幼兒園大班自然測量教案8篇

Word———幼兒園大班自然測量教案8篇寫一篇教案可以關(guān)心每位老師把控自己的教學節(jié)奏，教案在制訂的時候，我們確定要強調(diào)創(chuàng)新教學方法，范文社我今日就為您帶來了幼兒園大班自然測量教案8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

幼兒園大班自然測量教案篇1

【活動目標】

1、學習自然測量，把握正確的測量方法。

2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的溝通。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

【活動預備】

測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記

【活動過程】

1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步競賽。

師：你們知道剛才跑了有多遠?有什么方法知道呢?(量一量)

2、提出測量要求：這里有很多材料，每組商議一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測量，老師觀看幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。

4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生爭論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是其次次測量的開頭，依次接著量)。

如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，老師加以解釋。

5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行其次次測量驗證第一次的測量結(jié)果。

6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。

7、提出問題，引起幼兒思索：為什么測量的結(jié)果不一樣?(由于用的量具不同，有的長、有的短，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。

8、嬉戲：找寶藏。第三次嘗試測量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，依據(jù)圖進行測量，找到寶藏。

9、結(jié)束小結(jié)：今日我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。除了今日用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢?小伴侶回去后找一找、試一試好嗎?

【活動反思】

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也預備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較精確的測量方法了；幼兒在測量中，各項力量也得到了進展，特殊是動手力量及探究力量。

相宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并依據(jù)自己的測量閱歷進行爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學習，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比較不清晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、老師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清楚的方法來進行示范講解？

幼兒園大班自然測量教案篇2

活動目標：

1、鼓舞幼兒自主選擇測量工具來測量四周物體，在探究比較中發(fā)覺測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

2、了解測量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參加測量的愛好。

3、情愿與同伴合作溝通，解決問題。

活動預備：

1、幼兒已有初步的測量閱歷。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動過程：

一、引題：提出任務(wù)

今日小伴侶來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結(jié)果記錄下來。

二、、探究：分組測量并記錄

1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、老師巡回觀看、傾聽、了解幼兒測量的狀況。

3、鼓舞幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。

三、共享：溝通測量的過程和結(jié)果

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，爭論測量的過程和結(jié)果。

2、引導幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的閱歷。

四、嬉戲：問答競賽小嬉戲，啟發(fā)幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數(shù)最少（或最多）？為什么？試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

3、假如沒有這些工具，我們還能用什么方法來測量活動室的長度？試一試。

五、活動延長：

鼓舞幼兒再次嘗摸索索用各種不同的工具來測量物體的`高度、遠近等。

幼兒園大班自然測量教案篇3

活動目標

1、學習用自然物測量桌子等物體，知道測量的正確方法。

2、能表達測量結(jié)果，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

3、情愿用自然測量的方法解決生活中遇到的簡潔問題。

活動預備

1、測量工具：紙條、繩子、小木棍等；

2、相關(guān)的ppt課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。

活動過程

（一）激趣導入，動手嘗試

1、電話鈴聲響起，師以“接電話”形式導入，激發(fā)幼兒學習愛好。

師：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想買跟我們班一樣的桌子，哦，等會兒我量好再告知你！

2、幼兒爭論，自選方法。

師：我們要用什么量？怎么量呢？（老師這里有繩子、紙條還有小木棍，我們用這些工具可以量出桌面的長度嗎？）一起來試試吧！邊量邊想自己是怎么量的。

3、動手嘗試，溝通方法。

師：剛才你們是怎么量的？（個別提問，口頭表述）

4、結(jié)合幼兒的回答，老師用ppt演示要測量的桌面的長邊。

師：好，剛才小伴侶說了許多方法，誰情愿來這里演示一下，你剛才是怎么量的？（幼兒演示）

（二）示范講解，合作測量

1）老師邊示范邊講解正確的測量方法。

師：找準起點，做上記號，移動工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，始終量到終點。數(shù)一數(shù)有幾個記號。

2）請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊，各自記錄在自己的記錄單。

3）個別幼兒演示測量方法，表達測量結(jié)果。

師：請紅黃藍綠四隊代表匯報測量結(jié)果。用什么工具測量桌面的長邊，結(jié)果是多少？

4）師幼共同小結(jié)：用同樣的工具測量出來的結(jié)果是一樣的。

（三）反復實踐，發(fā)覺隱秘

1）請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長邊，并記錄測量結(jié)果。

師：假如用不同的工具測量桌面的長邊，結(jié)果會怎么樣呢？我們再來試試吧！

2）幼兒操作，記錄結(jié)果。

師：剛才我們已經(jīng)用了其中一種工具進行測量，還剩下兩種工具，請小伴侶用這兩種工具分別來測量桌面的長邊，登記結(jié)果想想發(fā)覺什么隱秘？

3）共享溝通，提升小結(jié)。

老師依據(jù)幼兒的回答，在總表上記錄，引導幼兒觀看，思索為什么測量結(jié)果不一樣？發(fā)覺什么隱秘？

4）師幼小結(jié)：工具不同，結(jié)果不同，工具長，量的次數(shù)少，工具短，量的次數(shù)多。

四、閱歷遷移，解決問題

1、打電話回復喜羊羊

師：你好，喜羊羊?。∥覀冃“閭H幫你量好了，用三種不同的工具量結(jié)果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你自己定吧。

