經(jīng)過任務為驅(qū)動，模范為指導，讓學生在做中學習得知識，掌握技術?！爱嬌酱ó嫛嬮T—畫窗簾”等任務為驅(qū)動，讓學生漸漸掌握正確操作方法，運用操作方法去實踐。授課過程，設置“創(chuàng)立情況，引入新知——畫山川畫——畫門——畫窗簾（選做）——學習談論——總結升華”五個授課環(huán)節(jié)張開授課活動。第一，以貝貝新家圖片的展現(xiàn)和課前練習作品的比較，創(chuàng)立情況，激發(fā)學生對“裝扮新家”的興趣，由此引入本課的學習任務。爾后，經(jīng)過“任務1：畫山川畫—>任務2：畫門—>任務三：畫窗簾”分層遞進授課。經(jīng)過任務1的完成張開“曲線”工具的3種模式畫法的學習。經(jīng)過任務2牢固“一個波折線”的難點知識，增添新的難點知識“閉合曲線”的學習，讓學生在做中學，經(jīng)過伙伴的示范操作和教師的講解演示，解決要點打破難點。任務3可作為選做內(nèi)容，要求對“曲線”工具掌握得比較好的學生盡量試一試完成，對層次高的學生增添要求梯度，恩賜學生挑戰(zhàn)自我的機遇，保持學生的學習興趣。在整個授課過程，引誘貫穿向來，充分調(diào)動學生積極性，變被動學習為主動學習。教師是學生學習的指導者，任務完成的點撥者。五、課時安排課時六、授課準備多媒體授課系統(tǒng)，授課課件、練習素材七、授課過程第一課時授課環(huán)節(jié)及解析師生活動設計妄圖及其他1、教師展現(xiàn)上節(jié)課學生繪制的房間收效圖，談論作品；2、談繪制方法。1、回顧上節(jié)課學過的3、出示貝貝新家的圖片，引導學生觀察，談感覺。知識，為本課的新知（一）新課導入識學習作鋪墊創(chuàng)立情境，激發(fā)師問：貝貝的家多了些什么？（圖6-1）3、創(chuàng)立情況，激發(fā)學興趣4、學生認真觀察,說一說，比較前面畫的新家，多了一些生的學習興趣，引入什么？墻壁上的山川畫是用什么工具畫出來的呢？今天的學習內(nèi)容。5、教師小結，引出課題：裝扮新家——曲線工具的使用一、畫山畫：經(jīng)過觀察樣圖，1、出示任務1：打開資料盤中的圖5-2，為貝貝的家添上機實踐，讓學生在加以幅景色畫（圖6-2）自主研究、合作學習（二）任務驅(qū)2、引導學生試一試畫，巡視指導中積極研究新知識。3、展現(xiàn)學生作品，交流設計方法，引導其他學生參加討動，研究新知論和談論（有學生用了曲線工具直接讓學生講解操作方法，沒有則用范例作品講解）4、巡視指導，收集問題5、引導學生總結制作經(jīng)驗，引出“曲線”工具的畫法6、教師歸納操作，出示“曲線”工具的使用方法：【兩個彎的曲線：單擊“曲線”工具選擇“曲線”樣式C設置前景色，拖動鼠標畫出一條直線按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎G在另一端按住左鍵拖動鼠標形成第二個彎一個彎的曲線：單擊“曲線”工具選擇“曲線”樣式設置前景色。拖動鼠標畫出一條直線。按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎后，再單擊鼠標左鍵?！?、連續(xù)完成任務，掌握“曲線”的畫法二、畫門：1、出示任務2：為貝貝的家增添一扇門（如圖6-3）2、學生依照新學生知識完成任務2，3、老師巡視指導，收集問題4、談論作品，要點加強一個波折線的畫法圖6-35、教師再次歸納并演示閉合曲線的畫法。（出示閉合的曲線畫法）閉合的曲線畫法：單擊鼠標左鍵畫出第一個點單擊鼠標左鍵畫出第二個點形成一條直線單擊鼠標左鍵畫出第三個點形成閉合曲線6、引導學生用新知識完滿作品。三、畫窗簾（優(yōu)秀學生選做）1、出示任務3：為貝貝的家增添窗簾，并用學過的工具進一步美化貝貝的新家，保存作品。（如圖6-4）2、學生明確任務，利用“曲線”工具完成任務，掌握“曲線”的畫法。3、巡視指導，收集問題。四、談論作品小組互相欣賞并談論作品，介紹優(yōu)秀作品演示學生作品，談論。反思自己本節(jié)課學習，并完成小盤點的自我談論。（三）課堂小談論學習要點，總結本課學習情況。結

學習曲線工具的畫法（一個彎的曲線、兩個彎的曲線和多個彎的曲線）加深對新學知識的理解和掌握，并會學以致用。牢固“曲線”工具知識，打破難點知識讓學生在自主研究、合作交流中積極研究和牢固新知識。綜合練習，加深對新學知識的理解和掌握，并會學以致用。使學生學會欣賞作品，懂得向他人學習，學會談論和交流，以評促進。培養(yǎng)學生善于總結反思，記錄自己的學習點滴第二課時授課環(huán)節(jié)及解析師生活動1、請學生登臺演示畫兩個波折線、一個波折線、閉合曲線2、依照學生演示情況進行復習曲線工具的用法；展現(xiàn)：一、兩個彎的曲線：單擊“曲線”工具選擇“曲線”樣式設置前景色，拖動鼠標畫出一條直線按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎（一）復習導入G在另一端按住左鍵拖動鼠標形成第二個彎二、一個彎的曲線：單擊“曲線”工具選擇“曲線”樣式設置前景色。拖動鼠標畫出一條直線。按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎后，再單擊鼠標左鍵。三、閉合的曲線畫法：A單擊鼠標左鍵畫出第一個點B單擊鼠標左鍵畫出第二個點形成一條直線單擊鼠標左鍵畫出第三個點形成閉合曲線一、創(chuàng)作練習出示任務：連續(xù)完成上節(jié)課未完成的任務3，為貝貝的家增添窗簾，并用學過的工具進一步美化貝貝的新家，并保存作品。以以下圖6-1所示2、學生創(chuàng)意練習。（二）創(chuàng)作作3、老師巡視指導，收集問題。品引導學生運用曲線創(chuàng)作作品，教師巡視指導；4、談論學生作品，加強要點。二、談論作品1.小組互相欣賞并談論作品，介紹優(yōu)秀作品2.演示學生作品，談論。（三）課堂小反思自己本節(jié)課學習，學生小結三種曲線畫法。結談論學習要點，總結本課學習情況。第7課繪制餐廳——橢圓、矩形、圓角矩形工具的運用一、授課目的1、認識橢圓、矩形、圓角矩形工具。2、能劃分橢圓、矩形、圓角矩形工具的三種填充模式。

