幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵》及教學(xué)反思

Word———幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵》及教學(xué)反思

小班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《熟悉動(dòng)物的耳朵》及教學(xué)反思，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

小班下學(xué)期科學(xué)教案《熟悉動(dòng)物的耳朵》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步把握系統(tǒng)的、有序的觀看方法，使幼兒熟悉不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)，使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)潔推斷的力量，快來(lái)看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《熟悉動(dòng)物的耳朵》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。

2、關(guān)心幼兒初步把握系統(tǒng)的、有序的觀看方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)潔推斷的力量。

4、培育探究自然的愛(ài)好。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師拿出預(yù)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并能有序的觀看動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過(guò)程中的對(duì)話：

師：今日有一些動(dòng)物伴侶要來(lái)我們班級(jí)作客，小伴侶們認(rèn)不熟悉他們呀?

幼“認(rèn)——識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

師：真聰慧!假如這些動(dòng)物按門(mén)鈴時(shí)，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認(rèn)出他們來(lái)嗎?

幼：(寧?kù)o下來(lái)，若有所思)

師：老師請(qǐng)大家先來(lái)好好的熟悉一下這些動(dòng)物伴侶的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?

幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說(shuō)的都很對(duì)?，F(xiàn)在我們根據(jù)老師的要求來(lái)說(shuō)好不好，先說(shuō)外形，再說(shuō)顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小伴侶們先說(shuō)外面再說(shuō)里面。

幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、老師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫(huà)出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒辨認(rèn)。

三、老師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出預(yù)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在嬉戲中結(jié)束。

活動(dòng)反思：

從感知覺(jué)——記憶——思維這三個(gè)方面來(lái)看，幼兒通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀看事物，并記憶下來(lái)，還能依據(jù)此閱歷推斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我預(yù)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無(wú)疑都是很能引起幼兒愛(ài)好的東西，他們很簡(jiǎn)單留意到這些可愛(ài)、艷麗的物品，并很愿意根據(jù)我的要求，去觀看動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀看很隨便，很無(wú)序，有的說(shuō)顏色，有的說(shuō)外形，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的根據(jù)規(guī)章觀看特征。觀看過(guò)程給了他們短時(shí)的記憶，其次階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫(huà)出耳朵外形，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固。最終，玩了一個(gè)配對(duì)的嬉戲，究竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有肯定差別的，但是幼兒通過(guò)觀看明顯已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉，說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤，并訂正過(guò)來(lái)，可見(jiàn)，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)潔推斷。

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

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幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物怎樣誕生》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解動(dòng)物誕生的基本方式--胎生、卵生，有探究動(dòng)物誕生的愛(ài)好。

2、能辨別常見(jiàn)動(dòng)物的誕生方式，會(huì)進(jìn)行正確的分類。

3、對(duì)動(dòng)物感愛(ài)好，愿意關(guān)愛(ài)動(dòng)物，有連續(xù)探究動(dòng)物誕生的愛(ài)好。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件-動(dòng)物怎樣繁殖后代

2、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶圖片若干。

3、課件-小雞是怎樣誕生的

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)嬉戲：動(dòng)物寶寶找媽媽，了解胎生動(dòng)物的特點(diǎn)。

1、聽(tīng)音樂(lè)，仿照動(dòng)物。

（1）老師：老師：珍寶們，你們真能干！所以今日有三個(gè)動(dòng)物伴侶想請(qǐng)你們幫忙，你們情愿嗎？

（2）聽(tīng)！他們來(lái)了，幼兒猜想它們是什么小動(dòng)物，它的媽媽在哪里呢？我們一起找媽媽。

（3）依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂(lè)，幼兒仿照，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

2、通過(guò)找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在形狀上的相像性。

（1）老師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它們長(zhǎng)的很相像，就是大小不一樣。

（2）觀看熊貓是怎樣誕生的。

老師：熊貓是怎么誕生的？熊貓誕生的時(shí)候，和媽媽長(zhǎng)的怎么樣呀？

小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份漸漸地長(zhǎng)大，最終直接從媽媽肚子里生出來(lái)，

