體育課心得體會15篇

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雖然自己生活中時時常地跟同學們一塊去玩籃球，可謂是一位籃球愛好者了，自己對籃球的學問也知道得并不少;NBA已成了學習之余我們關(guān)注的消遣焦點，使我對這項運動更加地酷愛;但事實上，我并沒有深切地了解籃球，包括它須要的理論和技術(shù)，我平常只是胡亂地打球，單純地看球賽，不去學習，不去總結(jié)。

籃球課有時候是有點累，但并不枯燥。老師合理的支配和特性的教學方式，使我們的課程不是包袱，而是一種享受，大家感覺很輕松，很活躍，沒什么壓力。上課時，老師大多狀況先給我們講授一些基礎(chǔ)動作要領(lǐng)，然后建議我們自己分隊打?qū)?，這個很有意思。我們主動地協(xié)作老師，老師則給我們講更多的好用技巧，漸漸地，我們學生和老師成為了摯友。

有時會想人生也似乎是在打籃球，有些東西在起先之前你必需先具備，打籃球，你得先有基本的身體條件;而人生須要具備基本的身心健康。打籃球和人生一樣，你不知道下一次會遇到什么樣的人，有一幫兄弟會始終在一起打，然后有的會離開，每次換一個地方就基本上換了一波人，不同的人，不同的特點。

不同的場地但都是同一個目的。人生就象打籃球，籃球場上你總能遇見高人，人生中你總能遇到比你勝利的人。天外有天，人外有人。打籃球有擅長投籃的，也有樂于助攻的，一個內(nèi)行人不僅會留意投籃進的人，也會留意助攻的人，有時候競賽的成功往往是由助攻的人確定的;人生有勝利者，但勝利者只是少數(shù)，勝利者的背后有許多人供應(yīng)支持，沒有別人的支持，勝利很難。人生就象打籃球，有的人特別享受打籃球的過程的，有的人太在意打籃球是否進球;有的人享受人生的過程，有的人太在意人生的目標。總有時候我們會發(fā)揮失常，手感差就像籃筐被蓋住了一樣，人生也會有倒霉失落的時候，也會有懷疑自己的時候。但是這都不重要，只因我們享受了整個過程……

一學期的課程，使我學到了許多生活中學不到的東西。盡管它是一節(jié)選修課，但我始終把它看作一門必修課來上。每節(jié)課我都很仔細地聽老師講解，刻苦地練?；@球技術(shù)有所提高，這都得歸功于我們辛勤的老師。感謝我們辛勤的老師!

體育課心得體會2

高校的體育課即將結(jié)束了。總結(jié)這幾個學期的學習過程與感受就是：在快樂中運動，在運動中流汗，在流汗中健身!

每學期最激烈人心的就是體育課的第一堂課——選擇項目。學校為了豐富我們的課余生活，讓我們學到我們真正感愛好和寵愛的運動項目，特殊選擇了這種自由選擇體育項目的授課方式。

每學期的第一節(jié)體育課前，選擇什么項目就成為了每個寢室臥談會的主要內(nèi)容，為的是做好充分的打算去選擇自己最寵愛的項目。經(jīng)過大家細心的備戰(zhàn)和激烈的現(xiàn)場爭奪，絕大部分同學都選到了自己最為稱心如意的體育項目。因此，大部分同學在上體育課時都有一個開心的心情。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。

體育課，感覺就是在快樂的玩兒!

心情開心了，每個人自然也能全身心投入。大家遺忘了一切苦惱，每堂課緊隨老師的課程進度練習著選定的項目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個同學都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。

體育課不僅僅是讓我們學習某幾項體育技能，更基礎(chǔ)的一個目的就是為了提高我們的身體素養(yǎng)。因此，必要的素養(yǎng)訓練是不行少的，比如每堂課穿插的跑步、跳遠等訓練。既然是為了自己的身體好，同學們對這些訓練依舊是全力以赴，仔細練習。

一個半小時過后，汗流光了，身體忽然也感覺輕松不少!

進入的高校的學習生活，沒有了中小學每天的必修課——廣播操，唯肯定時定量的運動就是每周一次的體育課了。在缺乏運動的學習生活中，體育課給了我們一個很好的調(diào)整身心的機會。幾乎全部人都很好地把握住了這個機會，在四個學期期末的體能測試中，可以清楚地看到，大部分同學都保持著成果上升的趨勢，這說明白體育課上的熬煉，的確在一點點提高著同學們的身體素養(yǎng)，達到了健身的目的!

即將告辭體育課了，其實在體育課上學到最多最有用的是熬煉身體的科學的方法。每學期的理論課，以及每堂課上老師為我們一點一滴滲透的，都是這方面的學問。到了大三，這些學問就要發(fā)揮它的作用了。沒有了體育課，我們也不能不熬煉，否則身體會垮掉。利用體育課上學到的學問，進行科學的熬煉，不僅可以強壯體質(zhì)，而且還有利于我們的學習。

體育課心得體會3

通過上了這一學期的體育課后，發(fā)覺自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美妙的心情，亦賜予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其絕妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱忱，更好的學會生活。

體育作為人類的一種社會活動，是在人們的社會生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生和演化的，它與社會的政治、經(jīng)濟、科學、文化、教化、軍事等親密相關(guān)，它以人的全面發(fā)展為探討對象，通過身體熬煉增加人的體質(zhì)，通過體育的社會實踐促進社會發(fā)展和文明進步。在體育運動中不斷產(chǎn)生和積淀的規(guī)范人類行為和思想的體育文化是體育工作的指導(dǎo)思想和靈魂，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對提升人的道德素養(yǎng)、提高社會文明起到特別重要的作用。本文擬從體育文化的角度，談?wù)勅说牡赖滤仞B(yǎng)的提高和精神文明的發(fā)展。

