關(guān)于我和我的祖國的音樂課教案【四篇】

第關(guān)于我和我的祖國的音樂課教案【四篇】

第一篇:我和我的祖國的音樂課教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。

重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；AB兩段的對比。

難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的A部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶

課時：兩課時

第一課時

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好

二、教材分析

《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。

(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。)

三、欣賞歌曲

3、聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”

4、討論：歌曲可以分幾部分？

5、兩部分的"情緒是一樣的嗎？為什么？

6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？

7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會。

8、討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表達(dá)了什么？合唱又起什么作用？

9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。

10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對祖國無限的自豪感。

四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)

五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？第二篇:我和我的祖國的音樂課教案教學(xué)目標(biāo)

體會歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)對祖國的熱愛和保衛(wèi)祖國的堅定決心。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.聆聽、記憶歌曲的主要旋律。

2.分析歌曲兩個樂段在音樂情緒上的變化。教材分析

歌曲《我的祖國》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個只有十余戶人家的小村莊，經(jīng)過1952年10月的一場著名戰(zhàn)役，名揚(yáng)天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰(zhàn)斗間隙，戰(zhàn)士們在坑道里唱的。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌，這與殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境形成了極大的反差。然而正是這種反差。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，為保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，當(dāng)時的口號就叫“保家衛(wèi)國”。在歌詞的創(chuàng)作上，喬羽先生并沒有運(yùn)用“長江”“黃河”等地域性強(qiáng)的河流，而是運(yùn)用“大河”一詞，使人很容易就想起家鄉(xiāng)的"河，代表了更多人對自己家鄉(xiāng)、對祖國的深切情感，歌曲更突出表現(xiàn)了對祖國的榮譽(yù)感。歌曲明顯地分為兩個樂段，第一樂段抒情性強(qiáng)，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌?！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬?qiáng)大的祖國”從各個側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現(xiàn)實三個視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優(yōu)美親切，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合，第二樂段為開放性樂段，結(jié)束在屬音“5”上，使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的結(jié)束與停頓感。兩個樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系，例如“”與“”“”與“”等。

這首歌音域較寬，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中一些片斷。因此將它作為欣賞曲目很合適。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入

1.初次聆聽歌曲《我的祖國》，請同學(xué)們聆聽后談感受。

2.教師簡要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。二、欣賞歌曲《我的祖國》

1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學(xué)生通過視、聽兩個方面體會志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒給歌曲分段。

第一樂段（1─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）。

3.對比歌曲《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生分別輕聲學(xué)唱歌曲的第一部分（領(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）。

5.體會歌曲兩個部分的不同情緒，不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個部分之間的情感關(guān)系。

第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。

第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心。三、整體感受

階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。

1.教師簡單介紹影片情節(jié)。

2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻，學(xué)生感受歌曲的情緒。四、歌曲拓展

階段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性。

1.請學(xué)生用一個詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征。比如，熾烈、熱切、壯烈等。

2.回想生活中還有哪些情感？與愛有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感。

學(xué)生自由回答：生活中有哀怨、歡快等情感。與愛有關(guān)的情感有思念、贊美等。歌曲有《軌跡》《彎彎的月亮》……

3.請學(xué)生選擇一首歌曲表達(dá)自己對祖國的情感。五、課堂小結(jié)

