新能源汽車檢測與維修專業(yè)課程體系

新能源汽車檢測與維修課程體系通過進一步深入新能源汽車檢測與維修大、中型企業(yè)的調(diào)研，結(jié)合行業(yè)企業(yè)對高技能人才需求，以滿足市場汽車“4S”企業(yè)和汽修廠的要求為宗旨，與市場接軌，以學(xué)校實際實力為基點，以新的職業(yè)能力內(nèi)涵為目標(biāo)，學(xué)校成立了由行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干、學(xué)校專業(yè)帶頭人共同組成的課程體系建設(shè)與改革工作小組，打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系，建立以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力提升為核心，以校企合作為平臺，以工學(xué)結(jié)合為切入點，有利于培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和綜合能力的“工學(xué)一體、學(xué)做合一”的理實一體化特色課程體系。一、通過引入案例教學(xué)、場景教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等有針對性的教學(xué)方法，增強課程的實用性。二、開發(fā)適合“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”教學(xué)方式的任務(wù)引領(lǐng)性理實一體化教材。三、建全完善的課程評價機制。課程評價是檢驗教學(xué)效果的最有效方法，學(xué)校通過構(gòu)建360度評價體系，與行業(yè)、企業(yè)專家和技術(shù)骨干共同組成課程評價機構(gòu)，建立一整套課程評價體系，從教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過程、教學(xué)效果、課堂反應(yīng)、問題解決、課堂組織、個別差異關(guān)注度等多維度進行課程評價，并將評價結(jié)果及時反饋給課程實施者和教學(xué)管理機構(gòu)，及時調(diào)整課程目標(biāo)課程內(nèi)容、課程實施，使教學(xué)更貼近社會，服務(wù)企業(yè)用人需要。四、制定實施合理的教學(xué)計劃＜一＞、培養(yǎng)目標(biāo)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，能在汽車設(shè)計、制造、銷售和維修一線工作的，應(yīng)用高、新技術(shù)的“高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型”高級技能人才。＜二＞、目標(biāo)構(gòu)成通過本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)環(huán)節(jié)的鍛煉，使學(xué)員具備以下素質(zhì)和能力1、職業(yè)素質(zhì)有較高的道德修養(yǎng)，文明禮貌、遵紀(jì)守法、克己奉公，學(xué)會通力合作的團隊精神，同時不乏自主創(chuàng)新能力；2、文化素質(zhì)有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)，有良好的語言、文字表達(dá)能力；3、身心素質(zhì)具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，能勝任本專業(yè)的工作；4、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)夯實職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。不僅能掌握和靈活運用與目前汽車新能源汽車檢測與維修技能相適應(yīng)的必需理論知識，同時還應(yīng)具備較強的自學(xué)能力，能在未來工作中不斷自我提升；5、職業(yè)能力具備較高的職業(yè)能力。畢業(yè)后能獨自面向汽車維修服務(wù)一線，熟悉企業(yè)現(xiàn)場管理，能運用各種常見設(shè)備、儀器對車輛進行檢查、調(diào)試、維護保養(yǎng)，能獨立完成汽車故障的診斷與排除、組織完成汽車各總成大修作業(yè)等工作任務(wù)的高技能型實用人才。＜三＞、新能源汽車檢測與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要職業(yè)崗位。負(fù)責(zé)組織、實施新能源汽車的各級別維護保養(yǎng)；組織、實施對故障車輛進行檢測、診斷和維修；與相關(guān)人員進行業(yè)務(wù)溝通和技術(shù)交流?！此模?