體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特別活動方式所進行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式呈現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參加者行為的人為的約定形式，對交往參加者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素養(yǎng)、行為規(guī)范的提升有強制作用和指導(dǎo)作用。

體育精神、體育道德、體育制度、體育規(guī)則、體育規(guī)程、體育交往對人的思想和行為干脆的約束和教養(yǎng)，在消退偏見、實現(xiàn)對話、克服狹隘因素、增進友情等方面有著政治、經(jīng)濟、軍事不行替代的作用。奧林匹克運動產(chǎn)生的奧林匹克思想和精神由復(fù)興奧林匹克運動會的主要提倡人顧拜旦提出來以后，被概括為"宗教、精英、休戰(zhàn)、神圣和心靈美"五個要素寫入《奧林匹克憲章》，其宗旨是:"奧林匹克主義是增加體質(zhì)、意志和精神并使之全面發(fā)展的一種生活哲學。奧林匹克主義謀求把體育運動與文化教化融合起來，創(chuàng)建一種在努力中求快樂，發(fā)揮良好榜樣的教化價值并敬重基本公德的生活方式……使體育運動到處為人的和諧發(fā)展服務(wù)，以促進建立一個維護人的尊嚴的和平社會。

學校是一個人接受教化的重要人生階段，不僅要接受文化學問、政治教化，也要接受美育和體育，寓教于體，雕塑形體的同時陶冶思想和情操。體育是身體語言，是人類最原始的溝通工具，內(nèi)涵豐富，一舉手一投足就能表達和張揚人的思想、品德、特性。體育運動中的團結(jié)協(xié)作精神、友情合作精神、拼搏進取精神，無不給人以干脆的或間接的教化，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學習體育要充分發(fā)揮其教化功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)建功能、消遣功能、育才功能，使我們的思想道德素養(yǎng)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。

體育課心得體會4

或許是因為自己不會籃球吧，所以上體育課特別的專心，比之前幾個學期上網(wǎng)球課的時候仔細多了。因為之前都沒有怎么接觸過籃球，只是看別人玩過籃球，所以基本都是處于零基礎(chǔ)，所以剛剛上課的時候，沒少丟丑。我選的這一節(jié)籃球課還是有不少的女生的也許男女比例四比一吧，并不是我想的只有幾個女生。體育課上大部分的男生都是會打籃球的，所以我作為一個男生在上課的時候，一個一分球都投不進去還是挺尷尬的，而且旁邊還有那么多的女同學在看著，更尷尬了。不過，后面接觸多了，還是漸漸習慣了。第一節(jié)課的時候，都是老生常談的自我介紹，之后我就是讓我們自由發(fā)揮，因為不想站在那里不練球被老師看著扣我的分，所以拿著球去試了下，沒投進去……尷尬。到了其次節(jié)課的時候，老師最終講課了，不是我想的那樣講的特殊專業(yè)，而是比較基礎(chǔ)的，確定是考慮到我們有許多人不會吧。通過老師的講解，加上后面的示范，我這才略微好了一點。因為膽怯 平常分不好，所以我也厚著臉皮去跟他們打球好的玩，這才漸漸地球技好了一點，一個學期下來，我竟然喜愛上了籃球？挺奇妙的。

這個學期的籃球課，讓我知道了為什么有那么多的人喜愛看籃球競賽，為什么有那么多的人追捧NBA，原來在運動場上面揮灑自己的汗水的時候真的是特殊的爽，盡管打一場球賽下來會特比的累，但是看到自己贏球的時候真的會特殊有驕傲感。在賽場上的每一個比分不是一個數(shù)字，而是這個團隊里面每一個人的汗水積累出來的，是全部人的團結(jié)協(xié)作得到的東西。

這個學期的籃球課，讓我不僅僅收獲到了熬煉，還讓我對籃球有了更多的愛好，讓我明白了競賽的樂趣，挺棒的體驗！

體育課心得體會5

時間過得挺快的，轉(zhuǎn)瞬我就在瑜伽班待了快一學期了。與瑜伽的邂逅可謂是陰差陽錯，連續(xù)兩學期體育選課被刷，狼狽補選，上學期去了太極班，這學期補選時也就不再考慮太極班了，最終只能選了塑身操班，對于我來說這已經(jīng)挺無奈的了，只想著就這樣吧，跳跳也就過去了。奈何安排總是趕不上改變，塑身操班轉(zhuǎn)身一變又成了瑜伽班，挺糾結(jié)的一事兒，那會就只能想著“假如生活欺瞞了你，不要哀痛，不要難受?！?就這樣起先了我與瑜伽的緣分。

在進入瑜伽班之前，我對于瑜伽的相識僅限于在某些書籍中一閃而過的字眼，在電影里夸張的動作。我的腦海中唯一與之聯(lián)系的字眼就是印度。而且在我狹隘的相識中，瑜伽是女性的運動，對于男生而言，做這些動作，首先是挺難為情的，其次是難度實在有些大，那樣夸張的扭曲自己的身體，咱們這粗胳臂硬腿的，怕是一不當心就折了。

在上瑜伽課的過程中，我們男生首先得做到的是放開手腳去學習動作，然后再是跟上節(jié)奏去將動作做到位。由起先的扭捏生澀到后來的自然隨意，我享受這個過程，享受那舒緩的旋律，享受每一次運動后的'全身大汗的暢快。而后期的團隊設(shè)計考試組合則給我?guī)砹肆硪环硎?，大家各抒己見，提出了不少新穎 好玩的點子，而在排練修改的過程中就有了更多的樂子，各種奇異的錯誤，各種不協(xié)調(diào)，各種驚心動魄的“美”！尤其是在鏡中看到自己那嬌嬈的姿態(tài)，怎么也沒那愛好觀賞這“非同一般”的美。

