《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹詳解課件

承德石油高等專科學(xué)校外語(yǔ)與旅游系崔秀敏《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹承德石油高等?？茖W(xué)?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹一、教學(xué)隊(duì)伍主要內(nèi)容二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)條件五、教學(xué)效果六、特色及政策支持七、單元設(shè)計(jì)一、教學(xué)隊(duì)伍主要內(nèi)容二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)隊(duì)伍學(xué)校優(yōu)秀中青年骨干教師，優(yōu)秀雙師型教師

教學(xué)研究成果：主持3項(xiàng)1）主持省教育廳英語(yǔ)教學(xué)改革課題高職高專英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與課程體系整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐2008年結(jié)題2）主持高職高專英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)研究中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心基金課題2008結(jié)題3）主持高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐體系改革與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究教育部英語(yǔ)教指委重點(diǎn)委托課題2009結(jié)題1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏一、教學(xué)隊(duì)伍學(xué)校優(yōu)秀中青年骨干教師，優(yōu)秀雙師型教師1、課程教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì):4項(xiàng)1）主持的大學(xué)英語(yǔ)精品課建設(shè)2007年獲“校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”；2）2008年主編教材《簡(jiǎn)明實(shí)用英語(yǔ)》獲“承德市社會(huì)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”；3)2008年評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”4）2010年評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀雙師教師”；一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì):4項(xiàng)一、教學(xué)發(fā)表論文：9篇1）工學(xué)結(jié)合在高等職業(yè)教育中的作用中國(guó)成人教育2008.32）構(gòu)建以職業(yè)能力為本位的高職課程體系中國(guó)成人教育2008.13）構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的實(shí)踐教學(xué)體系中國(guó)成人教育2008.24）關(guān)于高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置的探索商場(chǎng)現(xiàn)代2007.85）加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性，改革高職高專英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容體系校報(bào)2007年１6）談構(gòu)建高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中國(guó)成人教育2007.77）互動(dòng)應(yīng)用型高職高專英語(yǔ)教學(xué)模式新探索《教育技術(shù)資訊》2007，98）高職高專學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐學(xué)報(bào)2010.19）高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索中國(guó)成人教育2007.12一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏發(fā)表論文：9篇一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏編寫教材：7部一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏編寫教材：7部一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹詳解課件《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹詳解課件《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹詳解課件社會(huì)兼職:2項(xiàng)2006年教育部高職高專英語(yǔ)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員2010年河北省高等學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏社會(huì)兼職:2項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹詳解課件《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹詳解課件教研課題：3項(xiàng)1）校級(jí)教學(xué)研究課題“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)”2008年結(jié)題2）廳級(jí)課題“構(gòu)建以應(yīng)用為目標(biāo)的高職高專英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式”2009年結(jié)題3）承德市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“高職高專學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)體系的研究”2011年結(jié)題一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：胡智勇教研課題：3項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：胡智勇主持教研課題：2項(xiàng)（1）省級(jí)構(gòu)建應(yīng)用為目標(biāo)的高職高專英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式2009（2）市級(jí)高職高專學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)2008發(fā)表論文：7篇獲得獎(jiǎng)勵(lì)：3項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：胡智勇主持教研課題：2項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：胡智勇發(fā)表論文：2篇1）高職學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)能力培養(yǎng)研究世紀(jì)橋2009.8；2）構(gòu)建以職業(yè)能力為特點(diǎn)的高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)體系世紀(jì)橋2010.9.一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：項(xiàng)新宇發(fā)表論文：2篇一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：項(xiàng)新宇教學(xué)研究課題：3項(xiàng)（1）《高職學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)研究》，中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心課題，2007-2009年；（2）構(gòu)建基于工作過程中的行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式》，教育部高等學(xué)校高職高專英語(yǔ)類專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)課題，2009-2010年；（3）《以就業(yè)為導(dǎo)向、走工學(xué)結(jié)合之路，培養(yǎng)專業(yè)+外語(yǔ)復(fù)合型人才研究》，承德市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，2008-2010年。一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：項(xiàng)新宇教學(xué)研究課題：3項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：項(xiàng)新宇教學(xué)研究課題：3項(xiàng)（1）英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言功能與跨文化交際的探索與研究承德市“十一·五”規(guī)劃課題2004.12-2006.12（2）高職院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際教育研究省廳社科規(guī)劃項(xiàng)目2008.10-2010.（3）以能力本位為導(dǎo)向的高職高專英語(yǔ)教學(xué)改革探索與研究河北省高校英語(yǔ)教改項(xiàng)目2010.9-

