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():.“”.“”.():..Merry.“”“”,,..(…).(.“”....!)..、、、....“”、“”“”......,.二.......,....三........“”“”.,.....四.......“、、”...五....“”.教學后記:本單元的教學有一定的效果,特別是學生的聽說方面,但是教學方法、形式比較單一,不夠多樣,對于比較自覺的學生,還是能很認真地學,但是有部分紀律性較差的學生就不能整個單元聽下來了,需在吸引學生注意這方面加強。.“”.“”.():...“”“”.一......“、、”.“”.......二..“,”............三....“,”....“”.四..(、).....五.....教學后記:這單元的教學挺順利,大部分學生能認真地跟著我學習歌謠、歌曲和故事,能順利地完成單元里的任務,但是教學形式上稍缺了點游戲,部分學生的興趣有要減弱的苗頭,下單元的教學必須注意改進教學形式。.......“”.....’..’.一...,...(、、、、、、).’.....’.,,“”’.二.........三.....’...四...“’”、“’’”.五....’.教學后記:本單元的內(nèi)容有許多動物,我也出示了很多動物圖片、頭飾,讓學生表演,充分發(fā)揮了小朋友好動愛演的天性,學生學習的積極性很高,課堂的氣氛也很濃,這種教學形式可繼續(xù)保持。!.“”..“,”..“”...一......(、、).’.....’.,,“”’.二..()..():“?”..“,”:,….,“,,.“’?”“’?”“…”“…”.三.......四...“,,”、“,,”.五....’.教學后記:本單元的內(nèi)容主要和兩種動物老鼠、老虎有關,歌謠是兩種動物的對話,歌曲也是說話的內(nèi)容,所以在教學上,也繼續(xù)用了讓學生表演的形式,小朋友天生還表演,所以同學們的興致依然很高,然同學們上臺表演歌曲時,也表現(xiàn)得很興奮,唱得相當賣力,這說明,只要抓住了學生的年齡特點,教學還是可以事半功倍的。().“”.“”.():’..,’...:,,,.“,,,,,”....,’...二.......,....三........“”“”.“,,”...四...:.,.五..教學后記:本單元主要也還是和動物有關,大象。我讓同學們盡情地模仿大象,邊做動作邊說英語,也很好地集中了學生的注意力,在學習某些形容詞的時候,我出示了一些相應的書上沒有的,但緊貼生活的圖片給學生看,讓他們更形象地記住了單詞。在練習單詞的時候,部分學生又會出現(xiàn)開小差的情況,不愿意開口讀,這點需要在今后的教學中思考并改進。!().“”.“”.():...“,”..“?”..,...“,,,,,”..,.二.......,....三........,....四..“,’”....“,,,”,.五.’,.教學后記:本單元是關于動物鹿的,這個動物不容易模仿,我就找了一些真實的動物圖片,讓學生形象地記住這些動物,用游戲的方式讓學生記住單詞的發(fā)音,用比賽的方式讓學生記住單詞的樣子,大部分學生都能跟著老師走,有少部分學生不太能集中精神去渡過比較枯燥的部分,在這方面今后還需改進。().“”.“”.():......’“,,”........,.二.......,....三........,,,,....四....,’.教學后記:本單元是關于一些動物表演的,學生的表演欲比較強,我抓住這一特點,讓他們盡情地表演,所以課堂氣氛比較活躍。?()...“”..“”.():...’..........,.二、......,....三、.......’.....“,,,,”....四、....教學后記:本單元是關于一些吃的,我找了比較多吃的圖片,小朋友都比較纏,所以比較容易就抓住了學生的注意力。()...“”..“”.():........,......,.二、......,....三、..............四、....后記:這個單元的內(nèi)容沒能讓學生多動多演,課堂氣氛比較沉悶。()...“”..“”.():...’....“”.........,.二、......,....三、............四、...“”.后記:讓學生做“動力”火車,學生的興致一下子就高了,不過個別班級的秩序欠佳,以后需注意控制好。().“”.“”.():.....“?”....,...,.二.......,....三........,....四.....:?:’…….五....教學后記:本單元內(nèi)容里的小朋友在兒童公園玩得開心,似乎把我們的學生也感染了,他們的情緒也頗高,而且讓學生動手做了個鐘,讓學生對時間有個概念。().“”.“”.():...“,”..“?”..,...“,,,,,”....,.二.......,....三........,....四......五.....教學后記:本單元是關于秋千和蹺蹺板的,我就找了一些小朋友在公園玩的圖片,以與讓學生動手做一個“蹺蹺板”,讓學生比較牢固地記住了單詞、歌謠和歌曲。().“”.“”.():...“,,,”..“?”..,.....,.二

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