、新能源汽車檢測與維修專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書新能源汽車檢測與維修專業(yè)的學(xué)生可考取的職業(yè)資格證書有：序號專門化方向就業(yè)崗位職業(yè)資格1新能源汽車維修工新能源汽車維修工勞動部門頒發(fā)汽車維修工職業(yè)資格證書（高級）交通部頒發(fā)汽車維修機工（高級）上崗證2新能源汽車維修電工新能源汽車維修電工、汽車空調(diào)工勞動部門頒發(fā)新能源汽車維修電工證（高級）交通部頒發(fā)汽車維修電工（高級）上崗證＜五＞、一體化課程模塊（一）、文化知識模塊本模塊為所有專業(yè)的公共模塊，主要學(xué)習(xí)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展所必需的道德、文化等方面的基礎(chǔ)知識。主要課程如下:1、禮儀（40學(xué)時）：通過禮儀學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握日常禮儀和特殊場合禮儀的基本知識和技能，訓(xùn)練規(guī)范的舉止言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，懂得自尊自愛、尊重他人、友好相處，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后能在企業(yè)順利地適應(yīng)工作打下堅實的基礎(chǔ)。2、德育（120學(xué)時）：德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。通過對人生目的及意義、理想信念、心理健康、審美修養(yǎng)、社會主義、集體主義、愛國主義、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面的教育。使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。3、體育與健康（80學(xué)時）：通過傳授最基本的體育與健康文化知識、運動技能、技術(shù)和方法，以及科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，幫助學(xué)生增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力、提升生活質(zhì)量和品位，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣，為全面促進學(xué)生身體健康、心理健康和提高社會適應(yīng)能力服務(wù)。4、汽車營銷實務(wù)（80學(xué)時）：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到必備的汽車營銷技能，掌握汽車商務(wù)管理技能，培養(yǎng)學(xué)生具有營銷策劃的能力和良好的職業(yè)道德操守，為學(xué)習(xí)其他課程服務(wù)，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)5、就業(yè)指導(dǎo)（40學(xué)時）：了解國家的就業(yè)方針和政策，就業(yè)環(huán)境和就業(yè)途徑，求職方法和求職技巧。樹立正確的職業(yè)思想、增強職業(yè)意識，提高就業(yè)能力。（二）、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)模塊本模塊與培養(yǎng)目標(biāo)中的“職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)”相對應(yīng)，為本專業(yè)理論知識模塊是“職業(yè)能力”所必需的，主要學(xué)習(xí)從事新能源汽車檢測與維修工作必需掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分為基本能力、汽車機修、汽車電器、汽車新能源技術(shù)四個子模塊。1、基本能力子模塊含汽車工量具、汽車機械基礎(chǔ)知識、汽車實用電路圖集、汽車電工電子技術(shù)、電動汽車概論等課程。課程1：“汽車工量具”（120學(xué)時）：了解當(dāng)前汽修行業(yè)所需要的工、量具的名稱和種類，掌握常用工、量具的使用方法和注意事項。課程2：“汽車機械基礎(chǔ)知識”（80學(xué)時）：掌握機械制圖、常用汽車零件的表達(dá)方法、零件圖、裝配圖的識讀液壓及常用汽車材料的基本概念和定律，具有一定的機械基礎(chǔ)。課程3：“汽車實用電路圖集”（40學(xué)時）：結(jié)合汽車專業(yè)的實際需求，掌握汽車電路的基本符號和識圖技巧，能借助汽車原車電路圖查閱并解決學(xué)習(xí)工作中所遇到的實際電路問題。課程4：“汽車電工電子技術(shù)”（120學(xué)時）：掌握汽車電氣上常用電子元件及電路知識，能夠運用電工電子基本知識分析汽車電器設(shè)備和檢測設(shè)備的電器線路的工作原理。