新部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元知識(shí)總結(jié)

第一單元知識(shí)小結(jié)讀準(zhǔn)字音渲染（xuan）迂回（yU）羞澀？（se）勾勒（ie）參I差（cencT）嫵媚（wb）蒼穹（qiong）馥郁他）旖旎（Wn!）寫對(duì)字形蹄:足字旁最后一筆為提。微:中間“山”字頭下面的橫不要漏掉薄:上下結(jié)構(gòu),“艸”覆蓋住下部。多音字一宿su（住宿）xiu（星宿）xiu（一宿）蒙meng（啟蒙宿su（住宿）xiu（星宿）xiu（一宿）好hao（友好）勒ie（勾勒）.hao（好客）_◎（勒緊）同音字?蹄（馬蹄）稍（稍后）一鵲（喜鵲）啼（啼叫）梢（樹梢）雀（鳥雀）形近字裳（衣裳）綴（點(diǎn)綴）陳（陳述）棠（海棠）輟（輟學(xué)）棟（棟梁）微（微笑）?稻（稻子〕恍（恍惚）薇（薔薇）蹈（舞蹈）胱（膀胱）詞語(yǔ)積累翠色欲流靜立不動(dòng)襟飄帶舞細(xì)雨迷蒙昏昏欲睡碩大無(wú)朋心馳神往顧影自憐近義詞照耀—照射朦朧—模糊遮掩—遮蔽反義詞灑脫—拘束朦朧—清楚笨拙—伶俐仿寫句子這種境界,既．使人驚嘆,又．叫人舒服,既．愿久立四望,又．想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。仿寫:這個(gè)女孩子既年輕又漂亮，既溫柔又善良。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。碩大的葉子寬寬的,圓圓的，恰如一把雨中的綠紙傘我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕,我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。仿寫：言仰是火，點(diǎn)亮希望之燈;信仰是燈，照亮夜行的路;信仰是路,弓丨你走向成功。重點(diǎn)句段羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來,走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。⑴這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把草原比作無(wú)邊的綠毯，把羊群比作白色的大花，表達(dá)了作者對(duì)美麗景色的贊美和喜愛之情。⑵仿寫比喻句:天空中出現(xiàn)了一道彩虹，就像一座彩橋架在上空。(1)在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。(2)走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!這兩句話聲情并茂，通過比喻、擬人等修辭手法,把靜立不動(dòng)的駿馬和大牛，說成好像在回味草原的無(wú)限樂趣，把河比喻成明如玻璃的帶子等，在寫景中融入了想象，使草原的美麗景象呈現(xiàn)在我們眼前。有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。這句話運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，用"探”“窺”二字賦予丁香花以人的情態(tài)，使丁香花更顯俏皮活潑，生機(jī)勃勃。將小花比喻成星星，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特點(diǎn)。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。這句話寫出了雨中丁香的美麗，為我們展現(xiàn)了雨中丁香格外嫵媚的特點(diǎn)，讓我們看到了一幅紫丁香和白丁香既有獨(dú)立的美,又交相呼應(yīng)的畫面。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的,不然,豈不太平淡無(wú)味了嗎?(1)"丁香結(jié)”的象征意義:人生中不順心的事，解不開的愁怨。⑵“丁香結(jié)”引發(fā)作者對(duì)人生的思考:既然人生難免遇到困難，那不妨用樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)，積極解決問題，并把它看作一種人生的味道。感知課文《草原》記敘了老舍第一次訪問蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族人民的純樸、熱情好客，以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。老舍原名舒慶春,字舍予，代表作品有《茶館》《駱駝祥子》《四世同堂》等，有“人民藝術(shù)家”之稱?！抖∠憬Y(jié)》是作家宗璞的一篇散文，作者通過描寫丁香花的顏色、形態(tài)、氣味，分別從視覺、嗅覺的角度描寫了丁香花的幽雅、香甜，表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度。《宿建德江》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,詩(shī)中描繪了秋江暮色的圖景，表達(dá)了作者路途中的憂愁、孤寂和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！读露呷胀亲頃返淖髡呤撬未~人蘇軾。詩(shī)中描繪了雨前、雨中、雨后的景色變化，繪成一幅“西湖驟雨圖”，表達(dá)了作者熱愛自然山水的情感。《西江月?夜行黃沙道中》寫了鄉(xiāng)村夏夜月明風(fēng)清，空氣中飄來陣陣稻花香,處處蛙聲和鳴的景象，表達(dá)了詞人對(duì)寧?kù)o和優(yōu)美的鄉(xiāng)村夏夜的喜愛，對(duì)豐年的歡欣，對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情?！痘ㄖ琛凡捎玫谝蝗朔Q的手法，把花比作大自然的話語(yǔ)、星星、諸元素之女等，贊美了花向往光明，不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。古詩(shī)名句野曠天低樹,江清月近人。——（唐）孟浩然黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。——（宋）蘇軾明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。——（宋）辛棄疾芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁?！ㄌ疲├钌屉[日積月累過故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日,還來就菊花。