年秋備課高中政治消費(fèi)及其類型教案新人教版_第1頁
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消費(fèi)及其類型1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)類型的三種分類、恩格爾系數(shù);理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系、收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系、物價(jià)總體水平的變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響、幾種消費(fèi)類型的區(qū)別;恩格爾系數(shù)變化的含義。能力目標(biāo)圍繞改革開放以來,我國(guó)消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化,讓學(xué)生收集、整理和分析資料,培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、分析經(jīng)濟(jì)問題的能力、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí),正確看待我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化,增強(qiáng)憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,做一個(gè)理性的消費(fèi)者2教學(xué)重點(diǎn)影響消費(fèi)的主要因素、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化及恩格爾系數(shù)3教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)總體消費(fèi)水平與人們收入差距大小之間的關(guān)系4教學(xué)策略消費(fèi)雖然是學(xué)生都非常熟悉的問題,但他們對(duì)此卻很少作一些理性的思考。從深層次講,本課時(shí)涉及消費(fèi)水平與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、收入差距、物價(jià)漲幅等宏觀經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,所以通過課前讓學(xué)生搜集資料,感悟現(xiàn)實(shí),查找問題,尋求答案,建構(gòu)知識(shí),從而深刻地認(rèn)識(shí)到消費(fèi)不僅僅是個(gè)人的事情,它關(guān)乎國(guó)計(jì)民生,為下一框題學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》奠定思想基礎(chǔ)。本框的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括五個(gè)環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí)一情景導(dǎo)入——合作探究——建構(gòu)知識(shí)——體驗(yàn)踐行。自主學(xué)習(xí)主要在課前進(jìn)行,學(xué)生通過閱讀教材主要完成三方面的任務(wù):(1)初步建構(gòu)知識(shí)框架。(2)搜集相關(guān)典型資料。(3)提出存在困惑的問題。情景導(dǎo)入以一個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題——買房開始本節(jié)課的合作探究,其間學(xué)生們會(huì)展示搜集的資料并提出問題共同探究,通過一步步的探究,完成本框題知識(shí)體系的建構(gòu),最后由教師總結(jié)提升、走進(jìn)生活體驗(yàn)踐行,為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生張志銳未來的生活消費(fèi)作一個(gè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)。5教學(xué)過程:導(dǎo)入設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)包括生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)。一般來說,當(dāng)買賣雙方結(jié)束交換活動(dòng)后,經(jīng)濟(jì)就進(jìn)入了消費(fèi)環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家分析目前自己家庭近十年的消費(fèi)狀況。思考為什么居民消費(fèi)發(fā)生了如此大的變化?探究點(diǎn)一:影響消費(fèi)水平的因素多媒體展示中秋節(jié)不同地方居民的消費(fèi)方式以及與以前消費(fèi)方式的不同。教師活動(dòng):多媒體展示不同地方居民的消費(fèi)方式以及與以前消費(fèi)方式的不同。然后提出問題:為什么居民的生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化?學(xué)生活動(dòng):積極思考,展開討論,每組選出代表,發(fā)表見解,回答問題教師總結(jié):生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化是因?yàn)槭芏喾N因素的影響:社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、生產(chǎn)水平與結(jié)構(gòu)、居民收入、家庭人口數(shù)量和結(jié)構(gòu),物價(jià)水平等。其中主要的是:1居民的收入,收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考:居民收入對(duì)消費(fèi)是怎樣影響的?學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論,得出結(jié)論教師點(diǎn)評(píng):收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)。在其他條件不變的情況下,人們的可支配收入越多,對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。(人們的收入并不都是人們直接可以支配的,而是要扣除個(gè)人所得稅等之后,才能歸個(gè)人自由支配。例:城鎮(zhèn)職工在取得合法收入之后,除繳納個(gè)人所得稅外,還要扣除“三險(xiǎn)”及住房公積金等,余下的收入才可用于生活消費(fèi),即可支配收入。)收入增長(zhǎng)較快的時(shí)期,消費(fèi)增長(zhǎng)也較快;反之,當(dāng)收入增長(zhǎng)速度下降時(shí),消費(fèi)增幅也下將。所以,要提高居民的生活水平,必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng),增加居民收入。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生看教材漫畫與材料,激發(fā)大家的興趣并思考:材料與漫畫反映了什么道理?學(xué)生活動(dòng):就所提問題展開討論,并發(fā)表見解:消費(fèi)受消費(fèi)習(xí)慣的影響,受過去收入水平的影響。教師總結(jié):居民消費(fèi)不僅受當(dāng)前收入水平的影響,而且受過去和未來收入水平的影響。特別是未來收入,即預(yù)期收入,如果預(yù)期收入高,消費(fèi)水平可能就高,相反,預(yù)期收入低,人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)。社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的關(guān)系:

社會(huì)總?cè)丝冢▋|)社會(huì)總金額(億)可能消費(fèi)總量

1010

差距大28

82差距小258

85總之,社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。人們的收入差距過大,總體消費(fèi)水平會(huì)降低;反之,縮小過大的收入差距,會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。2消費(fèi)品價(jià)格教師活動(dòng):承接前面問題的總結(jié),繼續(xù)設(shè)問:在收入水平一定的情況下,人們的消費(fèi)還受什么因素影響?學(xué)生活動(dòng):展開討論,并發(fā)表見解:還要受物價(jià)水平影響教師活動(dòng):針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié):首先,消費(fèi)品價(jià)格的變化會(huì)影響人們的購(gòu)買能力。人們?cè)谝欢〞r(shí)期的總收入是有限的,如果消費(fèi)品價(jià)格上漲,會(huì)引起購(gòu)買力下降,因而消費(fèi)需求就降低。反之,則購(gòu)買力提高,消費(fèi)需求就增加。因此,物價(jià)的穩(wěn)定對(duì)保持人們的消費(fèi)水平,安定生活和穩(wěn)定社會(huì)具有重要意義。也因?yàn)榇耍沟梅€(wěn)定物價(jià)成為國(guó)家宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)。其次,不同消費(fèi)品的價(jià)格變化,對(duì)人們消費(fèi)的影響不同,一般說來,基本生活消費(fèi)品受價(jià)格水平變動(dòng)的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于奢侈品。人們不會(huì)因?yàn)閮r(jià)格變化而導(dǎo)致對(duì)基本生活消費(fèi)品消費(fèi)的減少,那么,會(huì)使消費(fèi)支出增加,對(duì)人們的生活產(chǎn)生重大影響,嚴(yán)重的會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。這也就是國(guó)家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品,尤其是糧食、蔬菜等價(jià)格變化的原因。教師活動(dòng):是不是只有價(jià)格影響人們的消費(fèi)選擇?你在消費(fèi)時(shí)還考慮哪些因素?學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,討論問題,回答:(3)商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝等也能成為影響消費(fèi)的原因,甚至購(gòu)買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)都能影響人們的消費(fèi)。探究點(diǎn)二、消費(fèi)的類型教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生看教材提出問題:我們的生活消費(fèi)有那些類型?并舉例說明學(xué)生活動(dòng):閱讀課本,認(rèn)真總結(jié),得出結(jié)論教師點(diǎn)撥、總結(jié):消費(fèi)類型有不同的劃分(1)按產(chǎn)品類型不同,可分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。(2)按交易方式不同,可分為錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)錢貨兩清的消費(fèi),是人們最常用的交易方式。交易一旦完成,商品的所有權(quán)和使用權(quán)都發(fā)生了轉(zhuǎn)移,商品如何使用一般由買主自己支配,不再受賣者的限制。但,有些比較復(fù)雜、品質(zhì)不易辨別的商品在完成交易后,還有部分責(zé)任沒有和商品同時(shí)轉(zhuǎn)移到賣者手里,這樣就需要通過合同和保證書等加以界定,例:手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生通過教材探究活動(dòng),思考:是不是任何商品的使用都必須通過購(gòu)買?你還會(huì)選擇什么方式?學(xué)生活動(dòng):結(jié)合生活實(shí)際,積極討論,得出答案:可以通過租賃來消費(fèi)教師點(diǎn)撥:有些商品,為暫時(shí)的使用而購(gòu)買不劃算,例:婚紗、書籍等,我們可以通過租賃的方式使商品的所有權(quán)不發(fā)生變更,而獲得該商品在一定期限的使用權(quán)。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生看教材漫畫,提出問題:你贊成哪種消費(fèi)方式?為什么?學(xué)生活動(dòng):看漫畫,再次激發(fā)思考與討論的興趣,積極回答問題。教師點(diǎn)撥:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,應(yīng)該發(fā)揮貸款消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。貸款消費(fèi)是指消費(fèi)者向銀行和其他金融機(jī)構(gòu)借款,用于購(gòu)買住房、汽車等耐用消費(fèi)品或醫(yī)療等消費(fèi)性支出的一種消費(fèi)形式。