課程5：“汽車概論”（40學(xué)時）：重點認(rèn)識和掌握電動汽車的結(jié)構(gòu)特點、動力蓄電池及儲能裝置、電動汽車的驅(qū)動裝置、電動車驅(qū)動裝置調(diào)速控制技術(shù)、純電動汽車（EV）、燃料電池電動汽車、混合動力汽車（HEV）。2、汽車機修子模塊含發(fā)動機構(gòu)造與維修、底盤構(gòu)構(gòu)造與維修兩門課程。課程1：“發(fā)動機構(gòu)造與維修”（200學(xué)時）：通過理論教學(xué)和技能實訓(xùn)，使學(xué)生掌握發(fā)動機各總成、零件的功用、結(jié)構(gòu)、原理、拆、裝等；使學(xué)生具有發(fā)動機拆卸、檢修、裝配、調(diào)整的基本能力，并熟練使用常用工具、量具和設(shè)備。課程2：“底盤構(gòu)造與維修”（200學(xué)時）：通過理論教學(xué)和技能實訓(xùn)，使學(xué)生掌握底盤的結(jié)構(gòu)與原理，掌握底盤主要總成維修作業(yè)的工藝過程、零件檢驗方法和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；熟悉底盤維修常用的工具、設(shè)備和量具的使用方法，達(dá)到底盤維修所具備的基本能力。3、汽車電器子模塊含汽車電器構(gòu)造與維修、汽車車身電器兩門課程。課程1：“汽車電器構(gòu)造與維修”（300學(xué)時）：要求通過理論教學(xué)和技能實訓(xùn)，使學(xué)生掌握汽車電氣設(shè)備的電路與控制原理，能熟練使用汽車電氣設(shè)備維修的常用工具、量具和設(shè)備，具備對汽車電器設(shè)備進行維護、調(diào)整、檢修的初步技能，會識讀汽車4種電路圖。課程2：“汽車車身電器”（240學(xué)時）：掌握空調(diào)、電動門窗、電動座椅、安全氣囊等汽車車身電器的結(jié)構(gòu)和控制原理，具備正確使用儀器、工具對電器設(shè)備進行維護、調(diào)整、檢修的初步技能。4、汽車新能源技術(shù)模塊含混合動力汽車結(jié)構(gòu)與原理、新能源汽車電機驅(qū)動技術(shù)兩門課程。課程1：“混合動力汽車結(jié)構(gòu)與原理”（280學(xué)時）：掌握混合動力汽車的主要組成一一混合動力系統(tǒng)、電能儲存裝置、驅(qū)動電機、電驅(qū)動系統(tǒng)的電力電子元件和功率變換裝置等的基本概念、結(jié)構(gòu)特點與原理。掌握混合動力電動汽車的總體結(jié)構(gòu)及其總成的特點，混合動力電動汽車的結(jié)構(gòu)特點與工作原理。課程2：“新能源汽車電機驅(qū)動技術(shù)”（240學(xué)時）：重點掌握直流電機的工作原理與結(jié)構(gòu)、電機類型及驅(qū)動方式、直流電動機的電力驅(qū)動、三相異步電動機的結(jié)構(gòu)與工作原理、二相異步電動機的電力驅(qū)動以及控制電機、新型電機、新興電機驅(qū)動的方法。（三）、職業(yè)能力模塊本模塊與培養(yǎng)目標(biāo)中的“職業(yè)能力”相對應(yīng)，通過一體化教學(xué)，老師制定任務(wù)，學(xué)生分組進行，學(xué)生主動完成，老師巡回指導(dǎo)的行為導(dǎo)向教學(xué)法，強化學(xué)員的實際操作能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。本模塊包括汽車發(fā)動機一體化、汽車底盤故一體化、汽車電器一體化、汽車保養(yǎng)一體化、汽車檢測一體化、新能源汽車實訓(xùn)一體化六門課程。課程1：“汽車發(fā)動機一體化”（200學(xué)時）：要求學(xué)員熟練掌握發(fā)動機使用中常見故障診斷與檢排方法，并能借助儀器、設(shè)備初步解決汽車發(fā)動機使用中出現(xiàn)的關(guān)鍵和疑難技術(shù)問題。課程2：“汽車底盤一體化”（200學(xué)時）：要求學(xué)員熟練掌握底盤各總成在使用中常見故障診斷與檢排方法，并能初步了解汽車底盤使用中出現(xiàn)的關(guān)鍵和疑難技術(shù)問題。課程3：“汽車電器一體化”（160學(xué)時）：要求學(xué)員熟練掌握汽車各用電設(shè)備在使用中常見故障與檢排方法，能根據(jù)電路圖獨自解決實際問題。課程4：“汽車保養(yǎng)一體化”（200學(xué)時）：要求學(xué)員能根據(jù)車型正確選擇相應(yīng)的工作油液，安全使用常見汽車保養(yǎng)維護設(shè)備，按照4S店標(biāo)準(zhǔn)流程進行接車、診斷及維修工作。課程5：“汽車檢測一體化”（240學(xué)時）：通過學(xué)習(xí)汽車故障形成的原因和一般規(guī)律，汽車技術(shù)狀況及其診斷參數(shù)，汽車常用檢測、診斷儀器的結(jié)構(gòu)原理等基本知識，使學(xué)生掌握常見汽車故障檢測與診斷的基本思路和一般方法；掌握汽車維修中常用檢測儀器和診斷設(shè)備的基本檢查項目，以及使用和維護方法，具有汽車綜合故障診斷能力。