新人教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計授課內(nèi)容課時備課人教材及學(xué)情解析單元授課目標(biāo)授課方法授課重點授課難點授課準(zhǔn)備

一年級數(shù)學(xué)(下冊）第一單元：認(rèn)識圖形（二）課時數(shù)學(xué)教研組認(rèn)識圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識立體圖形”的基礎(chǔ)上授課的，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常有的立體圖形了，這里主若是經(jīng)過一些操作活動，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特點，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元授課的重點是讓學(xué)生經(jīng)過擺、拼、剪等活動領(lǐng)悟圖形特點，感知圖形間的關(guān)系。讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形知識目標(biāo)和圓的特點，經(jīng)過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，鑒識和區(qū)分這些圖形。經(jīng)過觀察和實質(zhì)操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之能力目標(biāo)間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，加強與他人交往、感情目標(biāo)合作的意識。察見解、操作法、研究法讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特點，經(jīng)過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，鑒識和區(qū)分這些圖形。經(jīng)過觀察和實質(zhì)操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。課件、長方形和正方形紙片、剪刀教課過程教課內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)第一課時：認(rèn)識圖形（1）授課目的：1、經(jīng)過直觀使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。2、經(jīng)過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認(rèn)識，能鑒識、區(qū)分這兩種圖形。1新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計授課重點：經(jīng)過操作讓學(xué)生理解長方形和正方形各自的特點。授課難點：能夠依照各自的特點進(jìn)行簡單區(qū)分與判斷。授課方法：察見解、操作法授課準(zhǔn)備：長方形、正方形紙片、剪刀授課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、(課件出示長方體正方體球圓柱)小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上畫一畫。你們畫下的圖形有什么特點？學(xué)生小組談?wù)摬⑶遗纱砣嘟涣鳌ｉL方形：對邊相等、4個角都是直直的、平面的正方形：4邊相等、4個角都是直直的、圓：沒有角（即封閉的）、不斷開的二、牢固發(fā)展1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形。小組內(nèi)評一評，各小組顯現(xiàn)作品。3．練習(xí)一的第1題。

學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上畫一畫。有什么特點學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。說一說請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形，畫一畫自己知道各圖凃什么顏色嗎？小組談?wù)摵献?，反響報告喜歡的圖形哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？涂一涂圓、4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展正方形、長示。方形、三角5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形的顏色形、三角形？學(xué)生獨立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好2新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計方法？同桌合作三、提高練習(xí)學(xué)生獨立完取長方形紙一張，對折再對折。成取正方形紙一張，對折再對折。取正方形紙一張，對角折再對角折。觀察結(jié)果。四、總結(jié)觀察結(jié)果今天你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點？你有什么想問的？長方形、正五、課堂作業(yè)方形、三角1.我來選一選形、圓各有什么特點？你有什么想①②③④⑤問的？⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿是長方形，是正方形，是圓，是三角形，是平行四邊形。我來涂一涂。（給正方形涂上你喜歡的顏色）六、板書設(shè)計：認(rèn)識平面圖形長方形：對邊相等4個角都是直直的平面的正方形：4邊相等4個角都是直直的圓：沒有角（即封閉的）不斷開的3新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計三角形：有3條邊3個角第二課時：認(rèn)識圖形（2）授課內(nèi)容：教科書第2—3頁及練習(xí)一第1－3題。授課目的：1.經(jīng)過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形，知道這兩個圖形的名稱；并能鑒識三角形和平行四邊形，初步知道它們在平常生活中的應(yīng)用。2．在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，領(lǐng)悟圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，加強與同學(xué)交往、合作的意識。授課重點：直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能鑒識這些圖形，知道它們在平常生活中的應(yīng)用。授課難點：讓學(xué)生著手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。授課用具：長方形模型、長方形和正方形的紙、課件、小棒。授課方法：實踐操作法授課過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊出示長方形問“小朋友們，誰愿意來介紹一下這位老朋友？他介紹得對嗎？”接著出示第二個圖形（正方形），問：“這個老朋友又是誰呢？”再出示圓：“它叫什么名字？這是我們已經(jīng)認(rèn)識的長方形、正方形和圓三位老朋友。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙，是嗎？今天我專門為大家準(zhǔn)備了一個折紙的游戲，快樂嗎？二、啟示思想、引出新知1．認(rèn)識三角形1）教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形？學(xué)生回答：這是正方形。師：你能把一張正方形紙對折成同樣的兩部分