師：這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎？為什么？

幼兒：會一樣，由于我們的工具和測量的結(jié)果都告知喜羊羊啦。

2、師：你們真聰慧，現(xiàn)在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測量這個教室從門口到對面墻腳的長度嗎？（啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法）

3、幼兒在嬉戲中活動自然結(jié)束。

幼兒園大班自然測量教案篇4

教學目的

1、學習自然測量長度的方法，嘗試測量四周的物品并表達測量結(jié)果。

2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

3、初步懂得依據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。

活動預備

測量工具(鉛筆、長條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。

教學過程

一、引題：

小貓想請小伴侶幫個忙，，它想去吃魚，這有兩條路可走請小伴侶為它找一條更近的路。(小伴侶用目測的方法回答了問題)下面我們學習一種新的方法來檢驗?zāi)銈冇媚繙y法推斷的是否正確那就是自然測量。

二、量一量

1、老師用紙棒(測量工具)示范量一下。

師：剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。

生：用一個小紙棒

師：你說了老師想說的了，這個叫測量工具。

師：還有誰看認真了，請他來說說

生：對著那條路量的

生：有做記號的

師：你們都說得更好了，觀看得更仔細了，都看到我有做記號了，還有要補充的嗎?還有一個小伴侶沒有發(fā)覺。

師：那老師來告知你

2、師再演示，一邊講解一邊操作(強調(diào)留意測量時應(yīng)留意的事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應(yīng)做記號，測量中不能留有間隙，也不能重復測量)。這就要自然測量。

3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。

4、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。

師：請小伴侶用紙棒這個測量工具量一個桌子的長和寬，并在記錄表上記錄。

(1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。

(2)請全班幼兒展現(xiàn)記錄表，集體驗證測量結(jié)果。

師：請小伴侶來說說長量了幾次?寬量了幾次?為什么?

生：由于他們桌子長所以量的就長，寬更短就量得少

師小結(jié)：剛才這個小伴侶說得很好，動腦筋了，當我們用同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。

5、幼兒用不同的工具測量黑板的長度。

師：老師這還有很多的不同的測量工具，請小伴侶量一量并做好記錄。

(1)幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表(二)做記錄。

師：小伴侶都量好了，我們一起來看看，咦，大家的結(jié)果都一樣嗎?為什么

師：對，結(jié)果不一樣，由于你們用了不同的測量工具

(2)請幼兒說說自己用了什么工具，各測量了幾次

生：我用了毛線來量，量了4次

生：我用筆來量，量了6次

師：我們來比一比這兩個工具，你發(fā)覺了什么?

生：毛線長，筆更短

小結(jié)：原來工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。

6、幼兒說說：還有什么東西可以當測量工具?

三、結(jié)束活動

請小伴侶回家的時候用自然測量的方法量量家里家具電器等。

幼兒園大班自然測量教案篇5

活動目標：

1、知道用自然物測量物體的長度，把握測量的正確方法。

2、能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果，感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

3、情愿用自然測量的方法解決生活中遇到的簡潔問題。

活動預備：

材料預備：吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾)，記錄表。

活動過程：

一、情境導入引出話題，引導幼兒動手操作，把握正確測量的方法。

(一)老師以“買圍巾”為話題，激發(fā)幼兒學習愛好。

(二)老師引導幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。

1、師：我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)

2、師：用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導幼兒說出“量一量”)

3、小結(jié)：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長。

(三)師幼爭論測量的方法，并引導幼兒動手操作。

1、師：我們應(yīng)當怎樣操作才能精確地測量出紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長呢?

2、師幼爭論，請個別幼兒示范

3、小結(jié)：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)

4、師：剛才小伴侶們說了許多方法，現(xiàn)在老師為小伴侶們預備了兩條圍巾，還有很多的吸管，請小伴侶們幫老師量一量究竟哪條圍巾才是老師想買的呢?

(1)提出操作要求：小聲爭論;聽到音樂聲停下手中的材料。

(2)老師觀看指導，關(guān)心幼兒理解正確測量的方法并指導幼兒借助筆做記號。

(四)老師引導幼兒把握正確的測量方法。

1、提問：你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?

