幼兒園中班美術(shù)教案及反思(14篇)

Word———幼兒園中班美術(shù)教案及反思(14篇)

中班美術(shù)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問(wèn)，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？或許你正在查找類(lèi)似"幼兒園中班美術(shù)教案及反思"這樣的內(nèi)容，供您參考，并請(qǐng)保藏本頁(yè)！

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用多種線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)的樹(shù)葉和樹(shù)枝的形態(tài)。

2、觀賞、感知畫(huà)面中大樹(shù)形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運(yùn)用。

3、情愿大膽想象，體驗(yàn)與眾不同的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù);老師帶領(lǐng)幼兒閱讀過(guò)繪本《我愛(ài)你，小猴子、》。

2、故事圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護(hù)衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展現(xiàn)幼兒作品)。

5、音樂(lè)《頑皮熊》。

活動(dòng)過(guò)程

1、師幼共同觀賞故事圖片。

老師：這里有一片森林，給你什么感覺(jué)?

2、重點(diǎn)觀賞樹(shù)葉的豐富性。

(1)同伴相互溝通。

老師：森林里有很多不一樣的樹(shù)，樹(shù)葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹(shù)葉?有幾種?都是什么樣子的?

(2)個(gè)別幼兒敘述。

①老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到的樹(shù)葉是什么樣子的?(圓圓的)它們是怎么排列的呢?

②老師：假如請(qǐng)你來(lái)畫(huà)，你會(huì)用什么外形來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉?又會(huì)怎樣排列呢?

(3)個(gè)別幼兒示范。

①老師：誰(shuí)情愿來(lái)試一試，畫(huà)出剛才我們都沒(méi)有看到過(guò)的樹(shù)葉?

②老師：我來(lái)畫(huà)一些方方的樹(shù)葉吧，它們長(zhǎng)在樹(shù)干上。

3、側(cè)重點(diǎn)觀賞樹(shù)枝的多樣性。

①老師：說(shuō)完樹(shù)葉，我們?cè)賮?lái)看看樹(shù)枝吧。你找到了哪些不一樣的樹(shù)枝?

②老師：假如請(qǐng)你來(lái)畫(huà)，你會(huì)用哪些不一樣的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)枝呢?

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

老師：你畫(huà)的樹(shù)葉有哪些外形?你畫(huà)的樹(shù)枝是什么樣的線(xiàn)條呢?

5、集體觀賞、。

老師：找一找，誰(shuí)的樹(shù)和別人不一樣?是什么樣的線(xiàn)條和外形?

活動(dòng)建議

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的大樹(shù)剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話(huà)中的森林。

☆家園共育收集關(guān)于奇怪的大樹(shù)的圖片和資料，例如有香味的、會(huì)流淚的、會(huì)捕蟲(chóng)的樹(shù)等。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用泥工的多種技能，大膽、制造性地制作各種各樣的月餅；通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起制作的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：

已學(xué)過(guò)團(tuán)聚、搓長(zhǎng)、壓扁、分泥、粘合等泥工技能；

2、物質(zhì)預(yù)備：

（1）用食用色素合成的各色面團(tuán)、多種月餅餡兒（每桌一盤(pán)）；

（2）潔凈的盤(pán)子、泥工板等，每人一份；

（3）范例4盤(pán)，廚師帽一頂；

（4）錄音機(jī)、歌曲《餅干歌》

教學(xué)重點(diǎn)

讓幼兒進(jìn)行制造性的制作，并體驗(yàn)制作過(guò)程的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

將月餅餡包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

教學(xué)理論依據(jù)

《綱要》指出：藝術(shù)是一種情感和制造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)。老師要理解并樂(lè)觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)過(guò)程

一、引起幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入主題（師戴廚師帽，手端做好的4盤(pán)月餅）隨音樂(lè)《餅干歌》消失在孩子面前。