學(xué)生回答學(xué)生活動，4新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計嗎？教師巡視，學(xué)生活動，教師巡視，認(rèn)識學(xué)生折紙的情況。認(rèn)識學(xué)生折組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖紙的情況形？師：我們現(xiàn)在折出來的是一個什么圖形呢？生答：三角形。師：小朋友們一下就認(rèn)識了我們的新朋友。對了，這就是三角形。出示并貼上三角形。在小組里交板書：三角形流。(2)提問：這樣的圖形憂如在哪兒也看到過？想一想？①先在小組里交流。②學(xué)生回答。老師也帶來了幾個三角形。(3)師小結(jié)：在我們的生活中有好多物體的面是小組里交流。三角形面，只要小朋友多觀察，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。2．認(rèn)識平行四邊形（1）這是一張什么形狀的紙？（演示長方形紙）怎樣折一下，把它折成兩個完滿同樣的三角形？（2）學(xué)生先想一想，爾后同桌商討著試折。教師巡視（3）交流。你們會像他同樣折嗎？學(xué)生先想一（4）折好后把兩個三角形剪下來。要想知道想，爾后同這兩個三角形可否是完滿同樣，你能有什么方法？桌商討著試（把它們疊在一起）這就是完滿同樣。（5）現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個同樣的三角折形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形？學(xué)生分組活動，教師巡視。交流商討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形：三學(xué)生分組活動角形、長方形、四邊形、平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法，請一位同學(xué)在投影儀上向大家顯現(xiàn)。師：這個圖形真漂亮，它叫什么名字呀！這個圖形就是我交流商討們要認(rèn)識的另一個新朋友——平行四邊形。（出示圖形，并板書：平行四邊形）出示一個長方形的模型，提問：“這個圖形的5新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計面是一個什么圖形？”學(xué)生回答后，老師將這個長方形輕輕拉動，這時出現(xiàn)的是一個平行四邊形。提問：“現(xiàn)在這個圖形的面變成了一個什么圖形？”小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形，其實只要把它稍微變一變，就是一個平行四邊形了，你看：（演示長方形變平行四邊形）。對我們生活中有好多地方就利用了平行四邊形能夠變的特點制作了好多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。三、體驗深入（P3做一做2）畫出自己喜歡的圖形四、練習(xí)牢固數(shù)一數(shù)以下圖有（）個三角形。五、板書設(shè)計認(rèn)識圖形（二）認(rèn)識三角形平行四邊形三角形平行四邊形第三課時：認(rèn)識圖形（3）授課內(nèi)容：P6～P7練習(xí)課授課目的：1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的形狀以及特點。2．經(jīng)過學(xué)生著手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的特點，能辨別和差異這兩種物體。授課重點：經(jīng)過各種方法弄清正方形、長方形、平行四邊形、三角形和圓的特點，并能進(jìn)行判斷。授課難點：圖形的分解與組合。授課方法：引導(dǎo)研究法

