《濟(jì)南的冬天》課件教學(xué)

北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水……2濟(jì)南的冬天學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序。2.欣賞用詞的精當(dāng)、生動(dòng)；體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的作用。難點(diǎn)3.體會(huì)景物描寫(xiě)中所蘊(yùn)涵的感情，接受美的熏陶。難點(diǎn)4.感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)和贊美之情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。作者名片老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，現(xiàn)代作家，有“人民藝術(shù)家”之稱(chēng)。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說(shuō)《趕集》《斷魂槍》，戲劇《龍須溝》《茶館》等。作者簡(jiǎn)介晚年標(biāo)準(zhǔn)像

老舍（1899-1966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪父靠母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。1912年入北京師范學(xué)校，愛(ài)上了文學(xué)。畢業(yè)，任天津南開(kāi)中學(xué)國(guó)文教員。1924年應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。在英國(guó)六年，共發(fā)表三部長(zhǎng)篇小說(shuō)：《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》。1930年回國(guó)，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)任教。這期間，老舍寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說(shuō)集。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時(shí)代的葬歌”。小說(shuō)被譯成十幾種外國(guó)文字，在國(guó)際上有較大影響。老舍1936年在青島

曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱(chēng)號(hào)。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團(tuán)摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱(chēng)山東為“第二故鄉(xiāng)"。

作者簡(jiǎn)介老舍故居背景鏈接本文節(jié)選自《一些印象》,老舍于1930年前后到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱(chēng)為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的，原為一系列直接描寫(xiě)濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨(dú)立成篇。老舍曾在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教，與濟(jì)南這座城市結(jié)下了深厚的情緣。在濟(jì)南這座樸實(shí)無(wú)華、文化底蘊(yùn)深厚的老城里，老舍的性格與當(dāng)?shù)卮竞竦拿耧L(fēng)十分契合，耿直豪爽的濟(jì)南人更與他意氣相投，于是他廣交朋友，這里很快便成了他文學(xué)創(chuàng)作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的。寫(xiě)作背景寫(xiě)景散文的寫(xiě)作順序一般為由近到遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)到近，由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面，由整體到局部等。一般寫(xiě)景散文都抓住景物特點(diǎn)，按照空間變換順序，采用移步換景的方法，把觀察點(diǎn)的變化交代得清清楚楚，這使得文章層次更加明晰，結(jié)構(gòu)更加完整。文體知識(shí)字詞學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們給課本第9頁(yè)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”生字詞注音重點(diǎn)字音jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì濟(jì)南( ) 倫敦( )鑲上( ) 奇跡( )寬敞( ) 看護(hù)( )貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( )（j?）（quān）

（jì）（juàn）（zhuó）（báo）（zhe）（bó）（kān）（zhù）（kàn）（ch?）多音字濟(jì)南

圍了一個(gè)圈救濟(jì)羊圈著落薄雪

看著薄弱

看護(hù)貯蓄

看見(jiàn)儲(chǔ)蓄

響亮：溫晴：出奇：安適：慈善：鑲：貯蓄：澄清：空靈：美妙無(wú)窮而不可捉摸。

指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。安靜而舒適。本課指清亮，透明。原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。存放、積存。整體感知1.濟(jì)南為何“真得算個(gè)寶地”？濟(jì)南的冬天在作家老舍與北平的朔風(fēng)、倫敦的重霧、熱帶的毒日相比較后，給人的感受是：無(wú)風(fēng)、響晴和溫晴，天氣暖和安適，三面環(huán)山，山是溫靜、雋秀的，水是綠色、澄澈的。2.請(qǐng)按描寫(xiě)的不同景物，理清文章的行文思路。

第一部分（第1段）：用自己過(guò)去去過(guò)的地方和濟(jì)南的冬天作對(duì)比，指出濟(jì)南是個(gè)在“北中國(guó)的冬天，而能有溫情的天氣”的寶地。第二部分（2—4段）：寫(xiě)濟(jì)南冬天的山景。（老城，有山有水，曬著陽(yáng)光，暖和安適。）第三部分（第5段）：寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色。濟(jì)南的冬天

山水溫晴（寶地）（6）（1）（2）（3-5）陽(yáng)光山水圖（理想境界）4.作者通過(guò)描繪這幾幅畫(huà)表達(dá)了怎樣的思想感情？

作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓了對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛(ài)。3.作者所描繪的這些美景可歸納為哪幾幅畫(huà)面?請(qǐng)你為這幾幅畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。三幅；第一幅是小山搖籃圖。第二幅是雪霽初晴圖。第三幅是空靈水晶圖。助讀問(wèn)題1、文中描繪了3幅怎樣的冬日山景圖？是如何表現(xiàn)“溫晴”這個(gè)特點(diǎn)的？2、濟(jì)南的水有什么特點(diǎn)？是怎樣表現(xiàn)濟(jì)南的“溫晴”的？3、作者運(yùn)用什么手法來(lái)引出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)？有何效果？4、表達(dá)了怎樣的思想感情？課文解讀