師：我是“才智樹(shù)快餐店的大廚師，你們知道我盤(pán)子里的是什么嗎？（幼兒發(fā)言）

師：今日我來(lái)這是為我們快餐店聘請(qǐng)廚師的，你們情愿來(lái)當(dāng)小廚師嗎？（情愿）

呀！這么多人要當(dāng)廚師，還是讓我出幾道題考考你們吧！

第一道題：你們知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日嗎？（讓幼兒知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。）

其次道題：月餅為什么是圓圓的？你吃過(guò)什么餡兒的月餅？（幼兒發(fā)言）

二、講解制作要求，使幼兒了解泥工雕刻的方法。

師：我?guī)?lái)的月餅它們都像一幅漂亮的圖畫(huà)，請(qǐng)你們認(rèn)真看，并聽(tīng)清我的問(wèn)題。

（1）月餅的顏色看起來(lái)怎么樣？（幼兒發(fā)言）

（2）老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看，分析月餅上面的圖案和花紋。

師：月餅上的花紋是怎么做出來(lái)的'？

（用竹簽在月餅上劃出一些花紋。引導(dǎo)幼兒使用其它幫助材料，如牙簽等）

師：你們還可以用什么方法使月餅上面消失花紋。（切割等）

（3）老師演示將月餅餡兒包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

三、幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒大膽制作出與眾不同的作品；

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將陷兒包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

四、幼兒作品展現(xiàn)

確定幼兒的成果，你們真能干，都到我們快餐店來(lái)當(dāng)廚師吧！

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、送作品到廚房，加工成熟食。

2、幼兒品嘗自己和他人的月餅。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇3)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，進(jìn)展手指敏捷性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下，把握拼貼技能。

3、對(duì)撕紙活動(dòng)感愛(ài)好。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

預(yù)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹(shù)，范畫(huà)，膠水，抹布過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹(shù)葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢？

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

二、觀看圖片引起愛(ài)好。

1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀？它為什么哭呀？

2、師：大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧！

3、師：大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）

4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。

邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹(shù)找到了紅顏色的寶寶。

三、共同觀賞作品。

1、共同觀賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的漂亮。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛(ài)好，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步把握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法，培育正確的握筆和作畫(huà)姿態(tài)。

2.能依據(jù)自己意愿添畫(huà)有關(guān)景物，并鼓舞幼兒大膽下筆。

3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒已有水墨作畫(huà)閱歷。

2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤(pán)、筆架、音樂(lè)《荷塘月色》、小魚(yú)視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、《荷塘月色》音樂(lè)響起，老師與幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受

師：“小伴侶，讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來(lái)?！?/p>

師：“小伴侶扭得真好看，小毛筆觀察了，也想來(lái)扭一扭，你們看?！?老師手握毛筆扭起來(lái)。)它一會(huì)兒把身體挺直了，一會(huì)兒又把腦袋低下去，換個(gè)地方，再來(lái)扭一扭。(老師邊說(shuō)邊示范。)“小毛筆邀請(qǐng)我們一起來(lái)抹出一個(gè)淡墨的圈，畫(huà)一些濃墨的線(xiàn)條，你們情愿嗎?”

幼兒操作，提示幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。

二、根據(jù)示范，幼兒“扭動(dòng)”毛筆后，用濃淡墨畫(huà)出荷葉，引出主題

1.師：“你們認(rèn)真看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了美麗的舞蹈，引來(lái)了一群可愛(ài)的小家伙。小魚(yú)歡樂(lè)地在河里游來(lái)游去，你聽(tīng)，它們唱起了歌，還做起了嬉戲。讓我們一起來(lái)看一段視頻，看看小魚(yú)在水中是怎樣游的?”

2.師：“荷葉下面還藏著一群游來(lái)游去的小魚(yú)，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

3.師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚(yú)請(qǐng)到小河里做嬉戲吧!”