設計妄圖及其他1、回顧上節(jié)課學過的知識，為本課的新知識學習作鋪墊3、創(chuàng)立情況，激發(fā)學生的學習興趣，引入今天的學習內(nèi)容。綜合練習，加深對新學知識的理解和掌握，并會學以致用。使學生學會欣賞作品，懂得向他人學習，學會談論和交流，以評促進。3、能使用橢圓、矩形、圓角矩形工具畫出需要的收效圖。二、授課重難點要點：橢圓、矩形、圓角矩形工具的操作方法。難點：靈便運用各樣工具進行畫圖作品創(chuàng)作。三、課時安排課時四、授課準備多媒體授課系統(tǒng)，餐桌、電冰箱、板凳、談論表五、授課過程第一課時授課環(huán)節(jié)及解析師生活動1）周末快到了，貝貝想邀請小朋友到他家做客。這是他在電腦上畫出小餐桌（圖7-1）。觀察一下上面這幅畫都有哪些形狀，桌面（圖9-2）該怎么畫（一）新課導入呢？學生談見解，說出用什么工具來畫桌面?！景鍟繖E圓工具的使用部署任務一：畫餐桌

設計妄圖及其他經(jīng)過畫餐桌引入課題，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在學習情境中主動、積極地接受任務，進而樂學。（二）學習新知

要求：自學課本P49-51，參照模范（圖7-1）畫出餐桌，遇到問題能夠同桌交流，也能夠提問老師，完成請保存作品。1、學生試一試畫餐桌。2、教師巡視，個別指導。3、展現(xiàn)學生作品，并請學生說出畫法。4、教師小結并重申畫法?！景鍟繖E圓工具的使用1）選擇“橢圓工具”2）選擇填充模式3）設置前景色與背景色4）在畫圖區(qū)畫出橢圓圖形。5、展現(xiàn)模范（圖7-3），提出問題：請你給貝貝的餐廳添上一個時鐘。6、教師引導學生自學“小妙招”，完成任務：畫時鐘7、巡視指導，答疑8、展現(xiàn)與談論學生作品。9、教師小結要點：1）在繪制橢圓時，按住shift鍵不放，拖動鼠標即可畫出圓形。2）要在“直線”工具的樣式區(qū)中選好線寬來設置“橢圓”

任務驅(qū)動，研究學習學會歸納知識學會欣賞、談論工具畫的邊線寬。1、展現(xiàn)模范（如圖7-4），引導學生比較交流。讓學生觀察，說一說圖片多了些什么，用什么工具來繪制的？2、部署任務三：發(fā)揮你的想象力，試一試畫電冰箱和凳子等。要求：1）在使用“矩形”和“圓角矩形”工具時，注意聯(lián)系“橢（三）小組學圓”工具的使用方法。習，自主研究（2）提前完成任務的同學能夠發(fā)揮自己的想象力，為貝貝家“矩形”和“圓的餐廳部署更多家具。角矩形”的使（3）注意作品的保存。用3、學生操作練習，老師巡堂指導。4、引導學生報告學習成就。5、小結填充模式和操作方法?！皺E圓”、“矩形”和“圓角矩形”這三種工具誠然形狀不同，但繪制方法倒是同樣的。（引導學生觀察比較53頁圖7-8）1．今天這節(jié)課我們和小熊貝貝一起完成了餐廳圖，同學們，你們都有些什么收獲呀？（三）課堂小2．指導學生填寫學習小盤點。結3．小結：經(jīng)過這節(jié)課的學習，我們很好地掌握橢圓形、矩形和圓角矩形工具的運用，相信你們必然能運用它畫出更多美麗的圖畫來！第二課時

經(jīng)過練習，抓住要點，牢固知識。學生在完成作品設計的過程中互相學習，共同研究交流。教師趁此機遇關注掌握較慢的學生，作出分層指導。對所學知識進行歸納與小結，有利于學生牢固知識，提升能力。授課環(huán)節(jié)及解析師生活動設計妄圖及其他經(jīng)過展現(xiàn)學生作品（一）復習導入1、展現(xiàn)學生上節(jié)課的作品，談論部分作品；復習橢圓、矩形、2、歸納橢圓、矩形、圓角矩形工具的畫法。圓角矩形工具的畫法。展現(xiàn)練習的模范作品。圖7-5，引導學生運用橢圓，在上節(jié)課基礎上增添“鮮花”：自主創(chuàng)作練習（二）創(chuàng)作練習1學生創(chuàng)作作品（圖7-5），教師巡視指導。學會歸納知識3.談論學生作品，加強要點。學會欣賞、談論1.展現(xiàn)練習的模范作品：校園（圖7-6）自主創(chuàng)作練習引導學生運用橢圓、矩形和圓角矩形工具創(chuàng)作作品（三）創(chuàng)作練習2（圖7-6），教師巡視指導。學會歸納知識3.談論學生作品，加強要點。學會欣賞、談論談論學習要點，總結本課學習情況。（四）課堂小結第8課描繪秋游路線——多邊形工具的運用一、授課目的1、認識圖畫中的多邊形圖形。2、能劃分不同樣的填充模式。3、能運用多邊形工具進行作品創(chuàng)作。二、授課重難點要點：認識多邊形工具，掌握多邊形工具的繪制方法。難點：能運用多邊形工具進行作品創(chuàng)作。三、課時安排課時四、授課準備多媒體授課系統(tǒng)，路線圖、秋游等圖形素材五、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析師生活動貝貝邀請我們今天和他一起去秋游，愿意嗎？現(xiàn)在我們來看看今天貝貝的行程：貝貝第一從家里回到學校和同學們一起去春游，爾后從學校出發(fā)到春游地址：歡欣世界，爾后到美術館、最后從美術館直接回家?，F(xiàn)在貝貝請我們幫它繪制一天的路線圖，請打開“作業(yè)盤”中“地圖.bmp”，運用你的方法為它繪制路線圖，注意路線必（一）新課導入須是沿著大路走的。請學生上講臺給全班同學示范怎樣畫路線圖。若是學生無法在一分鐘內(nèi)完成路線圖的繪制或沒有學生運用多邊形工具繪制路線圖，教師則運用多邊形工具繪制路線圖，惹起學生對多邊形工具與其他畫圖工具的認知矛盾。多邊形工具原來這么好用，這節(jié)課我們就來學習多邊形的

