自貢市2019年部編版七年級(jí)下語文期末試題含答案

自貢市2019年部編版七年級(jí)下語文期末試題含答案自貢市2019年部編版七年級(jí)下語文期末試題含答案自貢市2019年部編版七年級(jí)下語文期末試題含答案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月自貢市2019年部編版七年級(jí)下語文期末試題含答案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：2019－2020學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷本試卷滿分100分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時(shí)，必須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，本試題卷由學(xué)生自己保留，只將答題卡交回。注意事項(xiàng)：選擇題必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號(hào)填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。題號(hào)一二三四五六總分總分人得分一、語言積累與應(yīng)用（分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是（）（2分）A．猥（wéi）瑣吞噬（shì）婦孺（rú）皆知B．愧怍（zuò）震悚（sǒng）怏（yāng）怏不樂C．毋（wù）寧讕（nán）語慷慨（kǎi）淋漓D．告罄（qìng）無虞（yú）心有靈犀（xī）2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）A.深霄點(diǎn)綴禍不單行B.迸濺契約誨人不倦C.頭顱閑瑕仙露瓊漿D.遺憾妥貼憂心忡忡3．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.春天到了，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。B.中國足球隊(duì)首次征戰(zhàn)世界杯，許多媒體隨聲附和，競(jìng)相報(bào)道。C.電影《戰(zhàn)狼2》以抑揚(yáng)頓挫的情節(jié)和宏偉壯觀的場(chǎng)面掀起了全民觀影熱潮。D.因?yàn)樘珓诶哿?，他在床上翻來覆去，很久才酣然入?mèng)。4．下列句子中，沒有語病的一句是（）（2分）A．在“一帶一路”的推進(jìn)過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢(mèng)、筑夢(mèng)、追夢(mèng)。B．經(jīng)過近二十年的不懈努力，我國首次海域可燃冰試采成功。C．“中國詩詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。D．淺淺的水面托起無數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。5．下列有關(guān)作家作品的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。普希金，俄國詩人，他的創(chuàng)作對(duì)俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。B.《黃河頌》刻畫出氣勢(shì)宏大的黃河形象，表現(xiàn)了中華民族同仇敵愾、偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神。作者光未然，詩人、文學(xué)評(píng)論家。C.《陋室銘》和《愛蓮說》中的“銘”和“說”都是古代的一種文體，這兩篇文章都用托物言志的手法來表達(dá)志趣。D.《已亥雜詩》（其五）選自《龔自珍全集》。龔自珍，清代思想家、文學(xué)家，本詩是他辭官后忘掉塵俗、寄情山水的代表作。二、古代詩文閱讀（22分）（一）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成6～9題。河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．棹數(shù)小舟棹：劃（船）。B．不亦顛乎顛：顛倒，錯(cuò)亂。C．遂反溯流逆上矣溯流：順流。D．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已已：停止。7．下列加點(diǎn)字的意思相同的一組是（）（2分）A．水陸草木之花一老河兵聞之B．是非木杮斯是陋室C．眾服為確論孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪D．但微頷之但知其一8．下列對(duì)文章理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.文章按事情發(fā)生、發(fā)展的順序來寫。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。?B.文章語言簡(jiǎn)潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)短句簡(jiǎn)述打撈經(jīng)過，以“無跡”二字交代打撈結(jié)果。?C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。?D.文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思熟慮并盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。9．把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）爾輩不能究物理。譯文：（2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

譯文：（二）古代詩歌閱讀（5分）閱讀下面一首詩，完成10～11題。望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。10．下面對(duì)這首詩理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.詩的題目是《望岳》，“望”貫穿全篇，每一聯(lián)“望”的角度不同。B.首聯(lián)從遠(yuǎn)望的角度，寫泰山的高大與歷史悠久。C.頸聯(lián)寫細(xì)望之景，對(duì)仗工整，表達(dá)作者心情的激蕩和眼界的空闊。D.尾聯(lián)寫詩人登上泰山極頂，以腳下群山的渺小反襯泰山的雄偉，蘊(yùn)含深刻的哲理。11．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”中“鐘”“割”兩字用得很好，體現(xiàn)了杜甫“語不驚人死不休”的創(chuàng)作風(fēng)格，歷來被人稱道，請(qǐng)任選一字作簡(jiǎn)要分析。（3分）答：（三）名句名篇默寫（5分）12．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（5分）（1），草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（2）草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）（3）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（5），不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）三、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成13～16題。好一朵木槿花宗璞（1）又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來該是紫薇和木槿，在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。（2）木槿以前給我的印象是平庸。“文革”中許多花木慘遭摧殘，它卻得保性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。（3）近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。（4）前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了中年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒膝，除了我們的基本隊(duì)伍——親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。（5）忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的、輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。（6）驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。（7）去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。（8）沒想到秋來時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花!土埋大半截了，還開花!（9）我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。（10）忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械氖敲鎸?duì)一切困難的勇氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。（11）今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。（12）我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯?13．閱讀全文，請(qǐng)依次梳理作者對(duì)木槿花情感態(tài)度變化的過程。(2分)答：輕視——————期待14．到木槿第二次開花前，作者已由惶恐不安到“習(xí)慣了這類景象”。閱讀全文，“這類景象”指的是什么（答出兩種即可）(2分)答：15．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問題。（6分）（1）一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。（從修辭角度賞析句子的表達(dá)效果）答：（2）土埋大半截了，還開花!土埋大半截了，還開花!（這句話為什么反復(fù)出現(xiàn)，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情）答：16．文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣的安排有何妙處?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(2分)