這種生寶寶的方式叫胎生。

二、觀看課件，了解卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。

1、課件演示

（1）老師：我們?cè)賮?lái)看看小雞是怎樣誕生的？

老師：小雞誕生的時(shí)候，是什么呀？（雞蛋）之后怎么變成小雞的？

（2）師幼共同觀看小雞的誕生過(guò)程

雞媽媽一開(kāi)頭生出的是什么呀？

后來(lái)小雞又是從哪里出來(lái)的？

你還能想出哪些動(dòng)物也是這樣誕生的呢？

（3）老師總結(jié)：像這種汲取卵里面的養(yǎng)分，誕生后經(jīng)過(guò)孵化，才發(fā)育完全，這種誕生方式叫做卵生。

2、比較小馬和小雞的誕生圖，初步感知其中的區(qū)分

三、幼兒小組合作，感知推斷。

1、幼兒操作，推斷哪些是卵生動(dòng)物哪些是胎生動(dòng)物。

老師：今日，老師帶來(lái)了許多動(dòng)物寶寶，請(qǐng)小伴侶來(lái)推斷一下，誰(shuí)是卵生寶寶，誰(shuí)是胎生寶寶。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

老師：這次活動(dòng)我們學(xué)了很多學(xué)問(wèn)，知道動(dòng)物的兩種生殖方式，胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物，

還有許多動(dòng)物不屬于這兩種生殖方式，小伴侶課后和爸爸媽媽一起找找這些動(dòng)物的資料。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中幼兒都布滿了熱忱與奇怪。孩子們從發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，始終在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探究，在自由的探究中發(fā)覺(jué)，使幼兒不僅知道動(dòng)物的誕生方式，還知道了它們的成長(zhǎng)過(guò)程。在嬉戲環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)，操作中驗(yàn)證。與幼兒互動(dòng)將幼兒的閱歷提升。

幼兒百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。

幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物和天氣》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物和天氣》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2.能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3.對(duì)探究天氣神秘感愛(ài)好。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(假如老師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒敘述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)

2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀看，豐富相關(guān)閱歷。

3.紙、筆、展板。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)老師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的愛(ài)好。

老師：明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?

老師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告知我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì)告知我們?

老師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?

(二)老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

1.老師播放下雨天螞蟻上樹(shù)的錄像，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2.師：它們是誰(shuí)?在干什么?(教案.出自：老.師教案網(wǎng).)為什么要這樣?

3.老師敘述"螞蟻搬家"的緣由。

4.敘述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?"

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容，老師在黑板上用簡(jiǎn)潔圖標(biāo)記錄幼兒敘述的動(dòng)物。

(三)老師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒爭(zhēng)論的內(nèi)容。

1.老師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的狀況。

2.老師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板。

(四)老師和小伴侶一起總結(jié)成一首兒歌，并嬉戲。

1.動(dòng)物世界真奇異，它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚(yú)水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲(chóng)靜靜靜，樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，青蛙呱呱叫。真好玩!嘩啦嘩啦天下雨。

2.小伴侶扮演動(dòng)物玩下雨的嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

事先請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。

活動(dòng)反思

該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)特別精彩。記住也不會(huì)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有想到幼兒就會(huì)說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都樂(lè)觀踴躍，說(shuō)出了許多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我感動(dòng)地忍不住去擁抱他們。

幼兒百科：天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的詳細(xì)狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的動(dòng)物叫聲》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作，及仿照力量。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、動(dòng)物叫聲、圖片

設(shè)計(jì)意圖：

寵愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動(dòng)布滿童趣，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，且將音樂(lè)、嬉戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)律動(dòng)

二、奇思妙想，想一想

1、小伴侶，你家里有哪些動(dòng)物？

2、那你喜愛(ài)什么小動(dòng)物，你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎？

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音

（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）

3、你聽(tīng)到有哪些動(dòng)物的叫聲？

四、猜一猜，看一看

1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！

2、你喜愛(ài)什么動(dòng)物呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，老師出示圖片。

五、活動(dòng)結(jié)束

今日，小伴侶學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲，回家與家人一起共享歡樂(lè)！

附兒歌：《好玩的叫聲》

我是小牛，我就這樣叫，哞，哞，

我是小貓，我就這樣叫，喵-，喵-，

我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。

活動(dòng)反思：

老師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓舞幼兒自由地溝通一句話來(lái)體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過(guò)程，展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，紛紛體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。

幼兒百科：動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《區(qū)分輕重》及教學(xué)反思

小班下學(xué)期科學(xué)教案《區(qū)分輕重》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)觀看、動(dòng)手操作感知并辨別物體輕重，初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分，樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《區(qū)分輕重》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過(guò)觀看、動(dòng)手操作感知并辨別物體輕重。

3、樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)是幼兒知道物體有輕重之分，難點(diǎn)是有能夠區(qū)分輕和重，過(guò)程中，老師會(huì)通過(guò)讓幼兒的操作來(lái)感知。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具天平一個(gè)。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀看并猜一猜：它們有什么不同：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

二、綻開(kāi)部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重？哪個(gè)貨物輕？

1、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2、觀看天平的變化，熟