論文發(fā)表：3篇一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：崔秀香教學(xué)研究課題：3項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：崔秀香教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：榮獲“2007-2009年度教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”2010年“高職院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際教育研究”獲承德市第十屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2010年度校級(jí)優(yōu)秀教師2008學(xué)年校級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：崔秀香教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：一、教學(xué)隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生占50%，本科生占50%；職稱結(jié)構(gòu)：副高：57.14%，中職：28.6%，初職：14.3%；年齡結(jié)構(gòu)：35-50歲：71.4%，35歲以下：28.6%；學(xué)緣結(jié)構(gòu)：碩士：7人(河北師范大學(xué)3人，石油大學(xué)1人，吉林大學(xué)1人，東北大學(xué)1人，北京師范大學(xué)1人)；本科7人(西安石油大學(xué)2人，河北大學(xué)1人，成都電子科技大學(xué)1人，河北師大2人，北京師范大學(xué)1人)師資配置情況：教師30人（含外聘教師），學(xué)生約,3800人，師生比：1：126雙師結(jié)構(gòu)：86%。中職以上教師均獲得職業(yè)資格證書一、教學(xué)隊(duì)伍3、教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生占50%，本科生占50%；一、教學(xué)隊(duì)伍3、教課題組共主持省廳級(jí)以上教研項(xiàng)目的驗(yàn)收和鑒定13項(xiàng)；主編教材9部；發(fā)表教科研論文30篇,其中核心期刊6篇一、教學(xué)隊(duì)伍3、教學(xué)改革與教學(xué)研究課題組共主持省廳級(jí)以上教研項(xiàng)目的驗(yàn)收和鑒定13項(xiàng)；一、教學(xué)隊(duì)二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容1、性質(zhì)定位必修課基礎(chǔ)課文化素質(zhì)課技能課教學(xué)體系公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課拓展課程二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容1、性質(zhì)定位必修課教學(xué)體系公共基礎(chǔ)課專二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容公共基礎(chǔ)課計(jì)算機(jī)、思政、體育人文與技能素質(zhì)課肩負(fù)著提高外語(yǔ)交際能力、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)的重任職業(yè)教育體系中一門重要的支柱課程人文素質(zhì)課與技能課1、性質(zhì)定位二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容公共基礎(chǔ)課計(jì)算機(jī)、思政、體育人文與技能二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容1、性質(zhì)定位教學(xué)體系公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課拓展課程總學(xué)時(shí)：平均1700課時(shí)高職實(shí)用英語(yǔ)168課時(shí)占到10%二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容1、性質(zhì)定位教學(xué)體系公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容2、教學(xué)總體目標(biāo)以“工學(xué)結(jié)合、能力為本”的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生在職場(chǎng)中所需要的英語(yǔ)應(yīng)用能力為目標(biāo)，在幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)提升聽說能力，特別是職場(chǎng)情景中的英語(yǔ)交際能力，并且逐漸實(shí)現(xiàn)公共英語(yǔ)和專業(yè)教學(xué)的融合，以職場(chǎng)工作過程為主線，體現(xiàn)高職公共英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)性、實(shí)踐性和實(shí)用性。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)英語(yǔ)能力為目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性教學(xué)過程的實(shí)踐性目標(biāo)職業(yè)英語(yǔ)交際能力二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容2、教學(xué)總體目標(biāo)以“工學(xué)結(jié)合、二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容3、高職實(shí)用英語(yǔ)前導(dǎo)后續(xù)課程高中英語(yǔ)高職實(shí)用英語(yǔ)飯店英語(yǔ)導(dǎo)游英語(yǔ)等職業(yè)英語(yǔ)課程專業(yè)英語(yǔ)課程二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容3、高職實(shí)用英語(yǔ)前導(dǎo)后續(xù)課程高中高職飯二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容4、知識(shí)、技能和素質(zhì)目標(biāo)

1、基本語(yǔ)法知識(shí)2、英語(yǔ)聽說讀寫譯知識(shí)3、英美等國(guó)家的基本文化知識(shí)知識(shí)目標(biāo)1、聽懂日常交際、涉外業(yè)務(wù)交際；2、能閱讀一般文體和實(shí)用文字材料；3、能填寫、模擬、套寫英語(yǔ)應(yīng)用文4、提升職場(chǎng)環(huán)境中綜合職業(yè)英語(yǔ)能力技能目標(biāo)1、培養(yǎng)英語(yǔ)溝通能力2、培養(yǎng)職業(yè)英語(yǔ)能力3、培養(yǎng)人文素質(zhì)4、培養(yǎng)職場(chǎng)基本素質(zhì)素質(zhì)目標(biāo)二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容4、知識(shí)、技能和素質(zhì)目標(biāo)二、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容5、課程設(shè)計(jì)理念基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)理論1、課程設(shè)計(jì)從工作崗位工作任務(wù)出發(fā)2、課程設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)能力本位3、課程開發(fā)要求企業(yè)與學(xué)校合作4、以工作過程整合序化教學(xué)內(nèi)容微觀課程設(shè)計(jì)理念以語(yǔ)言任務(wù)學(xué)習(xí)為表現(xiàn)形式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境和職場(chǎng)工作情境的融合

以工作過程序化教學(xué)內(nèi)容基于工作過程的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容5、課程設(shè)計(jì)理念基于工作過程系統(tǒng)化的課二、課程設(shè)計(jì)理念與思路6、高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與崗位需求分析（酒店管理學(xué)生為例）酒店高層管理者酒店部門經(jīng)理酒店從業(yè)者專業(yè)英語(yǔ)職業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)英語(yǔ)酒店管理職業(yè)發(fā)展英語(yǔ)職業(yè)技能職業(yè)英語(yǔ)課程日常交際職場(chǎng)工作英語(yǔ)交際專業(yè)研究英語(yǔ)交際二、課程設(shè)計(jì)理念與思路6、高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與崗位需求分析（7、課程內(nèi)容組織安排聽說模塊42學(xué)時(shí)閱讀模塊116學(xué)時(shí)實(shí)用寫作模塊10學(xué)時(shí)重點(diǎn)：鞏固英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)技能的同時(shí)，重點(diǎn)提升聽說能力和寫作能力，做到學(xué)以致用難點(diǎn)：基于工作過程的語(yǔ)言知識(shí)和應(yīng)用技能；應(yīng)用文套寫。三學(xué)期，共168學(xué)時(shí)二、課程設(shè)計(jì)理念與思路7、課程內(nèi)容組織安排聽說閱讀實(shí)用重點(diǎn)：三學(xué)期，共168學(xué)時(shí)二8、語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景&職場(chǎng)工作情景二、課程設(shè)計(jì)理念與思路公司介紹客戶接待需求分析公司組織結(jié)構(gòu)實(shí)踐項(xiàng)目閱讀A4學(xué)時(shí)聽&說1學(xué)時(shí)閱讀B實(shí)用寫作2學(xué)時(shí)0.5學(xué)時(shí)寫&說課外工作流程語(yǔ)言技能語(yǔ)言任務(wù)公司簡(jiǎn)介客戶介紹客戶接待電子郵件傳真電報(bào)、回復(fù)客戶需求表達(dá)業(yè)務(wù)需求做中學(xué)學(xué)以致用拓展職場(chǎng)崗位的基本職業(yè)素質(zhì)8、語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景&職場(chǎng)工作情景二、課程設(shè)計(jì)理念與思路公司客戶內(nèi)容選取以過程性知識(shí)為主以經(jīng)驗(yàn)知識(shí)為主以“怎么做”為主內(nèi)容安排關(guān)注工作過程的構(gòu)成要素；而非知識(shí)的構(gòu)成要素；聽說模塊1學(xué)時(shí)閱讀模塊6學(xué)時(shí)實(shí)用寫作模塊0.5學(xué)時(shí)項(xiàng)目模塊課外1.一般題材閱讀8學(xué)時(shí)2.職業(yè)英語(yǔ)閱讀36學(xué)時(shí)3.實(shí)用寫作10學(xué)時(shí)4.聽說教學(xué)42學(xué)時(shí)二、課程設(shè)計(jì)理念與思路9、教學(xué)內(nèi)容組織內(nèi)容選取內(nèi)容安排聽說閱讀實(shí)用項(xiàng)目1.