溫晴與北平相比無(wú)風(fēng)聲與倫敦相比無(wú)重霧與熱帶相比無(wú)毒日喜愛(ài)寶地1、閱讀第一段，想想作者用什么樣的方法寫(xiě)出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？對(duì)比作者是如何引出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)的？（完成下面練習(xí)）

首先把濟(jì)南與______相比，突出濟(jì)南冬天_____特點(diǎn)，接著把濟(jì)南與_____相比，突出濟(jì)南冬天_____特點(diǎn)，最后把濟(jì)南與

_____相比，突出濟(jì)南冬天_______特點(diǎn)，這主要運(yùn)用了_____手法。

北平無(wú)風(fēng)聲

倫敦

溫晴

熱帶

響晴對(duì)比第一自然段運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)有什么好處?寫(xiě)出了濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日，突出濟(jì)南冬天的“溫情”，贊美冬天的濟(jì)南是“寶地”,抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的贊美、喜愛(ài)。2.“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”，這句話(huà)在文中起什么作用？【答案】這是個(gè)重要的過(guò)渡句，在總寫(xiě)了對(duì)濟(jì)南冬天印象之后，轉(zhuǎn)到下文對(duì)濟(jì)南冬天山、水、天的描寫(xiě)。2、課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水山綠萍水藻垂柳研讀2—5段：陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山小雪后秀氣的小山

小山搖籃圖（陽(yáng)光下的山第3自然段）陽(yáng)光朗照下的山作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)、充滿(mǎn)溫情?這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！庇谩靶u籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，及用擬人的撫慰話(huà)語(yǔ)，寫(xiě)出了這一圈小山的可愛(ài)與溫情。

小山搖籃圖（陽(yáng)光下的山第3自然段）1.濟(jì)南的山地理形勢(shì)是怎么樣的小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺了點(diǎn)口兒。2.作者是如何形容小山的可愛(ài)的?用橫線(xiàn)劃出相關(guān)的句子。

這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！睖厍绲脑蜻@一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！边@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。

3.比較體會(huì)下面兩組句子的表達(dá)效果。4.那睡在小搖籃里的濟(jì)南人民是怎么樣的呢因?yàn)闇嘏亩於?lián)想起春天春天并未到來(lái)，卻又不著急，而是面上含笑的心里踏實(shí)，有了著落，有了依靠。5.表現(xiàn)出濟(jì)南人民對(duì)“慈善的冬天”的（）情感

真切依戀和無(wú)限喜愛(ài)的情感品析語(yǔ)言1.這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。

小搖籃”運(yùn)用了比喻和擬人手法，將“一圈小山”寫(xiě)得像慈母般溫存、體貼、慈祥。2.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。

一連串相關(guān)的擬人手法：曬、睡、醒，烘托舒適溫暖的環(huán)境。薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹(shù)的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低雪后山景的秀氣，美麗文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫(xiě)出秀美的山景。山上—矮松頂著白花像看護(hù)婦山尖—全白鑲銀邊

雪霽晴巒圖（雪后天晴的山第4段）

—白雪黃草山坡穿花衣給山們穿上一件帶水紋的花衣山腰—露粉色害羞“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?1、妙在雪光、雪色“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。2、妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。

3、作者用了哪些修辭手法來(lái)寫(xiě)雪后的山景？3.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色2.山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。1.山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。2.全班齊聲朗讀第四段并思考下列問(wèn)題。

最妙的是下點(diǎn)小雪呀。（2）該段中的動(dòng)詞用的好，請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。樹(shù)尖用“頂”,山尖用“鑲”,山坡用“穿”,山腰用“露”,幾個(gè)字各得其所。（3）山尖白了，為什么會(huì)像“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”?這與前文的“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”的描寫(xiě)相聯(lián)系，緊緊連接、綿亙的山脈覆蓋了雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去自然就成了鑲在藍(lán)天上的一道銀邊。（1）全段的中心句是哪一句？小水墨畫(huà)

城外遠(yuǎn)山圖（第5段）

城外的遠(yuǎn)山古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)和意味，烘托出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境，流露出作者對(duì)濟(jì)南的冬天的無(wú)限喜愛(ài)，表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南的冬天的贊美之情。山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山溫暖秀氣淡雅想一想：冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？研讀第6段：綠萍水藻垂柳綠冬水溫暖多情，富于生機(jī)澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明1.老舍描寫(xiě)濟(jì)南的水用了什么修辭手法？天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。2.整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

