幼兒園中班教育筆記8篇

Word———幼兒園中班教育筆記8篇

幼兒園中班教育筆記。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民老師，我們需要常常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)共享，而教育筆記可以關(guān)心老師總結(jié)課堂上的不足。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？我的編輯特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園中班教育筆記”，假如對(duì)這個(gè)話題感愛好的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

幼兒園中班教育筆記(篇1)

說(shuō)到就要做到

中班的幼兒已具備肯定的語(yǔ)言表達(dá)力量和自理力量，而對(duì)于“說(shuō)到就要做到”這一概念，孩子們就顯得不堪一擊了。

一次語(yǔ)言活動(dòng)中，我詢問(wèn)孩子們：你們?cè)诩依锒寄荜P(guān)心媽媽做些什么事情時(shí)，幾乎全部的孩子都舉手搶著回答，比如：掃地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子們?cè)秸f(shuō)越起勁，我便表?yè)P(yáng)他們：“你們真棒!”可是，放學(xué)之后我詢問(wèn)了幾個(gè)家長(zhǎng)，他們懇切地說(shuō)自己的孩子什么也不做，搗亂倒是真的，聽到這樣的回答我不禁心中有了些許涼意，孩子們這樣的問(wèn)答畢竟是撒謊還是無(wú)心地只是回答問(wèn)題呢?

日常談話活動(dòng)中，我對(duì)孩子們講：“我知道你們都是好孩子，能幫媽媽干家務(wù)了，那么，小伴侶既然都說(shuō)自己能幫媽媽做家務(wù)了就肯定要做到，要不然就是撒謊的壞孩子了?！焙⒆觽兟牶蠖键c(diǎn)了點(diǎn)頭，示意明白了。其次天早上，有幾個(gè)家長(zhǎng)找我談話，說(shuō)自己的孩子昨天回家后搶著做家務(wù)，似乎一下子變了個(gè)人似的，我只是笑了笑，沒(méi)有做更多的解釋，我信任孩子們已經(jīng)明白“說(shuō)到就要做到”的意思了。

在教育孩子時(shí)我們沒(méi)有必要刻意地去拆穿他們，讓他們自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他們究竟是孩子，有時(shí)候撒謊并不是真心地去哄騙任何人而是不經(jīng)意地脫口而出，或許就是由于我們的一句話而讓孩子轉(zhuǎn)變很多，所以我們要急躁地去引導(dǎo)他們，對(duì)他們多一些包涵和諒解，之后我們就會(huì)發(fā)覺自己收獲得更多。

幼兒園中班教育筆記(篇2)

20__年的_月_日，我剛接任中一班的主班老師。發(fā)覺剛升級(jí)的孩子有許多不盡人意的地方，比如：活動(dòng)散漫，紀(jì)律性差，一般話差，動(dòng)手力量差，大小便、喝水、排隊(duì)搶先、推搡擁擠，場(chǎng)面混亂，尤其上午操動(dòng)作隨便不夠標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于我這位做事嚴(yán)謹(jǐn)一板一眼追求質(zhì)量完善的我，那真是差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)!

于是“新官上任三把火”，我得治治“歪風(fēng)”整整“邪氣”。在上午操結(jié)束后，我一遍又一遍的在活動(dòng)場(chǎng)地上訓(xùn)練孩子們整齊排隊(duì)入場(chǎng)、下場(chǎng)、訂正體操動(dòng)作。正值訓(xùn)練有序初見成效的時(shí)候，云云媽媽即許老師氣沖沖的向我走來(lái)當(dāng)頭就是一棒，“就你愛出風(fēng)頭，云云跟媽媽走，我們調(diào)班去?！蔽叶珊蜕忻恢^腦，這是咋回事?向四周一瞅，別班的孩子都在草地上玩得熱火朝天，唯獨(dú)我班“原地待命”，被太陽(yáng)烤蔫了似的。這時(shí)我才意識(shí)到許老師對(duì)我的做法是不滿足的。

看著她拽著孩子走遠(yuǎn)的背影我不知所措。生氣：你不敬重我，說(shuō)啥我也是你孩子的老師，有看法私下提我會(huì)接受，你怎么當(dāng)著同事的面……;慚愧：人家不認(rèn)可我，不情愿讓我?guī)Ш⒆?委屈：我想開個(gè)好頭，樹個(gè)班風(fēng)沒(méi)有惡意，怎么就不理解;懷疑：自己沒(méi)有力量勝任這個(gè)班級(jí)的工作;難過(guò)：費(fèi)勁不討好，孩子累，我又是何苦吶?還賺個(gè)“出風(fēng)頭”。此時(shí)此刻心里五味雜陳一起涌上心頭。