關(guān)于瑜伽，我沒有更深層次的相識，于我而言，它讓我多少找回了一點曾經(jīng)失去的肢體柔韌度，也讓我在為了居高不下的體重而苦惱時給我供應(yīng)了減肥的一個好方法，一個學期下來，雖然沒能減下來，但至少也沒再增長。近兩個學期的高校體育教化給我最大的教訓是不能忽視自身體能訓練。中學三年由于課業(yè)負擔沉重，加之高考壓力，始終忽視了體能的訓練，三年之中幾乎沒有參與任何體育活動，導(dǎo)致體能始終在下降，如今連1010m要跑下來也夠嗆的，俯臥撐也做不了多少個，有時候真為自己的體能狀況憂心忡忡。因此，我在進入高校之后主動參與各項體育活動，以期能夠提高自己的體能，近一年下來自我感覺體能稍有改善，故還會堅持下去，以期以一個強健的體魄畢業(yè)，迎接新生活的起先。

作為高校生的我們已經(jīng)經(jīng)驗過小學、初中和中學，每周都有體育課，而我們對于體育課的概念無非就是，首先熱身運動跑兩圈步，然后做一下體操，再然后就是自由活動了。

現(xiàn)在進入了人生中最重要的階段高校，沒有了學校的束縛和老師的管制，我們的生活本該更加豐富多彩了?？墒遣蝗?，空閑的時間越多，就感覺生活越空虛，沒有了像中學那樣的激情和奮斗的目標。于是，我們便對高校體育課充溢了向往，希望體育課可以給我們帶來更多不一樣的東西，就象排球和籃球自己從未接觸過，卻有深厚的愛好。所以，高校體育對我們來說，不僅僅是跑跑步什么的，更多的是對自身的塑造，氣質(zhì)的培育。

關(guān)于高校體育的相識，我認為其核心在于德育與體育的結(jié)合，在大家接受體育技能教化的同時接受體育道德及競技道德的修養(yǎng)。大家在集體中接受體育教化，然后通過團隊合作讓大家體會體育中的合作，培育團隊意識，這種意識無論在哪個領(lǐng)域都是不行或缺的，孤掌難鳴，一個英雄三個幫，這種意識的培育會對我們今后的人生產(chǎn)生重大的影響。而高校體育的內(nèi)容更是重要，尤其是對于游泳的硬性要求，這無疑很重要，近年來，高校生就落水孩童而犧牲的事例屢見不鮮，足以看出許多高校生不會游泳卻不缺少一顆見義勇為的心，因而學校特別有必要幫助學生獲得游泳的實力，避開類似的悲劇再發(fā)生。

總而言之，高校體育教化對高校生好處良多，我們應(yīng)當仔細接受這兩年的體育教化并主動參與課外體育活動。

體育課心得體會6

xxxx年7月14日下午，傾聽了邢進光關(guān)于《樂東縣鄉(xiāng)村小學體育課>的精彩講座。他用樸實的語言講解，體育教什么，怎樣教?體育課教學應(yīng)留意的幾個問題等。很適合鄉(xiāng)村小學。說真的，體育課在農(nóng)村小學是令人但憂的．比如：我校是一所地處偏僻的農(nóng)村小學,教學設(shè)施比較匱乏,尤其是體育教學設(shè)施,學校除了一塊簡易的籃球場之外,其他的體育器材幾乎沒有。更重要的是鄉(xiāng)村小學缺少體育專業(yè)人才。只能讓非專業(yè)體育老師兼教，他們也不懂該教什么？上體育課時只能去＂放牛＂，只要把＂牛＂管好就ＯＫ。

體育課是小學教化課程的重要組成部分，對促進小學生的身心全面發(fā)展起著重要的作用。搞好農(nóng)村小學體育教化，是當今時代發(fā)展的須要，也是對我國教化方針的貫徹。農(nóng)村的小學生，大多具有吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì)，對這些學生進行專業(yè)、系統(tǒng)的體育教學和訓練，讓他們得到全面發(fā)展。但是，在現(xiàn)實的“應(yīng)試教化”影響下，體育課程的價值取向與其他課程不大一樣而得不到重視，體育教學仍是基礎(chǔ)教化的薄弱環(huán)節(jié)。學校對體育工作可以說是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”。嚴峻影響著體育教學的正常開展，有些家長對體育重要性的相識也僅僅停留在膚淺相識中，認為體育只是“玩”，會影響文化學習，因此不支持。實踐證明，適當運動能提高青少年學習成果，體育是學習學問的學校。為了學生的素養(yǎng)發(fā)展，我們應(yīng)當給學生什么樣的教化——以體育為突口，要給學生全面的教化。

體育課心得體會7

在上排球課之前，我對排球的了解，僅僅停留在電視屏幕上的小鹿純子和中國女排的形象，至于規(guī)則等都沒有主動去了解過。既然選擇了排球課，就全身心上好，這是我的準則。班上有好幾個都是上學期學過排球的，零起點的不多，剛起先上課的時候壓力還是有的，因為想打得比學過的娃娃好。

印象最深的有兩次課。第一次是大家圍著大圈練習傳球?？此铺貏e簡潔的練習，卻隨著速度的加快而感覺到明顯的效果。個人的反應(yīng)速度、傳接球兩人之間的協(xié)作等都可以通過這個練習得到提高。傳球的時候，考慮的不應(yīng)當僅僅是自己拋球的姿態(tài)等，還應(yīng)當站在接球人的角度去考慮怎么拋對方才更簡單接好。換位思索，在這里得到了很好的利用。再困難、再難的事情都是由一個個最簡潔的動作起先。拿冠軍的中國女排也一樣是從這些東西起先學的，所以不須要對某些人某些事太過敬畏，再厲害的人也是一般人一個。

