四年級英語上冊Unit1Myclassroom教案3人教PEP版

Unit1備課人：單元授課目標(biāo)

復(fù)備人：復(fù)背時間：能力目標(biāo)：?可以簡單描述自己的教室。?可以說出教室中設(shè)施的顏色。?可以聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。?會唱歌曲“wehaveanewclassroom.”知識目標(biāo)?認讀A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中單詞和句子。?理解Let’sdo、let’splay等部分的內(nèi)容。?拼寫Let’sspell和Readandwrite部分的單詞。感情、策略、文化等相關(guān)目標(biāo)1）感神態(tài)度：側(cè)重合作精神。2）文化目標(biāo)：認識西方國家互相敬愛、體諒對方的相關(guān)文明禮儀。1、本單元重點學(xué)習(xí)相關(guān)祈使句的用法，其中難點在于B部分Let’stalk單元的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材在A部分Let’sdo活動中做內(nèi)容了鋪墊，老師在授課過程中要注意屢次利用這一活動，讓學(xué)生經(jīng)過活動感解析知新的語言點，減少教與學(xué)的難點。2、別的，本單元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例詞中的部分在授課重要予以特別關(guān)注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。課題Unit1Myclassroom第一課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：授課目的：能聽聞讀寫本課時主要單詞。能聽懂指示語，并依照指令作相應(yīng)的動作。授課重點：1、學(xué)習(xí)What’sintheclassroom?2、學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light。授課難點：1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，授課中應(yīng)及時糾正。2．在回答“What’sintheclassroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。1教法與教具準(zhǔn)備：1．教材相當(dāng)套的授課課件［Unit1Let’slearn/A］2．教材相當(dāng)套的授課錄音帶3．老師自制的單詞卡4．一張畫有教室的大圖教與學(xué)的活動：更正補充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．老師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2．老師出示與chant內(nèi)容切合的圖片，問：“What’sinthepicture?”讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在學(xué)生回答出問題后，老師可再追問：Howmanypencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．設(shè)置情況，新學(xué)年開學(xué)了，同學(xué)們換到了一個新的教室引出Wehaveanewclassroom.老師出示Sarah和ZhangPeng的面具，問：Who’she?Who’sshe?學(xué)生回答出Sarah和ZhangPeng后，老師介紹新人物并顯現(xiàn)情況對話Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandsee.2.老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對話情況。)3．學(xué)生聽懂后，老師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與夸耀（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。4．顯現(xiàn)相關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀單詞。5．讓學(xué)生觀看本部分的授課課件2遍。6．讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,desksandchairs時，老師進一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.老師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。7．老師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。8．老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴大詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?9．讓學(xué)生觀看授課課件，學(xué)習(xí)其他單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。10．老師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生回2答。11．老師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。12．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。13．從單詞過渡到詞組，如door，領(lǐng)讀door，door，openthedoor.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，let’sdo節(jié)奏較強，在歡欣的節(jié)奏中結(jié)束課程。。（三）家庭作業(yè)（Homework）練習(xí)新學(xué)習(xí)的單詞讀音以及l(fā)et’stalk課文。板書設(shè)計：授課反思：課題Unit1Myclassroom第二課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：授課目的：能聽懂會授課文重點句子，并能在情境中運用。2.掌握單詞的拼讀，區(qū)分字母a的兩個讀音[?]和[ei]授課重點：1.回顧句子Wehaveanewclassroom.what’sintheclassroom？；學(xué)習(xí)用near表示方向。授課難點：用near表示方向?區(qū)分a的兩個讀音[?]和[ei]教法與教具準(zhǔn)備：1．學(xué)生自帶一件物品，最好是相關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2．Sarah和ZhangPeng的面具。3．一張畫有教室的大幅圖片。4．教材相當(dāng)套的授課課件。5．教材相當(dāng)套的授課錄音帶。6．寫有本課單詞的單詞卡3教與學(xué)的活動：更正補充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：ThisisIhave老師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.2．讓學(xué)生用早先準(zhǔn)備好的實物模擬句子3．當(dāng)學(xué)生可以說出句子時，老師可提問：Whereisit?啟示學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It’son/in/under/the4．在學(xué)生回答Whereisit?時，老師可以合適的加入near一詞，It’snearthe讓學(xué)生在實質(zhì)的情況中理解near的含義并運用。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1.從let’stalk中引出對話whereisit？It’snearthedoor．