回到班里我的心情是低落的，靜下心來(lái)，漸漸回顧剛才一幕，不由得淚水直流。好沒(méi)面子，年年優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀老師、園長(zhǎng)心中的“紅人”、多才多藝、教學(xué)能手，家長(zhǎng)搶著托關(guān)系進(jìn)我的班，竟然有人拉著孩子要調(diào)走，我難以接受。

下午驚訝的是許老師滿面含笑的領(lǐng)著孩子向我賠不是，說(shuō)自己如何如何的不對(duì)，以后孩子就拜托于我了。這極大的反差引起我的特殊關(guān)注。

許老師表里合一嗎?她的不滿足是真的!向我賠禮是無(wú)奈的，不是嗎?回想她剛才生氣的樣子，不滿的眼神，是真誠(chéng)的忠告啊!由于她是我同一戰(zhàn)線上的同事，她了解孩子的天性，在理論學(xué)問(wèn)上是專業(yè)性較強(qiáng)的，她看出了我的教學(xué)弊端。才會(huì)真情流露加以阻擋。面對(duì)孩子的老師，她只能無(wú)奈賠罪，生怕給孩子“蒼蠅”吃。

許老師你何罪之有呀，我得感謝你，你是我的一面鏡子，告知了我教學(xué)上的很多誤導(dǎo)。孩子的精力、體力是有限的，我怎能超額進(jìn)行體能訓(xùn)練;孩子的天性是好玩的，我不顧他們的感受進(jìn)行強(qiáng)迫施壓;孩子的力量是循序漸進(jìn)的，我怎能急于求成拔苗助長(zhǎng)呢?我真心的愧疚，剛才還生你的氣，我真心的需求和你探討更多科學(xué)的育兒方法。只有相互溝通，相互學(xué)習(xí)才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。

應(yīng)當(dāng)是我向許老師賠罪啊!你的舉動(dòng)讓我發(fā)覺了誤區(qū)，提高了警惕，讓我在今后的教學(xué)上當(dāng)心翼翼，腳踏實(shí)地的邁出每一步，究竟我們對(duì)孩子的一生起著航標(biāo)的作用。

這件事回頭細(xì)細(xì)品嘗還覺得挺有意義的，平日里大都聽到的是：奉承、恭維、贊美，時(shí)間長(zhǎng)了，這些“糖衣炮彈”就會(huì)漸漸的腐蝕人的心靈，讓自己飄飄然忘乎所以、傲慢自大，遠(yuǎn)離初衷。我們應(yīng)當(dāng)定時(shí)對(duì)比自己的行為做自查自檢，不斷反省。有時(shí)犯了錯(cuò)誤還會(huì)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”所以還要借助外力加以修正其身，多聽領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)甚至是孩子們的建議，不斷地來(lái)豐富自己，改進(jìn)自己。

孩子是花、是草，應(yīng)順其天性，汲取純自然養(yǎng)料，敬重其進(jìn)展的一般規(guī)律，加之適時(shí)、科學(xué)的有效引領(lǐng)、努力去做他們正能量的導(dǎo)航。

幼兒園中班教育筆記(篇3)

可愛的跟屁蟲

杜昊遠(yuǎn)在我班幼兒中算年齡較小的一個(gè)，剛滿兩周歲。他長(zhǎng)得小巧玲瓏的，別是那一雙水靈靈的大眼睛，非常惹人寵愛。

由于其他緣由，昊遠(yuǎn)沒(méi)有參與我園開展的親子活動(dòng)，以前跟老師連面都沒(méi)見過(guò)。因此，剛來(lái)園時(shí)，他和一些孩子一樣對(duì)生疏的老師布滿了戒備，媽媽送他來(lái)園，他連話都講不清晰，只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著，抱緊媽媽的脖子就是不愿松手。媽媽非常擔(dān)憂孩子不適幼兒園的生活，次把他送進(jìn)班后，還要在教室口呆好長(zhǎng)時(shí)間，久久不愿離去。的確，開學(xué)的前幾天，昊遠(yuǎn)的心情很不穩(wěn)定，午餐時(shí)不吃，午睡時(shí)不睡，連小都不愿，經(jīng)常到褲子上。為了孩子從對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀，從而使他更快適幼兒園集生活，我細(xì)心照料著他，他感到時(shí)時(shí)刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感，我與他經(jīng)常肌膚親，如拍拍他的小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說(shuō)幾句靜靜話，遇到他有哭鬧行為，我又和顏悅色地用最溫順、最親切的語(yǔ)言對(duì)他加以勸導(dǎo)，盡量滿意他的一切合理要求，慢慢地他對(duì)我產(chǎn)生了深深的依戀感，早晨媽媽送來(lái)時(shí)能跟媽媽說(shuō)再見了，午睡也有了好轉(zhuǎn)，能在我的懷抱中很快睡。此刻的昊遠(yuǎn)天在幼兒園里粘著我，儼然一個(gè)小小跟屁蟲。家長(zhǎng)看到自己的孩子這么快就適了環(huán)境，感到很興奮，對(duì)我們的工作賜予了充分的確定。