其次次是貼藥膏嬉戲。聽起來挺無趣，大家都會玩的嬉戲，卻有著意想不到的效果。不僅考驗個人的反應(yīng)速度，還可以通過人與人干脆的干脆身體接觸來增加感情，這是一個最簡潔最有效的增加感情的方法卻也是最簡單被人忽視的方法。

平常練習和真正考試是兩碼事，雖然久經(jīng)沙場，可還是會小小驚慌；雖然小小驚慌不至于嚴峻影響水平發(fā)揮，可結(jié)果還是不太志向。在確定墊球只考了60分的瞬間，心情跌落谷底。膽怯 因為體育課的績點拉分而錯過一等獎學金。但人生也正如這一次次考試，不行能每次都那么如意。盡管平常真的努力了，盡力去爭取了，但在關(guān)鍵時候沒有把握好的狀況還是不斷發(fā)生。學會接受是最好的方法，得失不要看得太重，終歸自己在排球課的過程中是真的專心在學、在感受，這是分數(shù)無法衡量的東西。

老師，始終都親切、很為我們著想，上課也教得很仔細。雖然因為亞運，缺失了好多節(jié)課；雖然至今開球還是不太行，但至少讓我對排球有了更感性的相識，基本方法學會了，之后還有機會的話就可以進一步學習了，這應(yīng)當就是全部通選課的終極目標了吧！

不知不覺間，就來到了我軍訓結(jié)束的日子。在這段日子里，我每天都在細數(shù)著軍訓倒計時的時間?，F(xiàn)在也最終迎來了它結(jié)束的日子。軍訓結(jié)束后，我們就起先正式的投入到上課的時間了。對于一名剛進入到高校的新生來說，對高校里的一切都感覺到特別的新穎 和期盼。我也不列外，甚至連高校的課堂，我也都充溢了非常的新奇心和期盼。

在上完幾堂專業(yè)課后，我就發(fā)覺了，高校里的課堂和中學最大的區(qū)分就是靠自己的自覺。因為高校的學習不像中學那樣，我們都已經(jīng)是成年人了，老師也不行能再來管著拖著我們?nèi)W習，更多提倡的是一種自主學習的方式。而體育課和專業(yè)課又不一樣了。以前，我們上體育課都是一個班級一個班級單獨分開上的，而且體育課上的內(nèi)容無非就是跑步，壓腿，高抬腿這幾個項目。所以，在中學的時候，一聽到要上體育課，我基本上是沒有什么期盼，甚至還有一些反感的感覺。再加上我本身也不怎么愛運動的緣由，對于體育課，我基本上得不出來什么心得體會。但到了高校之后，我發(fā)覺了體育課的打開方式還可以是另外一種模式之后，我就重新對于體育課有了新的認知。

原本認為枯燥乏味的體育課，竟然從一起先就給我一種不一樣的體驗。我們高校的體育課竟然還要在網(wǎng)上進行搶課。早在兩天前，我們班長就通知了我們搶課的時間，并且提示我們要早做好打算，不然到時候，網(wǎng)絡(luò)會很卡，搶課的平臺進不去，很有可能自己想要加入的體育課程就會被搶完。我聽到這個消息的時候，還覺得是我們班長說的太過夸張。但是在那天里，我就真見識到了同學們手速和網(wǎng)速的厲害。盡管我們寢室的成員早早的就守在了電腦前面，但是已經(jīng)過了搶課時間點半個小時的時間，我們還硬生生的被卡在了登錄的界面。因為當天登錄的人數(shù)實在是太多了。

等到我們好不簡單擠進去了，我之前想好要選的交際舞課程也都被別人搶光了，就只剩下了一個武術(shù)課程，就只好選它了。雖然沒有搶到心儀的課程，但是覺得能練練武術(shù)也還不錯。到了要上體育課的當天，我們才發(fā)覺期盼了很久的武術(shù)課程其實原來就是打太極拳。但是在漸漸的接觸到太極的過程中，我們也漸漸發(fā)覺了它的好處，并且也越來越愛上打太極拳了。

體育課心得體會8

聽課，針對其中的兩節(jié)課進行分析與反思，兩節(jié)課授課年級不同，側(cè)重點不同，教學風格也不同，但在達成教學目標方面都特別勝利，值得我學習。

首先談一下第一節(jié)課，這節(jié)課是三年級教材中的《跳動與嬉戲》，首先是本課的整體設(shè)計都是從學生的年齡特征動身，對于三年級學生來說，課堂常規(guī)很重要，在這一點上，老師把握得很好，導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境：以怎樣跳過小河溝設(shè)疑，激發(fā)學生的愛好，用泡沫欄架做障礙物，老師的諄諄教導(dǎo)，支配了很多競賽，敏捷多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)公允競爭的氣氛，留給學生肯定的活動天地，并讓學生在視察思索中得到啟示，得到熬煉，真正調(diào)動了學生的主動性，提高了學生的競爭意識。