三、老師示范講解

1.用棉簽蘸紅色國(guó)畫(huà)顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚(yú)身體。(留意用筆時(shí)由重到輕。)

2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。

3.讓幼兒依據(jù)已有閱歷，用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來(lái)豐富畫(huà)面的美感。

提示：提示幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多，若太多可先在吸水布上輕按再畫(huà)，留意魚(yú)兒的姿勢(shì)。

四、幼兒作品相互觀賞評(píng)價(jià)

老師將幼兒完成的作品展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，老師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。

五、輕松結(jié)束

老師播放歡快的音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒鞏固日常生活中常見(jiàn)的水果名稱(chēng)，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋(píng)果等。

2.幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的圖，能完整地說(shuō)一句話(huà)，如：“我用紅紅的蘋(píng)果做娃娃的臉”。

3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能依據(jù)圖片大膽地說(shuō)話(huà)，能完整地表達(dá)一句話(huà)，清晰表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

空間預(yù)備幼兒座位成弧形排列，操作臺(tái)呈框式置于活動(dòng)室四周。

物質(zhì)預(yù)備水果娃娃貼畫(huà)一幅，水果貼片若干，毛毛蟲(chóng)玩具一個(gè)，PPT課件

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

出示課件（毛毛蟲(chóng)果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲(chóng)果園豐收了，它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠＃銈兿肴?？（想）帶領(lǐng)孩子們觀看圖片，提問(wèn)：1.果園里都有什么水果？2.說(shuō)說(shuō)水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋(píng)果”說(shuō)一說(shuō)。

二、故事導(dǎo)入說(shuō)話(huà)練習(xí)。

老師躲在毛毛蟲(chóng)后面，仿照毛毛蟲(chóng)講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過(guò)程，老師邊敘述邊做禮物，最終把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

提出任務(wù)：毛毛蟲(chóng)想把禮物送給能用一句完整地話(huà)描述娃娃的孩子，咱們先聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽(tīng)，錄音呈現(xiàn)句子）

“我用紅紅的蘋(píng)果做娃娃的臉?！?/p>

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?！?/p>

…

幼兒自由說(shuō)，老師引導(dǎo)，關(guān)心困哪的孩子（說(shuō)靜靜話(huà)讓孩子復(fù)述，讓小伴侶關(guān)心等）。

三、制作水果娃娃

老師：毛毛蟲(chóng)告知我，孩子們已經(jīng)會(huì)說(shuō)完整地話(huà)，它很興奮，可是它只來(lái)得及做一個(gè)娃娃，它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)?lái)許多水果，讓寶寶自己做喜愛(ài)的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺(tái)貼水果娃娃，在孩子制作的過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。

四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

《水果娃娃》是我依據(jù)《水果屋》改編的中班語(yǔ)言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)覺(jué)孩子們愛(ài)好很高，對(duì)于他們喜愛(ài)的毛毛蟲(chóng)提出的任務(wù)，特別樂(lè)于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要把握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒長(zhǎng)，但結(jié)合圖片，大部分孩子把握比較好。他們敢于開(kāi)口說(shuō)，樂(lè)于主動(dòng)說(shuō)，課堂氣氛很好。我覺(jué)得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語(yǔ)言，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的嘗試這種模式。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒說(shuō)話(huà)不夠完整，對(duì)于較短的句子表達(dá)還可以，可以對(duì)于長(zhǎng)句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說(shuō)完整的話(huà)，說(shuō)比較長(zhǎng)的話(huà)的力量，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇6)

內(nèi)容與要求：

（1）嘗試運(yùn)用兩種深淺同種色進(jìn)行配色。

（2）感受媽媽孕育寶寶的辛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟筆、紅色水粉色

用黑色水筆畫(huà)出動(dòng)物媽媽——選擇深淺兩種同種色，一支涂服裝圖案，一支圖底色——用大紅水粉色畫(huà)愛(ài)心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞與爭(zhēng)論

（1）你們是誰(shuí)生的？老師是誰(shuí)生的？全部的人都是誰(shuí)生的？（全部的人都是自己的媽媽生的）

（2）動(dòng)物也是媽媽生的，有的動(dòng)物生下來(lái)就像媽媽?zhuān)械纳聛?lái)是蛋，哪些生下來(lái)是蛋？哪些生下來(lái)就像媽媽呢？

