2020高考語文古代詩歌閱讀：鑒賞古代詩歌的形象課件

講一講，明方法

2020年高考語文古代詩歌閱讀鑒賞古代詩歌的形象講一講，明方法2020年高考語文1鑒賞古代詩歌的形象

鑒賞人物形象

鑒賞事物形象

鑒賞景物形象鑒賞古代詩歌的形象

鑒賞人物形象2突破點(diǎn)一:鑒賞人物形象1.鑒賞抒情主人公的形象詩歌是詩人主觀情感的產(chǎn)物,必然帶有詩人的痕跡。詩人以此表達(dá)自己的愛憎和人生追求,因此抒情主人公形象實(shí)際上就是詩人自己的形象。鑒賞詩歌中抒情主人公的形象,就是把我們在閱讀這首詩時(shí)所感悟和想象的詩人的形象用語言準(zhǔn)確形象地描述出來。一般有以下類型:

突破點(diǎn)一：鑒賞人物形象突破點(diǎn)一:鑒賞人物形象突破點(diǎn)一：鑒賞人物形象3類型示例李白的《夢游天姥吟留別》:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視當(dāng)權(quán)者的思想,反映了李白傲岸不羈的性格憂國憂民的形象杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中,而能推己及人,為“天下寒士”著想,其憂國憂民的精神可見一斑例如：傲視權(quán)貴的形象類型示例李白的《夢游天姥吟留別》:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我4類型示例孟浩然的《過故人莊》:“故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。”詩中描寫了山村風(fēng)光和朋友歡聚的生活場面,像一幅田園風(fēng)景畫,使人見了樂而忘返愛賢惜才的形象龔自珍的《己亥雜詩》:“九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才?！逼鋵θ瞬诺目是?毫無遮掩地表現(xiàn)在字里行間鐘情田園的形象類型示例孟浩然的《過故人莊》:“故人具雞黍,邀我至田家。綠樹5類型示例李商隱的《無題》:“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”詩歌寫了暮春時(shí)節(jié)與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意,表達(dá)的是對忠貞不渝的愛情的歌頌朋友離別的形象王維的《送元二使安西》:“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”在送別朋友時(shí),勸朋友再喝一杯酒,走出陽關(guān)就再也見不到老朋友了。表達(dá)了朋友之間深厚的友誼和依依不舍的情懷兒女情長的形象類型示例李商隱的《無題》:“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。6類型示例王昌齡的《從軍行》:“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?！睉?zhàn)士們身經(jīng)百戰(zhàn),黃金盔甲都磨穿了,但仍要堅(jiān)守邊疆,打敗敵人,流露出一腔愛國豪情懷才不遇、壯志難酬的形象陳子昂的《登幽州臺歌》:“前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!”寫前不見圣賢之君,后不見賢明之主,想起天地茫茫無限,不覺悲傷地流下眼淚。詩歌塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象報(bào)效國家的形象類型示例王昌齡的《從軍行》:“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)71.鑒賞抒情主人公的形象在偏重?cái)⑹禄蛟娙穗[身的詩歌作品中,詩人往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對生活的感受,對社會(huì)的看法,對人生的領(lǐng)悟,或者寄托自己的理想。1.鑒賞抒情主人公的形象8◆對點(diǎn)演練5.閱讀下面這首唐詩,完成題目。贈(zèng)內(nèi)人①張祜禁門②宮樹月痕過,媚眼惟看宿鷺窠③。斜拔玉釵燈影畔,剔開紅焰④救飛蛾。[注]