用比喻的手法，突出水清亮的特征。3.山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。

“有的……有的……”更加生動(dòng)形象地描繪了雪的覆蓋不均和小山本色的若隱若現(xiàn)；并且運(yùn)用了擬人的手法，把“色彩斑駁的山坡”比作“穿上一件帶水紋的花衣”，生動(dòng)形象地將山坡上斑駁的色彩和風(fēng)兒吹動(dòng)下的小山描繪地富有動(dòng)感和美感，顯得更加秀麗迷人,抒發(fā)了作者的贊美之情。4.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

“微黃”“忽然”“微微”這三個(gè)詞的運(yùn)用，可見(jiàn)作者遣詞造句十分精妙妥帖；并且運(yùn)用了擬人的手法，把“雪后日落中的小山”比作“害羞的少女”生動(dòng)形象地將山腰的薄雪在夕陽(yáng)下發(fā)生的變化細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)，使小山顯得格外情態(tài)可掬，同時(shí)也隱含了作者對(duì)小山的喜愛(ài)之情。5.最后一段寫(xiě)出了濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？【答案】

①暖：反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。②綠：作者極寫(xiě)綠萍之綠，水藻之綠，以襯托水之綠。③清亮：作者通過(guò)寫(xiě)長(zhǎng)枝的垂柳“還要在水里照個(gè)影兒”以及澄清的水同藍(lán)汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍(lán)水晶來(lái)表現(xiàn)水的清亮。冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？水反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清同北平比——無(wú)風(fēng)聲同倫敦比——響晴同熱帶比——溫晴結(jié)構(gòu)梳理山上——看護(hù)婦山尖——鑲銀邊山坡——穿花衣山腰——害了羞濟(jì)南的冬天動(dòng)人的冬景陽(yáng)光下的老城——小搖籃寶地冬天的濟(jì)南小雪后的山雪后的城外山坡——小村莊房頂——雪冬天的河水水面——熱氣水中——綠色水里——柳影濟(jì)南的冬天作者是抓住哪些富有特征的景物來(lái)展示濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)的？藝術(shù)特色

文章在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。主要運(yùn)用了以下表現(xiàn)手法：

一是直接抒發(fā)感情。如開(kāi)頭寫(xiě)“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論。二是虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。如冬天陽(yáng)光照耀下的濟(jì)南會(huì)出現(xiàn)“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”的神情，一圈圍城的小山會(huì)說(shuō)出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的細(xì)語(yǔ)，文章虛寫(xiě)表現(xiàn)作者對(duì)冬天的濟(jì)南的熱愛(ài)之情。2.綜合運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。比喻：如把“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”比喻成“把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫(huà)”，把藍(lán)汪汪的天空比作一塊“藍(lán)水晶”。擬人:“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟(jì)南的冬天動(dòng)人的山水景色及孕育著的無(wú)限生機(jī)。1.文章用怎樣的方式突出濟(jì)南“溫晴”的天氣？

三組對(duì)比：北平的寒與濟(jì)南的暖對(duì)比；倫敦的暗與濟(jì)南的明對(duì)比；熱帶的熱與濟(jì)南的溫對(duì)比，突出濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn)。2.作者描寫(xiě)濟(jì)南的山是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？

陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠(yuǎn)處的山；由里到外，從上到下。寫(xiě)法探究3.本文在寫(xiě)景上主要采用了哪些手法？

（1）以動(dòng)寫(xiě)靜：這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚，寫(xiě)出雪動(dòng)人的形態(tài)；（2）想象：比喻與擬人修辭手法的運(yùn)用?！稘?jì)南的冬天》在寫(xiě)法上與朱自清的《春》有些什么相同的地方？有哪些不同的地方？

相同點(diǎn)：1.都是以寫(xiě)景為主的抒情散文。2.脈絡(luò)清晰，層次井然。3.抓住特征寫(xiě)景，情景交融。4.運(yùn)用比喻、擬人的修辭，語(yǔ)言樸實(shí)、清新。5.細(xì)致觀察、具體描寫(xiě)。體驗(yàn)與反思不同點(diǎn)：1.《春》描繪了五幅“春景圖”，《濟(jì)南的冬天》是一幅完整的“山水畫(huà)”。2.《春》側(cè)重于近處的細(xì)致觀察，《濟(jì)南的冬天》側(cè)重于遠(yuǎn)景的觀察，且從不同角度觀察景物，特點(diǎn)有所變化。如課文第二段，是從景物的上方俯視下來(lái)，描繪出陽(yáng)光朗照下的濟(jì)南像被圍在小搖籃里，突出溫暖如春的特點(diǎn)