幼兒園中班美術(shù)教案及反思(14篇)

Word———幼兒園中班美術(shù)教案及反思(14篇)

中班美術(shù)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？或許你正在查找類似"幼兒園中班美術(shù)教案及反思"這樣的內(nèi)容，供您參考，并請保藏本頁！

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇1)

活動目標(biāo)

1、嘗試用多種線條來表現(xiàn)大樹的樹葉和樹枝的形態(tài)。

2、觀賞、感知畫面中大樹形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運用。

3、情愿大膽想象，體驗與眾不同的樂趣。

活動預(yù)備

1、幼兒寫生過實物的樹;老師帶領(lǐng)幼兒閱讀過繪本《我愛你，小猴子、》。

2、故事圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護(hù)衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展現(xiàn)幼兒作品)。

5、音樂《頑皮熊》。

活動過程

1、師幼共同觀賞故事圖片。

老師：這里有一片森林，給你什么感覺?

2、重點觀賞樹葉的豐富性。

(1)同伴相互溝通。

老師：森林里有很多不一樣的樹，樹葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?

(2)個別幼兒敘述。

①老師：誰來說說，你找到的樹葉是什么樣子的?(圓圓的)它們是怎么排列的呢?

②老師：假如請你來畫，你會用什么外形來表現(xiàn)樹葉?又會怎樣排列呢?

(3)個別幼兒示范。

①老師：誰情愿來試一試，畫出剛才我們都沒有看到過的樹葉?

②老師：我來畫一些方方的樹葉吧，它們長在樹干上。

3、側(cè)重點觀賞樹枝的多樣性。

①老師：說完樹葉，我們再來看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝?

②老師：假如請你來畫，你會用哪些不一樣的線條來表現(xiàn)樹枝呢?

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

老師：你畫的樹葉有哪些外形?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?

5、集體觀賞、。

老師：找一找，誰的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和外形?

活動建議

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話中的森林。

☆家園共育收集關(guān)于奇怪的大樹的圖片和資料，例如有香味的、會流淚的、會捕蟲的樹等。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運用泥工的多種技能，大膽、制造性地制作各種各樣的月餅；通過活動，讓幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。

2、體驗與同伴老師一起制作的歡樂。

教學(xué)預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：

已學(xué)過團(tuán)聚、搓長、壓扁、分泥、粘合等泥工技能；

2、物質(zhì)預(yù)備：

（1）用食用色素合成的各色面團(tuán)、多種月餅餡兒（每桌一盤）；

（2）潔凈的盤子、泥工板等，每人一份；

（3）范例4盤，廚師帽一頂；

（4）錄音機、歌曲《餅干歌》

教學(xué)重點

讓幼兒進(jìn)行制造性的制作，并體驗制作過程的歡樂。

教學(xué)難點

將月餅餡包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

教學(xué)理論依據(jù)

《綱要》指出：藝術(shù)是一種情感和制造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)。老師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)過程

一、引起幼兒愛好，導(dǎo)入主題（師戴廚師帽，手端做好的4盤月餅）隨音樂《餅干歌》消失在孩子面前。

師：我是“才智樹快餐店的大廚師，你們知道我盤子里的是什么嗎？（幼兒發(fā)言）

師：今日我來這是為我們快餐店聘請廚師的，你們情愿來當(dāng)小廚師嗎？（情愿）

呀！這么多人要當(dāng)廚師，還是讓我出幾道題考考你們吧！

第一道題：你們知道再過幾天是什么節(jié)日嗎？（讓幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。）

其次道題：月餅為什么是圓圓的？你吃過什么餡兒的月餅？（幼兒發(fā)言）

二、講解制作要求，使幼兒了解泥工雕刻的方法。

師：我?guī)淼脑嘛炈鼈兌枷褚环恋膱D畫，請你們認(rèn)真看，并聽清我的問題。

（1）月餅的顏色看起來怎么樣？（幼兒發(fā)言）

（2）老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看，分析月餅上面的圖案和花紋。

師：月餅上的花紋是怎么做出來的'？

（用竹簽在月餅上劃出一些花紋。引導(dǎo)幼兒使用其它幫助材料，如牙簽等）

師：你們還可以用什么方法使月餅上面消失花紋。（切割等）

（3）老師演示將月餅餡兒包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

三、幼兒動手制作，老師巡回指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒大膽制作出與眾不同的作品；