其次節(jié)課，授課內(nèi)容是《前滾翻》，老師年輕而又有活力，他上的這節(jié)課就和他的人一樣，特別有活力，充分體現(xiàn)了“自主、有效”四個字，導(dǎo)入新奇而又目的性極強，老師讓學生自由學習，自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，同時，老師的剛好評價和激勵也是特別值得我學習，對于實力較弱的學生，也盡量多表揚，少指責和指責。而且教學中，老師也適當?shù)膮⒓?，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學生在輕松開心中學習。音樂的運用，讓孩子不僅熬煉了身體，還陶冶了情操。通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓學生得到充分的熬煉和實力的提高，必需先采納多種教學形式來調(diào)動學生的主動性，沿著學生身心改變這條主線來設(shè)計課堂教學模式，支配合理的教學內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W方法。在教法實施中，第一位老師設(shè)置同學的練習由易到難，讓學生不斷向新的目標挑戰(zhàn)，并不斷收獲勝利的喜悅，提高自信念。

這次聽課結(jié)束后，我不禁又陷入思索：記的在教研活動上，區(qū)教研室鮑德明老師說過，何謂一節(jié)勝利的體育課，那就是讓學生在體育練習中找到歡樂，樂意出汗，喜愛上課，在練習中獲得勝利的喜悅。是啊，體育課走在課改的前沿，對于“自主有效”課堂的建立，在體育課上看有可能會比較亂，但作為老師，一是要調(diào)控好課堂，二是要賜予學生充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術(shù)的、語言的等等。

“課堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng)新，就不怕有新狀況出現(xiàn)，假如把孩子當成機器人，那我們的體育課也就走進死胡同了，”鮑老師的話很中肯，也很實在：“一堂課包括許多因素，課的部分之間的連接，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化，學生的練習密度、練習強度、主動參加性，課堂目標達成率，還有最重要一點，那就是平安，全部這些都要求老師能夠提前預(yù)設(shè)到?！笨梢?，體育課對于老師的素養(yǎng)要求也在不斷提高，因此我們爭取做一專多能的體育老師。

體育課心得體會9

新大綱與《課程標準》兩者的接連出臺，在符合學校體育教學發(fā)展須要的同時也受到了教化工作者一樣的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現(xiàn)以學生為主體，老師為主導(dǎo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學生特性，培育學生創(chuàng)新精神，達到終身體育的目的，值得廣闊體育工作者的探討。

由于教化觀念的問題，長期教化實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本變更。影響體育老師的工作主動性，從而影響到體育老師探討學習的主動性，使體育老師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道.缺少了改革的理論導(dǎo)向和詳細指導(dǎo)，使體育改革在很大程度上流于形式，使教學無法走出傳統(tǒng)體育教學模式的束縛。

現(xiàn)就本人在教學中的實際狀況與各位同行進行探討。

首先，體育老師必需進行角色轉(zhuǎn)變，努力學習，主動鉆研，相互探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素養(yǎng)。

其次，要創(chuàng)建以人為本的體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。

第三，轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)建空間。

第四，要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進學生身心的和諧發(fā)展。

第五，深化學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。

在教學實踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標準》進行改革。

我們的教學目標應(yīng)定位在培育學生的學習實力和學習愛好上，應(yīng)當讓學生喜愛并且會進行體育熬煉，這才是增進健康的第一步。

在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或依據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目，如球類、塑身操、武術(shù)等。

在教學方法上應(yīng)采納符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學生學習主動性的教學方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做打算活動時，輪番選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中留意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的打算。

在激發(fā)學生愛好上可采納“愛好導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”，使學生愛上學習項目。

在教學形式上應(yīng)采納簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在開心和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學探討，相互學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易遺忘，在進行嬉戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的愛好。

本人認為在教學方法，形式上要突破以往的模式。

第一，讓學生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在老師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人愛好的活動.培育其自主熬煉的實力.達到終身熬煉的目的。

其次，要給學生提出問題、思索問題、探討問題和回答問題的機會。如在實踐中學習廣播操，學兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學生進行探討、思索問題或提山問題老師再做有針對性的回答，很好地達到學習的目的。

第三，教學內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)依據(jù)個別差異是向不同層次的要求，如跳中學，我布置不同的高度，讓學生自主選擇練習點.進行升降，由于部有勝利的機會，學生學習的愛好大增。

還有，對于體育課的考核不應(yīng)進行一刀切，由于學生之間個體差異太大，某個同學可以輕松拿101分的項目對于個別學生來說及格比登天還難，嚴峻挫傷部分同學的愛好及學習的主動性.因此，在考核中應(yīng)多方面進行評價，如考勤、參與熬煉的主動性、練習效果、體育基礎(chǔ)學問、學生自評、老師評價等各方面的綜臺，主要視察學生的進步狀況，使之酷愛體育，達到終身體育的目的。

最終，希望各同行提出實踐中的教學體會，共同學習，努力促進體育課改的勝利實施。

體育課心得體會10

體育課總在歡聲笑語中度過，總在揮汗如雨的競賽中度過，總在寬敞的操場上飛奔而過……體育課是全部小摯友最愛的一個科目，因為在體育課上，他們可以放縱地奔跑，無憂無慮地玩耍……

而今最讓我難忘的一節(jié)體育課發(fā)生在了五年級。

這節(jié)體育課我們進行了一次男女跳長繩的競賽，我們一起先先熱身練習了五分鐘，很快就要起先競賽了。競賽規(guī)則是男生女生各為一隊，以一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)為準，哪隊跳得多的就是成功方。競賽還沒起先都已經(jīng)熱血沸騰了，個個摩拳擦掌，打算一較高下。

打算的哨聲吹響后，男生和女生各站一邊。接著，在體育老師的一聲令下，競賽正式起先！男生與女生幾乎同一時間沖進了繩子舞動的大圈里，輕輕一跳，越過繩子后快速離開，把大圈留給下一個同伴。同伴們就這樣一個接一個都順當?shù)靥^去了，最終輪到我了，我特別驚慌，跳繩始終都是我的弱項，我是越忐忑就越遲疑，剛跨出去一步就感到大事不妙了：糟糕！似乎邁錯腳了！時間根本不允許我多想，我硬著頭皮沖進繩子晃動的范圍，果真，我進繩圈的時間不對，繩子硬生生的卡在了我的腳上。我的這一卡，讓我們?nèi)犝四猩鷥蓚€人的時間，最終我們這一隊在競賽中輸了。