課程6：“新能源汽車實訓(xùn)一體化”（160學(xué)時）：掌握新能源汽車的類型，發(fā)展新能源汽車的必要性和新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢；掌握電動汽車用動力電池、電動汽車用電動機、純電動汽車、混合動力電動汽車和燃料電池電動汽車的結(jié)構(gòu)、原理及設(shè)計方法等；掌握天然氣汽車、液化石油氣汽車、甲醇燃料汽車、乙醇燃料汽車、二甲醚燃料汽車、氫燃料汽車和太陽能汽車的特點、發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。＜六＞、理實一體化教學(xué)場所學(xué)校實訓(xùn)場地、校辦工廠或校企合作企業(yè)單位。＜七〉、理實一體化教學(xué)過程（1）引用多種教學(xué)手段，如復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課、基本知識介紹、故障案例再現(xiàn)、形象直觀的多媒體、實物等直觀教學(xué)，層層引入發(fā)現(xiàn)問題，然后與同學(xué)們一起討論，最終確定解決問題的方法和任務(wù)；各種方法的分析：分析每個學(xué)員的想法利弊，充分調(diào)動大家的主觀能動性，讓大家共同討論分析，選擇最佳方案。（2）由學(xué)員制定項目工作計劃，教師簽字認(rèn)可；根據(jù)最佳方案，制定可行性工作計劃，包括工藝流程、場地、設(shè)備的選擇，數(shù)量、工具、儀器的選用。制定項目工作活動頁。老師利用學(xué)生寫自己計劃的時間，進行學(xué)生的設(shè)計思路檢查，及時更正和修改。分組分工，以小組成員合作的形式，確立工作步驟和程序工作；各組長帶領(lǐng)各組組員負(fù)責(zé)進行任務(wù)完成。在教學(xué)過程中，教學(xué)中注意師生“角色的轉(zhuǎn)換”。組員是任務(wù)完成的主動者，教師是策劃者、引導(dǎo)者。教師針對實際情況，米用講解法、演示法、實踐操作法等教學(xué)方法，并在巡回指導(dǎo)時善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題。做到共性問題，集中講解；個別問題，個別指導(dǎo)。根據(jù)每個小組不同的情況，進行教學(xué)。可以節(jié)約時間，照顧到每一位同學(xué)。檢查評估，首先由學(xué)員對自己的工作結(jié)果進行自評，然后由教師進行檢查評分。任務(wù)的檢查評估，對各個小組的任務(wù)完成情況進行總評，評出優(yōu)秀，給予表揚，指出不足，進行批評指正。使其在學(xué)習(xí)中具有競爭意識。師生共同討論和評判在完成該項目工作中出現(xiàn)的問題，介紹同學(xué)們解決問題的一些較好的方法。布置課后作業(yè)。課后作業(yè)，可以是課堂相關(guān)的也可以是課外的，課本以外的知識，讓學(xué)員利用課余時間學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，通過互相討論、查閱資料圖書和上網(wǎng)查找資料，主動完成課后任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力，進一步拓展知識的廣度和深度，為學(xué)員的終身學(xué)習(xí)進行打下了一定的基礎(chǔ)。培養(yǎng)出適應(yīng)汽修市場需求的高技能人才。整個教學(xué)環(huán)節(jié)注重學(xué)生的主觀能動性，是一種開放式、互動式的教與學(xué)的模式。能充分發(fā)揮學(xué)員主體，激發(fā)學(xué)員興趣，在煉就過硬技能同時，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和竟?fàn)幰庾R。打造出理想型的“高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型”高級技能人才。＜八＞、教學(xué)進程表職業(yè)基本能_技術(shù)力子模_基礎(chǔ)塊文化知識模塊序號職業(yè)基本能_技術(shù)力子模_基礎(chǔ)塊文化知識模塊序號學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年總學(xué)時一二三四五六理論實習(xí)實習(xí)理論實習(xí)理論實習(xí)理論實習(xí)理論實習(xí)理論實習(xí)2020202020201禮儀2402德育2221203體育與健康22804汽車營銷實務(wù)2240405就業(yè)指導(dǎo)2408汽車工量具2440809汽車機械基礎(chǔ)知識22404010汽車實用電路圖集240模塊11汽車電工電子技術(shù)22404012汽車概論2280汽車機修子模塊13發(fā)動機構(gòu)造與維修468012014底盤構(gòu)造與維修4680120汽車電器子模塊15汽車電器構(gòu)造與維修610412028016汽車車身電器4880160汽車新能源技術(shù)子模塊17混合動力汽車結(jié)構(gòu)與原理6812016018新能源汽車