我，小跟屁蟲會(huì)在老師的悉心照料下，一天一天快樂(lè)，一天一天進(jìn)步。

幼兒園中班教育筆記(篇4)

【多給孩子解決問(wèn)題的空間】

今日下午，在孩子們進(jìn)各個(gè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，幾個(gè)孩子一下子涌到娃娃家，不一會(huì)就傳來(lái)孩子們爭(zhēng)吵的聲音：“我當(dāng)爸爸，我先來(lái)的!”“不行!我也要當(dāng)爸爸，我從沒(méi)當(dāng)過(guò)爸爸!”原來(lái)是馬志宏和張子旋為了當(dāng)爸爸爭(zhēng)得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙，一手緊拿著小鍋，兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)!看著看著我萌發(fā)了看看他們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題的方法。于是，我躲到不遠(yuǎn)處觀看。不一會(huì)當(dāng)媽媽的欣宜也過(guò)來(lái)了，她想了想說(shuō)：“你們倆個(gè)一人當(dāng)一會(huì)吧?”這時(shí)馬志宏也想出了方法：“要不今日你先當(dāng)爸爸，明天我再來(lái)當(dāng)爸爸，好不好?”其實(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)遇到難題，孩子之間也難免發(fā)生爭(zhēng)吵，我們總是盼望孩子能夠繞過(guò)這些苦惱，并努力為孩子鋪平前進(jìn)的道路。然而我們卻忽視了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中常常遇到的問(wèn)題，給了孩子珍貴的進(jìn)展機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)處理與同伴交往中消失的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了交往技巧。

因此，不妨再發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候多一份急躁，多一點(diǎn)等待，多給孩子一點(diǎn)解決問(wèn)題的空間。

【隨機(jī)教育的重要性】

任奕冰小伴侶是一個(gè)特別聰慧的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開頭，他接過(guò)去嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不休，惹得其他小伴侶也跟著叫。在課堂上，有時(shí)根本不聽我的話。

這一天，我剛說(shuō)：“小伴侶喝水?！彼憬校骸耙唤M、二組別去?！笨墒侨嘈“閭H并不聽他的，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小伴侶回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請(qǐng)任奕冰來(lái)當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊：“一組去喝水?！苯z毫沒(méi)有用處，我趁機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候，你老講話，別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了很多。

針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。

幼兒園中班教育筆記(篇5)

今日戶外活動(dòng)，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球?；顒?dòng)之前，和孩子們一起進(jìn)行了熱身自由拍球活動(dòng)。然后，告知孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)雙手交替拍球，要求是左右手交替進(jìn)行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進(jìn)行，活動(dòng)剛開頭沒(méi)拍幾個(gè)，浩亮小伴侶喊了聲：老師我沒(méi)。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒(méi)有聽清晰，走進(jìn)他問(wèn)：你的球沒(méi)氣了？他很仔細(xì)地說(shuō)：不是，我沒(méi)勁了，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機(jī)一動(dòng)鼓舞他說(shuō)：勁是練出來(lái)的，你看老師和別的小伴侶都有許多勁，這時(shí)浩亮小伴侶也接著一、二、三、四的拍起來(lái)，我問(wèn)：有勁了嗎？他神氣的張開五個(gè)手指說(shuō)：我有這些勁了！，奧，那么多勁了，勁是不是越練越多??？他興奮地說(shuō)：是。接下來(lái)的時(shí)間他一可也沒(méi)停，雙手拍得那么歡。

這件事使我感受到，每項(xiàng)活動(dòng)，孩子們的愛好和樂(lè)觀性都來(lái)自于老師的正確引導(dǎo)和鼓舞，只要調(diào)動(dòng)起孩子的愛好和樂(lè)觀性，就有使不完得勁。

