幼兒園關(guān)于鳥(niǎo)的教案6篇

Word———幼兒園關(guān)于鳥(niǎo)的教案6篇教案在完成的過(guò)程中，老師肯定要留意與時(shí)俱進(jìn)，全部的老師必需要了解寫(xiě)教案的意義，這是非常重要的，范文社我今日就為您帶來(lái)了幼兒園關(guān)于鳥(niǎo)的教案最新6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

幼兒園關(guān)于鳥(niǎo)的教案篇1

活動(dòng)意圖：

進(jìn)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究愛(ài)好。

嬉戲目標(biāo)：

1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

2.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

材料預(yù)備：

洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

嬉戲玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出關(guān)心小熊的方法。

二、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

2.用不同工具吹泡泡？

三、吹呀、吹泡泡

出示工具：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。

小結(jié)：無(wú)論什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

四、結(jié)束嬉戲

音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒奇怪心和求知欲，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究力量?；顒?dòng)過(guò)程中，針對(duì)力量不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。

幼兒園關(guān)于鳥(niǎo)的教案篇2

散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象?！靶?shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。

?綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開(kāi)心。

2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。

3、關(guān)心幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開(kāi)心。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：關(guān)心幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望?！霸谶@個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞以突破難點(diǎn)。

為了展現(xiàn)給幼兒，作品的美麗意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備：

(一)物質(zhì)預(yù)備：

1、圖片若干張，實(shí)物投影儀

2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)

3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂(lè)磁帶。

(二)學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了以下兩點(diǎn)：

1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了關(guān)心幼兒熟識(shí)散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采納了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。

2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)：“小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹(shù)葉落不來(lái)時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等

除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開(kāi)心。

1、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避開(kāi)讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種美麗的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。

2、嬉戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開(kāi)心，我則采納嬉戲法，由老師扮演媽媽，小伴侶扮演小樹(shù)葉，在嬉戲中加深體驗(yàn)。

幼兒園關(guān)于鳥(niǎo)的教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能，能夠?qū)庫(kù)o有急躁的傾聽(tīng)聲音，聽(tīng)辨聲音的來(lái)源。

2、喜愛(ài)用耳朵聽(tīng)聲音，能夠關(guān)注四周事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

繪本ppt，各種聲音片段

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引出主題耳朵

1、小伴侶，我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛。我說(shuō)到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2、請(qǐng)睜開(kāi)雙眼，你們的小耳朵本事可真大，聽(tīng)的真認(rèn)真，動(dòng)作也很快。

3、多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音，今日，我們就是要來(lái)熟悉一下耳朵的本事。

（二）我們的耳朵本事大

a、微小的聲音和嘈雜的聲音

1、我們都知道，耳朵的作用是什么呀？

2、各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)依據(jù)聲音推斷是什么東西發(fā)出來(lái)的。

3、我們現(xiàn)在教室很寧?kù)o，寧?kù)o的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)很微小的聲音，閉上小眼睛，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。老師仿照，如：翻書(shū)，呼吸等讓幼兒傾聽(tīng)。

4、在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽(tīng)見(jiàn)許多聲音混在一起，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

b、喜愛(ài)的聲音和不喜愛(ài)的聲音

1、你平常也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音，？

2、你喜愛(ài)聽(tīng)什么樣子的聲音？為什么喜愛(ài)？

3、那你覺(jué)得什么聲音是你不喜愛(ài)的？為什么不喜愛(ài)呢？

小結(jié)：有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒服，如：音樂(lè)的聲音，小鳥(niǎo)的叫聲，奇妙的歌聲等等。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒適，如：汽車的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。

c、聽(tīng)辨聲音

1、接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一些聲音，有的是你聽(tīng)過(guò)的，有的可能平常聽(tīng)的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音。

2、老師播放聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過(guò)、汽車開(kāi)過(guò)、門(mén)鈴，音樂(lè)、講話、笑聲、鳥(niǎo)叫、木頭燃燒、小老鼠、樹(shù)葉落下來(lái)、雷聲、大象、汽車?yán)?、笛子、大提琴?/p>

d、耳朵的功能

1、剛才這些聲音是我錄下來(lái)的，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后始終可以聽(tīng)，它們被保留了下來(lái)。

2、耳朵的本事大嗎？它還有許多本事呢，我們來(lái)看一下。

3、播放ppt。一邊播放圖片，老師一邊說(shuō)。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危急，我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過(guò)去。

4、我們的耳朵這么重要，假如耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了會(huì)怎么樣？那我們要好好愛(ài)護(hù)我們的耳朵，我們?cè)趺礃觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的耳朵呢？