一般題材閱讀8學(xué)（1）課程的重點(diǎn)：鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)提升聽說能力和寫作能力，尤其是職業(yè)環(huán)境中的英語(yǔ)知識(shí)的理解和英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高，做到學(xué)用結(jié)合。(2)課程難點(diǎn)：基于工作過程的語(yǔ)言知識(shí)和應(yīng)用技能（職業(yè)英語(yǔ)閱讀部分）就成為教學(xué)的難點(diǎn)；應(yīng)用文套寫中求職應(yīng)用文模擬寫作、說明書、合同、招標(biāo)通告及提單、保險(xiǎn)單、信用證等也成為教學(xué)難點(diǎn)。二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排（1）課程的重點(diǎn)：二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用圖片資料、課件等多媒體教學(xué)手段，通過情景展現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容直觀形象。在教學(xué)過程中，注重通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成具體的語(yǔ)言任務(wù)來進(jìn)行的教學(xué)。教師圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握重點(diǎn)的目的。(3)解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排(3)解決教學(xué)重二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排C.簡(jiǎn)單英語(yǔ)教法：合理組織教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，“學(xué)中用”、“用中學(xué)”、“學(xué)用結(jié)合”提高教學(xué)效率。D.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法研究，針對(duì)教學(xué)單元，組織單元主題備課、說課。E.合理選擇聽說教學(xué)內(nèi)容，既考慮基本技能和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，又考慮相關(guān)知識(shí)向職場(chǎng)外延伸，從崗位需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的職場(chǎng)情景，從而引起學(xué)生的情感、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步化解教學(xué)難點(diǎn)。解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排解決教學(xué)重點(diǎn)、難工學(xué)結(jié)合，能力本位以學(xué)習(xí)者為中心，滿足學(xué)習(xí)需求和職業(yè)需求培養(yǎng)職業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率注重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力

1、教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)方法與教學(xué)手段工學(xué)結(jié)合，能力本位1、教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)方法與教學(xué)手三、教學(xué)方法與教學(xué)手段2、教學(xué)模式：3S模式Student-centered以學(xué)生為中心Society-centered以社會(huì)需求為中心Subject-centered以單元主題為中心三、教學(xué)方法與教學(xué)手段2、教學(xué)模式：3S模式Student-三、教學(xué)方法與教學(xué)手段3、教學(xué)方法1、討論式、互動(dòng)式教學(xué)2、案例式、引導(dǎo)式教學(xué)3、結(jié)合職場(chǎng)實(shí)際，進(jìn)行體驗(yàn)性現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)4、學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)以會(huì)用三、教學(xué)方法與教學(xué)手段3、教學(xué)方法1、討論式、互動(dòng)式教學(xué)2、多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段。課題組教師積極研究如何利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段、最佳信息呈現(xiàn)方式，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，突破課程中的難點(diǎn)重點(diǎn)。三、教學(xué)方法與教學(xué)手段4、教學(xué)手段與信息技術(shù)應(yīng)用課題組努力采用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。建立網(wǎng)絡(luò)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)要求授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、多套綜合練習(xí)及答案、多套試卷及答案、每單元單元分析等。多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段。課題組教師積極研究如何利用現(xiàn)代化教育三、教學(xué)方法與教學(xué)手段5、教學(xué)評(píng)價(jià)考核總體設(shè)計(jì)理論依據(jù)正面“反撥效應(yīng)”促使和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練科學(xué)的考核體系三、教學(xué)方法與教學(xué)手段5、教學(xué)評(píng)價(jià)考核正面科學(xué)的5、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)用英語(yǔ)綜合考核努力程度5%課堂表現(xiàn)作業(yè)完成10%基本知識(shí)15%基本技能25%綜合素質(zhì)45%平時(shí)形成性考核期末終結(jié)性考核三、教學(xué)方法與教學(xué)手段5、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生努力程度課堂表現(xiàn)基本知識(shí)基本技能綜合素質(zhì)平時(shí)教育部高職高專規(guī)劃教材《實(shí)用英語(yǔ)》，由高等教育出版社出版；外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的（新職業(yè)英語(yǔ)》《實(shí)用英語(yǔ)》先后被評(píng)為“面向21世紀(jì)課程教材”、“21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材”、“普通高等教育‘九五’教育部重點(diǎn)教材“、第二版獲得全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)”、第四版被評(píng)為“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。四、教學(xué)條件1、教材選用教育部高職高專規(guī)劃教材《實(shí)用英語(yǔ)》，由高等教育出版社出版；外四、教學(xué)條件2、教材特點(diǎn)1、教材構(gòu)建了一主線，二體系，五技能的內(nèi)容體系：一主線是以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力為主線；二體系是英語(yǔ)基礎(chǔ)實(shí)用知識(shí)技能體系和以典型涉外商務(wù)工作活動(dòng)需要的英語(yǔ)知識(shí)和技能為線索組織教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化；五技能重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五種基本技能的主體內(nèi)容，內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出。四、教學(xué)條件2、教材特點(diǎn)1、教材構(gòu)建了一主線，二體系，五技能四、教學(xué)條件2、教材特點(diǎn)2、所使用教材以“工學(xué)結(jié)合，能力為本”的理念為指導(dǎo)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)融合，確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程體現(xiàn)職業(yè)性與應(yīng)用型。教材編寫充分考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師講授、課堂討論、課下練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，有利于學(xué)生能力、素質(zhì)的提高。四、教學(xué)條件2、教材特點(diǎn)2、所使用教材以“工學(xué)結(jié)合，能力為本建立網(wǎng)絡(luò)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)要求、授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、多套綜合練習(xí)及答案、多套試卷及答案、每單元單元分析等；大學(xué)英語(yǔ)多媒體課件提供了豐富的課程資源，學(xué)生可以在網(wǎng)上自主性學(xué)習(xí)，很受教師的歡迎；3．除教材外，圖書館積極配合英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生購(gòu)進(jìn)了一些參考書籍。