初三工作計劃

Word———初三工作計劃

初三英語工作方案。

為了完成最新的工作任務(wù)，我們經(jīng)常需要書寫工作方案。工作方案，是每一個職場人士進行時間管理、項目管理的手段，積累下來的工作方案習慣，可以讓我們對于常規(guī)的問題形成較為成熟的規(guī)律程式。怎樣寫好自己的工作方案呢？下面是我為大家整理的“初三英語工作方案”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

易纂言，新的學期已經(jīng)開頭了，初三英語老師如何制定工作方案呢？下面是我收集整理的初三英語工作方案，歡迎閱讀。

初三英語工作方案篇一

一教學目標

通過訓練同學的聽、說、讀、寫，使同學把握最基本的語言學問和語言技能，從而培育同學初步運用英語進行交際的力量;寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學問及語言技能，從而激發(fā)同學主動學習英語的愛好，提高同學的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學的終身學習奠定基礎(chǔ)。

二學情分析

我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫力量還不夠?qū)W校三班級水平，所以在課堂教學時，消失有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎(chǔ)較好，自制力量較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三教材分析

九班級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1.要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎(chǔ)的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使同學明確學習英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

四課時支配

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期詳細支配如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五教學措施

1、依據(jù)同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高同學英語交際力量。

3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九班級的英語教學工作非常關(guān)鍵，而九(3，4)班的英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加大學問的容量，拓展學問的層面，使好同學成果更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

初三英語工作方案篇二

一、本學期的指導(dǎo)思想：

九班級下學期這一階段的復(fù)習工作非常關(guān)鍵。面對著升學的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班同學的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深化地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式和復(fù)習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎(chǔ)好的同學要加大學問的容量，拓展學問的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的同學要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎(chǔ)。

二、同學狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成果來看，九班級(1)、(2)兩班同學的英語學習狀況和其他幾個班級很相像，同學英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學時，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細目標和措施：

針對以上實際狀況，我預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：

1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡潔語段中的觀點;回答比較簡潔的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)同學的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類同學都能學有所獲，都能有所提高。針對同學英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，把握基本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高同學應(yīng)對考試的力量。

下一頁更多精彩初三英語工作方案對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個同學都能夠全面進展，不至于消失嚴峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學問，提高技能，進展心智和拓展視野。

讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學期的教學，一方面能夠使同學的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學即將面對的中招升學做出應(yīng)有的貢獻。

初三英語工作方案篇三

本學期我擔當九班級的英語教學工作，依據(jù)學校制定的教學工作方案，現(xiàn)對本學期的詳細工作做如下方案：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神;

2、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野;

3、讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、同學狀況分析

今年同學的基本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。

三、教學措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際狀況，實行三輪復(fù)習法作為畢業(yè)班的總復(fù)習方案，三輪復(fù)習法要求先全面學習，后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習，能使同學較好地把握所學的學問考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習針對同學對已學基礎(chǔ)學問，因時間久，部分已遺忘的共性，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學問的復(fù)習。這一階段按教材挨次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復(fù)習檢測形成力量。

在復(fù)習過程中，還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復(fù)習效果。如做到：(一)依據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動同學的學習樂觀性和自覺性。(時間：3-4月)

其次輪復(fù)習要求突出重點，堅固把握，進行專項訓練。在總攬教材，同學對基礎(chǔ)學問把握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)同學記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。學問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復(fù)習過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。既要教同學解題要領(lǐng)，關(guān)心同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強。.因此在復(fù)習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的力量的訓練。訓練應(yīng)貫穿整個復(fù)習當中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀力量的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式消失，這說明白試題不僅要求同學把握所學的詞匯和語法學問，還要求同學結(jié)合文章大意對其進行綜合運用力量。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習過程中應(yīng)當多加練習，漸漸培育同學的寫作力量，如可以要求同學縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學審題解題力量，同時要在老師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和力量考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：學問力量學問。時間：6月份

總之，通過上述三輪復(fù)習，使同學從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習，由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統(tǒng)化，使力量得到提高和加強力爭中考取得抱負的成果。

初三階段的復(fù)習工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于同學要因勢利導(dǎo)，因材施教，使同學在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研F132.COm

本學期連續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，常常閱讀