幼兒園中班教育筆記(篇6)

前幾天，我們?nèi)嘈“閭H集體種豆子，在活動(dòng)中小伴侶們的樂(lè)觀性很高。當(dāng)小伴侶們種完豆子后，我就此讓他們爭(zhēng)論：“我們?cè)撊绾蝸?lái)照看小豆子？”小伴侶們立刻樂(lè)觀的舉手發(fā)言，有的說(shuō)：“我要每天去看看小豆子?！庇械恼f(shuō)：“我會(huì)和小豆子說(shuō)話。”還有的說(shuō)：“我要給小豆子澆好多好多的水?！甭牭叫“閭H們的發(fā)言，我感到他們真的長(zhǎng)大了，懂得了關(guān)懷愛惜小植物了。于是，我講解了應(yīng)當(dāng)怎樣照看小豆子以及留意事項(xiàng)。比如：澆水時(shí)，水不能太多?？葱《棺拥臅r(shí)候，不要用手去弄小豆子等。我發(fā)覺，他們都聽得很仔細(xì)。

接下來(lái)的幾天，通過(guò)我的觀看，發(fā)覺小伴侶們會(huì)在吃飯后或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，圍在小豆子旁一起觀看溝通，發(fā)覺問(wèn)題還會(huì)準(zhǔn)時(shí)的提出來(lái)，并且當(dāng)由小伴侶提出問(wèn)題時(shí)，別的小伴侶會(huì)為他解答或找老師關(guān)心。

由此，我覺得通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)力量與觀看力量都得到了提高，并且他們還能相互溝通爭(zhēng)論，增加了幼兒之間的友情，提高了幼兒愛惜植物的意識(shí)。

幼兒園中班教育筆記(篇7)

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間和孩子們?cè)谝积R相處三個(gè)月了。

記得有天我請(qǐng)假，小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來(lái)，聽其他老師說(shuō)，我們班的孩子一向問(wèn)我為什么沒(méi)來(lái)上課，老師開玩笑說(shuō)是他們把我氣得生病了。當(dāng)時(shí)聽了，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時(shí)候不太聽話，但是我和他們?cè)谝积R應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每一天的生活。

每當(dāng)我夸獎(jiǎng)其中一個(gè)人時(shí)，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎(jiǎng)。所以我也會(huì)盡量給他們每個(gè)人一個(gè)手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的嘉獎(jiǎng)。

宇航此刻很喜愛幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，表面看起來(lái)文文雅靜的，但是心里有許多的想法。此刻他也很愿意和我說(shuō)，每一天一早過(guò)來(lái)，總要說(shuō)做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當(dāng)然，我也要仔細(xì)的聽他說(shuō)。

我們班的兩個(gè)小女孩兒詩(shī)曼和子藝，此刻越來(lái)越有范兒了?？吹侥泻⒆訛⑺耍阏f(shuō)：“抓緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了!”有時(shí)候看著她們覺得很有女王范兒。有時(shí)候我也會(huì)提示她們：你的潛力和時(shí)間是有限的，你不行能什么事都照看的到。

鈺堯，是讓其他老師說(shuō)道都頭疼的孩子。但是我沒(méi)覺得鈺堯讓我頭疼，或許是別的老師沒(méi)有和鈺堯相處的緣由吧。雖然鈺堯總是做些感動(dòng)的事，但是他是個(gè)快樂(lè)果，他能讓我們快樂(lè)，捧懷大笑。記得一天他突然說(shuō)，“曉燕老師你不丑!”當(dāng)時(shí)我很驚異。原先他也有自己的審美。我也很興奮，在孩子們的心里，我留給他們的是完善的形象。

和孩子們的日子里，總能消失一些快樂(lè)的，讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。

幼兒園中班教育筆記(篇8)

幼兒園中班教育筆記【1】

老師要多思索孩子的感受

這天早上，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，李明小兄弟姐妹的母親跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎?”我驚異地問(wèn)：“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來(lái)?”母親焦急地說(shuō)：“他這天早上不愿來(lái)幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進(jìn)來(lái)?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯哪赣H來(lái)到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!”我過(guò)去問(wèn)他：“你為什么哭?”他看了我一眼，更悲傷地哭了起來(lái)。

我好不簡(jiǎn)單、哄他來(lái)到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，摩挲著他的頭說(shuō)：“李明，你能不能靜靜地告知老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說(shuō)：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說(shuō)一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，最終明白了，原來(lái)舞蹈老師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨日把他裁了下來(lái)。我說(shuō)：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走