競賽過后，沒有一個小伙伴埋怨我，但我始終在不停的后悔中，一個團隊中只要有一個人拖了后腿，會連累整個隊伍，就像木桶中，水的高度恒久是受最短那根木條限制的一樣，在那次競賽中我成了最短的那根木條，這真是特別難忘而又難受的事情！

體育課心得體會11

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬之間，進入高校已將近兩年的時間，高校體育課也伴隨著我一年半之久了。高校體育是本著發(fā)展豐富的體育活動，消遣我們的身心，提高我們身體素養(yǎng)的原則。在高校這兩年里，我的體育課學習的項目是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學時候起先的，接觸網(wǎng)球則剛從大二起先。雖然接觸網(wǎng)球的時間比較短，雖談不上有什么心得，但感受頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的緣由就是因為想培育一下自己的氣質(zhì)。通過近一個學期的學習，我發(fā)覺我更加愛運動了。由于以前學習的壓力很少運動，感覺自己的體質(zhì)下降了許多。通過足球和網(wǎng)球的學習，以前簡單患感冒的毛病也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學習足球和網(wǎng)球會帶給我?guī)硪环N樂感。它會使我心情變得很開心，身體的每個關(guān)節(jié)都得到伸展。

通過上了這一年半的體育課后，發(fā)覺自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美妙的心情，亦賜予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱忱，更好的學會生活。

體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特別活動方式所進行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式呈現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參加者行為的人為的約定形式，對交往參加者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素養(yǎng)、行為規(guī)范的提升有強制作用和指導(dǎo)作用。

體育運動中的團結(jié)協(xié)作精神、友情合作精神、拼搏進取精神，無不給人以干脆的或間接的教化，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學習體育要充分發(fā)揮其教化功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)建功能、消遣功能、育才功能，使我們的思想道德素養(yǎng)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。

時間如梭，不知不覺間，高校的第一個學年就將要過去，而高校的體育課也即將和我們說再見了，在這期間，我們學習了籃球和排球，就說一說我對高校體育課的一些體會吧。

首先，來說一說籃球，籃球是一項熬煉性運動，它不僅具有很強的消遣性，還能增加體質(zhì)。它不僅可以使人從驚慌的狀態(tài)得到放松，促使身心的健康發(fā)展，更能從體能上得到熬煉?；@球，它包含著許多技巧。我并不是專業(yè)的籃球選手，所以對這些技巧知道得也不多。但通常來說，我們常用的是虛實結(jié)合的方法。實的包括運球、傳球、三步上籃，這些是個人所需的必備技能，硬性條件。虛的就主要包括晃人、虛上、轉(zhuǎn)向、假摔等，這些是要在打籃球的過程中漸漸體會的。

籃球，它還是一種精神。它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品行。說到此，我們就不得不提到大家始終所津津樂道的NBA和我國的大牌球星姚明，另外，就是喬丹和科比。了解他們的人必定都知道，打球是很辛苦的一件事，往往一場下來，大汗淋漓不說，整個人都累得想躺倒地上不想動了。但是，對于一個喜愛籃球、酷愛籃球的人來說，它更是一種樂趣。就像一位學姐說的：“幾天不打球，手就癢癢了?！钡拇_是這樣的，我尤其喜愛拿到球后的那種責任感和投中那一刻的激烈和成就感。說到籃球精神說究竟就是一種拼搏精神，一種永不言敗的精神，一種奮勉向上的精神。它不僅須要從個人的自身技能方面來提高，還要有對團隊很強的責任感，良好的默契和團隊合作精神。

在高校的籃球課上，我知道了什么才是團隊籃球，什么才是合作精神。上個學期在打籃球的歡樂中度過，這學期的我們是學排球。排球運動是深受廣闊高校生寵愛的體青項目，對促進身心健康具有重要的價值，能夠發(fā)展力氣、彈跳、速度、靈敏等身體素養(yǎng),增加身體體質(zhì)。學生通過有目的系統(tǒng)的排球運動技能學習，可有效地實現(xiàn)身體健康學習領(lǐng)域水平目標。

生命在于運動，只有持之以恒的體育熬煉，才能增加體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學風深化人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。

體育課心得體會12

這是我第一次選王欣老師的壘球課，從這些好玩的戶外課程中學到了很多關(guān)于壘球方面的攻守技術(shù)學問，和同學們一起體會到其中的球趣，更感受到了老師平易近人的授課風格和老師精湛的技術(shù)。

好像是一晃眼的功夫，這個原來就不長的體育課就要告一段落了，也意味著我的高校的體育課就算結(jié)束了。作為最終的一堂體育課，也是自己始終很想上的一堂課，心里頭也有些感想，作為對自己高校的體育課的一個總結(jié)，也算是寫給老師的一些心里話，也有一些對學校的體育課的建議。

首先，談?wù)剬厩蛘n的理解吧。棒球運動是一種以棒打球為主要特點，集體性、對抗性很強的球類運動項目。因為，我自己沒有壘球方面的學習，以前對壘球的關(guān)注很有限，以前在中學也沒有機會和條件去系統(tǒng)的學習，遠不如籃球，足球，乒乓球等。覺得很生疏，規(guī)則也是從新學起，由于課程也是很有限，或許對壘球的接受一時很困難，一學期下來，發(fā)覺自己對壘球的駕馭還是不是很熟識，希望老師你看到這些不要有一點怪罪啊，但是對于壘球的最早理解來自紐約的揚基隊的精湛表演，很是受震撼!后來，經(jīng)過同學的舉薦百年選修了你的壘球課程。終于是有機會真正的去了解壘球，學習壘球。

老師上課很風趣很是平易近人，上課按部就班，悉心指導(dǎo)我們，盡量給大家以機會去接觸壘球，要知道照看這么多的學生，在這有限的時間也是很不簡單的。雖然，沒有讓大家的球技都取得多么大的進展，可至少讓大家真的喜愛上你的課。你很有長者的風范(可能說的有點老啊)，上課也是有條有理，一下子拉近了和你的距離了。希望你的課程會得到更多像我們這樣的人的喜愛，也誠心祝福你的課程會受到學校更多學生的褒揚和確定。要是有機會的話很想再選修你的課程!