二、觀賞作品

1、這位是誰(shuí)的媽媽?zhuān)克亩亲永镉袥](méi)有小寶寶？

2、這張畫(huà)上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，臉蛋，愛(ài)心）

3、動(dòng)物媽媽肚子里的小寶寶一每天長(zhǎng)大，媽媽都穿上了寬松的衣服，這些衣服有漂亮的圖案，又有漂亮的顏色，請(qǐng)幼兒逐一辨別衣服上是什么圖樣，有幾種顏色，哪個(gè)深，哪個(gè)淡，并體會(huì)顏色的深淡不是固定的，而是從比較中辨別的。

4、怎樣把顏色涂好呢？應(yīng)先涂花樣，還是先涂布？（提示先涂布再涂花樣，既便利又簡(jiǎn)單分清顏色。）

5、動(dòng)物媽媽的四周有什么？（這些紅紅的愛(ài)心表示媽媽特別愛(ài)寶寶，盼望寶寶長(zhǎng)得健康聰慧。）

二、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

1、提示把媽媽畫(huà)得大一點(diǎn)，畫(huà)一個(gè)媽媽可以把紙直著畫(huà)，兩個(gè)媽媽可以橫畫(huà)。

2、想象衣服上不同的圖像，如小傘，水果，花草，房子等。

3、留意選配顏色，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、動(dòng)物媽媽的衣服上有些什么圖像，爭(zhēng)論怎樣選配顏色。

2、為已經(jīng)穿上漂亮的衣服的'動(dòng)物媽媽畫(huà)愛(ài)心。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用吹畫(huà)和手教導(dǎo)畫(huà)的作畫(huà)方法表現(xiàn)出深海珊瑚群的特征。

2.體驗(yàn)用不同方法作畫(huà)的樂(lè)趣，養(yǎng)成潔凈干凈的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：課件、顏料、眼藥瓶，卡紙活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師用美麗的語(yǔ)言描述深海的漂亮，引出珊瑚。

出示課件，激發(fā)愛(ài)好出示課件一珊瑚都有什么顏色？（豐富詞匯顏色斑斕，五顏六色）珊瑚群有什么樣的形狀特征？（一簇一簇的，從一個(gè)點(diǎn)向上向外分開(kāi)，有樹(shù)枝狀，盤(pán)狀，塊狀）珊瑚是一種生物，它住在很深很深的海里，人們平常不簡(jiǎn)單觀察他，它有著特殊漂亮艷麗的顏色。珊瑚喜愛(ài)喧鬧，它們總是聚在一起，形成了一大片一大片的珊瑚群，海底也由于它們的存在而變得美不勝收。

二、出示課件二

看！你們知道這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的嗎？（幼兒自由猜想）這是用顏料吹出來(lái)的，把調(diào)好的水粉滴在畫(huà)紙上，然后用吸管兒把顏料吹開(kāi)，吹的時(shí)候可以依據(jù)需要自由地轉(zhuǎn)變方向，這樣的作畫(huà)方式叫做吹畫(huà)。

三、老師示范講解方法這幅深海珊瑚群，就是用吹畫(huà)的方法做出來(lái)的。先把不同顏色的顏料用眼藥瓶滴在卡紙上，然后把顏料吹開(kāi)，就變成了一簇漂亮的珊瑚，換一個(gè)地方滴一滴顏料再吹開(kāi)，又是一簇珊瑚，用這樣的方法重復(fù)幾次，珊瑚群就消失了。最終用小手蘸上不同的顏色，點(diǎn)在珊瑚上，讓珊瑚開(kāi)出美麗的小花，瞧，多么漂亮的珊瑚群呀。