設計妄圖及其他本環(huán)節(jié)經(jīng)過為貝貝設計一天的路線圖引入課題，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在學習情境中主動、積極地接受任務，進而樂學。運用?！綪PT展現(xiàn)】描繪秋游路線——多邊形工具的運用任務1．運用多邊形工具再畫路線圖，找出多邊形的繪制方法。學生認識了“多請小組的組員到組長那處一起研究多邊形的畫法，總結多邊形”工具并領悟了邊形工具的特色?！岸噙呅巍惫ぞ叩膬?yōu)找出方法的組員使用多邊形工具再畫一次路線圖。越性。經(jīng)過操作牢固請學生登臺交流經(jīng)驗。使學生對“多邊形”總結學生的多邊形繪制方法，歸納出多邊形的畫法與優(yōu)工具留下深刻映像，點：為課程重、難點的教【PPT展現(xiàn)】多邊形的畫法：一拖、二點、三雙擊授打下牢固的基礎。拖動鼠標畫出第一條線在每個拐彎處單擊左鍵回到原點單擊確定（或在最后一個拐彎處雙擊確定）多邊形工具的優(yōu)點：1、自動與前一點連線；2、畫一個關閉的圖形。（二）學習新任務2．設計游戲路線圖知有了路線圖，現(xiàn)在我們和貝貝一起去“歡欣世界”玩吧！“歡欣世界”里好玩的游戲可多了，為了節(jié)約時間，我們一起來找一條路線，在保證項目不重復,不遺漏的情況下一次玩遍全部的項目。（也就是說，全部的項目只要能玩一次，不重復經(jīng)過，最后還要回到出入口）部署任務：打開“資料盤”中的“歡欣世界.bmp”，同桌兩人談論，看怎么走，怎么玩最好？（同桌一起合作，找出更多的路線。）在學生研究的過程中加以引導：最正確路線不僅一種。過程中教師到學生集體中進行以小組為單位個別指導，提示學生使用多邊形的操作所注意的事項，并提取同學們的寬泛誤操作，爾后全班解答。請學生展現(xiàn)小組繪制的路線圖，并恩賜找出路線圖的學生充分必然和夸耀。好，現(xiàn)在我們一起去看畫展吧！瞧，這是貝貝畫的一幅畫（圖8-3），哦，貝貝真粗心，畫都沒畫完呢，讓我們一起來幫他補充完滿吧。任務3．請將貝貝的畫補充完滿（畫船與魚尾部分）展現(xiàn)其中一幅作品，請學生解析多邊形工具在作品中的運用。今天的秋游活動，大家都玩得很快樂。請你們運用多邊形讓學生把掌握的工具，結合以前學過的其他畫圖工具創(chuàng)作畫圖作品，來表達他知識與技巧運用到實（三）作品創(chuàng)們快樂的心情。際生活中去，進行與作學生創(chuàng)作，老師巡視指導。生活相關的創(chuàng)作中，展現(xiàn)學生作品，師生談論作品。表現(xiàn)了信息技術的實用性。1．今天這節(jié)課我們和貝貝一起玩了一天，同學們，你們都有些什么收獲呀？2．你們還記得多邊形工具的繪制方法嗎？（四）課堂小3．小結：經(jīng)過這節(jié)課的學習，大家很好地掌握多邊形工結具的運用，相信你們今后會運用它畫出更多美麗的圖畫作品來！請完成小盤點8

經(jīng)過回顧本節(jié)課所學，梳理知識，達到深入提升的目的。第9課“打掃”校園——放大鏡、取色、彩色橡皮工具的運用一、授課內(nèi)容解析本課是主要以“打掃校園”為主線學習“放大鏡”、“取色”、“彩色橡皮”工具的使用，這些工具經(jīng)常用于對圖形進行認真的更正，因此，此內(nèi)容的學習，對學生更正圖形，美化作品起到重要的促進作用。授課要點：彩色橡皮擦的設置、取色工具和放大鏡”工具；授課難點：“彩色橡皮”與背景色的關系。二、授課對象解析三年級的學生，已學過“橡皮”工具、“用顏色填充”工具、前景色與背景色的設置等，能夠使用這些工具做畫和更正圖形。但在繪畫過程中，他們經(jīng)常簡單出錯，迫切希望掌握“放大鏡”，“取色”和“彩色橡皮擦”的使用。學生經(jīng)過前一階段的學習，學習積極性高，樂于試一試，期望掌握電腦繪畫的更多技巧。三、授課目的1．知識與技術能使用“放大鏡”工具放大和減小圖形；能使用“取色”工具吸取顏色；熟練使用“彩色橡皮”工具更正畫圖。2．過程方法經(jīng)過自主試一試，互動交流，掌握“彩色橡皮”、“放大鏡”、“取色”工具更正圖畫作品的方法和技巧。3．感神態(tài)度在自主研究和互動交流中，養(yǎng)成積極思慮、英勇思疑的學習習慣驗用計算機畫圖和創(chuàng)作的成功感,激發(fā)學生的學習興趣四、授課策略本課以做中學為指導思想，在教法上主要采用任務驅(qū)動授課法，設置了“清理籃球場、干凈授課樓”、“干凈珠江”和“美化珠江”三個不同樣層次、梯度任務來張開授課。在學習過程中，學生能夠經(jīng)過看書，上機研究進行自主學習，也能夠經(jīng)過師生互動，生生互動完成任務。教師在整個過程中是課堂授課的組織者、參加者，是學生學習的引導者和幫助者。五、課時安排課時六、授課準備多媒體網(wǎng)絡教室、授課課件、學習素材七、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析師生活動1.展現(xiàn)一組校園圖片，你感覺我們的校園美嗎？展現(xiàn)一組在校園里亂丟垃圾的畫面，看到這些畫面，你感覺怎樣？會怎么做？（一）創(chuàng)立情2．引導學生談論，談見解及解決方法況，導入新課這節(jié)課我們一起來打掃校園，學習在畫圖中更正圖形的方法。【PPT展現(xiàn)】“打掃”校園任務1．“打掃”校園。1．打開“圖9-1.bmp”，觀察：圖中有哪些地方需要打掃？要求：（1）自主研究或與同學交流方法；（2）有疑問能夠看書P63-65；（二）任務驅(qū)（3）注意小結出操作方法。動，學習新知（4）完成后“另存”到“作業(yè)盤”。2．教師巡視指導，個別指導答疑3．展現(xiàn)學生作品，引導學生作品交流4．歸納做法，列出要點

