(小班游戲活動教案)切西瓜教案(附教學反思)

(小班游戲活動授課設計)切西瓜授課設計(附授課反省)(小班游戲活動授課設計)切西瓜授課設計(附授課反省)3/3(小班游戲活動授課設計)切西瓜授課設計(附授課反省)1真理獨一可靠的標準就是永遠自相符合切西瓜授課設計(附授課反省)小班游戲活動切西瓜授課設計(附授課反省)主要包含了設計思路，授課目的，授課重點難點，授課準備，授課過程，活動反省等內容，愿意參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣，能依照指令做相應的動作，適合少兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看切西瓜授課設計吧。設計思路：西瓜是少兒特別熟悉的水果，在此次活動中，經(jīng)過讓少兒觀察西瓜的外形特色以及教師的引導，使少兒主動參加體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追趕的樂趣，因此，我依照小班少兒年齡特色設計了本次體育活動，盡可能的為少兒供應思慮、試一試的機會，不斷張開他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。授課目的：1、愿意參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。2、能依照指令做相應的動作。3、喜歡幫助別人，與伙伴友好相處。4、在活動中，讓少兒體驗與伙伴共游戲的快樂，愿意與伙伴一起游戲。5、愿意與伙伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。授課重點難點：2真理獨一可靠的標準就是永遠自相符合授課重點：愿意參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。授課難點：能依照指令做相應的動作。授課準備：西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。授課過程：1、帶領孩子做熱身運動。2、討論西瓜的外形特色。猜謎語導入課題：師：西瓜長什么樣子？我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜？（少兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜）師：我們用什么方法能變成小西瓜？（少兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）3、游戲：切西瓜少兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！毙【`兒童網(wǎng)站教師邊走邊有節(jié)3真理獨一可靠的標準就是永遠自相符合奏的在少兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手松開，拉著其他小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習切西瓜游戲。小精靈兒童網(wǎng)站5、請2名少兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。小精靈兒童網(wǎng)站6、放松活動。小精靈兒童網(wǎng)站帶領少兒在音樂伴奏下做放松活動。延伸活動師：毛毛蟲和他的朋友們快樂的說：“感謝大家，我也給你們準備了好吃的水果我們一起到我家里去吃吧。”自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利?；顒臃词∵@是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好