①內(nèi)人:宮中歌舞伎。她們一入深宮內(nèi)院,就與外界隔絕,被剝奪了自由和人生幸福。②禁門:宮門。③窠:巢穴。④紅焰:燈芯。◆對點(diǎn)演練贈(zèng)內(nèi)人①9詩歌塑造了一個(gè)怎樣的形象?請結(jié)合詩句簡要分析。解析詩的第二句寫“內(nèi)人”仰首凝望鷺窠的動(dòng)作,飛鳥尚可自由飛出宮禁,也有溫暖巢穴,自己何時(shí)才能走出宮門,重回故鄉(xiāng)!凝望中充滿了對自由的渴望、幸福的憧憬。詩歌的三、四句中“內(nèi)人”斜拔玉釵、撥救飛蛾的動(dòng)作顯示了這位少女的善良心地。當(dāng)她看到飛蛾投火時(shí),便感傷自己的命運(yùn)好似飛蛾,于是剔開紅焰,救出飛蛾,既是出于對飛蛾的一腔同情,也是出于對自我命運(yùn)的哀憐。本題可據(jù)此回答。答案一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的女子?！懊难邸北憩F(xiàn)了少女的美貌,身在禁宮,與世隔絕?！拔┛础斌w現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼?！靶卑巍薄疤揲_”“救”一系列的動(dòng)作體現(xiàn)出少女的善良,不忍心飛蛾撲火死去。詩歌塑造了一個(gè)怎樣的形象?請結(jié)合詩句簡要分析。解析詩的第二101.答題四角度①看標(biāo)題、注釋,初步揣摩形象。有的詩歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性,對于形象、情感都有提示。如《最愛東山晴后雪》,通過標(biāo)題就可以大體揣測出本詩塑造了一個(gè)熱愛自然美景的詩人形象。有的詩歌注釋也有暗示性。如《勞停驛》(歐陽修)的注釋“此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛,驛站名”,據(jù)此可以揣摩,詩中所塑造的人物形象大體是“被貶蠻荒、漂泊在外”的形象。鑒賞人物形象題答題技法1.答題四角度鑒賞人物形象題答題技法11②賞景物(意象),分析形象。要抓住詩中所描寫的景物,通過分析意象來分析人物形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?是人物心境的直接流露。比如,詩中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門”等意象,則人物形象極可能是“遠(yuǎn)離官場、熱愛自然的隱者”。③抓描寫,分析形象。要抓住詩歌中人物的“肖像”“動(dòng)作”“語言”“心理”等描寫,仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞,探尋人物的形象特點(diǎn)。②賞景物(意象),分析形象。12“醉眼千峰頂上,世間多少秋毫”中“醉眼”就是一個(gè)神態(tài)描寫,很明顯這個(gè)描寫能夠體現(xiàn)出人物“曠達(dá)灑脫”的性格。④析典故,分析形象。引用古籍中的故事或詞句,借他人(事)來比況自己,為用典。比如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否”為用典,作者以廉頗自比,雄心不減當(dāng)年,期望為國效力,嘆無人前來問訊,徒有英雄豪情?！白硌矍Х屙斏?世間多少秋毫”中“醉眼”就是一個(gè)神態(tài)描寫,很132.答題模板這首詩生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)……的形象。詩歌中……句寫了……,表現(xiàn)了……;……句寫了……,表現(xiàn)了……。詩人通過塑造……,抒發(fā)(表現(xiàn))了詩人(主人公)……的情感(態(tài)度、情操等)。2.答題模板141.具有象征意義的形象詠物詩運(yùn)用的是托物言志(象征)的手法,通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想或表現(xiàn)自己的某種品質(zhì),以物喻人,言在此而意在彼。2.具有特定內(nèi)涵的形象古詩詞中有一些意象具有特定的內(nèi)涵,比如“柳”,諧音“留”,古代有折柳送別之俗,所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。突破點(diǎn)二:鑒賞事物形象1.具有象征意義的形象突破點(diǎn)二:鑒賞事物形象15◆對點(diǎn)演練6.(2013江西,14<1>)閱讀下面一首宋詞,回答問題。水調(diào)歌頭壬子被召,端仁相餞席上作①辛棄疾長恨復(fù)長恨,裁作短歌行。何人為我楚舞,聽我楚狂聲?余既滋蘭九畹,又樹蕙之百畝,秋菊更餐英②。門外滄浪水,可以濯吾纓。一杯酒,問何似,身后名?人間萬事,毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別,樂莫樂新相識,兒女古今情。富貴非吾事,歸與白鷗盟。[注]

