中班語(yǔ)言：小馬噔噔

中班語(yǔ)言：小馬噔噔活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人的歡樂(lè)情感。

重、難點(diǎn)：理解畫面中的故事，并用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：角色圖片、背景圖

活動(dòng)流程：

出示圖片，引起愛(ài)好—理解故事，嘗試表達(dá)—完整敘述，體驗(yàn)歡樂(lè)—?jiǎng)?chuàng)編故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起愛(ài)好

1、得兒得兒得兒（聲音），會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（出示圖片）介紹一下，它是小馬噔噔！

2、小馬蹬蹬想買新鞋子，想想小馬會(huì)買幾只鞋？（買了4只，由于它有4只腳。）

小結(jié)：小馬噔噔買了4只鞋，穿在4只腳上。得兒駕得兒駕得兒駕，他沒(méi)走幾步覺(jué)得不舒適，只好把鞋脫下來(lái)，掛在尾巴上。

二、理解故事，嘗試表達(dá)

（一）第一部分。

1、敘述：小馬噔噔往前走，觀察了貓媽媽抱著哭鬧的小貓。

師：小貓為什么哭？

師：我們一起來(lái)看看是不是像你們說(shuō)的那樣。（出示圖片）

原來(lái)貓媽媽缺一個(gè)搖籃。

師：小馬噔噔會(huì)怎么勸慰貓媽媽？（貓媽媽，貓媽媽別擔(dān)憂，我來(lái)關(guān)心你。）

師：小馬噔噔會(huì)想出什么好方法來(lái)關(guān)心貓媽媽？（用小馬的鞋子當(dāng)搖籃。）

師：貓媽媽得到了小馬噔噔的關(guān)心，它會(huì)怎樣表示呢？（感謝你，感謝你）

2、小貓?zhí)稍谛幼龅膿u籃里不哭了。

3、我們一起把這個(gè)故事說(shuō)一遍：小馬噔噔，觀察了貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒(méi)地方放。小馬噔噔說(shuō)：“別擔(dān)憂、別擔(dān)憂，我來(lái)關(guān)心你?！彼∠乱恢恍徒o貓媽媽當(dāng)搖籃，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。

（二）其次部分。

1、敘述：小馬噔噔連續(xù)往前走。（換圖）（觀察了小螞蟻們。）

2、小螞蟻們正在犯愁，他們?yōu)槭裁捶赋钅?？（過(guò)不了河）

3、小馬噔噔會(huì)和小螞蟻怎么說(shuō)？（小螞蟻，小螞蟻別擔(dān)憂，我來(lái)關(guān)心你。）

4、小馬噔噔會(huì)怎樣關(guān)心小螞蟻呢？（當(dāng)小船）

5、我們一起替小螞蟻來(lái)感謝小馬噔噔。（感謝你，小馬噔噔）

6、和老師一起來(lái)講講這個(gè)故事：小馬噔噔往前走，觀察一群小螞蟻們，過(guò)不了河正犯愁呢。小馬噔噔說(shuō)：“別擔(dān)憂、別擔(dān)憂，我來(lái)關(guān)心你”。他又取下一只鞋，送給螞蟻當(dāng)小船。哈哈！小螞蟻能夠過(guò)河啦?。ㄈ┑谌糠?/p>

1、小馬蹬蹬把它的鞋送給了需要關(guān)心的人……接下來(lái)，它還遇到了兩位伴侶。（同時(shí)出示圖三、圖四），你覺(jué)得它先遇到了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由？

提示線索：1）一張圖上小馬尾巴上有2只鞋，另一張圖上有1只。

2、師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶將發(fā)生的故事講一講。

小馬噔噔往前走，觀察小兔摘下的草莓全堆在地上，沒(méi)東西盛。小馬噔噔說(shuō)：“別擔(dān)憂、別擔(dān)憂，我來(lái)關(guān)心你?！彼秩∠乱恢恍?，送給小兔當(dāng)籃子。小兔把草莓帶回了家。

5、小馬噔噔還有幾只鞋？最終一只。

6、小馬噔噔用它的鞋子怎樣關(guān)心母雞？（當(dāng)做盛水的勺）

7、請(qǐng)幼兒將故事敘述。

小馬噔噔帶著最終1只鞋子往前走，觀察了母雞用小勺盛水，很慢很慢，特別焦急。小馬噔噔說(shuō)：“別擔(dān)憂、別擔(dān)憂，我來(lái)關(guān)心你?！彼∠铝俗罱K一只鞋，送給母雞盛水用。

8、小馬的鞋子全送完了，他的心情會(huì)怎樣？

小結(jié)：小馬噔噔用他的鞋子關(guān)心了需要關(guān)心的小動(dòng)物，所以心里特別興奮。沒(méi)有了鞋，小馬噔噔跑起來(lái)又像從前