四、教學(xué)條件3、教學(xué)資料建設(shè)建立網(wǎng)絡(luò)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)要求、授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)方高職高專實(shí)用英語(yǔ)—閱讀教程：吉林大學(xué)出版社高職高專實(shí)用英語(yǔ)—聽說教程：吉林大學(xué)出版社職場(chǎng)日常交際：大連理工大學(xué)出版社職場(chǎng)情景交際：大連理工大學(xué)出版社出版、職場(chǎng)業(yè)務(wù)交際：大連理工大學(xué)出版社出版及簡(jiǎn)明實(shí)用英語(yǔ)寫作：冶金工業(yè)出版社出版汽車英語(yǔ)評(píng)估手冊(cè)：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社四、教學(xué)條件4、教材建設(shè)高職高專實(shí)用英語(yǔ)—閱讀教程：吉林大學(xué)出版社四、教學(xué)條件4、教四、教學(xué)條件5、教學(xué)設(shè)施與環(huán)境(1)建成后的英語(yǔ)技能情景實(shí)訓(xùn)中心建筑面積為300平方米，共有5個(gè)實(shí)訓(xùn)室，可同時(shí)容納近400名學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)技能實(shí)訓(xùn)。（2）由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)建設(shè)、運(yùn)行管理的百兆光纖主干校園網(wǎng)，擁有較先進(jìn)的Accelar1200中心交換機(jī)、Bay450二級(jí)交換機(jī)、CISCO路由器、HP服務(wù)器等設(shè)備20多臺(tái)套，并通過專線聯(lián)入了中國(guó)教育科研網(wǎng)（CERNET），建有中心機(jī)房和辦公室四、教學(xué)條件5、教學(xué)設(shè)施與環(huán)境(1)建成后的英語(yǔ)技能情景（3）目前學(xué)校100多個(gè)與校園網(wǎng)連接的多媒體教室和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生可以方便地上網(wǎng),觀看或下載多媒體課件、做習(xí)題。（4）網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)文件、課程的多媒體課件、單元分析、網(wǎng)上答疑

多套綜合練習(xí)題、多套試卷；（5）實(shí)訓(xùn)開放性教學(xué)（其內(nèi)容包括旅游英語(yǔ)、日常交際英語(yǔ)、職場(chǎng)情景交際英語(yǔ)、教師英語(yǔ)講座等網(wǎng)絡(luò)資源）。四、教學(xué)條件5、教學(xué)設(shè)施與環(huán)境（3）目前學(xué)校100多個(gè)與校園網(wǎng)連接的多媒體教室和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，提升了課程的品質(zhì)和內(nèi)涵；在校園網(wǎng)上提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源：教學(xué)大綱、教學(xué)要求、授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、單元分析、多套綜合練習(xí)及答案、多套試卷及答案；大學(xué)英語(yǔ)多媒體課件提供了豐富的課程資源，學(xué)生可以在網(wǎng)上自主性學(xué)習(xí)，很受教師的歡迎；四、教學(xué)條件6、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，提升了課程的品質(zhì)和內(nèi)由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)建設(shè)、運(yùn)行管理的百兆光纖主干校園網(wǎng)，擁有較先進(jìn)的Accelar1200中心交換機(jī)、Bay450二級(jí)交換機(jī)、CISCO路由器、HP服務(wù)器等設(shè)備20多臺(tái)套，并通過專線聯(lián)入了中國(guó)教育科研網(wǎng)（CERNET），建有中心機(jī)房和辦公室建立了大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站四、教學(xué)條件6、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)建設(shè)、運(yùn)行管理的百兆光纖主干校園網(wǎng)，擁有較先進(jìn)五、教學(xué)效果1.河北旅游學(xué)院公外英語(yǔ)教學(xué)主任李軍教授的評(píng)價(jià)意見承德石油高等?？茖W(xué)?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》課程經(jīng)過多年的改革與建設(shè)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了可喜的成績(jī)，課程組大膽進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，教學(xué)改革理念先進(jìn)合理，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程設(shè)計(jì)巧妙，課件素材數(shù)量充分，質(zhì)量精細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理得當(dāng)。在教學(xué)方法上能夠考慮到高職高專的教育特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)、以學(xué)生為主體的合作教學(xué)。這種教學(xué)模式給學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和語(yǔ)言輸出創(chuàng)造了條件，更有利學(xué)生的主動(dòng)參與。多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用，化解了教學(xué)難點(diǎn)，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。1、同行評(píng)價(jià)五、教學(xué)效果1.河北旅游學(xué)院公外英語(yǔ)教學(xué)主任李軍教授的評(píng)價(jià)意2.河北外語(yǔ)學(xué)院丁國(guó)生教授（學(xué)院院長(zhǎng)）的評(píng)價(jià)意見承德石油高等專科學(xué)?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》課程組緊緊抓住提高才培養(yǎng)質(zhì)量這條生命線，以培養(yǎng)滿足石油行業(yè)和地方發(fā)展需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力為重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行了系列改革與實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)開放教學(xué)理念先進(jìn)、目的明確、特色明顯、效果顯著，學(xué)生多次在省舉辦的英語(yǔ)大賽中獲獎(jiǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，提高了學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，有效地提高了大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，在推動(dòng)教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。五、教學(xué)效果1、同行評(píng)價(jià)2.河北外語(yǔ)學(xué)院丁國(guó)生教授（學(xué)院院長(zhǎng)）的評(píng)價(jià)意見五、教學(xué)效果1副校長(zhǎng)田乃林教授對(duì)英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)《大學(xué)英語(yǔ)》課程組注重教學(xué)改革、教學(xué)研究和教書育人工作，教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意，及時(shí)把教改和教研成果引入教學(xué)，取得了明顯的成效，形成了一支愛崗敬業(yè)、教書育人、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、過硬的教學(xué)隊(duì)伍。課程組教師利用現(xiàn)代教育手段，制作了《大學(xué)英語(yǔ)》多媒體講稿電子教案，進(jìn)行了課程講課錄像，提高了教學(xué)質(zhì)量。并在園網(wǎng)上提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，滿足了本課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上網(wǎng)學(xué)習(xí)的需要。各類英語(yǔ)大賽成績(jī)顯著，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。該課程教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果好，得到了學(xué)生和同行及專家的一致好評(píng)。五、教學(xué)效果2、校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)五、教學(xué)效果2、校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)2．督導(dǎo)組范黎光教授對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)《大學(xué)英語(yǔ)》重視課堂教學(xué)改革和課堂教學(xué)質(zhì)量，大學(xué)英語(yǔ)課程教師平時(shí)注意教學(xué)基本功的訓(xùn)練、備課充分、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、循循善誘、方法創(chuàng)新，教學(xué)效果好。重視學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了各種語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，及時(shí)引入職場(chǎng)語(yǔ)言交際情景，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。英語(yǔ)課程的電子課件的質(zhì)量達(dá)到了很高的水平，提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了教學(xué)質(zhì)量。特別是在英語(yǔ)課外開放教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)溝通能力方面取得了突出的成績(jī)。該課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到了專家、同行和學(xué)生們的高度評(píng)價(jià)。五、教學(xué)效果2、校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)2．