本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中。第三篇:我和我的祖國的音樂課教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《我的祖國》2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我的祖國》難點(diǎn)：能夠流暢并有感情的演唱歌曲教法與學(xué)法：教學(xué)方式：借組多媒體展示音畫、運(yùn)用對比、感受體驗、討論交流等教學(xué)策略。學(xué)法指導(dǎo)：模唱法。學(xué)情分析：八年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識，對歌曲的感知和模仿能力也有一定基礎(chǔ)，通過本堂課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教具：多媒體平臺、課件、鋼琴教材分析：《我的祖國》是一首根據(jù)斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》部分音樂主題填詞而成的合唱曲。林華所填寫的這首歌詞，概括了《沃爾塔瓦河》所描繪的大部分音樂內(nèi)容。這首歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言歌頌著斯美塔那的祖國，也傾注著所有熱愛祖國的人們的共同心聲和真摯感情。教學(xué)設(shè)計：一：組織教學(xué)：學(xué)生聽著音樂走進(jìn)教室，然后師生問好。二：情景導(dǎo)入：設(shè)計意圖（沃爾塔瓦河的美麗圖片，能吸引學(xué)生的眼球，同時背景音樂為《沃爾塔瓦河》但學(xué)生不知情，這樣就能讓音樂提前在學(xué)生的腦海里留下一定印象）1、直接欣賞一組我沃爾塔瓦河的風(fēng)光圖片然后提問？剛才所看到的景色有什么特點(diǎn)？是哪一條河流？2、通過介紹捷克共和國的沃爾塔瓦河引出作者斯美塔那同時引出本堂課的歌曲《我的祖國》。三：新課教學(xué)：（一）、學(xué)唱旋律1、欣賞《我的祖國》并思考問題：（1）、歌曲的速度？（2）、彩色標(biāo)注的符號是什么意思？2、模唱《我的祖國》的第一句旋律。這個環(huán)節(jié)將處理學(xué)生的發(fā)聲，糾正她們的問題。4、模唱第三部分旋律。5、完整哼唱第一樂段。6、再一次欣賞《我的祖國》并思考問題：（1）、歌曲的情緒？（2）、第二段的情緒有什么變化？這個問題將引入轉(zhuǎn)調(diào)的概念。7、模唱第二段旋律。同時處理最后的漸弱句。8、完整哼唱全曲旋律。為學(xué)唱歌詞做好準(zhǔn)備。（二）、學(xué)唱歌詞1、演唱歌詞。在這一遍將處理學(xué)生不正確的地方。并且處理學(xué)生的氣息。2、分組演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌詞女生唱，第一段第二遍歌詞男生唱，第二段歌詞一起唱，通過這個環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生體會到第二段的情緒和前面的對比。四、情感升華1、讓學(xué)生分析歌詞中描述了哪些內(nèi)容？通過這些內(nèi)容表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？2、我們國家有哪些壯麗的風(fēng)景?然后創(chuàng)設(shè)情境：加入當(dāng)初抗戰(zhàn)失敗，那么今天我們還流浪在異國他鄉(xiāng)，只能通過電視看到自己祖國的壯麗河山，那是怎樣的心情？不過很慶幸我們勝利了，今天能夠幸福地在自己的國土愉快的學(xué)習(xí)生活，那么請同學(xué)們把自己對祖國的這份情感用你們的歌聲盡情地表達(dá)出來。然后引導(dǎo)學(xué)生，有感情地演唱全曲。五、課后練習(xí)（這個環(huán)節(jié)如果時間允許，將在課堂進(jìn)行，如果時間不允許則布置成課后練習(xí)。）用《沃爾塔瓦河》的前兩句旋律，填寫歌詞，題材不限。填寫時注意三個原則：1、一音對一字2、一條連音線對一字3、句尾押韻第四篇:我和我的祖國的音樂課教案《我的祖國》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知與技能：聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律；感受作品表達(dá)的主題；懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過對作品的欣賞，體驗志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國的赤子之心，逐步加深熱愛祖國的美好情感。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：在于欣賞《我的祖國》并熟記旋律，簡要分析歌曲的情緒，力度，速度，a、b兩段的對比。教學(xué)難點(diǎn)：分辨作品的樂段及通過哪些音樂要素的變化來表現(xiàn)作品主題的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體等設(shè)備。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。二、導(dǎo)入：師：在上課之前我想問同學(xué)們一個問題？大家有看倫敦奧運(yùn)會嗎？師：當(dāng)我國的奧運(yùn)健兒拿到了金牌，在頒獎儀式上升國旗奏國歌，同學(xué)們看到此場景，內(nèi)心是怎樣的心情？師：說明我們同學(xué)也一樣熱愛祖國。熱愛祖國是世界人民共同的心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。三、授新課：師：同學(xué)們，在你的印象中祖國是怎樣的畫面？師：現(xiàn)在我們就來共同聆聽《我的祖國》這首歌曲，看看它是怎樣描繪的。（播放視頻——歌曲《我的祖國》）師：我要介紹這首歌的創(chuàng)作背景，（出示課件）《我的祖國》是故事片《上甘嶺》的插曲，作于1955年。影片描寫中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。師：提到了上甘嶺戰(zhàn)斗，它是源于“抗美援朝”的歷史事件。（出示課件“抗美援朝”）1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。師：（出示課件）這首歌是影片中戰(zhàn)士忍受饑渴、克服困難，堅守在坑道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時演唱的歌曲。電影插曲由著名歌唱家郭蘭英演唱。這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。它深刻地表達(dá)了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅強(qiáng)信念。師：剛才所聽的歌曲可以分幾部分？師：兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？師：第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？師：（出示課件）第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對祖國無限的自豪感。師：聽a樂段歌曲思考問題：你感受到了什么樣的音樂情緒？生：優(yōu)美抒情婉轉(zhuǎn)流暢。師：聆聽b樂段思考問題：和a樂段相比音樂的情緒有沒有變化？如果有，是怎樣的？生：充滿激情的、氣勢磅礴的??師：此歌曲中的合唱起什么作用？師：因為b樂段的混聲合唱，女高音絢麗的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉渾厚的，四種不同的音色分別演唱四個聲部不同的旋律——這種多聲部旋律形成的和聲織體，它的音響效果是立體的重疊交織在一起同時呈現(xiàn)給聽眾的，音響上給人一種龐大恢宏的感覺——厚重感，再加上寬廣的節(jié)奏、跌宕起伏的旋律的行進(jìn)，把氣勢磅礴的情緒渲染出來，使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺，也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來。四、結(jié)束部分：今天這節(jié)課我們欣賞了歌曲《我的祖國》這首熱愛祖國贊美祖國的經(jīng)典音樂作品。在建國將近60年的今天，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的祖國不再是殘垣斷壁，不再是饑寒交迫，不再是傷痕累累，任人宰割??但是同學(xué)們不