《相信自己》教案3

?相信自己?講課設計3?相信自己?講課設計3?相信自己?講課設計3?相信自己?講課設計我來試一試講課目的1、在碰到不一樣樣建議時，能堅持自己正確的想法，同時又能擅長接受他人合理的建議。2、培育自信心。講課要點敢于堅持自己正確的想法，又擅長接受他人合理的建議。講課難點相信自己，培育自信心。講課過程一、故事導入，激發(fā)興趣。1、課件：老師給學生講故事?試一試?。2、學生說一說，聽了這個故事，自己懂得了什么？〔經過課件表達生動的故事，激起學生的興趣，為下文的活動作鋪墊?！晨偨Y：假如行，那你又長了本事；假如不可以，你最少累積了經驗，對嗎？那你敢試一試把老師講的故事登臺表演出來嗎？讓我們也來試一試吧！〔板書課題〕二、故事演繹，理解道理。1、組織學生角色分派，熟習情節(jié)。2、播放音樂，創(chuàng)辦情境，組織學生表演?童話故事?，溝通自己的想法。3、學生表演。4、討論溝通自己的想法?！沧尳滩臅f話，張開活動，演繹故事，生動形象地演繹道理，讓學生在活動中理解道理。〕三、“疊衣服〞游戲，深入認識。1、在生活中、學習中，有哪些是你們沒有試一試此刻又很想試一試的呢？2、同學們想試的事情可真多，老師想挑一件來大家試一試。先來選剛剛一個小朋友說的“疊衣服〞吧。哪些小朋友會疊？先請兩個同學上來演示一下你是如何疊的?！采毩暋?、看到自己疊得衣服，你的內心怎么想的？4、總結：這說明啊，只需我們試一試，就能成功，因此我們要——敢于試，不怕難〔板書：敢于試不怕難〕四、我的第一次，實地練兵。1、組織學生觀看課件?維修玩具賽車?，談談小毛寫的日志。思慮：你有這樣的“試一試〞的經歷嗎？2、學生溝通：談談自己“試一試〞的經歷?！策\用多媒體的講課手段，讓學生在活動中提升認識?！澄?、聯(lián)系生活實質，建立信心。1、有句話說“要成功先要去試一試〞，在你內心，最想做的事是什么？或許向來想又沒做的事是什么？把它寫在卡片上，勇敢地去試一試吧！〔回歸生活、引領學生生活是這一步的主要目的，讓學會在生活、學習中培育自信，戰(zhàn)勝困難?！?、給每個學生一張卡片，讓每個學生在一周以內，做一件自己最想試一試的有利的事情，不論成敗，都填在卡片上，按期進行溝通。我能這樣做嗎講課目的1、在學習和生活中，懂得正確的事情要堅持做，初步學會正確討論自己。2、經過溝通和討論，加強自己的信心，初步形成能正確劃分是非的能力。講課要點在學習和生活中，要充滿自信，正確討論自己，懂得正確的事情要堅持做。講課難點初步形成正確劃分是非的能力。講課過程一、課前體驗，初步感悟。讓學生回想并填寫檢查表：在平常的生活和學習中，他人向自己提出過什么要求？自己是如何做的？如何討論自己的做法？小檢查他人的要求自己的做法對自己做法的討論〔√或許×〕二、課中體驗，深入感悟?！惨弧骋朐掝}，喚醒生活。1、游戲導入：在平常的生活和學習中，我們會常常面對他人提出的不一樣樣要求，關于別人提出的要求我們應當怎么辦呢？課前經過檢查，我們已經有了必定的認識，下邊讓我們一同玩一個游戲：〔出示自制教具〕這是一棵自信樹，上邊結了一個個自信的果子。下邊請每一個小組派代表來摘果子，看哪個組摘的最多。分出示行答，比方：①下后，同學要求你他上沒聽懂的內容，你會答他？②考，同桌你思慮怎么做。你會告他？③有人欺同學，同學你去教他，你會答他？④看到同學有好玩的玩具，你會地拿來自己用？⑤打生，同學你幫他提水，你會怎么做？??小：在面人不一樣樣的要求，大家能很自信地去解決?？擅黠@卻碰到了一個，假如是你，你會怎么做？2、件出示教材第9最下方的，依據意清楚故事，學生思慮回復。①教依據學生回復狀況，啟學生身地去想想：假如告老，好朋友會怎么想、怎么，他會和你交朋友？但假如不告老，自己又成了不的孩子。在碰到自己兩的要求，你是怎定自己的？②出示主文字：碰到事情，我要仔想想：什么是，什么是；我做什么，我不做什么。凡事多自己：我能做？〔板〕〔二〕合作學，體生活?；钜唬荷钚∪铡?、學生自教材第10的日，思慮并：了篇日，你想到了什么呢？學生小內，各果，教相機價。2、小并出示：①正確的事要持做。②拿不定想法可以聽父親母親和老的意。③要相信自己?；疃荷钚?。1、學生表演教科第11上方到子游室玩的狀況，引學生思慮：碰到的狀況終歸怎么做？2、：是否是“就玩一次〞真的沒關系？引出“勿以小而之〞的意思?！踩?、深入感悟，引生活。1、內心。①通前小，想想在你的生活與學中，有哪些曾困著你或是在仍舊你的？②生一同怎么。2、我來幫幫他〔她〕出示：①室里,小濤自己看的上有一畫很美麗，在是太喜了,撕不撕下來呢?②上小小聲告同桌：“噓，了。〞可同桌：“人也，我??〞③和小琪在阿姨家做客,和阿姨聊天,小琪很想玩阿姨家的玩具。怎么呢?〔引學生知道怎做才能既得有禮貌,又能如愿以。)3、?。涸谖业纳詈蛯W中，我會碰到多多人提出的不一樣樣要求，我做到〔出示件。全班