督導(dǎo)組范黎光教授對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)五、教學(xué)效果2、校我校的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)在校園網(wǎng)上進(jìn)行，評(píng)價(jià)指標(biāo)有16項(xiàng)，學(xué)生對(duì)該課程評(píng)價(jià)較高。制作大賽、實(shí)踐成果大賽、環(huán)保設(shè)計(jì)大賽中的奪冠主力，多次奪得了河北省“挑戰(zhàn)杯”、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽的一、二等獎(jiǎng)，為企業(yè)輸送了一批又一批實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。我校畢業(yè)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，參加工作后，普遍因基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，敬業(yè)精神好受到用人單位的好評(píng)。五、教學(xué)效果3、學(xué)生及社會(huì)評(píng)教我校的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)在校園網(wǎng)上進(jìn)行，評(píng)價(jià)指標(biāo)有16項(xiàng)，學(xué)生對(duì)該獲得河北省CCTV杯世紀(jì)之星英語(yǔ)演講比賽一等獎(jiǎng)二次、二等獎(jiǎng)一次、三等獎(jiǎng)7次；獲得全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)一名、一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)十一名；獲得河北省青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽多項(xiàng)獎(jiǎng)獲得英語(yǔ)教指委實(shí)用英語(yǔ)寫作大賽二等獎(jiǎng)一次五、教學(xué)效果3、學(xué)生及社會(huì)評(píng)教五、教學(xué)效果3、學(xué)生及社會(huì)評(píng)教全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)實(shí)用能力考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：2008年12月通過率為88.88%2009年6月通過率為66.01%2009年12月通過率為91.14%2010年6月通過率79.97%2010年12月通過率80.37%五、教學(xué)效果3、學(xué)生及社會(huì)評(píng)教全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)實(shí)用能力考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：五、教學(xué)效果3、學(xué)生及有4位主講教師(包括課程負(fù)責(zé)人)錄制了教學(xué)錄像，目前已經(jīng)錄制全課程的二分之一多的教學(xué)錄像，在授課過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)形象，注重啟發(fā)式教學(xué)，在保證教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容的同時(shí)，結(jié)合職場(chǎng)工作情景介紹所講授內(nèi)容的應(yīng)用，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的實(shí)踐性。五、教學(xué)效果4、錄像資料評(píng)價(jià)有4位主講教師(包括課程負(fù)責(zé)人)錄制了教學(xué)錄像，目前已經(jīng)錄制六、特色及政策支持改革教學(xué)手段和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力，課外英語(yǔ)開放教學(xué)是《大學(xué)英語(yǔ)》課程特色。獲得河北省CCTV杯世紀(jì)之星英語(yǔ)演講比賽一等獎(jiǎng)二次、二等獎(jiǎng)一次、三等獎(jiǎng)7次；獲得全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)一名、一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)十一名；獲得河北省青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽多項(xiàng)獎(jiǎng)獲得英語(yǔ)教指委實(shí)用英語(yǔ)寫作大賽二等獎(jiǎng)一次；1、特色六、特色及政策支持改革教學(xué)手段和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能學(xué)校非常重視精品課的建設(shè)和管理，在政策和財(cái)力上都給予較大的關(guān)注和支持，學(xué)校也給省級(jí)精品課程組不少榮譽(yù)，對(duì)我校各門精品課建設(shè)起到了激勵(lì)、監(jiān)督和指導(dǎo)作用。六、特色及政策支持2、政策支持學(xué)校非常重視精品課的建設(shè)和管理，在政策和財(cái)力上都給予較大的關(guān)承德石油高等?？茖W(xué)校外語(yǔ)與旅游系崔秀敏《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹承德石油高等?？茖W(xué)校《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹一、教學(xué)隊(duì)伍主要內(nèi)容二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)條件五、教學(xué)效果六、特色及政策支持七、單元設(shè)計(jì)一、教學(xué)隊(duì)伍主要內(nèi)容二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)隊(duì)伍學(xué)校優(yōu)秀中青年骨干教師，優(yōu)秀雙師型教師

教學(xué)研究成果：主持3項(xiàng)1）主持省教育廳英語(yǔ)教學(xué)改革課題高職高專英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與課程體系整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐2008年結(jié)題2）主持高職高專英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)研究中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心基金課題2008結(jié)題3）主持高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐體系改革與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究教育部英語(yǔ)教指委重點(diǎn)委托課題2009結(jié)題1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏一、教學(xué)隊(duì)伍學(xué)校優(yōu)秀中青年骨干教師，優(yōu)秀雙師型教師1、課程教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì):4項(xiàng)1）主持的大學(xué)英語(yǔ)精品課建設(shè)2007年獲“校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”；2）2008年主編教材《簡(jiǎn)明實(shí)用英語(yǔ)》獲“承德市社會(huì)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”；3)2008年評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”4）2010年評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀雙師教師”；一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì):4項(xiàng)一、教學(xué)發(fā)表論文：9篇1）工學(xué)結(jié)合在高等職業(yè)教育中的作用中國(guó)成人教育2008.32）構(gòu)建以職業(yè)能力為本位的高職課程體系中國(guó)成人教育2008.13）構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的實(shí)踐教學(xué)體系中國(guó)成人教育2008.24）關(guān)于高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置的探索商場(chǎng)現(xiàn)代2007.85）加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性，改革高職高專英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容體系校報(bào)2007年１6）談構(gòu)建高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中國(guó)成人教育2007.77）互動(dòng)應(yīng)用型高職高專英語(yǔ)教學(xué)模式新探索《教育技術(shù)資訊》2007，98）高職高專學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐學(xué)報(bào)2010.19）高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索中國(guó)成人教育2007.12一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏發(fā)表論文：9篇一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏編寫教材：7部一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏編寫教材：7部一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹詳解課件《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹詳解課件《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹詳解課件社會(huì)兼職:2項(xiàng)2006年教育部高職高專英語(yǔ)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