《我的四季》課件

我的四季張潔我的四季張潔1

大自然是一座寶藏，一年四季給我們翻開一頁又一頁絢麗多姿的畫面，請同學(xué)們來談?wù)勀阕钕矚g的關(guān)于季節(jié)的一句詩句或名言

。大自然是一座寶藏，一年四季給我們翻開一頁又一頁絢麗2春

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

----宋·朱熹《春日》沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng).

----南宋

志南和尚《絕句》

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

夏

----賀知章《詠柳》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

----楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭----楊萬里《小池》春

3秋落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色---唐·王勃《滕王閣序》停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花---杜牧《山行》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝---

劉禹錫《秋詞》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。--張繼《楓橋夜泊》冬千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。---唐·柳宗元《江雪》

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。--宋

王安石《梅花》忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開--岑參《白雪歌送武判官歸京》秋4張潔，1937年生于北京市，1978年開始發(fā)表作品，1978年7月，第一部短篇小說《從森林里來的孩子》發(fā)表，1981年創(chuàng)作長篇小說《沉重的翅膀》，獲第二屆茅盾文學(xué)獎。2004年，她又憑借《無字》再次獲得茅盾文學(xué)獎，成為首位兩次獲得茅盾文學(xué)獎的作家。

張潔，1937年生于北京市，1978年開始發(fā)表作品，19785

給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字汗流jiā()背癡心wàng()想怨天yóu()人héng()量入不fū()出hàofèi()命運(yùn)不jì()táotài()è()運(yùn)焦zhuó()檢查預(yù)習(xí)浹妄尤敷濟(jì)耗費(fèi)淘汰厄衡灼給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字檢查預(yù)習(xí)浹妄尤敷濟(jì)耗費(fèi)淘6汗流浹背：汗流得江背都是。形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。癡心妄想：一心想著不可能實(shí)現(xiàn)的事。也指愚蠢荒唐的想法。怨天尤人：指遇到挫折或出了問題，一味報怨天，責(zé)怪別人。尤：責(zé)怪，怨恨。幸災(zāi)樂禍：指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時感到高興。幸：高興。入不敷出：收入不夠支出。敷：夠，足。汗流浹背：汗流得江背都是。形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出7“生命如四季”，這四季指人生的哪些階段？少年時期青年時期中年時期老年時期“生命如四季”，這四季指人生的哪些階段？少年時期青年時期中年8一、（1）點(diǎn)明生命猶如四季，四季如同人生的軌跡。

二、（2——結(jié)尾）寫生命的四季（勞作、艱辛、期待、收獲與回望），向讀者交代自己對人生歷程的感悟。

課文結(jié)構(gòu)分析可分為四層：1、寫生命的春天，“我”為理想耕種。

2、寫生命的夏天，理想的種子艱難成長。

3、寫生命的秋天，“我”的收獲。

4、寫生命的冬天，“我”反思總結(jié)人生。一、（1）點(diǎn)明生命猶如四季，四季如同人生的軌跡。

二、（2—9閱讀思考1、找出每一部分中你認(rèn)為能表明季節(jié)特點(diǎn)的句子，概括人生四季的特點(diǎn)。2、指出貫穿于作者人生四季的一條主線是什么。閱讀思考10春春11春春12

朗讀2～4段

2、在生命的春天里，“我”面對自己的“不毛之地”是怎樣做的？

咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去，在不毛之地上開墾、播種。

3、從“我”面對“不毛之地”的做法中能看出怎樣的人生態(tài)度？自己的為生命地塊負(fù)責(zé)，不逃避。1、作者的人生之春遭遇了什么？她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“細(xì)瘦的胳膊”和“銹鈍的犁”，“土地里的石塊和樹根還經(jīng)?？慕O著她的犁頭”

生活艱辛人生之春朗讀2～4段2、在生命的春天里，“我”面對自己的“不毛13夏夏14夏夏15朗讀5至8段：1、作者的人生之夏遭遇了什么？2、生命的夏日，“我”都做了些什么？