答：四、名著導(dǎo)讀（8分）閱讀下面的文字，完成17～18題。①過了一會(huì)兒，我突然看見他剛一跪倒，又慌忙站起，并往水面猛竄。這時(shí)，我看見一個(gè)巨大黑影出現(xiàn)在采珠人頭上，原來是一條巨鯊。我嚇得要死。這只猛獸目露兇光，斜刺著向采珠人沖去。采珠人往旁邊一閃，雖然避開了鯊魚那長(zhǎng)滿尖利牙齒的血盆大口，可卻被鯊魚的尾鰭打在胸口上，一下子翻倒在水中，暈了過去。鯊魚掉轉(zhuǎn)過身，想把采珠人攔腰咬斷。就在這危急時(shí)刻，蹲在我身邊的尼摩艇長(zhǎng)霍地站起身，舉著短刀，徑直向鯊魚撲去。鯊魚發(fā)現(xiàn)了尼摩艇長(zhǎng)，立即轉(zhuǎn)過身子，迅速地向艇長(zhǎng)沖了過去。②我現(xiàn)在還清晰地記得尼摩艇長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的英姿。只見他立即俯下身，靜待著朝他猛撲過來的鯊魚；當(dāng)鯊魚撲向他的一剎那，艇長(zhǎng)敏捷地一閃，躲開鯊魚的攻擊，同時(shí)，他狠狠地將短刀刺入鯊魚的腹部。噴涌而出的鮮血立即染紅了周圍的海水。③我眼前一片模糊，什么也看不見。直到海水稍稍清了一點(diǎn)，我才隱約看見，尼摩艇長(zhǎng)正同這個(gè)怪物進(jìn)行著殊死搏斗。此時(shí)受傷的鯊魚更加瘋狂，它使勁扭動(dòng)著身體。尼摩艇長(zhǎng)一只手死死抓住鯊魚的一個(gè)鰭，一只手一刀接一刀地猛刺魚腹，可惜都沒有刺中鯊魚的要害。鯊魚拼命地掙扎，攪起的漩渦差點(diǎn)把我沖翻在地。④我很想上去助艇長(zhǎng)一臂之力，但我完全被恐懼懾住了，挪不了半步。不一會(huì)兒，形勢(shì)突變，艇長(zhǎng)被鯊魚巨大的身軀所翻倒。鯊魚張著大口向艇長(zhǎng)撲來。艇長(zhǎng)的性命危在旦夕。說時(shí)遲，那時(shí)快，內(nèi)德?蘭德手拿魚叉，如閃電般沖向鯊魚，只一叉就刺中了它的心臟。尼摩艇長(zhǎng)得救了。⑤艇長(zhǎng)徑直走到采珠人身邊，急忙割斷繩索抱起他，兩腳使勁一蹬，便浮出了海面。采珠人在小船上漸漸恢復(fù)了知覺,他慢慢睜開眼，突然看見四個(gè)大銅腦袋圍著他，頓時(shí)驚呆了。尼摩艇長(zhǎng)從口袋中取出一袋珍珠送給他。采珠人雙手顫抖著接過了這位水中人的慷慨施舍。從他那雙驚疑恐懼的眼睛里不難看出，他不知道我們究竟是些什么人。⑥離開采珠人后，我們按原路返回。當(dāng)回到小艇，尼摩艇長(zhǎng)立即向內(nèi)德?蘭德表示謝意?！巴чL(zhǎng)，這是我對(duì)您之前盛情款待的報(bào)答。”內(nèi)德?蘭德說道。此時(shí)，艇長(zhǎng)的嘴角泛起一絲微笑。17.以上文字選自《海底兩萬里》，作者是（國籍）的（人名）。在小說的主人公尼摩船長(zhǎng)身上體現(xiàn)了作者對(duì)的不懈追求。（3分）18.根據(jù)選文內(nèi)容，回答下列問題。（5分）（1）概括尼摩船長(zhǎng)的人物形象。（3分）答：尼摩船長(zhǎng)：（2）第④段中“我很想上去助艇長(zhǎng)一臂之力，但我完全被恐懼懾住了，挪不了半步?！币痪湓谶x段中有什么作用？（2分）答：五、綜合性學(xué)習(xí)（8分）19.在“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，班上擬組織一次“好招牌”和“好廣告”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。（5分）小王的舅舅在學(xué)校附近開了一家書店，讓你幫忙想一個(gè)有內(nèi)涵、有個(gè)性的店名，說說你所取店名的緣由，并根據(jù)店名寫一句書店的廣告語。店名：緣由：廣告語：20.請(qǐng)用楷書書寫下面一首詩。（3分）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。六、作文（40分）21.請(qǐng)根據(jù)要求作文。（40分）生命是一場(chǎng)遇見。一個(gè)詩人，在洲渚的豐草間遇見關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，于是有了詩；牛郎遇見織女，留下了一場(chǎng)纏綿悱惻的愛情傳奇?？鬃佑鲆娞┥剑愖影河鲆娪闹菖_(tái)，魯迅遇見藤野先生……生命的境界從此就不一樣了。在人生路途中,總會(huì)有些“遇見”溫暖著你的心,人生因此擁有了璀璨的光華。請(qǐng)以“遇見”為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②注意運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)的寫作方法，表現(xiàn)主題；③不得套做，不得抄襲；④卷面整潔，字跡清楚。⑤不少于500字，最多寫滿格。

