小蝌蚪找媽媽小班健康教案

第第頁小蝌蚪找媽媽小班健康教案

小蝌蚪找媽媽小班健康教案1

【活動目標(biāo)】

1、初步了解小蝌蚪的成長過程。

2、在游戲的過程中練習(xí)翻滾、雙腳跳和手腳爬。

3、體驗(yàn)游戲的歡樂并能夠大膽的表達(dá)對媽媽的愛。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

活動重點(diǎn)：通過游戲使幼兒在翻滾、雙腳跳、手腳爬

等能方面得到進(jìn)展。

活動難點(diǎn)：能夠遵守游戲規(guī)章，手腳協(xié)調(diào)的爬過拱形門。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙媽媽、大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等動物頭飾，墊子、荷葉、拱形門、音樂《加沃特舞曲》。

閱歷預(yù)備：幼兒有聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，看過《小蝌蚪找媽媽》的童話劇。

【活動過程】

1、活動導(dǎo)入：

謎語：小黑球，水里游；細(xì)細(xì)的尾巴，大大的頭?！豺蝌健?/p>

師：幼兒園的池塘里多了很多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、轉(zhuǎn)個圈來想一想我們的媽媽她在哪？

2、小蝌蚪找媽媽

〔1〕小蝌蚪在池塘里游來游去查找媽媽。〔自由游動向大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等詢問自己的媽媽在哪里？〕

〔2〕媽媽的一封信。

師：這里沒有我們媽媽，可是媽媽在走之前托烏龜先生給小蝌蚪們留了一封信。〔心愛的孩子們：媽媽沒有拋棄你們，媽媽在很遠(yuǎn)的田里捉害蟲，你們還不能來找我，由于你們還不夠強(qiáng)大，要變得更強(qiáng)大就要經(jīng)過考驗(yàn)，闖關(guān)勝利就能見到媽媽啦，加油我的孩子們。〕

3、小蝌蚪來闖關(guān)

〔1〕翻滾吧小蝌蚪?！惨笥變翰荒苡檬趾湍_幫助，通過身體滾過墊子。通關(guān)的小蝌蚪會長出兩條后腿?！?/p>

〔2〕荷葉蹦蹦跳。長出兩條后腿的小蝌蚪要雙腳連續(xù)跳荷葉，闖關(guān)勝利的小蝌蚪長出兩條前腿。

〔3〕穿越彩虹門。長出四條腿的小蝌蚪手腳爬鉆過拱形門，褪去尾巴變成小青蛙。

4、和媽媽一起捉害蟲。

〔1〕闖關(guān)勝利的小青蛙用咒語“啊嗚哩嘛啼轟”呼喚了媽媽。

青蛙媽媽：“珍寶們真棒，你們是怎么從小蝌蚪變成青蛙的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶自己是如何從一個小小的卵變成青蛙，鞏固知識。

〔2〕和媽媽一起捉害蟲，體驗(yàn)變成青蛙的樂趣。

5、活動延伸：

1、小青蛙捉害蟲，練習(xí)撐跳觸物，跳的過程中抓住害蟲。

2、表演區(qū)自由演繹《小蝌蚪找媽媽》。

【活動反思】

活動設(shè)計(jì)本著以幼兒為主體，尊敬幼兒年齡特點(diǎn)的和愛好需要。以游戲化的形式貫穿整個過程，用小蝌蚪找媽媽的故事作為主線貫穿于活動之中，引導(dǎo)幼兒援助小蝌蚪找媽媽，激發(fā)幼兒的活動愛好。在游戲的過程中體驗(yàn)小蝌蚪的成長過程，先是從一顆小小的卵漸漸的活動起來變成一只小蝌蚪，小蝌蚪滾過墊子長出兩條后腿；長出兩條后腿的小蝌蚪跳過荷葉長出兩條前腿；長出后腿和前腿的小蝌蚪手腳爬過拱形門，褪去尾巴變成一只小青蛙，來到田里找正在捉害蟲的媽媽。通過自己親身經(jīng)受一個一個的.關(guān)卡，感受由卵變成小青蛙的喜悅，體驗(yàn)小青蛙的成長過程。在支持幼兒愛好需要的同時促進(jìn)幼兒翻滾滾、雙腳跳、手腳爬等技能的進(jìn)展。