四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。提示幼兒：用眼藥瓶輕輕地吸一下顏料，輕輕地滴在畫(huà)紙上。把眼藥瓶歸回原位，不能亂放。手教導(dǎo)畫(huà)時(shí)，要用不同于珊瑚的顏色裝飾畫(huà)面，換顏色時(shí)要把手指擦潔凈。

五、作品展現(xiàn)，溝通共享。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在拓印螃蟹的過(guò)程中，進(jìn)一步了解螃蟹的形狀特征，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

顏料、蘿卜、自制紙盤(pán)、范例、實(shí)物螃蟹

活動(dòng)過(guò)程：

師生談話(huà)引出主題

1、小伴侶你們看老師帶來(lái)了什么?(出示實(shí)物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀看顏色、外形等)

2、今日老師的盤(pán)子里也帶來(lái)了螃蟹，你們看?(出示范例)

觀看爭(zhēng)論感知理解

1、觀看爭(zhēng)論：

提問(wèn)：螃蟹的殼是什么外形的?它的腿是什么樣子的?螃蟹靠什么來(lái)抓東西吃的?它有幾只螯?是什么外形的?

2、老師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)

幼兒操作表達(dá)表現(xiàn)

1、老師交代操作要求：

重點(diǎn)：拓印時(shí)的先后挨次及材料的選擇;蘸顏料的方法。

2、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)。

3、相互溝通幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?

4、老師依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行講評(píng)。

5、老師出示為幼兒預(yù)備的螃蟹，供幼兒品嘗。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇9)

目標(biāo)

1.在畫(huà)直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)小伴侶手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好伴侶的親熱關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫(huà)背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

預(yù)備

油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙。

過(guò)程

1.觀看好伴侶。

――引導(dǎo)幼兒觀看比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

――重點(diǎn)觀看手臂的姿態(tài)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

2.我和好伴侶手拉手。

――每位幼兒選一個(gè)好伴侶手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

――引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好伴侶手拉手”的情景。

――啟發(fā)幼兒想一想和好伴侶手拉手在哪里玩，然后添畫(huà)相應(yīng)背景。

3.說(shuō)說(shuō)我的好伴侶。

――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好伴侶手拉手在千什么。

――啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)，并在老師的關(guān)心下將它們記錄在圖畫(huà)背畫(huà)。

建議

1.可依據(jù)幼兒的繪畫(huà)基礎(chǔ)，提示幼兒留意合理布局、顏色搭配等。

2.可在四周環(huán)境中供應(yīng)一些小伴侶在一起的圖片，供幼兒觀賞。

3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好伴侶。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

2、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培育幼兒線(xiàn)描的愛(ài)好。

3、培育幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣。感受線(xiàn)描畫(huà)的特點(diǎn)美。

活動(dòng)預(yù)備：

粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、老師的范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、花園里剛剛開(kāi)了一些特別美麗的花，我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

（出示預(yù)備好的范畫(huà)，線(xiàn)描畫(huà)的`花，引起幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的愛(ài)好）

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些花跟我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床灰粯?？

1、幼兒爭(zhēng)論范畫(huà)里運(yùn)用了哪些漂亮的線(xiàn)條，并請(qǐng)幼兒用肢體表達(dá)。

2、看看線(xiàn)條與線(xiàn)條之間有什么不同的地方？

三、老師講解在創(chuàng)作線(xiàn)描畫(huà)的時(shí)候要留意什么。

1、線(xiàn)條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要留意。

2、依據(jù)自己的已有學(xué)問(wèn)，運(yùn)用各種線(xiàn)條對(duì)花兒進(jìn)行裝飾。

四、老師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

1、幼兒創(chuàng)作時(shí)要留意線(xiàn)條的粗細(xì)變化。

2、在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作。

五、展現(xiàn)作品，并評(píng)價(jià)

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞名畫(huà)《向日葵》，從顏色和造型兩方面來(lái)感受作品的藝術(shù)美。2、鼓舞幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒事先熟悉向日葵。2、課件、背景音樂(lè)、圈若干。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)流程