習(xí)作提綱小螞蟻歷險(xiǎn)記:爬上蒲公英T蒲公英帶我遠(yuǎn)行T落在池塘葉子上T葉子載我回家我?guī)屠夏棠陶涨逡孤仿窡粝碌墓适拢∝堅(jiān)谖夷_邊睡覺學(xué)生在我身邊看書第二單元知識(shí)小結(jié)讀準(zhǔn)字音磅礴(pQngbo)逶迤(w@iyi)岷山(min)崎嶇(qiqU)沉l著(chen)擎著(qing)贍!養(yǎng)(shan)殲滅(ji3n)黑魆魆(x口xu)寫對(duì)字形律:注意右部不要多寫或少寫橫。索:下面是"扛”不要寫成"系”?？?"元”包住的小部件，上面的橫左邊不出頭。貫:上面的部件,里面是一豎。同音字崖（山崖）渡（渡河）貫（一貫）涯（無(wú)涯）度（度過）丨慣（習(xí)慣）欄（欄桿）-距（距離）攔（攔住）I拒（拒絕）形近字寇（敵寇）冀（冀州）射（發(fā)射）.冠（冠軍）翼（羽翼）謝（感謝）詞語(yǔ)積累排山倒海千鈞一發(fā)居高臨下粉身碎骨夜以繼日驚天動(dòng)地萬(wàn)水千山橫七豎八斬釘截鐵聚精會(huì)神迎風(fēng)招展氣壯山河詞語(yǔ)搭配（崎嶇）的山路（莊嚴(yán)）的宣告（激烈）的戰(zhàn)斗（不斷）地?fù)]手（默默）地沉思（靜靜）地照耀近義詞毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中（宣告宣讀V宣布）中央人民政府的公告。中央人民政府秘書長(zhǎng)（宣告宣讀宣布V）典禮開始。這莊嚴(yán)的（宣告V宣讀宣布），這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭,（瞻仰V瞻望）這鮮紅的國(guó)旗。起初是全場(chǎng)（安靜肅靜V）,只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國(guó)旗和其他許多旗幟（飄拂V飄蕩）的聲音。詞語(yǔ)拓展描寫場(chǎng)面的詞語(yǔ)排山倒海人聲鼎沸鑼鼓喧天人山人海火樹銀花熙熙攘攘蔚為壯觀車水馬龍萬(wàn)人空巷古詩(shī)名句紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏?！珴蓶|《七律?長(zhǎng)征》仿寫句子起初是全場(chǎng)肅靜,只．聽．見．炮聲和樂曲聲,只．聽．見．國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。(反復(fù))林中真安靜，只聽見風(fēng)吹樹葉的聲音，只聽見鳥叫聲。重點(diǎn)句段五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的精神。為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人,一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗,讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈,好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的,全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上,橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。本段寫五位戰(zhàn)士誘敵上山、痛擊敵人的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，采用了點(diǎn)面結(jié)合的描寫手法。畫浪紋線的句子先整體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，再分別寫每位戰(zhàn)士的表現(xiàn):班長(zhǎng)馬寶玉冷靜沉著;葛振林對(duì)敵人充滿仇恨;宋學(xué)義拼盡全力;胡德林和胡福才打起仗來全神貫注。(1)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。(2)他剛要擰開蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過手榴彈插在腰間,猛地舉起一塊大石頭,大聲喊道:“同志們!用石頭砸!”這兩句話是對(duì)戰(zhàn)士馬寶玉的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，“斬釘截鐵”的意思是比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。加點(diǎn)的詞生動(dòng)形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對(duì)敵人的仇恨，表現(xiàn)了他機(jī)智英勇、頑強(qiáng)不屈的精神。這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào):“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠(chéng)。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音，經(jīng)過無(wú)線電廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。"莊嚴(yán)的宣告”"雄偉的聲音”指的是毛主席宣布"中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了”。“長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北”指的是全中國(guó)。畫線語(yǔ)句表達(dá)了全國(guó)人民歡欣鼓舞的心情。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。這句話運(yùn)用了借喻的修辭手法，用"紅流”指代游行的隊(duì)伍，表現(xiàn)了游行隊(duì)伍的聲勢(shì)之大、場(chǎng)面壯觀。"光明充滿了整個(gè)北京城”不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使人民獲得了光明。