員2010年河北省高等學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏社會(huì)兼職:2項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹詳解課件《大學(xué)英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)介紹詳解課件教研課題：3項(xiàng)1）校級(jí)教學(xué)研究課題“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)”2008年結(jié)題2）廳級(jí)課題“構(gòu)建以應(yīng)用為目標(biāo)的高職高專英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式”2009年結(jié)題3）承德市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“高職高專學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)體系的研究”2011年結(jié)題一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：胡智勇教研課題：3項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：胡智勇主持教研課題：2項(xiàng)（1）省級(jí)構(gòu)建應(yīng)用為目標(biāo)的高職高專英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式2009（2）市級(jí)高職高專學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)2008發(fā)表論文：7篇獲得獎(jiǎng)勵(lì)：3項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：胡智勇主持教研課題：2項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：胡智勇發(fā)表論文：2篇1）高職學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)能力培養(yǎng)研究世紀(jì)橋2009.8；2）構(gòu)建以職業(yè)能力為特點(diǎn)的高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)體系世紀(jì)橋2010.9.一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：項(xiàng)新宇發(fā)表論文：2篇一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：項(xiàng)新宇教學(xué)研究課題：3項(xiàng)（1）《高職學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)研究》，中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心課題，2007-2009年；（2）構(gòu)建基于工作過程中的行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式》，教育部高等學(xué)校高職高專英語(yǔ)類專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)課題，2009-2010年；（3）《以就業(yè)為導(dǎo)向、走工學(xué)結(jié)合之路，培養(yǎng)專業(yè)+外語(yǔ)復(fù)合型人才研究》，承德市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，2008-2010年。一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：項(xiàng)新宇教學(xué)研究課題：3項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：項(xiàng)新宇教學(xué)研究課題：3項(xiàng)（1）英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言功能與跨文化交際的探索與研究承德市“十一·五”規(guī)劃課題2004.12-2006.12（2）高職院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際教育研究省廳社科規(guī)劃項(xiàng)目2008.10-2010.（3）以能力本位為導(dǎo)向的高職高專英語(yǔ)教學(xué)改革探索與研究河北省高校英語(yǔ)教改項(xiàng)目2010.9-

論文發(fā)表：3篇一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：崔秀香教學(xué)研究課題：3項(xiàng)一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：崔秀香教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：榮獲“2007-2009年度教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”2010年“高職院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際教育研究”獲承德市第十屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2010年度校級(jí)優(yōu)秀教師2008學(xué)年校級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一、教學(xué)隊(duì)伍2、主講教師：崔秀香教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：一、教學(xué)隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生占50%，本科生占50%；職稱結(jié)構(gòu)：副高：57.14%，中職：28.6%，初職：14.3%；年齡結(jié)構(gòu)：35-50歲：71.4%，35歲以下：28.6%；學(xué)緣結(jié)構(gòu)：碩士：7人(河北師范大學(xué)3人，石油大學(xué)1人，吉林大學(xué)1人，東北大學(xué)1人，北京師范大學(xué)1人)；本科7人(西安石油大學(xué)2人，河北大學(xué)1人，成都電子科技大學(xué)1人，河北師大2人，北京師范大學(xué)1人)師資配置情況：教師30人（含外聘教師），學(xué)生約,3800人，師生比：1：126雙師結(jié)構(gòu)：86%。中職以上教師均獲得職業(yè)資格證書一、教學(xué)隊(duì)伍3、教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生占50%，本科生占50%；一、教學(xué)隊(duì)伍3、教課題組共主持省廳級(jí)以上教研項(xiàng)目的驗(yàn)收和鑒定13項(xiàng)；主編教材9部；發(fā)表教科研論文30篇,其中核心期刊6篇一、教學(xué)隊(duì)伍3、教學(xué)改革與教學(xué)研究課題組共主持省廳級(jí)以上教研項(xiàng)目的驗(yàn)收和鑒定13項(xiàng)；一、教學(xué)隊(duì)二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容1、性質(zhì)定位必修課基礎(chǔ)課文化素質(zhì)課技能課教學(xué)體系公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課拓展課程二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容1、性質(zhì)定位必修課教學(xué)體系公共基礎(chǔ)課專二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容公共基礎(chǔ)課計(jì)算機(jī)、思政、體育人文與技能素質(zhì)課肩負(fù)著提高外語(yǔ)交際能力、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)的重任職業(yè)教育體系中一門重要的支柱課程人文素質(zhì)課與技能課1、性質(zhì)定位二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容公共基礎(chǔ)課計(jì)算機(jī)、思政、體育人文與技能二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容1、性質(zhì)定位教學(xué)體系公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課拓展課程總學(xué)時(shí)：平均1700課時(shí)高職實(shí)用英語(yǔ)168課時(shí)占到10%二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容1、性質(zhì)定位教學(xué)體系公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容2、教學(xué)總體目標(biāo)以“工學(xué)結(jié)合、能力為本”的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生在職場(chǎng)中所需要的英語(yǔ)應(yīng)用能力為目標(biāo)，在幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)提升聽說能力，特別是職場(chǎng)情景中的英語(yǔ)交際能力，并且逐漸實(shí)現(xiàn)公共英語(yǔ)和專業(yè)教學(xué)的融合，以職場(chǎng)工作過程為主線，體現(xiàn)高職公共英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)性、實(shí)踐性和實(shí)用性。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)英語(yǔ)能力為目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性教學(xué)過程的實(shí)踐性目標(biāo)職業(yè)英語(yǔ)交際能力二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容2、教學(xué)總體目標(biāo)以“工學(xué)結(jié)合、二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容3、高職實(shí)用英語(yǔ)前導(dǎo)后續(xù)課程高中英語(yǔ)高職實(shí)用英語(yǔ)飯店英語(yǔ)導(dǎo)游英語(yǔ)等職業(yè)英語(yǔ)課程專業(yè)英語(yǔ)課程二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容3、高職實(shí)用英語(yǔ)前導(dǎo)后續(xù)課程高中高職飯二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容4、知識(shí)、技能和素質(zhì)目標(biāo)