畫出自己喜歡的圖形練習(xí)牢固學(xué)生獨立完成。6新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計授課準(zhǔn)備：課件。授課過程：一、復(fù)習(xí)回顧1．長方形的特點。課件出示一個長方形，讓學(xué)生說長方形的特點。結(jié)論：長方形有四條邊，是長長的。2．正方形的特點。課件出示一個正方形，讓學(xué)生說正方形的特點。結(jié)論：正方形有四條邊，是方方的、正正的。二、師生互動，研究新知1．第7頁練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用哪個物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。2．第7頁練習(xí)一第7題。出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面?各個面分別是什么圖形？可否是長方體的每個面大小、長短都同樣呢？3．第6頁練習(xí)一第4題。昨天我們用同樣也許不同樣的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們連續(xù)來玩拼一拼的游戲。著手，報告。三、課堂小練筆請你運用我們學(xué)過的平面圖形畫畫一幅簡單的圖畫。2.用我們學(xué)過的組成三角形，能夠選擇其中的一種也許幾種圖形組合，圖形個數(shù)不限。看看哪個小朋友畫出的最多。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計利用七巧板拼三角形單元教學(xué)反思

生說長方形的特點。結(jié)論：長方形有四條邊，是長長的。仔細(xì)觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。說一說：長方體有幾個面?各個面分別是什么圖形？是不是長方體的每個面大小、長短都同樣呢？7新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計授課內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)(下冊）第二單元：20以內(nèi)的退位減法課時13課時備課人數(shù)學(xué)教研組8新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：1、十幾減幾需要退位的減法；2、用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡單的問題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計算安排了兩個例題，但實質(zhì)分三個層次張開的。第一曾用游園會的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提教材及學(xué)情出問題理解問題和初步解決問題過程，感覺數(shù)學(xué)的作用與樂趣。解析第二層經(jīng)過學(xué)習(xí)“十幾減9”的計算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)成立基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思想方法，運用知識的遷移的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較知識目標(biāo)熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。授課目的能力目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單問題感情目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象授課過程授課重點20以內(nèi)退位減法的計算。授課難點用加、減法的關(guān)系,計算20以內(nèi)退位減法以及解答應(yīng)用題。。授課方法解說法、講練結(jié)合、自主研究、授課準(zhǔn)備口算卡片教課過程教課內(nèi)容學(xué)生活動補充、總結(jié)第一課時：十幾減9授課目的1．使學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減9。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象思想能力。授課重難點：1、經(jīng)歷商討計算方法的過程2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計算授課過程一、復(fù)習(xí)1．口算。9新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計9十39十79十49十69十99十29十59十82．在括號里填上合適的數(shù)。9十()＝129十()＝139十()＝149十()＝159十()＝169十()＝17二、新授1．出示教科書P10的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學(xué)生思慮回答后，教師板書：15—9＝提問：若是沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，互相商討。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計算。)學(xué)生報告談?wù)摻Y(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15能夠分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，l加5等于6；(4)15減5等于10，再減4等于6。教師對學(xué)生的不同樣想法，應(yīng)及時恩賜夸耀，激勵學(xué)生多動腦筋多思慮。進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對的，那么你感覺哪一種方法又快又好呢?(激勵學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。2．小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?提問：要求套中了幾個，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：14—9＝)（2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。3．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時也激勵學(xué)生可選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。三、牢固練習(xí)1．完成教科書P10“做一做”第1題。