一、導(dǎo)入課題

通過(guò)設(shè)疑和猜想，引起幼兒對(duì)作品的愛(ài)好。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞作品，樂(lè)觀與作品進(jìn)行對(duì)話(huà)。

1、幼兒欣賞名畫(huà)《向日葵》，鼓舞幼兒相互溝通自己的感受。

2、引導(dǎo)幼兒感受作品的藝術(shù)美。

①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在畫(huà)中看到了什么？

②你覺(jué)得這些向日葵花在干什么？

③讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的一朵花？

④老師簡(jiǎn)潔小結(jié)《向日葵》作品的顏色和造型美。

3、幼兒用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)作品。

①單獨(dú)仿照。

請(qǐng)小伴侶用身體動(dòng)作來(lái)表示作品中自己喜愛(ài)的那朵花。

②全體幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的花的姿勢(shì)。

③簡(jiǎn)潔介紹凡高，觀賞凡高其他的向日葵作品。

④引導(dǎo)幼兒小組合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶花的動(dòng)態(tài)。

老師引導(dǎo)幼兒造型，將幼兒的造型用相機(jī)拍攝。

三、結(jié)束部分

共同觀賞拍攝的造型照片，體驗(yàn)勝利感。

調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用視覺(jué)感官，感受作品。

師幼雙方公平對(duì)話(huà)，既說(shuō)又聽(tīng)，相互理解，讓幼兒與作品自由的對(duì)話(huà)。

針對(duì)幼兒特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的理解和寵愛(ài)。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)

1、使用剪貼畫(huà)等不同的方式制作全家福相框。

2、感受一家人在一起的幸福感。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒繪畫(huà)的“幸福一家人”作品。

2、長(zhǎng)方形彩紙1張，相框彩紙1張，不干膠粘貼1張(剪幼兒活動(dòng)資源包)，不同外形和顏色的花紋貼紙或不同外形和顏色的幾何圖形等。

活動(dòng)過(guò)程

1、鑒于在活動(dòng)“幸福一家人”中，幼兒已經(jīng)共享并介紹了自己繪畫(huà)的“幸福一家人”，所以在本次活動(dòng)開(kāi)頭老師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。

提問(wèn)：小伴侶們看一看，這是什么呀?這是用什么做的?我們一起為自己繪畫(huà)的“幸福一家人”制作一個(gè)美麗的相框吧!

2、安排材料、請(qǐng)幼兒觀看一下材料，老師現(xiàn)場(chǎng)示范材料的使用方法，鼓舞幼兒依據(jù)自己的想象大膽的制作屬于自己的“全家?！毕嗫颉?/p>

(1)將繪畫(huà)的“幸福一家人”作品貼在長(zhǎng)方形彩紙上，選擇貼紙或幾何圖形，進(jìn)行有規(guī)律的粘貼。

(2)作品共享。

3、活動(dòng)延長(zhǎng)。

請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀賞自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉樹(shù)葉的顏色、外形和特征，培育認(rèn)真觀看的力量。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)葉,提高孩子的繪畫(huà)水平。

3、嬉戲“幫樹(shù)媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培育孩子關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

老師預(yù)備：樹(shù)葉的實(shí)物，課件《漂亮的樹(shù)葉》，畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙

幼兒預(yù)備：彩色畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入。

二、觀看樹(shù)葉。

三、學(xué)畫(huà)樹(shù)葉

1、讓孩子認(rèn)真觀看老師示范畫(huà)樹(shù)葉的步驟

2、孩子學(xué)畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫(huà)樹(shù)葉。

四、嬉戲“給樹(shù)媽媽穿衣服”。

五、戶(hù)外尋樹(shù)葉

在音樂(lè)聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹(shù)葉。

教學(xué)反思：

由于幼兒的年齡比較小，他們?cè)谶M(jìn)行作品創(chuàng)作時(shí)往往是想到什么畫(huà)什么，基本上不會(huì)考慮到畫(huà)面的整體布局，經(jīng)常會(huì)消失主體物