1、基本語(yǔ)法知識(shí)2、英語(yǔ)聽說讀寫譯知識(shí)3、英美等國(guó)家的基本文化知識(shí)知識(shí)目標(biāo)1、聽懂日常交際、涉外業(yè)務(wù)交際；2、能閱讀一般文體和實(shí)用文字材料；3、能填寫、模擬、套寫英語(yǔ)應(yīng)用文4、提升職場(chǎng)環(huán)境中綜合職業(yè)英語(yǔ)能力技能目標(biāo)1、培養(yǎng)英語(yǔ)溝通能力2、培養(yǎng)職業(yè)英語(yǔ)能力3、培養(yǎng)人文素質(zhì)4、培養(yǎng)職場(chǎng)基本素質(zhì)素質(zhì)目標(biāo)二、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容4、知識(shí)、技能和素質(zhì)目標(biāo)二、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容5、課程設(shè)計(jì)理念基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)理論1、課程設(shè)計(jì)從工作崗位工作任務(wù)出發(fā)2、課程設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)能力本位3、課程開發(fā)要求企業(yè)與學(xué)校合作4、以工作過程整合序化教學(xué)內(nèi)容微觀課程設(shè)計(jì)理念以語(yǔ)言任務(wù)學(xué)習(xí)為表現(xiàn)形式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境和職場(chǎng)工作情境的融合

以工作過程序化教學(xué)內(nèi)容基于工作過程的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容5、課程設(shè)計(jì)理念基于工作過程系統(tǒng)化的課二、課程設(shè)計(jì)理念與思路6、高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與崗位需求分析（酒店管理學(xué)生為例）酒店高層管理者酒店部門經(jīng)理酒店從業(yè)者專業(yè)英語(yǔ)職業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)英語(yǔ)酒店管理職業(yè)發(fā)展英語(yǔ)職業(yè)技能職業(yè)英語(yǔ)課程日常交際職場(chǎng)工作英語(yǔ)交際專業(yè)研究英語(yǔ)交際二、課程設(shè)計(jì)理念與思路6、高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與崗位需求分析（7、課程內(nèi)容組織安排聽說模塊42學(xué)時(shí)閱讀模塊116學(xué)時(shí)實(shí)用寫作模塊10學(xué)時(shí)重點(diǎn)：鞏固英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)技能的同時(shí)，重點(diǎn)提升聽說能力和寫作能力，做到學(xué)以致用難點(diǎn)：基于工作過程的語(yǔ)言知識(shí)和應(yīng)用技能；應(yīng)用文套寫。三學(xué)期，共168學(xué)時(shí)二、課程設(shè)計(jì)理念與思路7、課程內(nèi)容組織安排聽說閱讀實(shí)用重點(diǎn)：三學(xué)期，共168學(xué)時(shí)二8、語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景&職場(chǎng)工作情景二、課程設(shè)計(jì)理念與思路公司介紹客戶接待需求分析公司組織結(jié)構(gòu)實(shí)踐項(xiàng)目閱讀A4學(xué)時(shí)聽&說1學(xué)時(shí)閱讀B實(shí)用寫作2學(xué)時(shí)0.5學(xué)時(shí)寫&說課外工作流程語(yǔ)言技能語(yǔ)言任務(wù)公司簡(jiǎn)介客戶介紹客戶接待電子郵件傳真電報(bào)、回復(fù)客戶需求表達(dá)業(yè)務(wù)需求做中學(xué)學(xué)以致用拓展職場(chǎng)崗位的基本職業(yè)素質(zhì)8、語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景&職場(chǎng)工作情景二、課程設(shè)計(jì)理念與思路公司客戶內(nèi)容選取以過程性知識(shí)為主以經(jīng)驗(yàn)知識(shí)為主以“怎么做”為主內(nèi)容安排關(guān)注工作過程的構(gòu)成要素；而非知識(shí)的構(gòu)成要素；聽說模塊1學(xué)時(shí)閱讀模塊6學(xué)時(shí)實(shí)用寫作模塊0.5學(xué)時(shí)項(xiàng)目模塊課外1.一般題材閱讀8學(xué)時(shí)2.職業(yè)英語(yǔ)閱讀36學(xué)時(shí)3.實(shí)用寫作10學(xué)時(shí)4.聽說教學(xué)42學(xué)時(shí)二、課程設(shè)計(jì)理念與思路9、教學(xué)內(nèi)容組織內(nèi)容選取內(nèi)容安排聽說閱讀實(shí)用項(xiàng)目1.一般題材閱讀8學(xué)（1）課程的重點(diǎn)：鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)提升聽說能力和寫作能力，尤其是職業(yè)環(huán)境中的英語(yǔ)知識(shí)的理解和英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高，做到學(xué)用結(jié)合。(2)課程難點(diǎn)：基于工作過程的語(yǔ)言知識(shí)和應(yīng)用技能（職業(yè)英語(yǔ)閱讀部分）就成為教學(xué)的難點(diǎn)；應(yīng)用文套寫中求職應(yīng)用文模擬寫作、說明書、合同、招標(biāo)通告及提單、保險(xiǎn)單、信用證等也成為教學(xué)難點(diǎn)。二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排（1）課程的重點(diǎn)：二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用圖片資料、課件等多媒體教學(xué)手段，通過情景展現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容直觀形象。在教學(xué)過程中，注重通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成具體的語(yǔ)言任務(wù)來進(jìn)行的教學(xué)。教師圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握重點(diǎn)的目的。(3)解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排(3)解決教學(xué)重二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排C.簡(jiǎn)單英語(yǔ)教法：合理組織教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，“學(xué)中用”、“用中學(xué)”、“學(xué)用結(jié)合”提高教學(xué)效率。D.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法研究，針對(duì)教學(xué)單元，組織單元主題備課、說課。E.合理選擇聽說教學(xué)內(nèi)容，既考慮基本技能和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，又考慮相關(guān)知識(shí)向職場(chǎng)外延伸，從崗位需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的職場(chǎng)情景，從而引起學(xué)生的情感、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步化解教學(xué)難點(diǎn)。解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法二、課程設(shè)計(jì)理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排解決教學(xué)重點(diǎn)、難工學(xué)結(jié)合，能力本位以學(xué)習(xí)者為中心，滿足學(xué)習(xí)需求和職業(yè)需求培養(yǎng)職業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率注重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力

1、教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)方法與教學(xué)手段工學(xué)結(jié)合，能力本位1、教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)方法與教學(xué)手三、教學(xué)方法與教學(xué)手段2、教學(xué)模式：3S模式Student-centered以學(xué)生為中心Society-centered以社會(huì)需求為中心Subject-centered以單元主題為中心三、教學(xué)方法與教學(xué)手段2、教學(xué)模式：3S模式Student-三、教學(xué)方法與教學(xué)手段3、教學(xué)方法1、討論式、互動(dòng)式教學(xué)2、案例式、引導(dǎo)式教學(xué)3、結(jié)合職場(chǎng)實(shí)際，進(jìn)行體驗(yàn)性現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)4、學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)以會(huì)用三、教學(xué)方法與教學(xué)手段3、教學(xué)方法1、討論式、互動(dòng)式教學(xué)2、多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段。課題組教師積極研究如何利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段、最佳信息呈現(xiàn)方式，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，突破課程中的難點(diǎn)重點(diǎn)。三、教學(xué)方法與教學(xué)手段4、教學(xué)手段與信息技術(shù)應(yīng)用課題組努力采用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。