（三）熟悉動(dòng)物的耳朵

1、除了我們的耳朵本事很大，小動(dòng)物的耳朵本事也很大呢。

2、你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀？它的耳朵是什么外形的？你知道它有什么特殊的本事嗎？

3、播放ppt熟悉動(dòng)物的耳朵。

4、小結(jié)：大象的耳朵是的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還能動(dòng)。魚(yú)和鳥(niǎo)的耳朵我們平?？床灰?jiàn)，藏起來(lái)了。小貓為了聽(tīng)的更清晰，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽(tīng)見(jiàn)，我們就聽(tīng)不見(jiàn)。毛毛蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽(tīng)不見(jiàn)。

5、還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵，他們用身體的其他部位來(lái)感受，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。

（四）自主閱讀

耳朵的本事可真大，我這里有一本書(shū)，請(qǐng)小伴侶去看一看，里面有許多關(guān)于耳朵的事情。

幼兒園關(guān)于鳥(niǎo)的教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首意境美麗的散文詩(shī)，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒觀賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對(duì)于秋天的學(xué)問(wèn)閱歷比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動(dòng)中運(yùn)用了提問(wèn)層層推動(dòng)、圖譜逐步展現(xiàn)的方法關(guān)心幼兒漸漸地理解詩(shī)歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，活動(dòng)還通過(guò)配樂(lè)聽(tīng)——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩(shī)歌的美麗意境，并從中體驗(yàn)觀賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天顏色的漂亮意境。

2．嘗試表達(dá)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

3．體驗(yàn)觀賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。

4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

詩(shī)歌flash、背景音樂(lè)、詩(shī)歌內(nèi)容圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅漂亮的圖畫(huà)，美在哪里呢？

二、觀賞感受，理解內(nèi)容

（一）結(jié)合圖片觀賞，初步感知

老師朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：詩(shī)歌里有誰(shuí)？

老師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹(shù)）說(shuō)秋天是什么顏色的？

（二）結(jié)合視頻觀賞感受，進(jìn)一步理解

1．播放動(dòng)畫(huà)至“秋天是綠色的”：小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹(shù)同）

2．再次播放動(dòng)畫(huà)：小草是怎么告知我的？（輕輕、沙沙……）

3．幼兒觀賞，并爭(zhēng)論：秋天究竟是什么顏色的？

（三）完整觀賞，體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。

播放完整動(dòng)畫(huà)：大地說(shuō)秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告知我的？

三、表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1．師幼共同表現(xiàn)詩(shī)歌。

2．結(jié)束語(yǔ)：秋天的大地媽媽有那么多漂亮的顏色，真是絢麗多彩呀！

活動(dòng)反思：

幼兒園關(guān)于鳥(niǎo)的教案篇5

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒情愿跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很歡樂(lè)的，小伴侶在一起很快樂(lè)。

3、幼兒能樂(lè)觀的說(shuō)出自己的想法。

第一課時(shí)：

一、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動(dòng)物圖片

3、字卡

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：師生談話

1、小伴侶們喜愛(ài)幼兒園嗎？

2、表?yè)P(yáng)班上高興奮興上幼兒園的小伴侶，引出兒歌中的小動(dòng)物。

（二）、老師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展現(xiàn)兒歌，幼兒觀賞。

1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？

2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣？

3、小伴侶來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢？

（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

（四）、總結(jié)：幼兒園真好，有很多小伴侶在一起玩嬉戲，很快樂(lè)。

（五）、識(shí)字嬉戲。

三、活動(dòng)建議：

動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、有寵愛(ài)上幼兒園的心情。

2、會(huì)自立地念兒歌。

其次課時(shí)：

一、活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)、故事字卡。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、老師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)（紅纓幼兒用書(shū)），感受、復(fù)述故事

p9：幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位

（二）提問(wèn)：

1、圖上有哪些小動(dòng)物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好伴侶……”）

2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）

3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具伴侶變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè)）

p10—p13：老師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

（三）提問(wèn)：

1、p10-p11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的？

2、p12：小雞在幼兒園里做什么？

3、p13：小伴侶在幼兒園做什么？他們快樂(lè)嗎？

4、p13：你在幼兒園過(guò)得快樂(lè)嗎？

（四）、識(shí)字嬉戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

?活動(dòng)總結(jié)】

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好。

附兒歌：大家來(lái)上幼兒園

小貓來(lái)上幼兒園，觀察老師笑瞇瞇。

小狗來(lái)上幼兒園，排隊(duì)走路一二一。

小雞來(lái)上幼兒園，唱歌跳舞做嬉戲。

我也來(lái)上幼兒園，伴侶多呀真快樂(lè)，真快樂(lè)！

幼兒園關(guān)于鳥(niǎo)的教案篇6