感知課文《七律?長(zhǎng)征》的作者是毛澤東，描寫了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，熱情地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不怕艱難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神?！独茄郎轿鍓咽俊酚洈⒘丝谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士,為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士愛祖國(guó)、愛人民、英勇犧牲的大無(wú)畏精神?！堕_國(guó)大典》記敘了年—月—日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況,揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生的無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情?！稛艄狻凡捎昧说箶⒌膶懽魇址?由天安門廣場(chǎng)上的燈光寫起，敘述了郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)指路的壯舉，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神。日積月累鞠躬盡瘁,死而后已。——諸葛亮捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。——曹植祖宗疆土,當(dāng)以死守,不可以尺寸與人。——李綱位卑未敢忘憂國(guó)?！懹魏迷~好詞旗開得勝爭(zhēng)先恐后哄堂大笑大步流星手忙腳亂躡手躡腳忍俊不禁躍躍欲試汗流浹背好句活動(dòng)前整個(gè)場(chǎng)面、自己的心情等多彩的活動(dòng)只見參賽的同學(xué)滿臉是汗,咬緊牙關(guān),憋著一股勁兒,隨時(shí)準(zhǔn)備拉倒對(duì)方;觀賽的同學(xué)滿臉期待,屏氣凝神,捏著一把汗,恨不能幫他們一把。這時(shí)哨聲響起,“加油!”“加油!”加油聲不斷,原本安靜的賽場(chǎng)又沸騰起來了。只見我們班參賽的同學(xué)就像喝醉了酒一樣,時(shí)左時(shí)右,忽東忽西,活動(dòng)前整個(gè)場(chǎng)面、自己的心情等多彩的活動(dòng)點(diǎn)面結(jié)合、工一￡+1運(yùn)用人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、活動(dòng)中神態(tài)來寫,加入自己的獨(dú)特感受活動(dòng)后活動(dòng)的結(jié)果、體會(huì)、感悟等第三單元知識(shí)小結(jié)讀準(zhǔn)字音儼然(yn)叱p咤(zha)肅穆(mJ)培養(yǎng)(pQi)土壤(巧ng)矗立(chD)

內(nèi)廷(ting)額枋j（fang）氣氛（傳內(nèi)廷(ting)迥然不同（jiong）滄（cang）海一粟（sD）寫對(duì)字形頹:左邊“禿”最后一筆要變?yōu)闄M折提。御:左邊是雙人旁,中間豎是一筆寫成。裁:左下角是“衣”。多音字他ng（裂縫）feng（縫補(bǔ)）攢cuan（攢湊）zan（積攢）豁iuo（豁開）huo（豁然開朗）同音字培（培養(yǎng)他ng（裂縫）feng（縫補(bǔ)）攢cuan（攢湊）zan（積攢）豁iuo（豁開）huo（豁然開朗）同音字培（培養(yǎng)）陪（陪同）橡（橡皮）像（好像）跺（跺腳）垛（草垛）謎（謎語(yǔ)）迷（迷路）燥（干燥）躁（煩躁）斑（斑紋）班（班長(zhǎng)）形近字豁（豁口）'凜（凜然）傾（傾聽）割（收割）稟（稟告）頃（公頃）裁（裁剪）頹（頹廢）栽（栽樹）頓（停頓）揭（揭開）竭（竭力）詞語(yǔ)積累威風(fēng)凜凜輕手輕腳大步流星暴露無(wú)遺怒氣沖沖念念有詞忘乎所以前功盡棄心滿意足全神貫注化為烏有滄海一粟別出心裁弄巧成拙一無(wú)所獲虎視眈眈得意揚(yáng)揚(yáng)叱咤風(fēng)云井然有序迥然不同津津有味詞語(yǔ)搭配（威風(fēng)）的名號(hào)（適合）的溫度（遙遠(yuǎn)）的太空（矯健）的金龍（湛藍(lán)）的天空（威武）的銅獅詞語(yǔ)拓展帶有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ):虎視眈眈雞飛狗跳引狼入室如魚得水含有比喻手法的成語(yǔ):大步流星骨瘦如柴膽小如鼠巧舌如簧形容小或少的成語(yǔ):滄海一粟九牛一毛微不足道屈指可數(shù)含動(dòng)詞的成語(yǔ):鳴鐘擊磬刻舟求劍聲東擊西挑肥揀瘦仿寫句子偏偏后面的同學(xué)不知趣,看．得入了迷,伸．長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探．過來。（連續(xù)動(dòng)詞）仿寫:只見媽媽兩眼放光，直直地盯著旗袍,緊接著雙手捧著旗袍的下擺，把下擺貼在了自己的臉上。有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那"斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（擬人）仿寫:那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色重點(diǎn)句段教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長(zhǎng)江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。這句話運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法,把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，寫出了裂縫寬又歪歪扭扭的樣子，可以看出那個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)條件很艱苦,側(cè)面反映了那時(shí)候玩具的稀少,說明竹節(jié)人在孩子們心中十分重要黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!作者連用了五個(gè)感嘆號(hào)，營(yíng)造出一種緊張、熱烈的氛圍，烘托出孩子們躍躍欲試的激動(dòng)心情。表現(xiàn)了孩子們對(duì)竹節(jié)人的投入、癡迷和深深的喜愛（1）地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星,而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分,銀河系對(duì)宇宙來說又是滄海一粟。（2）地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分;地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角,而火星的傾角約66度1分,所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近,而且也有四季更替。