2、請個別幼兒示范測量的方法，引導幼兒發(fā)覺測量中的問題：每次測量時頭尾沒有連接好，有的空了很長，有的重疊在一起了。

3、老師示范正確的測量方法，關(guān)心幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時先從圍巾的一頭對齊開頭量，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號，移動吸管從記號開頭接著往下量，留意中間不能空出來，也不能重疊，始終量到最終，量完了最終數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

?評析：愛好是最好的老師，老師創(chuàng)設(shè)“買圍巾”的情境，很好地激發(fā)了幼兒參加活動的愛好?；顒又欣蠋熗ㄟ^系列問題啟發(fā)幼兒用“量一量”的方法解決老師遇到的難題，在教給幼兒正確的測量方法之前，老師組織幼兒爭論并試著量一量，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性?！?/p>

二、老師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具，正確的測量同一條圍巾，并用數(shù)字記錄結(jié)果。

(一)老師出示多種測量工具，激發(fā)幼兒操作的愛好。

1、師：今日老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看?，F(xiàn)在請小伴侶用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度，用上我們剛才學的測量方法精確地測量。

2、介紹記錄表。

(二)老師引導幼兒正確測量，并學會用數(shù)字記錄。

1、提出操作要求：

(1)先用一種測量工具測量，測量完記錄，再用另一種工具測量記錄;

(2)聽到音樂停止操作，坐回座位上來。

2、幼兒操作，老師觀看指導。

(三)老師引導幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。

引導語：小伴侶們剛才測量時有沒有什么發(fā)覺呢?

1、引導幼兒觀看并共享溝通

(1)請個別幼兒說說自己的發(fā)覺。

(2)老師依據(jù)幼兒的回答和記錄結(jié)果，提問：為什么測量結(jié)果不一樣?用這兩個工具測量出來的結(jié)果一樣嗎?為什么?

2、小結(jié)：原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結(jié)果不同，長度越長，量的次數(shù)少，長度越短，量的次數(shù)多。

?評析：此環(huán)節(jié)在幼兒了解測量方法之后進行操作，進一步鞏固測量的方法，同時通過觀看、比較測量結(jié)果，發(fā)覺不同長度的測量工具測量的結(jié)果是不一樣?！?/p>

三、引導幼兒在生活中運用自然測量來解決問題。

師：今日我們學會了用許多種物品來測量，小伴侶們都學會測量和記錄了嗎?在我們的生活中，許多東西都是需要測量的，我們就可以用今日學的測量方法來解決問題。

?評析：通過學習測量方法，引導幼兒把測量閱歷延長到生活中去?！?/p>

活動延長：

師：老師會把圍巾放在益智區(qū)，小伴侶們試一試還可以用什么測量?并記錄下測量的結(jié)果。

活動反思：

?3-6歲兒童學習與進展指南》中科學領(lǐng)域的目標指出：幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中，嘗試發(fā)覺事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數(shù)學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性閱歷，充分進展形象思維，而且在感知詳細事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步進展規(guī)律思維力量，為其它領(lǐng)域的深化學習奠定基礎(chǔ)。成人要擅長發(fā)覺和愛護幼兒的奇怪心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀看、比較、操作、試驗等方法，學會發(fā)覺問題、分析問題和解決問題，關(guān)心幼兒不斷積累閱歷，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和力量。下面就針對本次大班數(shù)學活動《自然測量》談?wù)劯惺埽?/p>

幼兒園大班自然測量教案篇6

一、活動目標：

1、能正確使用測量工具，學習正確的測量方法。

2、嘗試用測量的方法解決生活中簡潔的問題。

3、情愿與同伴合作溝通解決問題，體驗活動的樂趣。

二、活動預備：

閱歷預備：幼兒已有初步的測量閱歷。

物質(zhì)預備：測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。

環(huán)境預備：布置獨木橋的情景。

三、活動過程：

（一）、引題：創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒自主探究測量的方法。

引導語：我們一起來走獨木橋吧！獨木橋有些壞了你們要慢點哦?。ㄒ妶D片1、2）大班數(shù)學活動《學習自然測量》

師：剛才我們走過的獨木橋有些壞了走著可真危急，今日我們就一起來修一修吧！要知道每塊獨木橋有多長，我們可以用什么方法來測量呢？（見圖3）

老師帶來了一些小棒，請小伴侶用這些小棒來量一量每塊獨木橋有多長，把你用的工具和測量的結(jié)果記在

記錄卡上。

1、幼兒用小棒自主測量獨木橋的長度，師觀看。（見圖片4、5）

大班數(shù)學活動《學習自然測量》

2、個別幼兒演示，梳理測量閱歷。

（1）剛才你量了幾次？你是怎么量的？（提問個別孩子，并演示測量過程。）

（2）引導幼兒發(fā)覺測量中的問題：為什么用一樣長的工具測量同樣長度的獨木橋結(jié)果會不一樣？

師：測量是需要方法的，方法不正確，量出來的結(jié)果就不一樣了，不精確了。（見圖片6）

大班數(shù)學活動《學習自然測量》

（3）我們應(yīng)當怎么測量呢？

3、師幼共同梳理正確的測量方法。

我們要先找到起點，工具從起點開頭量，量一次要用筆幫忙做一次記號，其次次要從記號后面開頭接著往后量，不要量歪了，量的時候中間不能空出來，也不能重疊，量到最終要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號，把結(jié)果登記來。（見圖片7）