我覺得學校體育首先應(yīng)當有的身體教化功能，全面熬煉學生的身體，促進身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理機能和心理發(fā)展，提高身體素養(yǎng)和人體基本活動實力，提高對自然環(huán)境的適應(yīng)實力;使學生駕馭體育的基本學問、技術(shù)和技能，學會科學熬煉身體的方法，養(yǎng)成常常熬煉身體的習慣，提高自我熬煉的實力，使之終身受益。作為很熬煉人的壘球也正好體現(xiàn)了這一道理。壘球課程還具有肯定的的心理品質(zhì)教化功能，體育運動使人進入一種超凡脫俗的竟界，陶冶人的情操，培育人的英勇、堅決、堅毅、自信念、自制力、進取心和堅韌不拔的意志品質(zhì)。驚慌而激烈的競賽對人的心理品質(zhì)即使嚴峻的考驗，也是修煉和培育良好的心理素養(yǎng)的時機。因此，在體育教學中培育學生心理品質(zhì)很重要。這估計是我們中的許多人沒有真正體會到的東西，當然是須要自己從中體會才能得到的。

最終，我也希望學校有條件的話可以常常性的更新學校的體育設(shè)施和設(shè)備，學校定期舉辦體育賽事并讓學生有愛好參加到其中，形成良好的校內(nèi)風氣，讓學生真正相識到熬煉健身的好處，滿意學生在校的基本的體育運動的需求。終歸，高校培育的是德智體全面發(fā)展的人，而不是沒有‘革命’本錢的書呆子，這個問題在當今的學生中很是普遍，缺乏良好的身體素養(yǎng)，這些不應(yīng)當只是個人的事情，應(yīng)當引起學校的重視了，不能只是關(guān)注升學率就業(yè)率等等。

體育課心得體會13

轉(zhuǎn)瞬間這個學期又過去不斷的時間了，我們這個學期的體育課也快到了要結(jié)課的時間了，因為體育課的是只上到第十六周的，并不是干脆上到這學期結(jié)束的。這學期的體育課上下來，真的讓我感受良多。因為學校的教務(wù)系統(tǒng)大家都知道學生選課的時候，同時間進系統(tǒng)的太多，服務(wù)器就會變卡，所以我當時就是沒有選到自己想去的羽毛球課，那個老師的課只要自己是仔細去上課就一般能夠拿到B以上甚至是A的成果，沒有方法幾個自己會的體育項目都沒有選到，就只能選擇一個室友在的網(wǎng)球課，跟他同一節(jié)課。也正是因為我選到了自己沒有接觸過的網(wǎng)球，這才在一個學期的接觸下來才會有這么多的感受，下面詳細共享一下我這個學期的網(wǎng)球體育課心得。

雖然我沒有接觸過網(wǎng)球，但是因為我室友是特別喜愛大網(wǎng)球的，所以也常常跟著他去看，全部人規(guī)則我還是懂得，就是類似于乒乓球，不過一個是在地上一個是在球桌上，因為乒乓球我還是會玩的，所以我覺得自己還是能夠玩的來的，但是在我起先上課的時候才知道并不是我想的那樣簡潔。當我跟室友現(xiàn)在球場兩邊還是打的時候，看著室友發(fā)過來的網(wǎng)球我卻連去接的想法都沒有，因為網(wǎng)球擊打過來的速度實在太快了，再加上網(wǎng)球的重量和比乒乓球重多了，雖然我打羽毛球的時候速度比這個還要快卻也不敢去接，下意識的會覺得打到自己身上，而且確定會特殊的痛。好在，體育老師應(yīng)當也知道我們選課的人里面有許多是不會打網(wǎng)球的，所以從第一節(jié)課起先就是從最基礎(chǔ)發(fā)球姿態(tài)和站姿等等起先教的，所以我也慢慢能夠跟上來，后面室友也帶著我在墻上練習網(wǎng)球，打在墻上彈回來我們在接回去，這樣的方式也幫助我得到了很多的熬煉，所以到現(xiàn)在已經(jīng)能夠跟室友打好幾個來回了，有時候走了狗屎運還能贏他一兩盤。

這個學期的網(wǎng)球體育課盡管不是我擅長的項目，但是我卻也還是通過自己不斷的練習變得會玩了起來，也讓我想到了我們在生活中遇到的事情和我們學習上遇到的題目，盡管有很多都是我們不會的，但是只要我們不要去抵觸，情愿去學習，一段時間的堅持下來，確定是能夠變更一下狀態(tài)的，大山尚且能夠被愚公他們移走，更何況我們的這點小困難呢！體育課的意義也不僅僅日讓我們學會一種體育項目吧，更多也是希望我們能夠通過體育課得到熬煉，讓我們能夠知道熬煉的意義，讓我們豐富課余活動，而不是只沉迷于手機或者電腦！