依據(jù)《指南》精神，手腳爬應(yīng)當(dāng)是本年齡階段幼兒的活動重點(diǎn)，由于平常開展活動時，手腳爬練習(xí)的相對比較多一些，所以大部分幼兒掌控的都比較好。反而是翻滾的部分，平常并不是很著重這方面的練習(xí)，導(dǎo)致“翻滾”成了本節(jié)活動的難點(diǎn)，大部分幼兒不能掌控翻滾的技巧。因此，再實(shí)施本節(jié)活動時應(yīng)把“滾”作為活動的難點(diǎn)，在平?；顒拥倪^程中創(chuàng)設(shè)一些翻滾的游戲，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)技能的進(jìn)展。

小蝌蚪找媽媽小班健康教案2

設(shè)計(jì)意圖：

春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的改變，伴隨著小蝌蚪的改變我給孩子們講解并描述了故事《小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)改變使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常涌現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的耐煩和愛好，我想假如我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱藏性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會增加活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的愛好，使孩子們積極的參加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿意了肯定的活動量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，熬煉幼兒腿部肌肉能量。

2、培育幼兒愛媽媽的情感。

3、情愿參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

4、培育競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

教學(xué)預(yù)備：

1、知識預(yù)備：熟識《小蝌蚪找媽媽》，老師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場不同方位扮演〔鴨、魚、龜、鵝、青蛙〕媽媽。

3、幼兒胸飾〔可正反翻轉(zhuǎn)〕一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、音樂帶。

教學(xué)過程：

一、開始部分〔老師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀〕

〔音樂聲中〕春天來了，溫和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸漸活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，非常愉快。

老師和小伙伴在描述中漸漸覺醒，隨音樂在水中逍遙自在游來游去，活動身體。

[評：老師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，做游戲前的預(yù)備活動]

二、開展部分

1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見！

4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見！

5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。！小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！

[評：小蝌蚪們興奮地跟著媽媽游來游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的掌握]

三、結(jié)束部分〔小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾〕

1、〔音樂歌曲小青蛙〕小青蛙們興奮地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

[評：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強(qiáng)度]

2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本事跟媽媽一起去捉害蟲吧！

3、青蛙們捉到害蟲后，興奮地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

[評：這里的自由舞蹈即為一種放松運(yùn)動]

教學(xué)反思：

小班幼兒的仿照性強(qiáng)，喜愛別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲，依據(jù)幼兒的這個特點(diǎn)老師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動，以角色的心情影響著幼兒心情，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動中有肯定的運(yùn)動量，強(qiáng)度適合小班，整個活動中幼兒一貫保持著良好的心情參加游戲，游戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使游戲增加了一份吸引力。游戲中的對話既熬煉了幼兒的語言又培育了幼兒自覺運(yùn)用禮貌語言的良好習(xí)慣。

小蝌蚪找媽媽小班健康教案3

活動目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，并熬煉幼兒腿部肌肉能量。

2、培育幼兒觀測力，動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性，并努力與同伴間保持距離。

3、激發(fā)幼兒喜愛媽媽的情感。

4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動過程：

一、開始部分

1、告知幼兒今日學(xué)做小蝌蚪，引起幼兒的愛好。(幼兒戴上頭飾，老師也戴上小蝌蚪的頭飾)

2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。

3、告知幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂學(xué)做小蝌蚪游，做不同的游水動作。

二、基本部分

1、請幼兒圍坐在草地上，提問：知不知道媽媽是誰?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?

2、老師示范怎樣找，對幼兒說明向指定方向怎樣跑。

3、提問：我是怎樣找媽媽的?

4、幼兒分組練習(xí)。

5、集體練習(xí)向指定方向跑，處處找媽媽。

6、游戲：《小蝌蚪找媽媽》。

利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施，從場地的不同地方找尋媽媽3-4次，增加運(yùn)動量。

7、最末老師換頭飾變成小青蛙，告知小蝌蚪："媽媽在這兒。"

三、結(jié)束部分

1、和幼兒溝通心情，與幼兒親一親，抱一抱。

2、讓幼兒找同伴樂一樂。

3、帶小蝌蚪隨音樂回家。

活動反思：

在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，原來的