①紹熙三年(壬子),辛棄疾奉召赴臨安,在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》:“余既滋蘭之九畹,又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”?！魧c(diǎn)演練水調(diào)歌頭16概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。(2分)解析閱讀辛詞時(shí)最大的障礙應(yīng)是詞中多而雜的意象。但為了便于準(zhǔn)確解讀,出題人有意給出注釋②,降低了理解的難度。利用注釋提供的信息可以聯(lián)想到屈原慣用“蘭”“蕙”“菊”等香花香草來比喻(象征)美好的品德和志節(jié)。詞人正是借用屈原的高尚情趣和志節(jié)自況(在困苦處境中堅(jiān)定地持其“內(nèi)美”,執(zhí)著地追求自己的理想),表明自己決不肯隨波逐流與投降派同流合污的品格和光明磊落的精神。答案蘭、蕙、菊都是花草,在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。(2分)解析閱讀171.答題步驟步驟一:概括物象的基本特征(自然屬性)。主要是提煉體現(xiàn)物象特征的詞語(描寫物象的形態(tài)、色澤以及所處的環(huán)境等),概括其外在特色,挖掘物象內(nèi)在的品格和精神。步驟二:連接“物”的特點(diǎn)與“人”的品格。主要是將“物”與“人”之間的相似點(diǎn)或相關(guān)點(diǎn)連接起來。鑒賞事物形象題答題技法1.答題步驟鑒賞事物形象題答題技法18步驟三:點(diǎn)出物象的意義(社會(huì)屬性)。主要是明確詩人借助物象所抒發(fā)的感情或表現(xiàn)的寓意,要注意聯(lián)系詩人的經(jīng)歷或相關(guān)背景。2.答題模板詩人用……的手法,為我們刻畫出了一個(gè)……的形象,表現(xiàn)出詩人……的情懷(追求、情感等)。步驟三:點(diǎn)出物象的意義(社會(huì)屬性)。主要是明確詩人借助物象所19景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩,往往借助客觀物象(山川草木等)來表達(dá)主觀感情,這種承載主觀感情的客觀事物就是景物形象,即“意象”。意象指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象,是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一,也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。分析意象特點(diǎn),主要圍繞以下幾方面展開:①要抓住描述該意象的關(guān)鍵性詞語,一般為動(dòng)詞、形容詞,把握其外在特征。要特別關(guān)注意象的時(shí)令色彩和冷突破點(diǎn)三:鑒賞景物形象景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩,往往借助客觀物象20暖色調(diào)。因?yàn)椴煌竟?jié)、不同色調(diào)所呈現(xiàn)出的特征,尤其是情感特征是不同的。②要抓住“物”與“志”“情”的契合點(diǎn),由外在的形象特征而深入挖掘其內(nèi)在的品質(zhì)特征。分析意象的作用,主要圍繞以下幾方面展開:①渲染氣氛、奠定基調(diào)等營造意境方面的作用。②提供環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過多個(gè)意象組成群,為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。③表情達(dá)意方面的作用,這是最主要的。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的,如“江中扁舟”暖色調(diào)。因?yàn)椴煌竟?jié)、不同色調(diào)所呈現(xiàn)出的特征,尤其是情感特征21“月落烏啼”傳達(dá)出“詩人的羈旅之苦”,“空城落花”傳達(dá)出“作者對國勢衰危的哀嘆”及“一腔的愛國情”。意象在具體詩歌中傳達(dá)情感方面的作用,則由具體詩歌決定。④襯托人物節(jié)操或性格的作用,多表現(xiàn)在詠物詩中。⑤結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫穿始終,則往往為線索。意境,就是詩(某幾句詩)中所有意象的“總和”。概括詩歌的意境,常用這樣一些術(shù)語,如:動(dòng)(活潑、風(fēng)趣、熱烈、繁華、喧鬧)、靜(恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、“月落烏啼”傳達(dá)出“詩人的羈旅之苦”,“空城落花”傳達(dá)出“作22孤清、澄清)、悲(悲涼、悲壯、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠(yuǎn))、壯(壯闊、壯麗、空曠、慷慨、雄渾)、美(優(yōu)美、明麗、雅致、清新、自然、質(zhì)樸、含蓄、飄逸)。意境的范圍比較大,通常指整首詩、幾句詩,或一句詩所營造的境界;而意象只不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。意境好比一座完整的建筑,意象只是構(gòu)成這個(gè)建筑的一些磚石。如“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”兩句,枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家這些事物就是詩中的意象,這些意象組合在一起,就構(gòu)成了彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽的悲涼意境。孤清、澄清)、悲(悲涼、悲壯、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠(yuǎn))23意象是具體的事物,意境是具體的事物組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合,情中有景,景中有情,情景交融。

意象是具體的事物,意境是具體的事物組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合24◆對點(diǎn)演練7.閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。吳松[注]道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急,歲曉客程遙。鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋。[注]