第一句話運(yùn)用了打比方的說明方法，第二句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，這些說明方法的綜合運(yùn)用，就把地球與火星的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)形象、準(zhǔn)確地描繪出來了哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件:一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50T50C之間;二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命;三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命系統(tǒng)提供能源。閱讀這一段時(shí)可運(yùn)用圈畫關(guān)鍵詞這一方法。通過圈畫出溫度、水分、大氣、光和熱這四個(gè)關(guān)鍵詞，理清有生命存在的天體必須具備的四個(gè)重要條件:適合生物生存的溫度、必要的水分、適當(dāng)成分的大氣、足夠的光和熱。"至少”"一般”"適當(dāng)”"必要”"少數(shù)”"足夠”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。⑶用“一是二是二是四是”這樣的表達(dá)方式，一方面可以表達(dá)得很清楚，便于讀者抓住要點(diǎn);另一方面可以把理由表達(dá)得很有序，條理分明。感知課文《竹節(jié)人》記敘了"我”和同學(xué)們做竹節(jié)人、斗竹節(jié)人，以及上課玩竹節(jié)人被老師沒收后，老師也迷上竹節(jié)人的故事，表達(dá)了“我們”對(duì)竹節(jié)人的喜愛之情，歌頌了美好、純潔的童真、童心。《宇宙生命之謎》是一篇介紹科學(xué)家探索宇宙生命之謎的科普文章，啟示我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理、不斷探索的精神，激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。《故宮博物院》是一組非連續(xù)性文本，由四篇材料組成，采用了文字與圖片相結(jié)合的形式，介紹了故宮的悠久歷史、文化價(jià)值、主要建筑及其布局和功用，表達(dá)了作者對(duì)故宮的熱愛和贊美之情，歌頌了古代勞動(dòng)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力。閱讀方法我們閱讀同一篇文章或閱讀材料時(shí)，根據(jù)不同的閱讀目的、閱讀任務(wù),采用不同的閱讀方法。例如:要為家人策劃故宮一日游，就要重點(diǎn)讀《故宮博物院》材料一、材料二和材料四。日積月累春日［宋］朱熹勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。好詞誠(chéng)信信任感動(dòng)關(guān)愛創(chuàng)造科技?jí)粝胛⑿?chuàng)意歡呼順暢推遲如饑似渴熠熠生輝活力充沛好句愛是什么?愛是冬日里的一縷陽(yáng)光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。提綱

開頭點(diǎn)題緊扣主題讓生活更美好選擇典型事件中間記事詳略得當(dāng)｛突出收獲、感悟等改變｛結(jié)尾呼應(yīng)第四單元知識(shí)小結(jié)讀準(zhǔn)字音獰笑（n（ng）攙扶（ch3n）祭奠|（dian）保佑］（you）寡婦（guW）蜷縮（qudn）魁梧（kui）嗤笑（chj）忐忑（酋n寫對(duì)字形廢:半包圍結(jié)構(gòu),里面是“發(fā)”。唉:右下是“矢”,長(zhǎng)撇不出頭。湃:“拜”左邊是“手”的變形,右邊有四橫。多音字強(qiáng)qiang（強(qiáng)迫）柏bo（柏林）qiang（堅(jiān)強(qiáng)）jiang（倔強(qiáng)）bai（柏樹）同音字淌（淌（流淌）■呻（呻吟）倘（倘若）伸（伸手）廢（廢品）費(fèi)（費(fèi)事）形近字形近字咆（咆哮）―跑（跑步）?。ㄉ硢。┚荆ň咀。┄D<亞（亞洲）秋（秋天）［勺（勺子）皺（皺紋）糟（糟糕）勾（勾引）雛（雛燕）遭（遭遇）詞語(yǔ)積累洶涌澎湃忐忑不安跌跌撞撞寒風(fēng)呼嘯心驚肉跳閃閃發(fā)亮指手畫腳不假思索自言自語(yǔ)自作自受勢(shì)不可當(dāng)神志不清詞語(yǔ)搭配（受驚）的野馬（白茫茫）的世界（窄窄）的木橋（亂哄哄）的人們（洶涌澎湃）的海浪（茫然）的眼睛（奇特）的舉動(dòng)（淌著）雨水（緩慢）地駛出（不假思索）地嗤笑近義詞顧惜—憐惜抱怨—埋怨憂慮—焦慮嚴(yán)肅—嚴(yán)厲寂靜—安靜驚慌—驚恐反義詞驚慌—鎮(zhèn)定沙啞—清脆潮濕—干燥虛弱—強(qiáng)健可憐—幸福寂靜—熱鬧省略號(hào)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（表示省略遞增的次數(shù)）“還好，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?”（表示語(yǔ)意的跳躍）“我?”桑娜臉色發(fā)白，說，"我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”（表示說話結(jié)巴,欲言又止）“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他回來啦?……不，還沒來!為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”（表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)）重點(diǎn)句段近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。前一句是環(huán)境描寫，運(yùn)用擬人的修辭手法,寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象；后一句"瘋了似的折回來”寫出了人們慌不擇路的情景。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的垮塌埋下了伏筆。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道:“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。老漢吼道:“少?gòu)U話,快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。（1）"沖上前”"揪出”"吼”是對(duì)老漢的動(dòng)作描寫。"