同學(xué)互動，加強理解引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生思考回答后，生以四人為一小組，互相商討。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計算。)學(xué)生報告討論結(jié)果，可能有幾種情況？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時也激勵學(xué)生可選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。10新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。爾后指名說，再在方框里填上數(shù)。2．完成教科書P10“做一做”第2題。學(xué)生獨立完成，再集體校訂。3．完成教科書P10“做一做”第3題。學(xué)生先獨立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計算。四、課堂練習(xí)圈一圈，算一算（1）（2）（3）（4）五、板書設(shè)計：十幾減9第二課時十幾減9的練習(xí)課授課目的：1．組織學(xué)生在詳盡的情境中練習(xí)十幾減9的11新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計減法，進(jìn)一步理解十幾減9的算理。2．讓學(xué)生練習(xí)十幾減9，贊同不同樣的學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計算，并進(jìn)行算法的擇優(yōu)。3．培養(yǎng)學(xué)生簡單的推理能力和表達(dá)能力。授課重難點：理解十幾減9的算理。授課準(zhǔn)備：多媒體課件、課堂作業(yè)本。授課過程一、復(fù)習(xí)填數(shù)計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?(1)9+()＝15(2)9+()＝1815-9＝()18-9＝()(3)9+()＝14(4)9+()＝1714-9＝()17-9＝()二、課堂練習(xí)1．完成P11頁練習(xí)一的第4題。（1）出示畫面，讓學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座。3）教師隨意選擇一題讓學(xué)生說一說你是怎樣想的。2．完成P11頁練習(xí)一的第3題。教師將l0、14、13、17,,寫在黑板上，爾后教師一手拿著9的卡片在黑板上搬動(不用按序次)，卡片對著十幾就算十幾減9。教師還能夠夠隨意在黑板上指題，全班每一個學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的收效。3．完成P12頁練習(xí)一的第6題。出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭表達(dá)畫面內(nèi)容。(2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?(3)請學(xué)生列式，并復(fù)述口算過程。4．完成P12頁練習(xí)一的第8題。

完成教科書P11練習(xí)二第1、2題讓學(xué)生獨立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座。12新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計讓學(xué)生獨立理解題意，表達(dá)畫面內(nèi)容。讓學(xué)生經(jīng)過畫面內(nèi)容想一想：這道題能夠提什么問題?教師隨意選(3)學(xué)生隨意選擇獨立完成。擇一題讓學(xué)三、課堂練習(xí)生說一說你是怎樣想的。全班每一個2、學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，四、板書設(shè)計：有利于提高(1)9+()＝15(2)9+()＝18學(xué)習(xí)的收效15-9＝()18-9＝()(3)9+()＝14(4)9+()＝1714-9＝()17-9＝()第三課時十幾減8授課目的1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減8。2、使學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思慮方法。13新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計授課過程出示題目讓一、復(fù)習(xí)學(xué)生理解題1、口算意，口頭敘8+3=9+5=7+6=8述畫面內(nèi)+5=7+4=9+2=9+8=8容。+7=2．看卡片，說出()里應(yīng)填多少。9十()＝168十()＝139十()＝158十()＝173．12—9＝3，說一說想的過程。二、新授1．出示例2。觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。怎么解決這個問題?(學(xué)生分組談?wù)?，說一說自己的想法)學(xué)生報告談?wù)摻Y(jié)果，列出算式。12—8＝4談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛剛大家動腦筋想出了四種不同樣的思慮方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思慮方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也能夠采用這種思慮方法。學(xué)生獨立完2．補充練習(xí)：擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個成，集體訂黃圓片，爾后再擺上大圓圈。提問：正。這種擺法表示什么意思?(8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。)再用虛線套住7個紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計算時你是怎樣想的?(讓學(xué)生說一說思慮過程。)三、牢固練習(xí)14新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計四、板書設(shè)計：十幾減89十()＝168十()＝139十()＝158十()＝17觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)15新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計第四課時十幾減7、6授課目的1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減7、62、使學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思慮方法。授課過程一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82．看卡片，說出()里應(yīng)填多少。6十()＝128十()＝135十()＝117十()＝149十()＝166十()＝133．12—8＝4，說一說想的過程。二、新授1．出示例3。觀察畫面，理解圖意，用自己的語言表達(dá)畫面內(nèi)容。出示魚缸畫面，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(搬動畫面，黑金魚隱蔽到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱蔽到水草后的紅金魚有幾條?(學(xué)生分組談?wù)摚f一說自己的想法)學(xué)生報告談?wù)摻Y(jié)果，列出算式。13—7＝6談一談你是怎樣想的：小結(jié)：剛剛大家動腦筋想出了四種不同樣的思慮方法，這幾種方法都很好。改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?學(xué)生獨立列式，并說一說思慮的過程。l3—6＝7三、牢固練習(xí)1．完成P14頁的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體校訂，個別題目讓學(xué)生說說思慮過程。2．做一做第2題。