設計妄圖及其他創(chuàng)立情況，讓學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，引入主題。試后導，讓學初者感知所學知識，有助于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，在解決問題的過程中掌握操作技巧。（三）綜合創(chuàng)作，學以致用（四）課堂小結

1）“彩色橡皮”的使用方法A．設置背景色B．選擇“橡皮”工具C．運用“橡皮”工具更正2）“取色”工具的作用及操作技巧A．選擇“取色”工具B．運用“取色”工具設置前景色、背景色3）“放大鏡”工具在更正圖形中的技巧：A．單擊“放大鏡”工具B．選擇工具樣式C．單擊想放大的地域D．更正圖形E．再次單擊放大鏡工具（圖形還原）。任務2：干凈珠江水、維修大橋、綠化環(huán)境在大家的努力下，我們的校園變得更干凈更美了！現(xiàn)在老師想請你們運用掌握到的方法來干凈珠江水、維修大橋、綠化珠江兩岸的環(huán)境。請打開資源庫中的“圖9-2.bmp”。展現(xiàn)學生作品，談論在更正圖形中存在的問題；1．完成了任務2，你們感覺在作品中還能夠繪制什么來展現(xiàn)珠江的美麗呢？2、部署綜合任務：美化珠江，引導學生在畫圖中會今天所學的方法來更正、美化作品。3．巡視指導學生進行綜合創(chuàng)作，激勵學生畫出自己的特色。展現(xiàn)學生作品，引導學生交流談論，加強歸納操作要點。1．部署學生“學習談論”任務，對自己的學習情況進行談論；展現(xiàn)部分學生的談論3．小結：本節(jié)課我們主要學習了怎樣利用彩色橡皮、“放大鏡”、“取色”工具來更正圖形，希望經(jīng)過這節(jié)課的學習，同學們能學會借助這些工具更正圖畫。

綜合練習，學以致用，讓學生在創(chuàng)作的過程中都能嘗到成功的歡樂。第10課美化校園——刷子、噴槍、文字工具的使用一、學習者解析：三年級的學生，主要以形象思想為主，有很強的好奇心，喜歡做中學，在學習本課之前，他們已掌握基本的畫圖工具，并能利用放大鏡、取色等工具對圖形進行更正，經(jīng)過上一節(jié)課的學習，誠然有個別同學試一試過用噴槍和刷子工具來繪畫，但對這些工具的樣式及應用技巧還不甚認識，圖形的美化方面還有等提升。經(jīng)過上一節(jié)課的學習，他們又期望著憑自己的能力把干凈的校園設計得更加美麗。二、授課內(nèi)容解析：本課是廣東省信息技術教科書第一冊(上)第九課內(nèi)容,主要學習的是“刷子”、“噴槍”、“文字”工具的使用，是繼上節(jié)課學習“打掃校園”此后設計的一堂美化校園的課程，這些工具，經(jīng)常用于美化繪畫作品，因此，該內(nèi)容的學習，為學生進行綜合繪畫創(chuàng)作打下優(yōu)秀的基礎。要點：刷子、噴槍工具的使用；難點：使用鍵盤輸入文字。三、授課目的：1．知識與技術認識“刷子”工具與“噴槍”工具及其樣式特色。能使用“刷子”、“噴槍”工具的各樣不同樣樣式進行畫圖。認識“文字”工具，體驗使用“文字”工具在圖畫中輸入文字。2．感神態(tài)度過試一試操作，養(yǎng)成敢于實踐，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀學習習慣。經(jīng)過進行“美化校園”綜合繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學生的學習興趣。四、授課理念與授課策略：在完成詳盡畫圖實例的過程中，經(jīng)過比較、試一試、交流，總結出刷子、噴槍工具不同樣樣式的操作方法及其應用技巧，提升對計算機畫圖軟件工具的學習能力。五、課時安排課時六、授課準備多媒體授課系統(tǒng)，制作授課模范七、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析師生活動1、展現(xiàn)上一節(jié)課“干凈校園”此后的收效圖10-1與“美化校園”的收效圖10-5師：同學們，上一節(jié)課我們一起把貝貝的校園清理的非常干凈，10-2圖與10-1圖對照，你更喜歡哪一幅圖呢？（一）學生比較模范，談見解。模范展現(xiàn)1、引導學生比較交流，引出課題比較引入【PPT展現(xiàn)】：美化校園師：圖10-2中的花草樹木是用什么工具畫出來的呢？【PPT展現(xiàn)】——“刷子”、“噴槍”“文字”1、學習“刷子”工具與“噴槍”工具的使用1）部署任務一：打開資料盤“畫圖”文件夾下的“圖（二）10-1.bmp”，參照以下圖，用“刷子”和“噴槍”工具為校園模范指導設計一棵大樹。學習新知要求：（1）有疑問能夠看書或同學間交流，或提問老師；