兇得像只豹子”是對(duì)老漢的神態(tài)描寫?！澳氵€算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”是對(duì)老漢的語(yǔ)言描寫,讓人體會(huì)到老漢的鐵面無(wú)私。（2）一"揪”一“推”讓我們體會(huì)到老漢在親人和群眾面前以身作則又愛子心切的崇高形象。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。“她丈夫”指的是老支書，“她兒子”指的是那個(gè)小伙子。小說最后才點(diǎn)明小伙子和老支書的關(guān)系，這樣寫的好處是出乎意料的結(jié)尾，更能震撼人心，烘托出老支書的光輝形象。屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。這段環(huán)境描寫，將屋內(nèi)的溫暖舒適與屋外的寒風(fēng)呼嘯進(jìn)行對(duì)比，充分說明了桑娜勤勞能干，也暗示出漁夫出海打魚的危險(xiǎn)，側(cè)面反映了漁夫的勤勞和他們生活的貧窮。她忐忑不安地想:"他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”文段是對(duì)桑娜的心理描寫，我們能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力,感受到桑娜愛丈夫，同情孤兒庁可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。內(nèi)心補(bǔ)白“是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”兩個(gè)人沉默了一陣。沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。示例:丈夫回來了，他辛苦了一天卻什么也沒有帶回來。他心里一定很不好受了。為了這個(gè)家，他幾乎是在拼命啊，家庭負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠重的了……今天，我又把西蒙的孩子抱回來，我該怎么跟他說呢?他會(huì)責(zé)備我吧?他會(huì)打我吧?……感知課文《橋》是一篇微型小說,描寫了一位老支書在山洪暴發(fā)的緊要關(guān)頭,果斷地指揮全村人跨越了死亡的生命橋，贊揚(yáng)了他無(wú)私無(wú)畏、舍己為人、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！?：《窮人》作者是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰，他的代表作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。—》以第二次世界大戰(zhàn)為背景,以一列從柏林駛出的火車上的小插曲為故事材料，通過一個(gè)家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)中的遭遇反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)和平的渴望。交流平臺(tái)理解小說中人物形象的方法:通過留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，深入地理解人物形象。通過小說的情節(jié)感受人物形象。從小說的環(huán)境描寫中理解人物形象。日積月累回鄉(xiāng)偶書［唐］賀知章少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來。好詞寒冬料峭嚴(yán)寒殘陽(yáng)夕照余暉傍晚和藹寬容執(zhí)著頑強(qiáng)嚴(yán)厲笑容可掬興高采烈張牙舞爪喜出望外心花怒放漫不經(jīng)心好句銀光籠罩下的村莊,彎彎的梯田,一層一層地依著山勢(shì)螺紋般地向上盤繞著,每一層梯田里,都有一輪月亮,微風(fēng)一吹,水面就蕩漾著漣漪,把月光蕩漾得碎銀子似的?？粗鴿M梯田都是碎銀子,就覺得村莊是那么富有,富有得把銀子到處堆放,隨處亂扔了。提綱

冬珀黃靜時(shí)車來人爸的梅頭笥蟲流出的戰(zhàn)弟廠麻明—淘吒月L月光僦術(shù)點(diǎn)—陸天—高愛心珈丄上寒冰|天#L故事?節(jié)寫完壁「軼鰲——網(wǎng)巧憒事第五單元知識(shí)小結(jié)讀準(zhǔn)字音綠蔓冬珀黃靜時(shí)車來人爸的梅頭笥蟲流出的戰(zhàn)弟廠麻明—淘吒月L月光僦術(shù)點(diǎn)—陸天—高愛心珈丄上寒冰|天#L故事?節(jié)寫完壁「軼鰲——網(wǎng)巧憒事第五單元知識(shí)小結(jié)讀準(zhǔn)字音綠蔓（W自n）高粱（liang）菜畦（qi）鐵軌L（guT）痱子㈣）蒜薹f（tai）燜米飯（mQn）窸窸窣窣（xjxTsusu）寫對(duì)字形瀑:右下不是水。縫:右邊被包圍部分下面是三橫。唇:半包圍結(jié)構(gòu),豎撇要長(zhǎng)一點(diǎn)兒。醬:下面是“酉”,不要漏寫里面的橫多音字量［liang（量力而行）嚷召ng（叫嚷）liang（測(cè)量）同音字苔（青苔）’■坪（草坪）篷（帳篷）冶（陽(yáng)臺(tái)）形近字［棚（棚車）L＞（蘋果）謹(jǐn)（蓬草）瀑（瀑布）縮（縮?。部嚕噹В浚ū┰辏┍溃ㄋ奚幔┱幔ㄕ崽牵复剑ㄗ齑剑柑荩ㄌ葑樱┮徽冢ㄕ趽酰觥龀浚ㄔ绯浚┮惶椋ū翘椋┰~語(yǔ)積累瓦藍(lán)瓦藍(lán)滿滿當(dāng)當(dāng)不聲不響理直氣壯小心翼翼軟綿綿甜絲絲明晃晃厚墩墩活生生

詞語(yǔ)仿寫滴答滴答雨聲的擬聲詞）：嗒嗒嗒嘩啦嘩啦淅瀝淅瀝啪嗒啪嗒噼里啪啦窸窸窣窣（AABB式）：滿滿當(dāng)當(dāng)張?jiān)~語(yǔ)搭配（扁扁（扁扁）的紙盒子（甜絲絲）的雨點(diǎn)（明晃晃）的玻璃（理直氣壯）地打開（抖開）雨衣（戴上）雨帽（跑進(jìn)）樓門（奔進(jìn)）廚房（打開）電視（推開）窗子近義詞迅速—快速本來—原來豐滿—飽滿喧鬧—喧囂遮蓋—遮擋央求—懇求不聲不響—無(wú)聲無(wú)息理直氣壯—義正詞嚴(yán)反義詞迅速—遲緩增加—縮減喧鬧—安靜遮蓋—裸露滿滿當(dāng)當(dāng)—空空如也小心翼翼—膽大妄為軟綿綿—硬邦邦農(nóng)諺積累1.六月六,看谷秀。2.處暑不出頭,割谷喂老牛。拓展：螞蟻搬家蛇過道,大雨不久就來到。朝霞不出門,晚霞行千里。東虹日頭西虹雨。清明前后,種瓜點(diǎn)豆。芒種不種,過后落空。仿寫句子1.昨．天．是苞蕾,今．天．是鮮花,明．天．就變成了小果實(shí)。仿寫:昨天是種子，今天是小苗，?明天就變成了大樹。2?雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！感嘆句）仿寫柔柔的春風(fēng)吹在臉上,這是一件多么舒心的事啊！重點(diǎn)句段1?