體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

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通過傾聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及網(wǎng)上合作溝通的心的學(xué)習(xí)方式，使我開闊了眼界、增長了學(xué)問，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以老師教為主的單一教學(xué)模式向以老師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得學(xué)問的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

今日我想借此機(jī)會來談一點(diǎn)心得與體會。

遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助老師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時遇到了疑難，也完全不必?fù)?dān)憂，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員溝通，探討答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有很多學(xué)員在分組溝通，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出才智的火花，又結(jié)識了很多志同道合的摯友。此時你肯定會為遠(yuǎn)程教化的魅力所折服。

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn)：

1、樹立學(xué)習(xí)信念，制定學(xué)習(xí)安排。

2、培育主動的學(xué)習(xí)心情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、多記筆記，提高領(lǐng)悟?qū)嵙Γ黾佑洃洝?/p>

4、重視溝通與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探究。

21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展須要懂學(xué)問、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要接著學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富學(xué)問、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的來臨，教化正在經(jīng)驗(yàn)深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教化開拓了新的天地，這種開放式教化模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培育模式，大大提高了人們接受教化的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教化和高等教化大眾化創(chuàng)建了條件。

我期盼遠(yuǎn)程教化資源能早日走進(jìn)我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教化媒體，也看到更廣袤的世界。遠(yuǎn)程教化資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教化資源；二是幫助老師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、|有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作,不斷提高自身水平。作為參與遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將把學(xué)到的教化理念、理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實(shí)在詳細(xì)的課堂教學(xué)實(shí)踐活動中帶動全校的老師把遠(yuǎn)程教化的理念的確運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教化觀念，發(fā)揮老師的人格魅力，運(yùn)用老師的課程、教學(xué)、管理才智，促進(jìn)老師的自我成長，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，做歡樂老師教歡樂學(xué)生。

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首先，先進(jìn)的理論學(xué)問，是老師完善自我的有利保證。對于廣闊老師來說，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，許多老師自參與工作以來，唯恐也是初次參加這樣的大型培訓(xùn)，對學(xué)問結(jié)構(gòu)的更新也是須要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教化教學(xué)理念的相識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了老師的這種后顧之憂。在課時支配上，每個專題都設(shè)置了肯定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)供應(yīng)了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)會了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對老師更新觀念的最好禮物，使老師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高老師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開闊了老師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說是對廣闊老師最好的回饋。尤其是那些平安隱患較多的項(xiàng)目，在農(nóng)村來說，有的早已經(jīng)無影無蹤了。不為別的，只是平安就打消了老師在教學(xué)中支配。雖然一些項(xiàng)目受場地、器材的影響較高，但看到做課老師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項(xiàng)目，只要老師精于探討，萬事巨細(xì)，許多損害事故還是能夠降低到最低程度。通過學(xué)習(xí)，讓我們從作課老師的課堂中領(lǐng)會了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的實(shí)力，可以說重新讓我們堅(jiān)決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，變更傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們勇于實(shí)踐的實(shí)力。通過觀看培訓(xùn)中的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育老師對課堂教學(xué)的相識與把握，極大地開闊了我們的視野。

專家在線答疑，剔除老師心中困惑。本次培訓(xùn)，特地設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線老師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答，通過與專家的留言答疑，使老師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理打算。盡管面對的困難許多，但作為一線的體育老師還是要主動主動地進(jìn)行教學(xué)、探究適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，主動進(jìn)行嘗試，以此來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

總之，通過本次培訓(xùn)，使我們的理論層次得到了肯定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足，在這么多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了今后課堂教學(xué)中須要改進(jìn)與努力的方向，更加堅(jiān)決了自己立足課堂教學(xué)的信念，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革與探討，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。

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中小學(xué)體育老師培訓(xùn)結(jié)束了，通過培訓(xùn)，我的體育理念得到了更新，水平得到了提高，為今后教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)，讓我對體育教材教法學(xué)問的了解更加熟識，并相識到中學(xué)生雖然在間接動機(jī)日益發(fā)展，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)、熬煉的責(zé)任感和義務(wù)感，增加了學(xué)習(xí)與熬煉的自覺性和主動性。但這種自覺性還不夠穩(wěn)定，簡單動搖和改變，起伏現(xiàn)象較嚴(yán)峻，這一現(xiàn)象給我們在以后的教學(xué)工作中提出了很艱難的任務(wù)，我們作為一名體育教化工作者，該怎樣更好的完成這一光榮任務(wù)呢?我認(rèn)為，首先，我們要了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)愛好，了解他們的心理特點(diǎn)：