練習(xí)剛剛學(xué)習(xí)的表示方向的介詞，“火眼金睛”。在掛圖中出示課本中的圖畫，讓學(xué)生熟悉圖片并且可以找到圖片中隱蔽的字母以及他代表的單詞。3．讓學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，用on/in/under表示字母與已學(xué)物體之間的關(guān)系。如：Whereisit?Itisinthedesk.（三）學(xué)習(xí)字母a的發(fā)音。1.第一聽一段let’schant.要修業(yè)生在chant中說出你所聽到的單詞。2.chant中有cake，face，name和make.讓學(xué)生可以聽到[ei]的讀音。讓學(xué)生對此有個感知。3.在已有聽力的基礎(chǔ)上，練習(xí)listenandtick。選出學(xué)生們所聽到的單詞。領(lǐng)讀cap[k?p]，cap是上冊學(xué)過的單詞，學(xué)習(xí)較簡單，發(fā)音也正確。學(xué)生會思疑字母a的發(fā)音會有兩個。5.教授cake，map，face三個單詞，仔細比較會發(fā)現(xiàn)a的讀音并不相同。6、為了便于學(xué)生直觀、明確的記憶兩個音標(biāo)，可以教授一些巧方法，比方字母a找到好朋友e的時候，也就是a-e組合的時候才會發(fā)字母音[ei]，單獨的時候發(fā)[?]這個音。字母a在e的陪伴下發(fā)長音，自己的時候發(fā)短音。（四）擴展性活動（Add-activities）采用chainwork的形式，加強學(xué)生對單詞讀音的掌握。學(xué)習(xí)歌曲Wehaveanewclassroom.4板書設(shè)計：Unit1Myclassroom[?]capmap[ei]facecakelake授課反思：課題Unit1Myclassroom第三課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：授課目的：1.可以聽聞?wù)J讀本課主要單詞。2.掌握新單詞的寫法。3.學(xué)會表述物體的顏色。授課重點：1、學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen；2、學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor授課難點：表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用教法與教具準(zhǔn)備：1．教材相當(dāng)套的授課課件［Unit1Let’slearn/B］2．教材相當(dāng)套的授課錄音帶3．老師自制的單詞卡老師自制的顏色轉(zhuǎn)盤教與學(xué)的活動：更正補充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．老師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€學(xué)生連續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的相關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。5Thewalliswhite.Thefloor（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’slearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答以下問題。爾后老師補充說：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.2．老師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生試著回答以下問題。老師可做合適提示。3．播放本部分的授課課件［Unit1Let’slearn/B］老師分別點擊以上事物，經(jīng)過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。老師播放課件中的句子部分。5．老師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcoloristhefloor.經(jīng)過讓學(xué)生回答以下問題，學(xué)說句子isgreen.學(xué)生跟讀并模擬“Let’slearn”部分。（使用教材相當(dāng)套的授課錄音帶）7．觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。對表達有困難的學(xué)生，老師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk?8．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)相關(guān)classroom的所有單詞。老師出示單詞卡讓學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物。觀察學(xué)生認讀理解單詞的能力。（三）興趣訓(xùn)練（Practice）游戲：Colouryourclassroom.老師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生依照自己的想象把教室中的物品涂上顏色，爾后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。注意復(fù)數(shù)時的謂語用are，Thedesksaregreen.（四）擴展性活動（Add-activities）課本readorcross這部分觀察對顏色及表示方向介詞的綜合觀察.chooseandwrite觀察對單詞的寫法，但是題目中已經(jīng)給出單詞的寫法，只需選擇，因本題目的難度降低了。板書設(shè)計：6授課反思：課題Unit1Myclassroom第四課時主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：授課目的：能聽懂會說Let’sLetme兩種祈使句，并能在情境中運用。能正確使用祈使句。能正確做Let’scheck的聽力練習(xí)。授課重點：1、學(xué)習(xí)Let’s和Letme及其表示同意的回答：OK.2、學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleantheboard.授課難點：1、區(qū)分和正確使用Let’s與Letme2、clean在本課中擁有兩種含義，老師要在學(xué)生不理解時進行講解。教法與教具準(zhǔn)備：1．教材相當(dāng)套的授課課件2．教材相當(dāng)套的授課錄音帶3．老師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）4．寫有本課單詞的單詞卡教與學(xué)的活動：更正補充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。2．讓學(xué)生預(yù)習(xí)let’stalk部分。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。老師先出示卡片，讓學(xué)生認讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。爾后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleantheboard，讓學(xué)生認讀詞組，并啟示學(xué)生說出中文。72．老師創(chuàng)立情況，表現(xiàn)新知。情況Wuyifan等人抵達新教室，新教室需要打掃，所以Wuyifan建議Let’scleantheclassroom.3.同學(xué)們對wuyifna的建議表示同意，表示同意用OK回答。所以句子-Let’scleantheclassroom.-OK.由于每個同學(xué)擔(dān)當(dāng)不相同的責(zé)任。出現(xiàn)了新的句子，Letmecleantheteacher’sdesk.Letmecleanthewindows.ZhangPeng主動幫助Mike.-Letmehelpyou.-Thankyou.4．師生共同觀看授課課件2遍（三）興趣操練（Practice）1．把所學(xué)