生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸;你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚;一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。（1選文中畫橫線的句子是整段的中心句。與本段其他句子間的關(guān)系是總分。文段圍繞中心意思，選取了瓜藤長(zhǎng)出幾寸、竹子、高粱多出半節(jié)、苞蕾開花結(jié)果、石頭長(zhǎng)苔蘚、泥地長(zhǎng)草長(zhǎng)菜、小動(dòng)物長(zhǎng)個(gè)，這些動(dòng)植物的生長(zhǎng)，表現(xiàn)它們變化大、生長(zhǎng)快。人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)。這句話告訴我們:人要珍惜時(shí)間,積極爭(zhēng)取知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的提高、經(jīng)驗(yàn)的積累,不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢!果然,隨著幾聲悶雷,頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍,手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)。我興奮地仰起頭,甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。這段話主要對(duì)“我”進(jìn)行了動(dòng)作描寫和心理描寫。從“我”放慢了腳步、興奮地仰起頭、甩打著書包,這些反常的動(dòng)作中能體會(huì)到下雨時(shí)“我”的興奮勁兒。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍:滴答，滴答滴答……這段話寫出了"我”穿上雨衣在下雨的街上行走的滿足感。最后一句話運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫雨點(diǎn)兒"起勁地跳躍”是為了表達(dá)“我”如愿穿上雨衣的快樂。感知課文《夏天里的成長(zhǎng)》一文分別從動(dòng)植物、山河大地、人三個(gè)方面來闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)這一中心意思,告訴我們:人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極進(jìn)取，獲取知識(shí)，提高能力,不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人?！杜巍穱@“盼”,依次寫了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三件事。其中，"盼穿雨衣”寫得最詳細(xì)，具體包括放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景這幾個(gè)小事件。因?yàn)樗鼈兡荏w現(xiàn)課文中心意思，所以寫得詳細(xì)、生動(dòng)?！杜巍芬晃闹?我”的感情變化的過程:⑴"我”得到雨衣盼變天時(shí)的心情是急切的;(2)當(dāng)看到天下起雨時(shí)，“我”的心情是興奮的;(3)“我”盼望穿上雨衣外出的心情是迫切的；(4)"我”穿上雨衣時(shí)的心情是興奮與喜悅的。好詞竊喜郁悶快慰愉悅暢快欣喜仰慕敬佩依戀思念盼望領(lǐng)悟心驚肉跳忐忑不安沾沾自喜痛不欲生悔恨不已奪眶而出滿不在乎無(wú)言以對(duì)淚如雨下好句瞧,那兩個(gè)“橫折”,好似階梯一般,正如韓愈所說:“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！倍且回Q,不正像一個(gè)頂梁柱嗎?還有,那一點(diǎn),就好似一個(gè)人,在知識(shí)的高峰,不斷攀登。書,給予了我們知識(shí),給予了我們歡樂。提綱

不同方面圍繞中心具體事例參照《夏天里的成長(zhǎng)》與中心能夠突新穎有關(guān)出中心別致第六單元知識(shí)小結(jié)讀準(zhǔn)字音排闥（ta）恩賜不同方面圍繞中心具體事例參照《夏天里的成長(zhǎng)》與中心能夠突新穎有關(guān)出中心別致第六單元知識(shí)小結(jié)讀準(zhǔn)字音排闥（ta）恩賜（ci）慷慨(kangkai)璀璨(cu!can)威脅(xie)擎⑹ng）著盤踞!(ju)記載(zai)耙（pd）地寫對(duì)字形崖:“廠”里面是兩個(gè)“土”。裹:衣部,中間是個(gè)果字。慷:注意最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺同音字涯（天涯）瑩（晶瑩）一崖（山崖）一熒（熒屏）籃（籃球）藍(lán)（藍(lán)天）-資（資本）?慷（慷慨）?睹（目睹）姿（姿勢(shì)）〔康（健康）1［堵（堵車）形近字基（基礎(chǔ)）其（其實(shí)）.)慨（感慨）鶯（黃鶯基（基礎(chǔ)）其（其實(shí)）.)濫（泛濫）監(jiān)（監(jiān)視）詞語(yǔ)積累和藹可親風(fēng)雨同舟日月同輝山川共存三番五次不緊不慢詞語(yǔ)搭配（毀壞）資源（保護(hù)）地球（鉆進(jìn)）水里（造成）災(zāi)難（提出）設(shè)想（創(chuàng)造）奇跡（晶瑩）的球體（璀璨）的宇宙（粼粼）的波光（險(xiǎn)惡）的地方（嚴(yán)重）的威脅（恭敬）地補(bǔ)充近義詞威脅—要挾感嘆—感慨恩賜—賞賜慷慨—大方溫暖—暖和合適—適合肆虐—暴虐恭敬—恭順勁挺—挺拔反義詞慷慨—吝嗇枯竭—充足破碎—完整松散—緊湊恭敬—傲慢兇猛—溫和句子練習(xí)拿礦產(chǎn)資源來說,它不．是．誰(shuí)的恩賜,而．是．經(jīng)過幾百萬(wàn)年,甚．至．幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）造句:決定學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵因素不是老師，而是個(gè)人的努力，甚至是自己學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。重點(diǎn)句段九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。"九曲”“萬(wàn)里沙”寫出了黃河彎多、沙多、長(zhǎng)的特點(diǎn);“簸”寫出了黃河水翻滾騰躍的樣子。這兩句運(yùn)用夸張的修辭手法寫出了黃河波濤洶涌的磅礴氣勢(shì)。