吳松:吳淞,江名?！魧c(diǎn)演練吳松[注]道中二首(其二)25(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色?營造了怎樣的氛圍?解析先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果,然后進(jìn)行整合。答案(1)描寫了清晨起航時(shí),江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨霏霏、落葉飄飛的深秋景色,營造了凄冷、感傷的氛圍。解析先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果,然后進(jìn)行整合?！皶月贰秉c(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨;“雨蕭蕭”寫出起航時(shí)的天氣狀況;“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季,又寫出了詩人所見的落葉飄飛的景象?！坝晔捠挕迸c“葉正飄”寫出了秋景的凄清蕭條。(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色?營造了怎樣的氛圍?解析先具26(2)請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。解析：“孤舟”在本詩中是一個(gè)主體意象,是全詩的線索,聯(lián)結(jié)著詩中其他意象和詩人的所見所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景;頸聯(lián)從“帆”“槳”正面寫“孤舟”;尾聯(lián)寫“孤舟”停宿之所,寄托了詩人借楓橋一抒幽思的情懷?！肮轮邸北磉_(dá)了詩人復(fù)雜的思想感情。孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象,把航程中的所見所聞所想貫穿在一起,是全詩的線索;詩人融情于景,表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。(2)請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。解析：“孤舟”在271.答題步驟鑒賞景物形象題答題技法有時(shí)這幾步需要結(jié)合在一起,具體作答時(shí)要根據(jù)題目靈活處理。1.答題步驟鑒賞景物形象題答題技法有時(shí)這幾步需要結(jié)合在一起,282.答題術(shù)語豪放類雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫清幽類清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美傷感類凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯婉約類纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲超脫類超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔華美類富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕鑒賞景物形象題答題技法2.答題術(shù)語豪放類雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠29謝謝大家！再見！謝謝大家！再見！30

講一講，明方法

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鑒賞人物形象32突破點(diǎn)一:鑒賞人物形象1.鑒賞抒情主人公的形象詩歌是詩人主觀情感的產(chǎn)物,必然帶有詩人的痕跡。詩人以此表達(dá)自己的愛憎和人生追求,因此抒情主人公形象實(shí)際上就是詩人自己的形象。鑒賞詩歌中抒情主人公的形象,就是把我們在閱讀這首詩時(shí)所感悟和想象的詩人的形象用語言準(zhǔn)確形象地描述出來。一般有以下類型:

突破點(diǎn)一：鑒賞人物形象突破點(diǎn)一:鑒賞人物形象突破點(diǎn)一：鑒賞人物形象33類型示例李白的《夢游天姥吟留別》:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視當(dāng)權(quán)者的思想,反映了李白傲岸不羈的性格憂國憂民的形象杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中,而能推己及人,為“天下寒士”著想,其憂國憂民的精神可見一斑例如：傲視權(quán)貴的形象類型示例李白的《夢游天姥吟留別》:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我34類型示例孟浩然的《過故人莊》:“故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花?！痹娭忻鑼懥松酱屣L(fēng)光和朋友歡聚的生活場面,像一幅田園風(fēng)景畫,使人見了樂而忘返愛賢惜才的形象龔自珍的《己亥雜詩》:“九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。”其對人才的渴求,毫無遮掩地表現(xiàn)在字里行間鐘情田園的形象類型示例孟浩然的《過故人莊》:“故人具雞黍,邀我至田家。綠樹35類型示例李商隱的《無題》:“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”詩歌寫了暮春時(shí)節(jié)與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意,表達(dá)的是對忠貞不渝的愛情的歌頌朋友離別的形象王維的《送元二使安西》:“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人?！痹谒蛣e朋友時(shí),勸朋友再喝一杯酒,走出陽關(guān)就再也見不到老朋友了。表達(dá)了朋友之間深厚的友誼和依依不舍的情懷兒女情長的形象類型示例李商隱的《無題》:“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。36類型示例王昌齡的《從軍行》:“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?！睉?zhàn)士們身經(jīng)百戰(zhàn),黃金盔甲都磨穿了,但仍要堅(jiān)守邊疆,打敗敵人,流露出一腔愛國豪情懷才不遇、壯志難酬的形象陳子昂的《登幽州臺歌》:“前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!”寫前不見圣賢之君,后不見賢明之主,想起天地茫茫無限,不覺悲傷地流下眼淚。詩歌塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象報(bào)效國家的形象類型示例王昌齡的《從軍行》:“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)371.鑒賞抒情主人公的形象在偏重?cái)⑹禄蛟娙穗[身的詩歌作品中,詩人往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對生活的感受,對社會(huì)的看法,對人生的領(lǐng)悟,或者寄托自己的理想。1.鑒賞抒情主人公的形象38◆對點(diǎn)演練5.閱讀下面這首唐詩,完成題目。贈(zèng)內(nèi)人①張祜禁門②宮樹月痕過,媚眼惟看宿鷺窠③。斜拔玉釵燈影畔,剔開紅焰④救飛蛾。[注]