設計妄圖及其他以舊引新，比較引入，設置懸念，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情著手試一試，初步感知?？紤]到學生樂于操作實踐的特色，且該知道入門不難，先設定一個簡單的任務，讓學生操作實踐，初步感知“刷子”工具與“噴槍”2）注意小結出操作方法；3）做完后保存作品到“作業(yè)盤”2、教師巡視，個別指導、答疑。3、展現(xiàn)學生作品，引導學生歸納操作步驟。4、教師歸納總結“刷子”、“噴槍”工具的操作技巧PPT展現(xiàn)】：{一、刷子工具畫樹的步驟：1）選擇“刷子”工具2）選擇“刷子”的樣式3）設置前景色4）用刷子作畫二、噴槍工具的畫樹葉的步驟：1）選擇“噴槍”工具及其樣式2）設置前景色3）用噴槍作畫}2、牢固練習1）展現(xiàn)模范（圖10-4），引導學生與自己的作品比較談感覺。2）部署任務2：運用“刷子”與“噴槍”工具的不同樣樣式為校園設計花園。要求：1）有疑問，或看課本或同學間互相交流，或提問老師；2）注意總結技巧，做完后保存作品到“作業(yè)盤”。3）學生參照范圖10-4，連續(xù)完成美化校園操作，教師巡視指導學生操作，答疑。4）展現(xiàn)典型作品，師生交流，歸納要點。

工作的使用，為下面深入學生打下基礎。深入研究，牢固新知。在原來的基礎上，讓學生帶著問題完成更高層次的任務，使操作更有針對性，防備學生盲目操作，浪費時間。針對學生計在的差異生，設置有彈性的任務，防備能力強的學生提前完成任務而變得碌碌無為，同一個任務，不同樣層次的要求，充分挖掘他們的想象力，學以致用，達到知識遷移。（三）課堂小結

、裝點畫面，給圖畫增添文字1）部署任務3：給花園前的提示牌上寫上“Garden”。2）學生參照模范(10-5圖)選擇學生熟悉的3）引導學生注意知識的遷移，用文字工具的不同樣樣式嘗詞匯，防備學生不熟悉試操作鍵盤影響操作。4）展現(xiàn)典型作品，小結給圖畫增添文字的方法1）選擇“文字”工具并設置文字顏色2）在提示牌上輸入“garden”3）在“文字”工具欄上選擇合適的字號和字體5）教師指導學生連續(xù)完成任務。1、展現(xiàn)部分優(yōu)秀學生作品，引導學生談論該部分經(jīng)過學生自2、課堂小結：教師針對學生計在的問題，小結操作技巧。評、生生交流、師生共3、引導學生注意知識的遷移，發(fā)揮自己的想象力，把刷子評等形式，對學生的表工具與噴槍工具的運用到平時的繪畫創(chuàng)作中，如畫海底水草、現(xiàn)進行及時的談論與星空、沙漠等反響，充分表現(xiàn)了談論5、反思自己本節(jié)課學習，并完成小盤點的自我談論。主體的多元化。學是為了不學，對本課的知識進行系統(tǒng)，有利于學第11課伙伴平易加——選定、任意形狀裁剪工具的使用和復制、粘貼和搬動圖像的操作一、授課內(nèi)容解析：本課是廣東省信息技術教科書第一冊(上)第十一課“伙陪同我加”的內(nèi)容,主要學習“選定”、“任意形狀裁剪”工具的使用和復制、粘貼和搬動圖像操作方法。本節(jié)內(nèi)容2課時完成，第一課時增添伙伴，主若是授課在同一畫圖窗口（文件）中的圖像“復制”與“粘貼”操作，第二課時部署貝貝的家，則是在兩個（多個）畫圖窗口間的圖像“復制”與“粘貼”操作。要點：復制、粘貼圖像的操作方法；難點：怎樣透明選定圖像中不需要的底色。二、授課對象解析：授課對象是三年級的學生，以前已掌握了“畫圖”軟件中的“矩形”“橢圓”“鉛筆”“刷子”“噴槍”等基本畫圖工具操作方法，并能完成一些簡單作品。但對復制、粘貼等圖像編寫知識大部分同學還不認識，學生都希望認識這方面的知識。經(jīng)過上一節(jié)課學習使用噴槍、刷子工具來“美化校園”，已為校園增添了花園、和一棵大樹（有的學生還畫了兩棵樹），學生很自然地想到為校園多增添更多大樹和花草，怎樣快速地畫出更多“花”和“樹”是學生感興趣的事，因此，在上授課復制、粘貼圖像操作，簡單激發(fā)學生的學習興趣。三、授課目的：1．知識與技術會使用“選定”工具選定圖像。會使用“任意形狀的裁剪”工具選定圖像。會復制、粘貼和搬動圖像。2．過程與方法(1)經(jīng)過繪作詳盡的圖像實例，掌握“選定”、“任意形狀的裁剪”工具的使用和“復制”、“粘貼”圖像的操作方法和技術，提升對windows“畫圖”軟件的學習能力，積累應用“復制”、“粘貼”命令進行畫圖創(chuàng)作的經(jīng)驗。能對自己和他人的活動和結果進行評談論。3．感神態(tài)度保持審美情味和學習計算機的興趣。四、授課策略：本課采用模范授課法和任務驅(qū)動法，經(jīng)過模范比較發(fā)現(xiàn)問題，引導小組合作研究解析問題，學生試一試操作解決問題等環(huán)節(jié)張開課堂授課。

經(jīng)過在同一畫圖窗口中圖像復制與在兩個畫圖窗口之間的圖像復制等操作的知識學習來實現(xiàn)授課目的。

經(jīng)過創(chuàng)立“變”出一條魚的情境，激發(fā)學生的學習熱情，經(jīng)過試一試操作環(huán)節(jié)，培訓學生小組合作、自主學習習慣，在研究中學習新知。經(jīng)過增添伙伴的操作，讓學生在增添“魚”、“樹”“花”等圖像的過程中領悟“復制”、“粘貼”命令的“奇異”，經(jīng)過為部署貝貝家的學習，讓學生掌握運用多個畫圖窗口進行畫圖創(chuàng)作技巧。五、課時安排2課時六、授課準備多媒體授課系統(tǒng)，制作授課模范圖