3、面對失誤、挫折、失敗，“我”作出了怎樣的抉擇？

尋找水源，澆灌“青苗”。不怨天尤人，繼續(xù)走完自己的路。

風(fēng)把載著雨滴的云朵吹到另一片土地上；找水源未帶容器；無情的冰雹使谷穗夭折朗讀5至8段：1、作者的人生之夏遭遇了什么？尋找水源，澆灌“16

厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會在另一次災(zāi)難里沉沒。而強(qiáng)者卻會留下，繼續(xù)走完自己的路。

歷經(jīng)磨難爭做強(qiáng)者決不放棄人生之夏的感悟厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會在另17秋秋18秋秋19讀9至10段

1、為什么說“我”收獲的歡樂是“又酸又苦”的？

2、如何理解“面對收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮Α保?/p>

經(jīng)過春夏的艱辛和磨難，收獲的卻很微少。認(rèn)真地活過，無愧地付出過，奮斗過，大可不必在乎最后的結(jié)果，因?yàn)楹凸任锿瑫r收獲的還有人生。人生之秋讀9至10段1、為什么說“我”收獲的歡樂是“又酸又苦”的？20◆只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。人生之秋——意識到：只要付出過，只要奮斗過，大可不必在乎最后的結(jié)果。人生之秋◆只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出21冬冬22冬冬23讀11至14段：1、在生命的冬日，“我”要做的是什么？為什么這樣做？

2、為什么“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”？檢點(diǎn)人生，記錄過去。

盡最大努力做好每一件事，問心無愧。因?yàn)榛叵胍簧?，我認(rèn)真地活過，無愧地付出過；現(xiàn)在仍在努力做事。人生之冬讀11至14段：1、在生命的冬日，“我”要做的是什么？為什24◆人生之冬

身處黃昏仍能有事可干

春季，播種希望；夏季，艱難探索

；秋季，感悟收獲；冬季，檢點(diǎn)品味。[人生小結(jié)]◆人生之冬春季，播種希望；[人生小25概括作者的人生四季的特點(diǎn)，考慮本文以“我的四季”為題有何深意？

四

季

人生階段

經(jīng)

歷

春

少年

艱辛但仍充滿希望

夏

青年

歷經(jīng)磨難仍不放棄

秋

中年

感悟收獲但不后悔

冬

老年

品味，反思

表面上是指我在春季里播種，夏季里管理，秋季里收獲，冬季里享樂，實(shí)際上喻指人一生的辛苦勞累與收獲。概括作者的人生四季的特點(diǎn)，考慮本26

貫串作者人生四季的一條主線是什么？主線：生命不息，奮斗不止

充分體現(xiàn)了作者執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度貫串作者人生四季的一條主線是什么？主線：生命不息，奮斗不止27主旨:

每個人都不是人生的看客，人沒有權(quán)利浪費(fèi)自己的生命。不論在生命的任何時刻，我們都應(yīng)該對自己的生命負(fù)責(zé)——春天，播種理想的種子；夏天，戰(zhàn)勝種種困難；秋天，坦然面對付出和收獲；冬天，反思總結(jié)自己走過的路。主旨:每個人都不是人生的看客，人沒有權(quán)利浪費(fèi)自己28關(guān)于“生命”的比喻冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么?！耙唤简v的春水”。張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。席慕容：“一列疾馳而過的火車”。關(guān)于“生命”的比喻冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什29要真正體驗(yàn)生命，必須站在生命之上！為此，要學(xué)會向高處攀登!要學(xué)會俯視下方！---尼采德消化為健康而存在，健康為生命而存在，生命為對音樂和美好事物之愛而存在。----切斯特頓英生命的意義在于設(shè)身處地為別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。----愛因斯坦德生命·意義·名言要真正體驗(yàn)生命，必須站在生命之上！為此，要學(xué)會向高處攀登!30