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！扒Ю铩薄八陌侔耸倍际翘摂?shù)，是說佛寺多、地域廣。這首詩(shī)抓住了鶯、樹、花、水村、城郭、酒旗、廟宇、樓臺(tái)、煙雨等景物寫出了江南春天的特點(diǎn)?！o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。此聯(lián)詩(shī)句借用典故（簡(jiǎn)稱“用典”）:“護(hù)田”出自“因置使者護(hù)田積粟”：排闥”出自"噲乃排闥直入”。詩(shī)人把這兩個(gè)典故融入對(duì)景物的描寫，用“護(hù)田”的西域使者形容河流，用“排闥”而入的樊噲比喻青山:一是直接使用《史記》中的語(yǔ)詞，構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)的用典對(duì)仗;二是動(dòng)作、情態(tài)上的遷移運(yùn)用十分精準(zhǔn);三是令山水暗含了典故中人物的情操品質(zhì)，增添了一層歷史文化的韻味。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等,（本來）是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。（但是）,（因?yàn)椋┤藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,（不但）使它們不能再生,（還）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（1）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞寫到文段中。但是本來不但因?yàn)檫€⑵“本來”這個(gè)連詞（能不能V）去掉，它說明地球本身有著豐富的礦產(chǎn)資源，對(duì)人類生存很有好處，強(qiáng)調(diào)了這些資源原來的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。（3）“再生”的意思是重新生成。"不能再生”的原因:①人類隨意毀壞自然資源;②人類不顧后果地濫用化學(xué)品。我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！說地球"可愛”，一方面是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類,孕育著萬(wàn)物;另一方面是因?yàn)榈厍蛎利悏延^。說地球"太容易破碎”是因?yàn)榈厍蛉菀资艿狡茐模厍蛏系淖匀毁Y源十分有限，而不加節(jié)制地開采，濫用化學(xué)品，會(huì)造成生態(tài)災(zāi)難。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會(huì)老的?！扒嗌绞遣粫?huì)老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，以"青山不老”為題，表面上是說青翠的高山永遠(yuǎn)不會(huì)老，實(shí)際上是暗示老人開辟山林、綠化家園的精神永遠(yuǎn)流傳。感知課文《浪淘沙》的作者是唐代詩(shī)人劉禹錫,這首詩(shī)描寫了黃河波瀾壯闊的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難險(xiǎn)阻，逆流而上的豪邁氣概?！督洗骸返淖髡呤翘拼?shī)人杜牧,這首詩(shī)不僅描繪了明媚的江南春光，還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南美景的贊美與神往之情?！稌幭壬凇返淖髡呤撬未?shī)人王安石,這首詩(shī)描寫了庭院的清幽與潔凈及湖陰先生對(duì)山水的深情,襯托了庭院主人生活情趣的高雅。《只有一個(gè)地球》運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法,從適合人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了適合人類生存的"只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。日積月累五行:金、木、水、火、土五谷:稻、麥、黍、菽、稷五音:宮、商、角、徵、羽五彩:黃、青、赤、白、黑好詞節(jié)約環(huán)保愛護(hù)遵守承諾響應(yīng)呼吁毀壞枯竭抵制浪費(fèi)污染山清水秀鳥語(yǔ)花香齊心協(xié)力千瘡百孔亂砍濫伐毀于一旦好句沒有花草樹木,空氣怎會(huì)滋潤(rùn)和清新?沒有花草樹木,怎能感受到鳥語(yǔ)花香?種一棵樹,愛護(hù)一草一木,便能染一片生命之綠洲。\I■■\『—r-*-.rf注意事項(xiàng)寫好倡議書注意以下幾點(diǎn):標(biāo)題:“倡議內(nèi)容+倡議書”“倡議對(duì)象+倡議書”或“倡議書”。稱呼:倡議的對(duì)象。頂格寫。正文:倡議的背景、理由或條件,指出完成的意義和倡議的具體內(nèi)容。結(jié)尾。落款。提綱“”倡議書倡議的對(duì)象:頂格倡議的原因、意義正文:｛倡議的內(nèi)容(分點(diǎn)說明)倡議者的希望署名:右下角日期:右下角第七單元知識(shí)小結(jié)讀準(zhǔn)字音拊㈣掌奴婢(ndbi)尾搐(chu)

萊茵河（IQi）恬靜（tidn）入場(chǎng)券（qu自n）粼粼（lin）飛奔（b@n）馳騁（cheng）寫對(duì)字形曝:左窄右寬,右下的部件是“氺”。盲:上面是“死亡”的“亡”,不要多加點(diǎn)。茵:“口”的里面是“大”,不要寫成“禾”。多音字曝pu（曝曬）.bao（曝光曝pu（曝曬）.bao（曝光）.Zhou（壓軸）彈d^n（子彈）相xiang（亮相）tan（彈琴）xiang（相信）同音字卩玄（琴弦）［鍵（鍵盤）〔一舷（船舷）1健（健康）形近字〔戲（〔戲（戰(zhàn)斗）魏（魏國(guó)）錦（錦繡）綿（綿羊）［■曝（曝曬）［■萊（蓬萊）縷（絲縷）I暴（暴躁）一莢（豆莢）摟（樓房）詞語(yǔ)積累無(wú)窮無(wú)盡波濤洶涌不可開交約定俗成戛然而止輕歌曼舞斷斷續(xù)續(xù)巧奪天工畫龍點(diǎn)睛惟妙惟肖栩栩如生行云流水筆走龍蛇妙筆生花微波粼粼詞語(yǔ)搭配（著名）的樂曲（幽靜）的小路（微弱）的燭光（恬靜）的臉龐（優(yōu)美）的姿態(tài)（虛擬）的道具（慢慢）地走進(jìn)（斷斷續(xù)續(xù)）的琴聲形容月光的詞語(yǔ):清冷的月光皎潔的月光明凈的月光輕柔的月光朦朧的月光暗淡的月光輕盈的月光清幽的月光近義詞純熟—熟練恬靜—安靜陶醉—沉醉美妙—美好馳騁—奔馳尷尬—難堪虛擬—虛構(gòu)呈現(xiàn)—展示反義詞幽靜—喧鬧微弱—強(qiáng)烈純熟—生疏尷尬—從容虛擬—真實(shí)鮮明—隱晦緊張—松弛顯現(xiàn)—隱藏詞語(yǔ)仿寫表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ):霎時(shí)間一剎那一瞬間一眨眼轉(zhuǎn)眼間頃刻間彈指間重點(diǎn)句段方鼓琴而志在太山,鍾子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水,鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水?！?