讓學(xué)生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。讓學(xué)生口算，全班集體校訂，個別題目讓學(xué)16新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計3、完成P14頁“做一做”的第3題。4．部署作業(yè)。四、牢固練習(xí)1、若是△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）2、在（）里填數(shù)。4+（）=119+（）=14（）+9=16（）+7=148+（）=16（）+8=136+（）=10（）+6=115+（）=13（）-3=1016-（）=1017-（）=79-（）=5（）-4=4（）-3=4（）-5=10五、板書設(shè)計十幾減7、611-814-913-815-9

生說說思慮過程。觀察畫面，理解圖意，用自己的語言表達(dá)畫面內(nèi)容學(xué)生分組討論，說一說11-917-912-81自己的想法6-8學(xué)生報告討論結(jié)果，列出算式。13—7＝6學(xué)生獨立列式，并說一說思慮的過程。17新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計第五課時十幾減8、7、6練習(xí)課授課目的1．使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物寬泛聯(lián)系”的見解的啟示教育。授課過程一、復(fù)習(xí)教科書Pl5第4題二．課堂練習(xí)1．完成P16頁的第7題。第一幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，提示學(xué)生不要漏寫。2．完成P16頁的第8題。學(xué)生獨立完成，全班校訂，對個別減法題目要修業(yè)生說出思慮過程。3．完成P16頁的第9題。學(xué)生獨立完成，集體校訂。三、數(shù)學(xué)游戲教科書P16頁的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同樣顏色的卡片，一套寫上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始“找朋友”游戲。游戲開始時，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺上來，比方：5。這名學(xué)生手舉卡片問全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的學(xué)生接著說：“5的朋友在這里?！边呎f，邊跑上講臺，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問臺下的學(xué)生：“我們算得對嗎?”全班學(xué)生齊答：“對、對、對?！本o接著熱忱鼓掌。其他各題也按上法進(jìn)行。四、牢固作業(yè)1、在○里填上“>”“<”或“=”。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。提問上下兩個□間的關(guān)系學(xué)生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要18新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計5+9○149○18-107+8○1610-8○712○3+89+6○152、算一算。8+7=12-12=6+10=12+4=7+5=2+8=7+0=8-3=19-9=16-4=2+7=6+9=11-10=9-0=0+0=9+9=五、板書設(shè)計6十()＝128十()＝135十()＝117十()＝149十()＝166十()＝13第六課時十幾減5、4、3、2授課目的1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減5、4、3、22、使學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思慮方法。授課過程一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-613-815-611-717-912-716-82．看卡片，說出()里應(yīng)填多少。3十()＝125十()＝132十()＝115十()＝144十()＝124十()＝133．12—6＝6，說一說想的過程。二、新授1．出示例4。獨立計算，指名板演。談一談你是怎樣算的：

修業(yè)生說出思慮過程。學(xué)生獨立完成，集體訂正。找朋友”游戲19新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計小結(jié)。三、牢固練習(xí)1．完成P17頁的“做一做”7讓學(xué)生口算，全班集體校訂，個別題目讓學(xué)生說說思慮過程。2．做一做思慮題。3、完成練習(xí)四的第2題。4、算一算。3+6+4=19-3-5=17-7+3=6+7-2=9-6+8=7+3-8=5、列式算一算。①一個加數(shù)是6，另一個加數(shù)是7，和是多少？

全班學(xué)生齊答獨立計算，指名板演。②減數(shù)是8，被減數(shù)昌9，差是多少？四、板書設(shè)計12-511-4(2)談一12-411-3談你是怎樣12-311-2算的：讓學(xué)生口算，全班集體校訂，個別題目讓學(xué)生說說思慮過程。20新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計第七課時十幾減幾練習(xí)課（一）授課目的1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物寬泛聯(lián)系”的見解的啟示教育。授課過程一、復(fù)習(xí)教科書Pl8第3題二．課堂練習(xí)1．完成P18頁的第4題。第一幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式。2．完成P18頁的第5題。學(xué)生獨立完成，全班校訂，對個別減法題目要修業(yè)生說出思慮過程。3．完成P19頁的第6題。學(xué)生獨立完成，集體校訂。三、作業(yè)1、算一算。