2、重點指導(dǎo)幼兒將陷兒包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形。

四、幼兒作品展現(xiàn)

確定幼兒的成果，你們真能干，都到我們快餐店來當(dāng)廚師吧！

五、活動延長：

1、送作品到廚房，加工成熟食。

2、幼兒品嘗自己和他人的月餅。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇3)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，進(jìn)展手指敏捷性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下，把握拼貼技能。

3、對撕紙活動感愛好。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

預(yù)備：

若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來了，樹葉會怎么樣呢？

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀看圖片引起愛好。

1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀？它為什么哭呀？

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧！

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）

4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶。

三、共同觀賞作品。

1、共同觀賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的漂亮。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇4)

活動目標(biāo)

1.初步把握毛筆中鋒和側(cè)鋒運筆方法，培育正確的握筆和作畫姿態(tài)。

2.能依據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物，并鼓舞幼兒大膽下筆。

3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。

活動預(yù)備

1.幼兒已有水墨作畫閱歷。

2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

活動過程

一、《荷塘月色》音樂響起，老師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受

師：“小伴侶，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來。”

師：“小伴侶扭得真好看，小毛筆觀察了，也想來扭一扭，你們看?！?老師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(老師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們情愿嗎?”

幼兒操作，提示幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。

二、根據(jù)示范，幼兒“扭動”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題

1.師：“你們認(rèn)真看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了美麗的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚歡樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了嬉戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”

2.師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)

3.師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做嬉戲吧!”

三、老師示范講解

1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(留意用筆時由重到輕。)

2.用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。

3.讓幼兒依據(jù)已有閱歷，用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

提示：提示幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，留意魚兒的姿勢。

四、幼兒作品相互觀賞評價

老師將幼兒完成的作品展現(xiàn)出來，讓幼兒相互評價，老師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。

五、輕松結(jié)束

老師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇5)

活動目標(biāo)

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

2.幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

3.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

教學(xué)重點、難點

幼兒能依據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達(dá)一句話，清晰表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備

空間預(yù)備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。

物質(zhì)預(yù)備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀看圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

二、故事導(dǎo)入說話練習(xí)。

老師躲在毛毛蟲后面，仿照毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊敘述邊做禮物，最終把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?！?/p>

…

幼兒自由說，老師引導(dǎo)，關(guān)心困哪的孩子（說靜靜話讓孩子復(fù)述，讓小伴侶關(guān)心等）。

三、制作水果娃娃

老師：毛毛蟲告知我，孩子們已經(jīng)會說完整地話，它很興奮，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)碓S多水果，讓寶寶自己做喜愛的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，老師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。

四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

《水果娃娃》是我依據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進(jìn)行中，我發(fā)覺孩子們愛好很高，對于他們喜愛的毛毛蟲提出的任務(wù)，特別樂于去完成。雖然這個活動孩子們要把握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子把握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，進(jìn)展語言表達(dá)力量的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

活動設(shè)計背景

中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達(dá)還可以，可以對于長句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話，說比較長的話的力量，我設(shè)計了這個活動。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇6)

內(nèi)容與要求：

（1）嘗試運用兩種深淺同種色進(jìn)行配色。

（2）感受媽媽孕育寶寶的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

蠟筆、紅色水粉色

用黑色水筆畫出動物媽媽——選擇深淺兩種同種色，一支涂服裝圖案，一支圖底色——用大紅水粉色畫愛心。

活動過程：

一、觀賞與爭論

（1）你們是誰生的？老師是誰生的？全部的人都是誰生的？（全部的人都是自己的媽媽生的）

（2）動物也是媽媽生的，有的動物生下來就像媽媽，有的生下來是蛋，哪些生下來是蛋？哪些生下來就像媽媽呢？

二、觀賞作品

1、這位是誰的媽媽？它的肚子里有沒有小寶寶？

2、這張畫上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，臉蛋，愛心）

3、動物媽媽肚子里的小寶寶一每天長大，媽媽都穿上了寬松的衣服，這些衣服有漂亮的圖案，又有漂亮的顏色，請幼兒逐一辨別衣服上是什么圖樣，有幾種顏色，哪個深，哪個淡，并體會顏色的深淡不是固定的，而是從比較中辨別的。