（1）他們具有較強(qiáng)的“開放性”：學(xué)生的心情富有改變，喜、怒、哀、樂顯露表面，而且易變，不擅長修飾和限制。

（2）他們具有獨(dú)特的“新奇心”：學(xué)生經(jīng)驗(yàn)淺薄，內(nèi)心世界不太復(fù)雜，心理活動心得純真、直率，簡單暴露自我，簡單對身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生新奇心，愛問、好動。

（3）他們具有超常的“仿照實(shí)力”：學(xué)生的“開放性”、“新奇心”致使他們敢于仿照，樂于仿照，他們并不在乎仿照的對錯、好壞，追求的是一個“趣”字。

依據(jù)學(xué)生這種心理特點(diǎn)，我們體育老師在教學(xué)中，必需有針對性地利用其特點(diǎn)的深度、寬度，回避其特點(diǎn)的淺度、窄度，以干脆愛好為基礎(chǔ)，選擇直觀的、生動的感性內(nèi)容進(jìn)行體育教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的愛好。所以，我們在日常教學(xué)從以下幾方面做起：

1、體育老師要與時俱進(jìn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，與新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念接軌。

2、樹立體育教學(xué)必需貫徹素養(yǎng)教化的基本要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和特色，必需落實(shí)終身體育思想，必需落實(shí)主體教化觀念。有了這一觀念，就會去提高自己的專業(yè)學(xué)問，變更教學(xué)觀念，探討出更相宜中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化自己的綜合素養(yǎng)，增加自己的人格魅力，感染學(xué)生以提高學(xué)習(xí)主動性。

3、教學(xué)中，以學(xué)習(xí)體育與健康學(xué)問、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，培育終身體育意識和實(shí)力為主要目標(biāo)來要求學(xué)生。

4、教學(xué)中，要變更現(xiàn)狀，盡可能的增加學(xué)生的運(yùn)動樂趣，引入新興體育，引導(dǎo)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助、互諒互愛，共同創(chuàng)作。

5、教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與體育的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在輕松開心的音樂中熬煉身體，提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生把上課當(dāng)作一種享受，在歡樂中達(dá)到熬煉身體的目的。

6、教學(xué)中，對現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行改造，發(fā)展學(xué)生的特性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與參加熱忱，努力達(dá)到趣味化、嬉戲化。

體育老師只有通過扎實(shí)的體育理論學(xué)問，不斷更新自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新自己的教化教學(xué)手段和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使自己真正意義上成為學(xué)生終身體育的引導(dǎo)者，學(xué)生健康生活的鋪路者?？傊?，通過這次的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我不僅在思想品德相識上，同時也在個人專業(yè)技能上有了肯定的提高，也更加堅(jiān)決了我終身學(xué)習(xí)的

信念。爭取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個更合格的老師。

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本學(xué)期對體育老師來說是豐收的一個學(xué)期，我特別慶幸自己參與了這次XX教化局組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到各專家給我們的指導(dǎo)和種種閱歷。這次培訓(xùn)主題顯明，對體育老師的專業(yè)成長及和有效課堂教學(xué)，專家舉出一個個教學(xué)資源實(shí)例進(jìn)行剖析，使我們體育老師感覺這是實(shí)在有效的一次學(xué)習(xí)。

聽完講座，我對課程改革有了初步相識。專家們的對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。

1、堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，弄清晰體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評價體系的改變等方面做了具體的講解。

2、多向同行體育老師學(xué)習(xí)，聽他們談自己在工作崗位上的教學(xué)閱歷體會，談體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等，老師素養(yǎng)的提高和教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。

3、通過學(xué)習(xí)他人的體育課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，主動參加教研評評課，通過案例，課中老師的引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)練，都給自己上了一堂很好的教化，并使自己的相識有所提高，促使在今后的教學(xué)工作中能當(dāng)好角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)重新相識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的'深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的相識和理解。