第一幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式6+9=9+8=3+9=9+9=12-9=17-9=14-9=16-9=學(xué)生獨立完成，全班訂2、填數(shù)。正，對個別減法題目要9+（）=14（）+9=169+（）=18修業(yè)生說出14-9=（15-9=（）18-9=思慮過）（）程。四、板書設(shè)計練習(xí)四1，2,3,4,521新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計學(xué)生獨立完成，集體訂正。第八課時十幾減幾練習(xí)課（二）授課目的1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物寬泛聯(lián)系”的見解的啟示教育。授課過程一、復(fù)習(xí)二．課堂練習(xí)1．完成P19頁的第7題。學(xué)生獨立完成，集體校訂。2．完成P19頁的第8題。學(xué)生獨立完成，全班校訂，對個別減法題目要修業(yè)生說出思慮過程。3．完成P19頁的第9題。學(xué)生獨立完成，集體校訂。三、部署作業(yè)1、直接寫出得數(shù)。10+7=9+6=5+9=8+4=9+4=2+9=7+6=9+8=16-4=10-9=10-4=10-3=2、算一算。9+2=9+5=9+8=9+7=11-9=14-9=17-9=16-9=22新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計3、用你喜歡的方法計算。12-9=18-9=14-9=11-9=16-9=15-9=13-9=17-9=4、完成練習(xí)四6,7,8,9,10第九課時解決問題（一）授課目的1．讓學(xué)生學(xué)會看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用題。2．初步學(xué)會解析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求節(jié)余的減法應(yīng)用題。3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、仔細(xì)解析的優(yōu)異習(xí)慣。授課過程一、復(fù)習(xí)1、口算。12—87+917—8l6—715—511+22、★★★★★★★★●●●●●★和●一共有多少個?3、△△△△△△△△△△△

讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言講—講畫面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。)指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個？還剩多少個△?二、新授大家用擺小棒的方法，1．出示教科書P20頁的圖。(讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言講—講畫面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)第一行擺小合，互述畫面內(nèi)容。)雪的個數(shù)，2．板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊第二行擺小踢進(jìn)了4個。華的個數(shù)。教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問題是什么?有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來?學(xué)生著手?jǐn)[教師：這道題的己知條件和問題分別是什么?小棒，并向大家想一想該怎樣列式?學(xué)生說明小為什么這樣列式?雪和小華的23新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計教師提示學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后邊都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號。有一個信息“我們隊踢進(jìn)了4個?！边@個條件適用嗎？介紹節(jié)余條件。怎樣檢驗答案可否正確。小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們在做應(yīng)用題的時候看清題目中的已知條件和問題，比方：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個數(shù)的總數(shù)和其一個部分?jǐn)?shù)，求另一個數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行談?wù)摻處熢龠M(jìn)行總結(jié))三、牢固練習(xí)1．完成教科書P20的“做一做”。提問：這里有幾個條件?有沒有節(jié)余條件？獨立完成，集體校訂。2、我養(yǎng)了8條小金魚，我養(yǎng)的和你同樣多。他們□○□=□（條）一共養(yǎng)了多少條小金魚？答：一共養(yǎng)了（）條小金魚。3、教室里面有12小同學(xué)，出去了2人。教室里還有幾個小同學(xué)？□○□=□（人）答：還有（）小同學(xué)。4、我有9顆水果糖，吃了一些，還剩3顆，吃掉多少顆？□○□=□（顆）答：吃了（）顆板書設(shè)計