建立網(wǎng)絡(luò)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)要求授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、多套綜合練習(xí)及答案、多套試卷及答案、每單元單元分析等。多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段。課題組教師積極研究如何利用現(xiàn)代化教育三、教學(xué)方法與教學(xué)手段5、教學(xué)評(píng)價(jià)考核總體設(shè)計(jì)理論依據(jù)正面“反撥效應(yīng)”促使和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練科學(xué)的考核體系三、教學(xué)方法與教學(xué)手段5、教學(xué)評(píng)價(jià)考核正面科學(xué)的5、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)用英語(yǔ)綜合考核努力程度5%課堂表現(xiàn)作業(yè)完成10%基本知識(shí)15%基本技能25%綜合素質(zhì)45%平時(shí)形成性考核期末終結(jié)性考核三、教學(xué)方法與教學(xué)手段5、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生努力程度課堂表現(xiàn)基本知識(shí)基本技能綜合素質(zhì)平時(shí)教育部高職高專規(guī)劃教材《實(shí)用英語(yǔ)》，由高等教育出版社出版；外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的（新職業(yè)英語(yǔ)》《實(shí)用英語(yǔ)》先后被評(píng)為“面向21世紀(jì)課程教材”、“21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材”、“普通高等教育‘九五’教育部重點(diǎn)教材“、第二版獲得全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)”、第四版被評(píng)為“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。四、教學(xué)條件1、教材選用教育部高職高專規(guī)劃教材《實(shí)用英語(yǔ)》，由高等教育出版社出版；外四、教學(xué)條件2、教材特點(diǎn)1、教材構(gòu)建了一主線，二體系，五技能的內(nèi)容體系：一主線是以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力為主線；二體系是英語(yǔ)基礎(chǔ)實(shí)用知識(shí)技能體系和以典型涉外商務(wù)工作活動(dòng)需要的英語(yǔ)知識(shí)和技能為線索組織教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化；五技能重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五種基本技能的主體內(nèi)容，內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出。四、教學(xué)條件2、教材特點(diǎn)1、教材構(gòu)建了一主線，二體系，五技能四、教學(xué)條件2、教材特點(diǎn)2、所使用教材以“工學(xué)結(jié)合，能力為本”的理念為指導(dǎo)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)融合，確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程體現(xiàn)職業(yè)性與應(yīng)用型。教材編寫充分考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師講授、課堂討論、課下練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，有利于學(xué)生能力、素質(zhì)的提高。四、教學(xué)條件2、教材特點(diǎn)2、所使用教材以“工學(xué)結(jié)合，能力為本建立網(wǎng)絡(luò)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)要求、授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、多套綜合練習(xí)及答案、多套試卷及答案、每單元單元分析等；大學(xué)英語(yǔ)多媒體課件提供了豐富的課程資源，學(xué)生可以在網(wǎng)上自主性學(xué)習(xí)，很受教師的歡迎；3．除教材外，圖書館積極配合英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生購(gòu)進(jìn)了一些參考書籍。四、教學(xué)條件3、教學(xué)資料建設(shè)建立網(wǎng)絡(luò)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)要求、授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)方高職高專實(shí)用英語(yǔ)—閱讀教程：吉林大學(xué)出版社高職高專實(shí)用英語(yǔ)—聽說教程：吉林大學(xué)出版社職場(chǎng)日常交際：大連理工大學(xué)出版社職場(chǎng)情景交際：大連理工大學(xué)出版社出版、職場(chǎng)業(yè)務(wù)交際：大連理工大學(xué)出版社出版及簡(jiǎn)明實(shí)用英語(yǔ)寫作：冶金工業(yè)出版社出版汽車英語(yǔ)評(píng)估手冊(cè)：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社四、教學(xué)條件4、教材建設(shè)高職高專實(shí)用英語(yǔ)—閱讀教程：吉林大學(xué)出版社四、教學(xué)條件4、教四、教學(xué)條件5、教學(xué)設(shè)施與環(huán)境(1)建成后的英語(yǔ)技能情景實(shí)訓(xùn)中心建筑面積為300平方米，共有5個(gè)實(shí)訓(xùn)室，可同時(shí)容納近400名學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)技能實(shí)訓(xùn)。（2）由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)建設(shè)、運(yùn)行管理的百兆光纖主干校園網(wǎng)，擁有較先進(jìn)的Accelar1200中心交換機(jī)、Bay450二級(jí)交換機(jī)、CISCO路由器、HP服務(wù)器等設(shè)備20多臺(tái)套，并通過專線聯(lián)入了中國(guó)教育科研網(wǎng)（CERNET），建有中心機(jī)房和辦公室四、教學(xué)條件5、教學(xué)設(shè)施與環(huán)境(1)建成后的英語(yǔ)技能情景（3）目前學(xué)校100多個(gè)與校園網(wǎng)連接的多媒體教室和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生可以方便地上網(wǎng),觀看或下載多媒體課件、做習(xí)題。（4）網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)文件、課程的多媒體課件、單元分析、網(wǎng)上答疑

多套綜合練習(xí)題、多套試卷；（5）實(shí)訓(xùn)開放性教學(xué)（其內(nèi)容包括旅游英語(yǔ)、日常交際英語(yǔ)、職場(chǎng)情景交際英語(yǔ)、教師英語(yǔ)講座等網(wǎng)絡(luò)資源）。四、教學(xué)條件5、教學(xué)設(shè)施與環(huán)境（3）目前學(xué)校100多個(gè)與校園網(wǎng)連接的多媒體教室和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，提升了課程的品質(zhì)和內(nèi)涵；在校園網(wǎng)上提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源：教學(xué)大綱、教學(xué)要求、授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、單元分析、多套綜合練習(xí)及答案、多套試卷及答案；大學(xué)英語(yǔ)多媒體課件提供了豐富的課程資源，學(xué)生可以在網(wǎng)上自主性學(xué)習(xí)，很受教師的歡迎；四、教學(xué)條件6、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，提升了課程的品質(zhì)和內(nèi)由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)建設(shè)、運(yùn)行管理的百兆光纖主干校園網(wǎng)，擁有較先進(jìn)的Accelar1200中心交換機(jī)、Bay450二級(jí)交換機(jī)、CISCO路由器、HP服務(wù)器等設(shè)備20多臺(tái)套，并通過專線聯(lián)入了中國(guó)教育科研網(wǎng)（CERNET），建有中心機(jī)房和辦公室建立了大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站四、教學(xué)條件6、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)建設(shè)、運(yùn)行管理的百兆光纖主干校園網(wǎng)，擁有較先進(jìn)五、教學(xué)效果1.河北旅游學(xué)院公外英語(yǔ)教學(xué)主任李軍教授的評(píng)價(jià)意見承德石油高等專科學(xué)?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》課程經(jīng)過多年的改革與建設(shè)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了可喜的成績(jī)，課程組大膽進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，教學(xué)改革理念先進(jìn)合理，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程設(shè)計(jì)巧妙，課件素材數(shù)量充分，質(zhì)量精細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理得當(dāng)。在教學(xué)方法上能夠考慮到高職高專的教育特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)、以學(xué)生為主體的合作教學(xué)。這種教學(xué)模式給學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和語(yǔ)言輸出創(chuàng)造了條件，更有利學(xué)生的主