——奧斯特洛夫斯基《生命中的意義》人，最寶貴的是生命。生命屬于我們的只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭?！獖W斯特洛夫斯基《生命中的意義》人，31把生命里的每一次感動，全力以付心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹我知道我的未來不是夢/我認(rèn)真的過每一分鐘/我的未來不是夢//

我的心跟著希望在動/我的未來不是夢/我認(rèn)真的過每一分鐘/我的未來不是夢/我/的心跟著希望在動/跟著希望在動把生命里的每一次感動，全力以付心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見32思考下列語句的寫作手法：

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！逗Ｑ唷?/p>

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他的無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。《紙船》象征文藝創(chuàng)作中，通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。

思考下列語句的寫作手法：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏33象征與托物言志象征是一種常見表現(xiàn)手法。是指通過某一特定具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，利用象征物與被象征物在特定條件下的類似和聯(lián)系，使后者得到突出的表現(xiàn)。托物言志是指用常見的、具體的、淺顯的事物來闡述抽象的、深刻的道理，寫的是“物”，實(shí)談“志”。此物可以指植物、動物或者其他物品，此志可以指感情、情操、愛好、愿望或者要求。托物言志必得借助象征手法，而象征不一定是托物言志。象征與托物言志象征是一種常見表現(xiàn)手法。是指通過某一特定具托物34象征手法扶犁耕作——不毛之地——自己耕種的土地—種子——風(fēng)、雨——水源——冰雹——

惡劣的環(huán)境，不濟(jì)的命運(yùn)為之奮斗的人生事業(yè)、理想有利的條件、機(jī)遇有利條件、機(jī)遇困難、打擊最初的努力奮斗象征手法扶犁耕作——惡劣的環(huán)境，不濟(jì)的命運(yùn)為之奮斗的人生事業(yè)351.在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

此句表達(dá)了對生命的責(zé)任感：一個人擁有了生命，他就該為自己的人生負(fù)責(zé)，自己的人生之路自己走，自己的生命質(zhì)量自己決定。此句表達(dá)了信念和理想對生命的意義：信念理想能鼓勵一個人在人生路途中奮力前行，不懈努力。2.我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。佳句賞析1.在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。363、“但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我?！?/p>

生命的要義重在一個人有沒有真正地為生命認(rèn)真負(fù)責(zé)地耕耘過，只要真正地“愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過”，就是生命的收獲。就不必衡量值得或是不值得。

4、“一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命。”

再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯，不要總沉浸在過去，要珍惜現(xiàn)在，因?yàn)樯鼘儆谖覀冎挥幸淮巍?、“但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在37“厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會在另一次災(zāi)難里沉沒。而強(qiáng)者卻會留下，繼續(xù)走完自己的路?！睂懗鲎髡叩牧硪环N人生態(tài)度，在最易遭受挫折的人生夏季里，最正確的選擇是去勇敢地經(jīng)歷風(fēng)雨，只有如此，真正的強(qiáng)者才會留下，弱者才能成為強(qiáng)者?？梢哉f，作者始終沒有放棄對美好生活的追求和向往。奧斯特洛夫斯基：“生命就像奔涌的洪流，如果沒有島嶼或暗礁，又豈能激起美麗的浪花？”“厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會在另一次災(zāi)38我的四季張潔我的四季張潔39

大自然是一座寶藏，一年四季給我們翻開一頁又一頁絢麗多姿的畫面，請同學(xué)們來談?wù)勀阕钕矚g的關(guān)于季節(jié)的一句詩句或名言

。大自然是一座寶藏，一年四季給我們翻開一頁又一頁絢麗40春

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

----宋·朱熹《春日》沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng).