體育新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要結(jié)束了，感謝龍崗教化局為我們供應(yīng)這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，這個學(xué)期可以說是滿載而歸。通過學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標(biāo)的理念。

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在這些日子的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我感受很深，受益非淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有很多須要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，從而，為我們國家的教化事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面就本次參與遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

老師的講解示范是體育課教學(xué)的最重要的、最基本的教學(xué)方法之一。在課堂上，為了讓學(xué)生學(xué)會一個體育技術(shù)動作，老師不僅須要進(jìn)行必要的講解，而且須要進(jìn)行規(guī)范的示范。因?yàn)橐话銇碇v，只有講解，沒有示范，學(xué)生只能得到一個抽象的概念；而只有老師的示范，沒有老師的講解，學(xué)生只能看到一個詳細(xì)的動作形象。所以老師的講解與示范在體育教學(xué)的教法應(yīng)用中是不行分割的一個整體，兩者的關(guān)系是非常緊密的，它們相互依存，相互補(bǔ)充，不行偏廢，在體育教學(xué)中具有同等重要的地位。

一、講解

在體育教學(xué)中，老師主要地運(yùn)用語言法、直觀法等對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，語言法與直觀法是相互滲透運(yùn)用的。語言法又主要以講解實(shí)施，講解是老師在教學(xué)中運(yùn)用語言向?qū)W生明確教學(xué)任務(wù)、動作名稱、方法、要領(lǐng)和要求等，以指導(dǎo)學(xué)生駕馭動作的基本技術(shù)、技能和進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠精確、完整地了解所學(xué)技術(shù)動作的全過程。

首先，老師在講解時要依據(jù)不同項(xiàng)目內(nèi)容和要求，在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓住動作的關(guān)鍵所在。其次，講解要精煉，對于技術(shù)動作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，也就是把握了教與學(xué)的關(guān)鍵。力求講得透徹，講在點(diǎn)子上使學(xué)生明確技術(shù)的關(guān)鍵，務(wù)必使其堅(jiān)固駕馭。

二、示范

示范的目的是要給學(xué)生作范例，這就得讓全體學(xué)生都聽得見，看得到。因此，老師的示范不僅要規(guī)范，還要特殊注意示范的位置和方向。示范的位置要依據(jù)學(xué)生隊(duì)形、動作性質(zhì)以及平安的要求來選擇最佳位置進(jìn)行示范及帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。如在武術(shù)教學(xué)中，教授基本動作時，采納橫隊(duì)隊(duì)形，老師就應(yīng)站在橫隊(duì)的等邊三角頂點(diǎn)方位示范，假如是復(fù)習(xí)套路，采納橫隊(duì)集體練習(xí)，老師就應(yīng)站在隊(duì)伍的的左前方帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。又如短跑的“起跑”教學(xué)，就應(yīng)讓學(xué)生站在起跑線的兩側(cè)視察老師示范，這能使學(xué)生的視線始終隨老師的示范動作移動。實(shí)踐證明，這幾種位置的示范方法最能讓學(xué)生便于視察老師的示范動作。

示范的方向，應(yīng)依據(jù)動作的結(jié)構(gòu)和要求、學(xué)生視察動作的部位而定。老師應(yīng)盡量把示范動作的方向、路途與學(xué)生跟做的方向、路途相致，可采納正面示范、背面示范、側(cè)面示范和鏡面示范等形式。假如老師示范的位置和方向選擇不當(dāng)，會影響部分學(xué)生因看不清完整、正確的動作連貫性而產(chǎn)生錯覺，形成錯誤的技術(shù)概念，就失去示范的作用，干脆影響教學(xué)效果。

實(shí)踐證明，老師精確、嫻熟、輕快美麗的示范可消退學(xué)生的心理障礙，激發(fā)學(xué)生愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，這對促進(jìn)學(xué)生建立正確動作要領(lǐng)非常重要。

學(xué)習(xí)趙軍飛老師的專題講座，讓我對體育的組織教學(xué)長了見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；其次假如一堂課始終處于動態(tài)之中，學(xué)生就會興奮過度，就可能導(dǎo)致課堂

失控；反之，課堂始終處于靜態(tài)之中，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì)。因此，在體育教學(xué)過程中，要合理運(yùn)用“動靜”交替的節(jié)奏來調(diào)控課堂。

俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個老師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。