①內(nèi)人:宮中歌舞伎。她們一入深宮內(nèi)院,就與外界隔絕,被剝奪了自由和人生幸福。②禁門:宮門。③窠:巢穴。④紅焰:燈芯?！魧c(diǎn)演練贈(zèng)內(nèi)人①39詩歌塑造了一個(gè)怎樣的形象?請結(jié)合詩句簡要分析。解析詩的第二句寫“內(nèi)人”仰首凝望鷺窠的動(dòng)作,飛鳥尚可自由飛出宮禁,也有溫暖巢穴,自己何時(shí)才能走出宮門,重回故鄉(xiāng)!凝望中充滿了對自由的渴望、幸福的憧憬。詩歌的三、四句中“內(nèi)人”斜拔玉釵、撥救飛蛾的動(dòng)作顯示了這位少女的善良心地。當(dāng)她看到飛蛾投火時(shí),便感傷自己的命運(yùn)好似飛蛾,于是剔開紅焰,救出飛蛾,既是出于對飛蛾的一腔同情,也是出于對自我命運(yùn)的哀憐。本題可據(jù)此回答。答案一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的女子?！懊难邸北憩F(xiàn)了少女的美貌,身在禁宮,與世隔絕。“惟看”體現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼?！靶卑巍薄疤揲_”“救”一系列的動(dòng)作體現(xiàn)出少女的善良,不忍心飛蛾撲火死去。詩歌塑造了一個(gè)怎樣的形象?請結(jié)合詩句簡要分析。解析詩的第二401.答題四角度①看標(biāo)題、注釋,初步揣摩形象。有的詩歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性,對于形象、情感都有提示。如《最愛東山晴后雪》,通過標(biāo)題就可以大體揣測出本詩塑造了一個(gè)熱愛自然美景的詩人形象。有的詩歌注釋也有暗示性。如《勞停驛》(歐陽修)的注釋“此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛,驛站名”,據(jù)此可以揣摩,詩中所塑造的人物形象大體是“被貶蠻荒、漂泊在外”的形象。鑒賞人物形象題答題技法1.答題四角度鑒賞人物形象題答題技法41②賞景物(意象),分析形象。要抓住詩中所描寫的景物,通過分析意象來分析人物形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?是人物心境的直接流露。比如,詩中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門”等意象,則人物形象極可能是“遠(yuǎn)離官場、熱愛自然的隱者”。③抓描寫,分析形象。要抓住詩歌中人物的“肖像”“動(dòng)作”“語言”“心理”等描寫,仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞,探尋人物的形象特點(diǎn)。②賞景物(意象),分析形象。42“醉眼千峰頂上,世間多少秋毫”中“醉眼”就是一個(gè)神態(tài)描寫,很明顯這個(gè)描寫能夠體現(xiàn)出人物“曠達(dá)灑脫”的性格。④析典故,分析形象。引用古籍中的故事或詞句,借他人(事)來比況自己,為用典。比如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否”為用典,作者以廉頗自比,雄心不減當(dāng)年,期望為國效力,嘆無人前來問訊,徒有英雄豪情?！白硌矍Х屙斏?世間多少秋毫”中“醉眼”就是一個(gè)神態(tài)描寫,很432.答題模板這首詩生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)……的形象。詩歌中……句寫了……,表現(xiàn)了……;……句寫了……,表現(xiàn)了……。詩人通過塑造……,抒發(fā)(表現(xiàn))了詩人(主人公)……的情感(態(tài)度、情操等)。2.答題模板441.具有象征意義的形象詠物詩運(yùn)用的是托物言志(象征)的手法,通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想或表現(xiàn)自己的某種品質(zhì),以物喻人,言在此而意在彼。2.具有特定內(nèi)涵的形象古詩詞中有一些意象具有特定的內(nèi)涵,比如“柳”,諧音“留”,古代有折柳送別之俗,所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。突破點(diǎn)二:鑒賞事物形象1.具有象征意義的形象突破點(diǎn)二:鑒賞事物形象45◆對點(diǎn)演練6.(2013江西,14<1>)閱讀下面一首宋詞,回答問題。水調(diào)歌頭壬子被召,端仁相餞席上作①辛棄疾長恨復(fù)長恨,裁作短歌行。何人為我楚舞,聽我楚狂聲?余既滋蘭九畹,又樹蕙之百畝,秋菊更餐英②。門外滄浪水,可以濯吾纓。一杯酒,問何似,身后名?人間萬事,毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別,樂莫樂新相識,兒女古今情。富貴非吾事,歸與白鷗盟。[注]