----南宋

志南和尚《絕句》

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

夏

----賀知章《詠柳》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

----楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭----楊萬里《小池》春

41秋落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色---唐·王勃《滕王閣序》停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花---杜牧《山行》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝---

劉禹錫《秋詞》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。--張繼《楓橋夜泊》冬千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。---唐·柳宗元《江雪》

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。--宋

王安石《梅花》忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開--岑參《白雪歌送武判官歸京》秋42張潔，1937年生于北京市，1978年開始發(fā)表作品，1978年7月，第一部短篇小說《從森林里來的孩子》發(fā)表，1981年創(chuàng)作長篇小說《沉重的翅膀》，獲第二屆茅盾文學(xué)獎。2004年，她又憑借《無字》再次獲得茅盾文學(xué)獎，成為首位兩次獲得茅盾文學(xué)獎的作家。

張潔，1937年生于北京市，1978年開始發(fā)表作品，197843

給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字汗流jiā()背癡心wàng()想怨天yóu()人héng()量入不fū()出hàofèi()命運(yùn)不jì()táotài()è()運(yùn)焦zhuó()檢查預(yù)習(xí)浹妄尤敷濟(jì)耗費(fèi)淘汰厄衡灼給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字檢查預(yù)習(xí)浹妄尤敷濟(jì)耗費(fèi)淘44汗流浹背：汗流得江背都是。形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。癡心妄想：一心想著不可能實(shí)現(xiàn)的事。也指愚蠢荒唐的想法。怨天尤人：指遇到挫折或出了問題，一味報怨天，責(zé)怪別人。尤：責(zé)怪，怨恨。幸災(zāi)樂禍：指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時感到高興。幸：高興。入不敷出：收入不夠支出。敷：夠，足。汗流浹背：汗流得江背都是。形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出45“生命如四季”，這四季指人生的哪些階段？少年時期青年時期中年時期老年時期“生命如四季”，這四季指人生的哪些階段？少年時期青年時期中年46一、（1）點(diǎn)明生命猶如四季，四季如同人生的軌跡。

二、（2——結(jié)尾）寫生命的四季（勞作、艱辛、期待、收獲與回望），向讀者交代自己對人生歷程的感悟。

課文結(jié)構(gòu)分析可分為四層：1、寫生命的春天，“我”為理想耕種。

2、寫生命的夏天，理想的種子艱難成長。

3、寫生命的秋天，“我”的收獲。

4、寫生命的冬天，“我”反思總結(jié)人生。一、（1）點(diǎn)明生命猶如四季，四季如同人生的軌跡。

二、（2—47閱讀思考1、找出每一部分中你認(rèn)為能表明季節(jié)特點(diǎn)的句子，概括人生四季的特點(diǎn)。2、指出貫穿于作者人生四季的一條主線是什么。閱讀思考48春春49春春50

朗讀2～4段

2、在生命的春天里，“我”面對自己的“不毛之地”是怎樣做的？

咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去，在不毛之地上開墾、播種。

3、從“我”面對“不毛之地”的做法中能看出怎樣的人生態(tài)度？自己的為生命地塊負(fù)責(zé)，不逃避。1、作者的人生之春遭遇了什么？她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“細(xì)瘦的胳膊”和“銹鈍的犁”，“土地里的石塊和樹根還經(jīng)?？慕O著她的犁頭”

生活艱辛人生之春朗讀2～4段2、在生命的春天里，“我”面對自己的“不毛51夏夏52夏夏53朗讀5至8段：1、作者的人生之夏遭遇了什么？2、生命的夏日，“我”都做了些什么？

3、面對失誤、挫折、失敗，“我”作出了怎樣的抉擇？

尋找水源，澆灌“青苗”。不怨天尤人，繼續(xù)走完自己的路。

風(fēng)把載著雨滴的云朵吹到另一片土地上；找水源未帶容器；無情的冰雹使谷穗夭折朗讀5至8段：1、作者的人生之夏遭遇了什么？尋找水源，澆灌“54

厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會在另一次災(zāi)難里沉沒。而強(qiáng)者卻會留下，繼續(xù)走完自己的路。

歷經(jīng)磨難爭做強(qiáng)者決不放棄人生之夏的感悟厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會在另55秋秋56秋秋57讀9至10段