2018—2019學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試題參考答案及評(píng)分意見一、語言積累與應(yīng)用（10分）1．（2分）D2．（2分）B3．（2分）A4．（2分）B5．（2分）D二、古代詩文閱讀（22分）（一）文言文閱讀（12分）6．（2分）C7．（2分）D8．（2分）D9．（6分）（1）（3分）你們這些人不能推究客觀事物的道理。（譯出大意，1分?！熬俊薄拔锢怼弊g正確各1分。）（2）（3分）既然這樣，那么天下的事，只知道其中一點(diǎn)、不知其中第二點(diǎn)的多了，可以憑據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎。

（譯出大意，1分?！叭粍t”“臆斷”譯正確各1分。）（二）古代詩歌閱讀（5分）10．（2分）D11．（3分）“鐘”聚集（積聚、匯聚）之意（1分）。本句寫了大自然將神奇和秀麗集中于泰山（1分），“鐘”字將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗（1分）?！案睢笔欠值囊馑迹?分）。本句寫了山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同（1分）?！案睢弊謱懗隽颂┥絽⑻齑Ａ⒌男圩?，使靜止的山峰充滿了活力（1分）。主觀性試題，意思正確即可。（三）名句名篇默寫（5分）12．（5分（1）苔痕上階綠（2）百般紅紫斗芳菲（3）獨(dú)愴然而涕下（4）自緣身在最高層（5）可憐夜半虛前席一句1分。有錯(cuò)字、別字、漏字，該空不得分。三、現(xiàn)代文閱讀（12分）13．（2分）驚喜或者欣賞；震顫、感動(dòng)或者敬佩（意思相近也可，每空1分）14．（2分）①“文革中許多花木慘遭摧殘”；②文革中所經(jīng)歷的“死別的悲痛后”，“又面臨中年人的生之困惑”；③“幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難”。（1點(diǎn)1分，任意答對(duì)兩點(diǎn)得2分）15．（1）比喻、擬人，把木槿葉子比作綠波，賦予木槿花孩童的情態(tài)（1分），表現(xiàn)了木槿活潑、堅(jiān)實(shí)的生命狀態(tài)（1分），表達(dá)了作者的欣喜及對(duì)木槿欣賞之情（1分）。(共3分)（2）用反復(fù)的修辭（1分），強(qiáng)調(diào)了木槿在重壓之下頑強(qiáng)掙扎，不畏艱難，能夠面對(duì)一切苦難的精神（1分），表達(dá)了作者對(duì)木槿的高度贊賞和敬佩之情（1分）。(共3分)16.（2分）①欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）的手法，用前后對(duì)木槿的認(rèn)識(shí)和情感作對(duì)比(1分)，②表現(xiàn)木