11-1、圖

11-2、圖

11-3、圖

11-6、圖

11-7

圖11-8

和授課

PPT演示稿，準備學習素材

圖10-5、圖

11-4、圖

11-5。七、授課過程第一課時

增添伙伴授課環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計妄圖（一）創(chuàng)立情境

1、展現(xiàn)上節(jié)課的美化校園后的收效圖1、看圖思慮，說（圖10-5），引導去學生發(fā)現(xiàn)畫面的“魚”、出自己的想法。

設問引導學生解析畫面、激發(fā)學生創(chuàng)激趣導入“樹”等光景太單調(diào)，盟發(fā)增添“魚”、“樹”、作欲?！盎ā钡裙饩暗挠＃▓D10-5）問：這是上一節(jié)課我們一起把貝貝的校園美化后的收效圖，你們感覺怎么樣？圖中的缺少點什么？你還想增添些什么光景？2、“魔術”演示：快速“變”出一條魚（鍵盤操作：復制一條魚），如圖11-3所示，激發(fā)學生的學習興趣，從引出課題。（圖11-3）問：你知道老師是怎樣快速地“變”出一條魚的？示出課題：【PPT展現(xiàn)】{伙陪同我加}1、部署任務1：看哪個小組能最快找到為小魚增添伙伴的方法。要求：1）打開“資料盤”下“畫圖”文件夾里的“圖10-5”，為小魚增添兩個伙伴。（如圖11-1所示）2）小組合作，有疑問能夠看書P76—P79或同學間交流；（3）注意小結出操作方法；（4）做完后保存作品到“作業(yè)盤”。2、巡堂指導，認識學生學習情況。1、示范操作、講解要點。（二）請完成較好的學生登臺示范操作。試一試操作依照學生操作情況作相應談論和補充，研究新知展現(xiàn)操作要點，并講解?！綪PT展現(xiàn)】{操作要點（1）用“選定”工具先選定圖像（框住所選地域）（2）點擊菜單欄上的[編寫]，再點擊彈出菜單上的[復制]命令進行復制，復制后還要進行[粘貼]，才會出現(xiàn)圖像。（3）粘貼出現(xiàn)圖像后，不要點擊所選地域外面分，搬動所選定地域圖像到目標地址。}2、介紹小妙招【PPT展現(xiàn)】{小妙招（1）要連續(xù)復制一個圖形時，只要第一

經(jīng)過老師的鍵盤操作：“變”出一條魚，創(chuàng)立懸念，激發(fā)觀看“魔術”，思慮學生的創(chuàng)作熱情。怎樣“變”的方法。讓學生帶著“變”出更多魚的任務張開研究，試一試操作，初學生試一試操作，步感知“復制”“粘完成任務1。貼”工具的使用。培養(yǎng)學生養(yǎng)成小組合作學習的習慣和自主學習、試試試究學習的意識和能力。看示范操作，學習新經(jīng)過示范操作，知識加深學生對新知的理解，從中找到自己嘗試操作中存在原問題的解決方法。要點展現(xiàn)，加深理解學生連續(xù)完成任務1學會歸納、疏理知識要求，即是掌握操作方法，培訓學生次成功復制，后邊的直湊近按“粘貼”即可以了。2）使用復制、粘貼的快捷鍵，操作更方便。“復制”的快捷鍵是：CTRL+C“粘貼”的快捷鍵是：CTRL+V其他，還能夠夠在選定了圖形此后，直接按住CTRL鍵不放，拖動被選定的地域，也是復制的一種快捷方法。不按下CTRL鍵直接拖動被選定的地域，則是搬動選擇圖像。3）要除去圖像中的某一部分時，只要單擊“選定”或“任意形狀的裁剪”工具選定要刪除的部分，爾后按下鍵盤上的Delete鍵就可以了。（實際上是用“背景顏色”代替了所“選擇地域的顏色”）}1部署任務2：請你用復制和粘貼的方1、試一試操作，探法為校園增添一棵大樹。（如圖11-2所示）究方法。（圖11-2）（當使用“選定”工要求：具框選時發(fā)現(xiàn)會“框（1）有疑問，或看課本或同學間互相到”不用要的房子部交流，或提問老師；分，進而搜尋合適工（2）注意總結技巧，做完后保存作品具，試一試采用“任意到“作業(yè)盤”。形狀的裁剪”工具來2、引導學生思慮怎樣選綱要復制圖像選定“樹”，經(jīng)過如地域“樹”，以及怎樣去掉“底色”，并作何去掉“底色”學習（三）“透明”樣式的使示范操作講解，展現(xiàn)操作方法。深入研究【PPT展現(xiàn)】用。）牢固新知操作方法{