善哉乎鼓琴”是鍾子期對(duì)伯牙高超琴藝的贊嘆;"巍巍乎若太山”和“湯湯乎若流水”是鍾子期對(duì)琴聲的描述，表明他真正聽懂了伯牙通過琴聲表現(xiàn)出來的情懷。鍾子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。⑴這句話的意思是鍾子期死后，伯牙摔壞所彈之琴，弄斷琴弦，終身不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。這句話通過描寫伯牙悲壯又感人的行為,表達(dá)了朋友間的深情厚誼。由于這個(gè)故事，人們把"高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙,便也有《高山流水》的古箏曲。把"知音”比作理解自己的知心朋友，同自己有共同語(yǔ)言的人。用"破琴絕弦”比喻知音斷絕。古語(yǔ)有云:“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。這句話總結(jié)全文，指出從事每一種職業(yè)的人都有其擅長(zhǎng)的方面,做事要多問行家，以免出錯(cuò)。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……(1)對(duì)于《月光曲》的內(nèi)容、意境和表達(dá)的情感,作者沒有直接去寫,而是借皮鞋匠兄妹倆的聯(lián)想和想象表達(dá)出來的。文中的省略號(hào)省略的是皮鞋匠的更多想象?！破ば陈犞惗喾业那俾?，聯(lián)想到三幅畫面:第一幅，月亮剛從水天相接處升起來，海面上灑滿了銀光;第二幅，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云;第三幅，突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。由三幅畫面可判斷出貝多芬的琴聲變化:悠長(zhǎng)舒緩T氣勢(shì)增強(qiáng)T驟然響起,咼昂激越。表現(xiàn)了貝多芬技藝的咼超。感知課文《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋?本味》，講述的是伯牙和鍾子期高山流水遇知音的故事，贊揚(yáng)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情?！稌麽援嬇！分v述的是一個(gè)牧童指出大畫家戴嵩的《?！罚嫷糜绣e(cuò)誤的故事。告訴我們:要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā),還要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)?！对鹿馇分v述了貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬高超的技藝以及他對(duì)貧苦人民的同情?！毒﹦∪ふ劇芬晃耐ㄟ^“馬鞭”和"亮相”兩段文字，介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的特點(diǎn)以及在動(dòng)作造型方面的獨(dú)特之處，表達(dá)了作者對(duì)京劇的喜愛之情和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪之感。相關(guān)知識(shí)《呂氏春秋》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期呂不韋組織門客編寫的著作。伯牙和子期都是春秋時(shí)期的人。《書戴嵩畫?！肥翘K軾為唐代畫家戴嵩的《斗牛圖》寫的一篇題跋。貝多芬，德國(guó)著名音樂家，被尊稱為"樂圣”。詞句段運(yùn)用與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ):亮相行當(dāng)壓軸捧場(chǎng)行頭跑龍?zhí)壮啄樆茏訉?duì)臺(tái)戲打圓場(chǎng)粉墨登場(chǎng)字正腔圓曲終人散有板有眼科班出身日積月累高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟肖畫龍點(diǎn)睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生好詞擅長(zhǎng)努力演練媲美雕刻不解之緣名副其實(shí)栩栩如生活靈活現(xiàn)專心致志堅(jiān)持不懈好句大家的拿手好戲各不相同,但相同的是“冰凍三尺,非一日之寒”,拿手好戲都是通過勤學(xué)苦練練就的。提綱螟樂類體育類乎工類握泥人「我對(duì)它感興鯉略寫戎綜成拿手好戲略寫我展君拿手好戲洋寫卜」我的拿n螟樂類體育類乎工類握泥人「我對(duì)它感興鯉略寫戎綜成拿手好戲略寫我展君拿手好戲洋寫卜」我的拿n芋好戲起殛瓦生浩類炒拿手桀尸2—變幾術(shù)/第八單元知識(shí)小結(jié)讀準(zhǔn)字音

一匹猹i（cha）祭祀⑸）裝弓弶（ji自ng）竹匾（bi右n）秕谷（M）鵓鴣（b6gu）獾I豬（huan）擱著（ge）烏桕3（jiu）伽藍(lán)（qiQ）蓑笠（suo）吊唁（y2n）寫對(duì)字形瞬:注意“舛”左邊的“夕”中間只有一點(diǎn),右邊部件第二筆是撇折。凝:最右邊部件上半部分不要少一點(diǎn)。藻:草字頭舒展,遮蓋下半部分。多音字撒sa（撒播）供Q&ng（供品）sa（撒手）gOng（提供）正zheng（正月）削xu§（剝削）zheng（正好）xiao（刀削面）號(hào)"hao（號(hào)"hao（號(hào)叫）更［geng（更夫）hao（記號(hào)筆hao（記號(hào)筆）eng（更好）「縛（束縛）廚（廚房）1■傅（師傅）［櫥（櫥柜佝伶俐）綜（綜合）T―1―1―1玲（玲瓏）棕（棕色）彳同音字謂（稱謂）（刺猬）（澄清）（橙色）形近字拜（拜托）氈（氈房）掰（掰開）毯（毛毯）聚（聚會(huì)）詞語(yǔ)積累一望無(wú)際無(wú)窮無(wú)盡囫圇吞棗叱咤風(fēng)云井然有序迥然不同津津有味恍然大悟張冠李戴詞語(yǔ)搭配（碧綠）的西瓜（金黃）的圓月（數(shù)不清）的挽聯(lián)（低微）的聲音（深深）的寒意（漸漸）地縮小（呆呆）地望著（囫圇吞棗）地看（趕）回家（管）祭器（許）愿心（捏）鋼叉近義詞盼望—期望伶俐—機(jī)靈閃爍—閃耀凌亂—雜亂凝視—注視情愿—寧愿反義