個數(shù)要一學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班訂正。三、完成教科書P22第題讓學(xué)生依照畫面意思，進(jìn)行編題。(小紅和小麗每人要寫個大字，引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。讓學(xué)生獨立完成，再集24新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計體校訂，教師隨意指一兩題，請學(xué)生說出思慮過程。研究規(guī)律學(xué)生小組報告談?wù)摻Y(jié)果。第十課時解決問題（二）求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題授課目的：1．使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。2．使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生解析推理能力。授課過程：一、復(fù)習(xí)1．口算下面各題。16-713-917-812-56+1312+42．比多少。比比教師：用一個對一個的方法想。二、新授授課例6。1．出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個？2．要解決的問題是什么？能夠怎么解決？3．讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中8個，小華套中12個。教師：請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個數(shù)，第二行擺小華的個數(shù)。學(xué)生著手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個數(shù)要一個對一個地擺，樣便于觀察。提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個

豎著看，在排列上有什么規(guī)律？1）、每一豎行的減數(shù)都不變.這橫著看，在排列上有什25新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計數(shù)，說出小華比小雪多了幾個。么規(guī)律？教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得可否正確，再指定一、二個學(xué)生擺給大家看一看。爾后，教師依照學(xué)生擺想一想：20的情況，啟示學(xué)生思慮，小華比小雪多得的個數(shù)，以內(nèi)的退位就是小華比小雪多擺了幾個。減法題，你4．教師：剛剛我們用擺小棒的方法，知道小華比是怎樣算小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4的？個。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條四、概括整件是什么，要我們求的問題又是什么？理教師：要求小華比小雪多套幾個，應(yīng)該怎樣想呢？動腦（就是要求小華比小雪多的部分）筋想一想你教師：用什么方法計算？還能夠發(fā)現(xiàn)什5．請學(xué)生列式：12-7=4（朵）么有規(guī)律的三、牢固練習(xí)排列？還能夠1．我有16個蘋果，媽媽有9個蘋果，媽媽比我少把這些卡片幾個蘋果？重新有規(guī)律2．方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜的排列一下嗎？比大白菜多多少棵？全班同時開3.完成P21頁的“做一做”。始做題，教四、小結(jié)師計算時今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個數(shù)，要間，看誰又求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，第一要分清哪個數(shù)比較對又快。多，再想比很多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面5、完成練習(xí)去掉和另一個數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一六第1題個數(shù)多的，用減法計算。讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問題。(2)想一想用什么方法計算?為什么用減法計算?26新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計第十一課時解決問題練習(xí)課授課目的使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會解答簡單的減法應(yīng)用題。授課過程一、完成教科書P22第2題二、完成教科書P22第4題讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班校訂。三、完成教科書P22第1題讓學(xué)生依照畫面意思，進(jìn)行編題。(小紅和小(3)列式計麗每人要寫15個大字，小紅已經(jīng)寫了7個，還要算。寫幾個?小麗還要寫6個字，她已經(jīng)寫了幾個字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。四、完成教科書P21第3題自主計算全班同時開始，在指定的時間內(nèi)檢查學(xué)生的計算質(zhì)量，對做得又快又好的同學(xué)恩賜夸耀。五、完成教科書P23第6題先讓學(xué)生獨立完成，再集體校訂，教師隨意指一兩題，請學(xué)生說出思慮過程。六、完成教科書P23第8題七、課堂練習(xí)1、今天我要做14道題，已經(jīng)做好9道，還要做幾道？2、教室里有12個同學(xué)，其中女同學(xué)有5個。男同學(xué)有幾個？27新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計3、一共有12個風(fēng)車，我們要買7個。還剩幾個？4、同學(xué)們植樹，第一組植樹6棵，第二組植樹8棵，一共植樹多少棵？八、板書設(shè)計練習(xí)五第十二課時整理和復(fù)習(xí)（一）授課目的1、引導(dǎo)學(xué)生概括整理20以內(nèi)退位減法的計算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。2、經(jīng)過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個學(xué)生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。授課過程一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來