對知識點的歸納能力和意識。任務驅(qū)動，問題引導，使學生連續(xù)研究解決問題的方法。經(jīng)過“樹”的選定，學習“任意形狀的裁剪”工具的使用，經(jīng)過怎樣去掉“底色”，學習“透明”樣式的使用。（1）用“任意形狀的裁剪”工具框住選2、參照圖11-2，擇圖像地域。連續(xù)完成任務2。（2）在選綱要復制的圖像以前設置好背景顏色（取選定圖像部地域的底色），并選擇“透明”樣式。（3）粘貼出現(xiàn)圖像后，搬動所選定區(qū)域圖像到目標地址。}3、巡堂指導、答疑，及時談論學生作品。1、部署任務3：請你運用所學過知識為校園添置花園和凳子，并將作品保存到“作（四）業(yè)盤”。（如圖11-3所示）1、思慮操作方法。創(chuàng)作練習（圖11-3）培養(yǎng)學生學以致牢固提升2、引導學生思慮操作方法：2、創(chuàng)作練習，完成任用的意識與學習習（1）先畫一株花和畫一張凳子，爾后務3。慣。再“復制”、“粘貼”到相應地址。（2）為便于粘貼操作時透明背景地域顏色，把“花”或“凳子”畫在同一底色區(qū)域內(nèi)。讓學生充分感覺3、巡堂指導。成功的歡樂，學會評4、展現(xiàn)優(yōu)秀學生作品，引導學生談論。4、談論學生作品。價同學的作品。結合學生學習情況，小結本節(jié)課授課內(nèi)說說自己的本節(jié)學會歸納知識，總（五）容，要點強高操作技巧。課的收獲結學習情況。課堂小結第二課時部署貝貝家授課環(huán)節(jié)教師活動（一）提問學生上節(jié)課學習內(nèi)容。與學生一起回顧導入在同一畫圖窗口進行復制圖像的操作方法。1、出示前面我們給貝貝設計的房子和家具圖11-4和圖11-5。（圖11-4）（圖11-5）引導學生思慮怎樣打開兩畫圖文件，以及怎樣將圖11-5中的家具“搬”到圖11-4里？（分別啟動兩次畫圖程序，每次打開一個畫圖文件。將家具從一個窗口里“復制”到另一個窗口）2、部署任務1：分別打開“資料盤”下（二）的“畫圖”文件夾里的圖11-4和圖11-5，練習請把圖11-5中的家具“搬”到貝貝的家里，如圖11-6所示。（圖11-6）

學生活動回顧上節(jié)課學習的復制圖像的操作方法。1、學生商議方法，打開圖11-4和圖11-5文件。

設計妄圖及其他復習舊知，為新課鋪墊。讓學生學會同時開啟多個畫圖窗口的操作，掌握圖像在兩個不同樣畫圖文件（畫圖窗口）進行復制、粘貼的操作，學會多窗口畫畫的方法。素材設計上有意讓學生在“搬”“花”時使用“任意形狀的裁剪”工具，在“搬”“窗”時，讓學生掌握怎樣透明底色的操作。2、巡視指導。3、展現(xiàn)學生的典型作品進行談論，并加強要點。（1）啟動兩次畫圖程序，每次打開一個2、完成任務1。畫圖文件。（2）不能夠使用按下CTRL+拖動選定圖像的方法制作圖像，只能用“復制”“粘貼”命令。3、談論作品1部署任務2：請你運用所學知識，給貝貝的家里添置一些其他家具。如：吊燈、1、商議方法。（三）電視機柜、吹水機等。拓展出示模范圖11-8：（圖11-8）問：吊燈在哪里畫好？是直接在圖

使用學生理解在同一窗口和不同樣窗口之間的復制、粘貼操作的差異。學以致用，自主創(chuàng)作，使學生掌握運用多窗口組合圖像的畫圖方法。11-6窗口里畫，還是另開啟畫圖窗口畫好了再“搬”過來？為什么？2、教師巡視指導。2、完成任務2學會欣賞、談論3、展現(xiàn)學生作品，引導學生談論。（四）說說學習收獲，并完盤點學習收獲，加深成小盤點11。印象，牢固知識，提結合學生的學習情況，歸納知識要點。小結升能第12課圖像變變變——圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”一、授課內(nèi)容解析：本課是廣東省信息技術教科書第一冊(上)第十二課“圖像變變變”的授課內(nèi)容,主要學習圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令使用方法，包括使選定對象水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、按必然角度旋轉(zhuǎn)和水平拉伸、垂真拉伸、水平扭曲、垂直扭曲等命令，是繼復制、粘貼此后學生學習的圖像編寫命令。本節(jié)內(nèi)容分2課時完成，第一課時主若是授課“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用，第二課時主若是經(jīng)過制作小手帕，牢固圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用。要點：圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，“拉伸/扭曲”命令的使用方法；難點：對圖像翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)以及拉伸或扭曲的變化收效的理解。二、學習者解析：授課對象是三年級的學生，他們對信息技術課程擁有很高的學習熱情，他們已掌握了畫圖軟件中基本工具的運用，也掌握運用“圖像”菜單的“屬性”命令設置畫布的大小和“編寫”菜單中的“復制”、“粘貼”命令對選定圖像進行復制、粘貼、搬動等操作技巧。但對圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”操作不認識，他們對理解“水平翻轉(zhuǎn)”與“垂直翻轉(zhuǎn)”及“按不同樣角度旋轉(zhuǎn)”的差異不好理解，特別是“扭曲”角度理解必然的難度。三、授課目的：1．知識與技術掌握選定圖像翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作；掌握選定圖像拉伸或扭曲的操作；意會圖像翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)收效，并能運用在畫圖創(chuàng)作中；意會圖像拉伸或扭曲收效，并能運用在畫圖創(chuàng)作中。2．過程與方法經(jīng)過制作反向行駛帆船的環(huán)節(jié)，使用學生掌握圖像的“水平翻轉(zhuǎn)”和“拉伸”命令，經(jīng)過制作帆船的倒影的環(huán)節(jié)，掌握“垂直翻轉(zhuǎn)”和“扭曲”命令，經(jīng)過制作不同樣游向的魚，實現(xiàn)“按必然角度旋轉(zhuǎn)”命令的授課。3．感神態(tài)度⑴培養(yǎng)學生積極研究、英勇試一試和合作學習的精神，提升學生的實踐能力和學習能力；⑵培養(yǎng)學生學會欣賞和談論他人的作品；⑶培養(yǎng)學生將信息技術技術運用到平時的學習和生活中的意識，學以致用；四、授課策略：本課采用模范授課法和任務驅(qū)動法，經(jīng)過模范欣賞導入，結合現(xiàn)實生活進行解析模范畫面，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。經(jīng)過任務驅(qū)動，引導小組合作研究解析問題，學生試一試操作解決問題等環(huán)節(jié)張開課堂授課。經(jīng)過制作反向行駛帆船的環(huán)節(jié)，使用學生掌握圖像的“水平翻轉(zhuǎn)”和“拉伸”命令，經(jīng)過制作帆船的倒影的環(huán)節(jié)，掌握“垂直翻轉(zhuǎn)”和“扭曲”命令，通過制作不同樣游向的魚，實現(xiàn)“按必然角度旋轉(zhuǎn)”命令的授課。經(jīng)過制作小手帕的環(huán)節(jié)，進一步牢固圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用。本課力求將知識與生活聯(lián)系，做到學以致用，讓學生在課堂中體驗到學習活動是“看得見、摸得著”的活動，進而提升授課質(zhì)量和收效。五、課時安排課時六、授課準備多媒體授課系統(tǒng)，制作授課模范、準備學習素材七、授課過程第一課時繪制江景圖授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計妄圖1、出示圖12-1，讓學生談見解。引導學生解析畫面，引出不同樣航向的帆欣賞模范，解析（一）船及倒影，不同樣游向的魚群等光景，后出示圖面，思慮怎樣改變模范賞析圖12-2魚的游向及畫出帆船問題導入2、問題：怎樣畫出圖12-2的收效？倒影收效。3、引出課題：【PPT展現(xiàn)】{圖像變變明確學習內(nèi)容變——圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”}