（二）、探究：測量并記錄。

引導語：第一次的任務(wù)我們完成了，你們會測量了嗎？現(xiàn)在我們一起用學到的測量方法再來量一量獨木橋究竟有多長呢？量好了把結(jié)果記在記錄卡第2行的后面。

（1）幼兒再次用小棒測量獨木橋的長度，學習正確的測量方法。（見圖片8）

2）師觀看指導、傾聽、了解幼兒測量的狀況。

（3）師生溝通測量結(jié)果。

師：你們剛才又用小棒量了獨木橋，這次你們量完的結(jié)果是多少？

剛才你們都從什么位置開頭量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完還要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

（三）、二次探究，購買材料。

1、引導語：現(xiàn)在我們就去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨木橋好嗎？記得哦！我們買的材料既不要鋪張也不能太短了。要買和我們剛才量的一樣長的才可以，動身吧！

2、幼兒購買材料修鋪獨木橋。（見圖片9、10）

大班數(shù)學活動《學習自然測量》

（四）結(jié)束：

師：我們的獨木橋修好了，我們一起來走過修好的獨木橋去外面找找別的東西，去量一量它們有多長。老師這里給小伴侶預備了一些測量工具，你們也可以自己去找一樣喜愛的東西來當測量的工具，用我們今日學到的測量本事來量一量，把結(jié)果也登記來。（見圖片11、12）

活動延長：

幼兒自主選擇四周的物體測量，師重點觀看幼兒的測量方法和記錄。

你還量了什么？是怎么量的？它有多長？

幼兒園大班自然測量教案篇7

活動目標

1.學會正確的測量方法并進行簡潔的記錄。

2.通過動手動腦的活動，激發(fā)幼兒主動探究的欲望。

3.探究測量工具長度與測量結(jié)果的關(guān)系。

重點難點

活動重點：把握正確的測量方法，能對物體進行測量。

活動難點

感知測量工具長度和測量結(jié)果的關(guān)系。

活動預備

1.閱歷預備：家長與幼兒共同收集若干測量的自然物，如：鉛筆、吸管等，初步懂得用生活中的自然物測量物體。

2.學問預備：已熟悉物體的長、寬；以及記錄的閱歷。

3.材料預備：記錄表10張；粉筆2人一根；鉛筆、吸管、水彩筆等測量材料若干。

活動過程

（一）以問題引入，引導幼兒說出多種測量工具，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日老師有個任務(wù)，要去做一塊新黑板，我先量一量舊黑板。糟糕了，沒有尺子怎么辦呢？你有什么好方法？可以用哪些物品來測量舊黑板呢？

（二）介紹測量工具及記錄表。

（三）第一次體驗：幼兒用筷子測量活動室的物品。

1.結(jié)合圖示講解，正確的測量方法。(師邊講解邊用正確方法測量黑板)

（1）用正確的方法測量：從起點開頭，沿邊量，第一次量應(yīng)在尾部做記號，記號是其次次量的起點。

（2）測量工具要沿邊緣測量；

（3）在測量記錄表格中記錄次數(shù)。

（4）提出操作要求：用正確的方法測量，并作記錄；兩個人合作，一個人測量、一個人記錄，輪番進行；操作時保持寧靜有序。

2.幼兒自由操作，師觀看幼兒測量與記錄狀況。

（1）重點指導幼兒必需一次一次的連著量，中間不能留空，也不能重疊。

（2）提示幼兒正確記錄測量結(jié)果。（假如測量物的長度不是測量工具的整數(shù)倍，應(yīng)依據(jù)詳細狀況進行記錄）

3.老師提問，幼兒自由溝通：測量的是什么物體？你是怎么量的？為什么用同一種工具測量，測量的結(jié)果不同？

4.師小結(jié)正確的測量方法。

小結(jié)：從起點開頭，沿邊量，第一次量應(yīng)在尾部做記號，記號是其次次量的開頭。

（四）其次次體驗：幼兒再次用不同的工具進行測量，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

1.要求：運用正確的方法測量，可以用不同的工具進行測量。

2.幼兒自由操作，老師鼓舞幼兒嘗試用兩種以上的工具測量同一種物品。

3.