貸款消費(fèi)以信用為基礎(chǔ),消費(fèi)者與貸款的金融機(jī)形成了借貸關(guān)系,按照約定按時(shí)還本付息;主要用于購(gòu)買大宗耐用消費(fèi)品及服務(wù)。因?yàn)檫@些消費(fèi)品超出消費(fèi)者當(dāng)前的支付能力,因而預(yù)支自己未來的收入,來滿足當(dāng)前的需要。也就是我們常說的“花明天的錢,園今天的夢(mèng)”。貸款消費(fèi)的交易方式,其消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)沒有完全轉(zhuǎn)移。在消費(fèi)者按照約定按時(shí)還貸的前提下,消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移,直至還完貸款為止,其所有權(quán)與使用權(quán)才徹底轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手里。貸款消費(fèi)不僅滿足了消費(fèi)者的生活需要,提高了消費(fèi)者的生活質(zhì)量,而且促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入買方市場(chǎng)后,貸款消費(fèi)對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需,拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起來重要的作用。所以,我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念,以積極的態(tài)度來對(duì)待貸款消費(fèi),通過貸款消費(fèi)滿足來滿足當(dāng)前的需要,通過生活質(zhì)量。當(dāng)然,在貸款消費(fèi)是也要考慮自己的償還能力,還要講究信用,按時(shí)還貸。(3)按消費(fèi)的目的不同,可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。其中生存資料消費(fèi)是最基本的消費(fèi)。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)將逐漸增加。了解:恩格爾系數(shù):即食品支出占家庭總支出的比重,一般恩格爾系數(shù)越大,越影響其他消費(fèi)支出,特別是影響發(fā)展資料和享受資料的增加,限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高,因此生活水平就越低,相反恩格爾系數(shù)減小,生活水平就提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)逐步改善。我國(guó)這幾年因?yàn)榻?jīng)濟(jì)保持了持續(xù)、快速健康發(fā)展的勢(shì)頭,所以,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有了很大改善,消費(fèi)水平不斷提高。課堂小結(jié):這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素及貸款消費(fèi)等有關(guān)知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識(shí),把感性知識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。【板書設(shè)計(jì)】:恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù)1、影響消費(fèi)的因素:2、消費(fèi)的類型收入消費(fèi)品的價(jià)格交易方式錢貨兩清消費(fèi)貸款消費(fèi)租賃消費(fèi)消費(fèi)目的生存資料消費(fèi)發(fā)展資料消費(fèi)享受資料消費(fèi)其他因素消費(fèi)及其類型【作業(yè)】:80年代初,王華夫婦二人經(jīng)營(yíng)著一家“好早來”早點(diǎn)鋪,由于收入不高,他們一家三口租住在30平米的地下室里,考慮到孩子以后上學(xué)和自己的養(yǎng)老、疾病,夫妻二人省吃儉用,日子過得相對(duì)緊吧。經(jīng)過辛苦打拼,王華生意越來越好,成立了“好再來”餐飲有限責(zé)任公司,現(xiàn)在年收入二十多萬元,兒子也大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入一家待遇優(yōu)厚的外企。在節(jié)假日,一家三口雇傭一輛舒適的旅游車在導(dǎo)游的引導(dǎo)下觀光旅游,前不久又在一著名小區(qū)購(gòu)買三層別墅一套(一次性付款)。家中一切雜務(wù)由保姆處理。結(jié)合所學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》只是,分析王華一家的消費(fèi)狀況。[答案](1)從整體看王華一家的發(fā)展資料、享受資料消費(fèi)增加,生活水平提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善。(2)收入水平是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提,

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