經(jīng)過模范作品的解析，引導學生搜尋解決的方法，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。1、部署任務1：看哪個小組能最快找到改變魚群游向的方法。要求：（1）打開“資料盤”下“畫圖”文件夾（二）里的“圖12-1”，請你改變魚的游向。（如1、試一試操作。圖11-2所示）操作試一試研究方法（2）小組合作，有疑問能夠看課本P85—P86讓學生帶著“改變或同學之間交流；魚的游向”的任務展3）注意小結出操作方法；4）做完后保存作品到“作業(yè)盤”。2、解析魚的游向，引導學生思慮操作方法。3、老師巡堂指導。4、示范操作、講解要點。請完成較好的學生登臺示范操作。依照學生操作情況作相應談論和補充，展現(xiàn)操作要點，并講解。PPT展現(xiàn)】改變魚的游反的方法1）選定一條魚。2）點擊菜單欄上的[圖像]，再點擊彈出菜單上的[翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)]命令，在彈出窗口中選擇“按任一角度旋轉(zhuǎn)”，選擇不同樣角度，爾后點[確定]。（3）搬動圖像至合適地址。}1、部署任務2：增添一只反向航行的小帆

2、觀摩示范操作，學習新知識。3、比較方法，連續(xù)完成任務1。

開研究，試一試操作。培養(yǎng)學生養(yǎng)成小組合作學習的習慣和自主學習、試試試究學習的意識和能力。船（如圖12-3所示）。要求：（1）有疑問能夠看課本P85—P861、自主研究學習，或同學之間交流；試一試操作。2）注意小結出操作方法；3）做完后保存作品到“作業(yè)盤”。2、巡堂指導，認識學生學習情況，并合時提示夸耀激勵。3、示范操作、講解要點。

經(jīng)過任務驅(qū)動使用學生連續(xù)研究，試一試操作。培養(yǎng)學生自主學習、試試試究學習的意識和能力。（三）連續(xù)研究學習新知

PPT展現(xiàn)】{增添反向航行小帆船的方法：（1）復制一只帆船，并保持選定狀態(tài)。（2）點擊菜單欄上的[圖像]，再點擊彈出菜單上的[翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)]命令，在彈出窗口中經(jīng)過示范操作，加深學生對新知的理[確定]。選擇“水平翻轉(zhuǎn)”，爾后點2、觀摩示范操作，學解，從中找到自己嘗（3）點擊菜單欄上的[圖像]，再點擊彈出習新知識。試操作中存在原問題菜單上的[拉伸/扭曲]命令，在彈出窗口中的解決方法。的“拉伸”欄里的“水平”和“垂直”項內(nèi)分別輸入60，爾后點[確定]。3、比較方法，連續(xù)完（4）搬動圖像至合適地址。成任務2。注意：直接將鼠標移到選定框的控制點上，當出現(xiàn)雙向箭頭時，按下鼠標左鍵拖動鼠標要點展現(xiàn)，加深理解學會歸納、疏理知識選定框調(diào)整圖像大小，達到“拉伸”的收效。}要求，即是掌握操作方法，培訓學生對知識點的歸納能力和意識。1、部署任務3：分別給兩只帆船增添倒影。（如圖11-4所示）任務驅(qū)動，引出問題，使用學生連續(xù)研究解要求：決問題的方法。經(jīng)過（1）有疑問，或看課本或同學間互相解析帆船的倒影有一交流，或提問老師；定的角度的傾斜，引（2）注意總結技巧，做完后保存作品入圖像“扭曲”命令，而且由于光照原因，到“作業(yè)盤”。兩只船的倒影傾斜方2、引導學生觀察、解析模范中帆船的向不同樣收效。倒影有什么不同樣？思慮怎樣實現(xiàn)？【PPT展現(xiàn)】增添倒影的方法：（1）復制一只帆船，把它垂直翻轉(zhuǎn)，并保1、說說持選定狀態(tài)。（四）（2）點擊菜單欄上的[圖像]，再點擊彈出1、學生參照模范深入研究菜單上的[拉伸/扭曲]命令，在彈出窗口中圖11-4，連續(xù)完增添牢固新知的“扭曲”欄里的“水平”項內(nèi)輸入-30，倒影操作。爾后點[確定]。（4）調(diào)整圖像的大?。ɡ欤┖蟀釀訄D像歸納知識，加強至合適地址。要點，使學快速掌握（5）用“噴槍”工具均勻地噴上一些“水”，操作方法。虛化收效。注意：“扭曲”欄里的“水平”項內(nèi)輸入正數(shù)是向右扭曲，負數(shù)時向左扭曲，數(shù)越大，扭曲幅度越大，要依照收效可隨時調(diào)整。}3、巡堂指導，答疑，必要時示范操作，講解要點。4、展現(xiàn)典型作品，師生交流，歸納要點1、展現(xiàn)部分優(yōu)秀學生作品，引導學生評（五）價2、針對學生計在的問題，小結操作技巧。課堂小結第二課時繪制水果拼盤圖授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動提問學生上節(jié)課學習內(nèi)容，回顧上節(jié)課學習內(nèi)容。（一）問：1分別說出“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”“拉伸/復習導入扭曲”的操作方法。回答以下問題2、你知道用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”“拉伸/扭