①紹熙三年(壬子),辛棄疾奉召赴臨安,在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》:“余既滋蘭之九畹,又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”?！魧c(diǎn)演練水調(diào)歌頭46概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。(2分)解析閱讀辛詞時(shí)最大的障礙應(yīng)是詞中多而雜的意象。但為了便于準(zhǔn)確解讀,出題人有意給出注釋②,降低了理解的難度。利用注釋提供的信息可以聯(lián)想到屈原慣用“蘭”“蕙”“菊”等香花香草來比喻(象征)美好的品德和志節(jié)。詞人正是借用屈原的高尚情趣和志節(jié)自況(在困苦處境中堅(jiān)定地持其“內(nèi)美”,執(zhí)著地追求自己的理想),表明自己決不肯隨波逐流與投降派同流合污的品格和光明磊落的精神。答案蘭、蕙、菊都是花草,在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。(2分)解析閱讀471.答題步驟步驟一:概括物象的基本特征(自然屬性)。主要是提煉體現(xiàn)物象特征的詞語(描寫物象的形態(tài)、色澤以及所處的環(huán)境等),概括其外在特色,挖掘物象內(nèi)在的品格和精神。步驟二:連接“物”的特點(diǎn)與“人”的品格。主要是將“物”與“人”之間的相似點(diǎn)或相關(guān)點(diǎn)連接起來。鑒賞事物形象題答題技法1.答題步驟鑒賞事物形象題答題技法48步驟三:點(diǎn)出物象的意義(社會(huì)屬性)。主要是明確詩人借助物象所抒發(fā)的感情或表現(xiàn)的寓意,要注意聯(lián)系詩人的經(jīng)歷或相關(guān)背景。2.答題模板詩人用……的手法,為我們刻畫出了一個(gè)……的形象,表現(xiàn)出詩人……的情懷(追求、情感等)。步驟三:點(diǎn)出物象的意義(社會(huì)屬性)。主要是明確詩人借助物象所49景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩,往往借助客觀物象(山川草木等)來表達(dá)主觀感情,這種承載主觀感情的客觀事物就是景物形象,即“意象”。意象指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象,是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一,也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。分析意象特點(diǎn),主要圍繞以下幾方面展開:①要抓住描述該意象的關(guān)鍵性詞語,一般為動(dòng)詞、形容詞,把握其外在特征。要特別關(guān)注意象的時(shí)令色彩和冷突破點(diǎn)三:鑒賞景物形象景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩,往往借助客觀物象50暖色調(diào)。因?yàn)椴煌竟?jié)、不同色調(diào)所呈現(xiàn)出的特征,尤其是情感特征是不同的。②要抓住“物”與“志”“情”的契合點(diǎn),由外在的形象特征而深入挖掘其內(nèi)在的品質(zhì)特征。分析意象的作用,主要圍繞以下幾方面展開:①渲染氣氛、奠定基調(diào)等營造意境方面的作用。②提供環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過多個(gè)意象組成群,為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。③表情達(dá)意方面的作用,這是最主要的。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的,如“江中扁舟”暖色調(diào)。因?yàn)椴煌竟?jié)、不同色調(diào)所呈現(xiàn)出的特征,尤其是情感特征51“月落烏啼”傳達(dá)出“詩人的羈旅之苦”,“空城落花”傳達(dá)出“作者對國勢衰危的哀嘆”及“一腔的愛國情”。意象在具體詩歌中傳達(dá)情感方面的作用,則由具體詩歌決定。④襯托人物節(jié)操或性格的作用,多表現(xiàn)在詠物詩中。⑤結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫穿始終,則往往為線索。意境,就是詩(某幾句詩)中所有意象的“總和”。概括詩歌的意境,常用這樣一些術(shù)語,如:動(dòng)(活潑、風(fēng)趣、熱烈、繁華、喧鬧)、靜(恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、“月落烏啼”傳達(dá)出“詩人的羈旅之苦”,“空城落花”傳達(dá)出“作52孤清、澄清)、悲(悲涼、悲壯、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠(yuǎn))、壯(壯闊、壯麗、空曠、慷慨、雄渾)、美(優(yōu)美、明麗、雅致、清新、自然、質(zhì)樸、含蓄、飄逸)。意境的范圍比較大,通常指整首詩、幾句詩,或一句詩所營造的境界;而意象只不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。意境好比一座完整的建筑,意象只是構(gòu)成這個(gè)建筑的一些磚石。如“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”兩句,枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家這