上體育課，原來是件很輕松的事情，到戶外活動活動，熬煉熬煉身體，何樂而不為呢？但這事到了我們班，可就有點麻煩了，為什么這么說呢？就拿今日的體育課來說吧。

上體育課了，我們趕忙整理好乒乓球拍等，三步并做兩步趕到了操場。

不多時，我們的體育老師來了，不出意外，體育老師用“冷靜”的語氣和我們說：“跑五圈?。ㄎ覀兊牟賵鍪?00米操場，五圈就是20xx米）然后男生、女生各測一組400米，男生1分35秒算合格，女生1分40秒算合格，跑不過重跑，向左轉(zhuǎn)，跑！”一些同學立刻將打算已久的假條交上了，果真，體育老師皺了皺眉，（共有十幾個請假的呢?。┱f：“怎么這么多請假的？你們班是集體傳染了？”但體育老師又想了想，才不情愿的同意了，讓那十幾個同學去休息去了。

我們起先慢吞吞地跑起來了，一圈下來，我們還能牽強支持，有余力和旁邊的人說笑，兩圈下來，話忽然少了不少，三圈下來，我們更是把嘴緊緊的閉上以保存體力，看著坐在看臺上談笑自若的“請假生”們，我們忽然產(chǎn)生了不平衡心理，心中極為不爽的想：哼！我們在這里要死要活的跑圈，你們卻用一張假條把老師瞞天過海過去，怡然自得的玩耍，真是不公允！

沒想到跑到第四圈的時候，人忽然少了一大半，都干什么去了？我留心視察，到了第五圈，人又回來了不少，這是怎么回事？我趕忙逮住一個就像憑空出現(xiàn)的同學詢問，只聽見他壓低聲音和我說：“別和別人說，我們躲到廁所里去了，少這么一圈老師發(fā)覺不了的！”我一聽這話忽然暈倒，這叫什么？地下工作者？

沒想到，快要跑完的時候，老師卻把那幾個躲到廁所里的同學拉住了，說：“別以為你老師我?guī)€眼鏡就是近視眼，你們幾個也真是英勇，寧肯躲到廁所里也不跑，行，我讓你們躲，一人跑十圈！“看著老師威歷的模樣，幾個同學立刻起先跑起來。

沒想到“屋漏偏遭連日雨”，就在這時侯，我們的班主任竟然來到操場視察，幾個請假的同學忽然慌了，（不用想就知道，假條是偽造的）果真，老板大人逐個詢問了之后，將幾個同學的“陰謀”揭穿了，讓班主任重新罰一人跑十圈，看著他們氣喘吁吁、叫苦連天的樣子，我們的心中忽然樂開了花：真是自找苦吃??！

上體育課，原來是一件很輕松，很興奮的事情，只要根據(jù)老師的意圖，嚴格要求自己，既能熬煉身體，又能用剩余時間做自己寵愛的事，還開拓了視野，雖然說跑圈的時候比較累，但只要咬咬牙堅持下來就可以了，何必搞得這么麻煩呢？我真不明白有些同學是怎么想的，寧可用假條欺瞞老師，也偷一點懶，當時覺得靠自己的小聰慧少跑了幾圈，可是長期以往下去，終究會自欺欺人、聰慧反被聰慧誤的。

體育課心得體會14

由于體育課大都是在室外進行，組織教學的目的就是要解除各種干擾，激發(fā)學生愛好，從而完成教學任務(wù)。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質(zhì)上、從心理上作好充分打算，從而保證體育教學過程的順當進行。因此，組織教學是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學過程，老師、學生、教材三者透過困難的相互作用，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，老師實行必需的組織教學形式來完成必需的教學任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是依據(jù)必需的教學資料和教學對象而改變的。怎樣抓好初中體育課的組織教學、更好地為教學服務(wù)呢

在初中體育教學中，老師要依據(jù)體育課是透過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，駕馭體育學問、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，老師務(wù)必嚴格仔細，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教化

初中體育單元教學反思教學反思。尤其本節(jié)課依據(jù)新程標準精神及體育與健康課教學大綱的要求，堅持把“以學生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進學生健康成長，在教學中注意，以學生為中心，重視學生的主體地位，同時充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，激勵和引導(dǎo)學生在學習中專心動腦，相互協(xié)作，相互探討，提高學生在學習過程中的感愛好程度，使學生能專心主動地參加到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學環(huán)境。

從新課程標準所設(shè)置的學習目標來看，在義務(wù)教化階段，應(yīng)注意學生基本的運動學問、運動技能的駕馭和應(yīng)用，但是分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作的細微環(huán)節(jié)。本節(jié)課我選取排球，而排球源于嬉戲，是一項深受廣闊學生喜愛的球類運動。

長期以來，我們在教學中更多地追求它的技術(shù)性，忽視它的趣味性、消遣性、欣賞性;忽視了學生的主動性，這樣嚴峻地挫傷了學生的學習專心性。隨著新課程標準的實施，如何以人為本，全面關(guān)注每個學生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實處;如何變更學生的學習方式，讓學生成為學習的主子;如何使球類教學做到源于嬉戲，回來嬉戲，真正做到寓教于樂，是本節(jié)課力求探究的問題。

體育課心得體會15

一個月，我們就如同一個嬰兒，從母親的懷抱里實現(xiàn)了能夠扶墻而立的成長歷程。經(jīng)過一個月的實踐，我們基本能根據(jù)教案的要求，將一堂體育課較為完整執(zhí)行開展，而且最重要的是我們每個人從心理上實現(xiàn)了從學生到老師的轉(zhuǎn)變，當然這也體現(xiàn)在我們的舉止、儀表、談吐和教態(tài)間。信任，每一個實習老師在上完一節(jié)體育課后，心中總有