1、為什么說“我”收獲的歡樂是“又酸又苦”的？

2、如何理解“面對收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮Α保?/p>

經(jīng)過春夏的艱辛和磨難，收獲的卻很微少。認(rèn)真地活過，無愧地付出過，奮斗過，大可不必在乎最后的結(jié)果，因?yàn)楹凸任锿瑫r收獲的還有人生。人生之秋讀9至10段1、為什么說“我”收獲的歡樂是“又酸又苦”的？58◆只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。人生之秋——意識到：只要付出過，只要奮斗過，大可不必在乎最后的結(jié)果。人生之秋◆只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出59冬冬60冬冬61讀11至14段：1、在生命的冬日，“我”要做的是什么？為什么這樣做？

2、為什么“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”？檢點(diǎn)人生，記錄過去。

盡最大努力做好每一件事，問心無愧。因?yàn)榛叵胍簧艺J(rèn)真地活過，無愧地付出過；現(xiàn)在仍在努力做事。人生之冬讀11至14段：1、在生命的冬日，“我”要做的是什么？為什62◆人生之冬

身處黃昏仍能有事可干

春季，播種希望；夏季，艱難探索

；秋季，感悟收獲；冬季，檢點(diǎn)品味。[人生小結(jié)]◆人生之冬春季，播種希望；[人生小63概括作者的人生四季的特點(diǎn)，考慮本文以“我的四季”為題有何深意？

四

季

人生階段

經(jīng)

歷

春

少年

艱辛但仍充滿希望

夏

青年

歷經(jīng)磨難仍不放棄

秋

中年

感悟收獲但不后悔

冬

老年

品味，反思

表面上是指我在春季里播種，夏季里管理，秋季里收獲，冬季里享樂，實(shí)際上喻指人一生的辛苦勞累與收獲。概括作者的人生四季的特點(diǎn)，考慮本64

貫串作者人生四季的一條主線是什么？主線：生命不息，奮斗不止

充分體現(xiàn)了作者執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度貫串作者人生四季的一條主線是什么？主線：生命不息，奮斗不止65主旨:

每個人都不是人生的看客，人沒有權(quán)利浪費(fèi)自己的生命。不論在生命的任何時刻，我們都應(yīng)該對自己的生命負(fù)責(zé)——春天，播種理想的種子；夏天，戰(zhàn)勝種種困難；秋天，坦然面對付出和收獲；冬天，反思總結(jié)自己走過的路。主旨:每個人都不是人生的看客，人沒有權(quán)利浪費(fèi)自己66關(guān)于“生命”的比喻冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么?！耙唤简v的春水”。張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。席慕容：“一列疾馳而過的火車”。關(guān)于“生命”的比喻冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什67要真正體驗(yàn)生命，必須站在生命之上！為此，要學(xué)會向高處攀登!要學(xué)會俯視下方！---尼采德消化為健康而存在，健康為生命而存在，生命為對音樂和美好事物之愛而存在。----切斯特頓英生命的意義在于設(shè)身處地為別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。----愛因斯坦德生命·意義·名言要真正體驗(yàn)生命，必須站在生命之上！為此，要學(xué)會向高處攀登!68

——奧斯特洛夫斯基《生命中的意義》人，最寶貴的是生命。生命屬于我們的只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭?！獖W斯特洛夫斯基《生命中的意義》人，69把生命里的每一次感動，全力以付心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹我知道我的未來不是夢/我認(rèn)真的過每一分鐘/我的未來不是夢//

我的心跟著希望在動/我的未來不是夢/我認(rèn)真的過每一分鐘/我的未來不是夢/我/的心跟著希望在動/跟著希望在動把生命里的每一次感動，全力以付心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見70思考下列語句的寫作手法：

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！逗Ｑ唷?/p>

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他的無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。《紙船》象征文藝創(chuàng)作中，通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。

思考下列語句的寫作手法：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)