4、怎樣把顏色涂好呢？應(yīng)先涂花樣，還是先涂布？（提示先涂布再涂花樣，既便利又簡單分清顏色。）

5、動物媽媽的四周有什么？（這些紅紅的愛心表示媽媽特別愛寶寶，盼望寶寶長得健康聰慧。）

二、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

1、提示把媽媽畫得大一點，畫一個媽媽可以把紙直著畫，兩個媽媽可以橫畫。

2、想象衣服上不同的圖像，如小傘，水果，花草，房子等。

3、留意選配顏色，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

三、引導(dǎo)評價

1、動物媽媽的衣服上有些什么圖像，爭論怎樣選配顏色。

2、為已經(jīng)穿上漂亮的衣服的'動物媽媽畫愛心。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇7)

活動目標(biāo)：

1.能用吹畫和手教導(dǎo)畫的作畫方法表現(xiàn)出深海珊瑚群的特征。

2.體驗用不同方法作畫的樂趣，養(yǎng)成潔凈干凈的作畫習(xí)慣。

活動預(yù)備：課件、顏料、眼藥瓶，卡紙活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師用美麗的語言描述深海的漂亮，引出珊瑚。

出示課件，激發(fā)愛好出示課件一珊瑚都有什么顏色？（豐富詞匯顏色斑斕，五顏六色）珊瑚群有什么樣的形狀特征？（一簇一簇的，從一個點向上向外分開，有樹枝狀，盤狀，塊狀）珊瑚是一種生物，它住在很深很深的海里，人們平常不簡單觀察他，它有著特殊漂亮艷麗的顏色。珊瑚喜愛喧鬧，它們總是聚在一起，形成了一大片一大片的珊瑚群，海底也由于它們的存在而變得美不勝收。

二、出示課件二

看！你們知道這是用什么方法畫出來的嗎？（幼兒自由猜想）這是用顏料吹出來的，把調(diào)好的水粉滴在畫紙上，然后用吸管兒把顏料吹開，吹的時候可以依據(jù)需要自由地轉(zhuǎn)變方向，這樣的作畫方式叫做吹畫。

三、老師示范講解方法這幅深海珊瑚群，就是用吹畫的方法做出來的。先把不同顏色的顏料用眼藥瓶滴在卡紙上，然后把顏料吹開，就變成了一簇漂亮的珊瑚，換一個地方滴一滴顏料再吹開，又是一簇珊瑚，用這樣的方法重復(fù)幾次，珊瑚群就消失了。最終用小手蘸上不同的顏色，點在珊瑚上，讓珊瑚開出美麗的小花，瞧，多么漂亮的珊瑚群呀。

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒：用眼藥瓶輕輕地吸一下顏料，輕輕地滴在畫紙上。把眼藥瓶歸回原位，不能亂放。手教導(dǎo)畫時，要用不同于珊瑚的顏色裝飾畫面，換顏色時要把手指擦潔凈。

五、作品展現(xiàn)，溝通共享。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇8)

活動目標(biāo)：

1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進(jìn)一步了解螃蟹的形狀特征，培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實物螃蟹

活動過程：

師生談話引出主題

1、小伴侶你們看老師帶來了什么?(出示實物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀看顏色、外形等)

2、今日老師的盤子里也帶來了螃蟹，你們看?(出示范例)

觀看爭論感知理解

1、觀看爭論：

提問：螃蟹的殼是什么外形的?它的腿是什么樣子的?螃蟹靠什么來抓東西吃的?它有幾只螯?是什么外形的?

2、老師重點小結(jié)拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)

幼兒操作表達(dá)表現(xiàn)

1、老師交代操作要求：

重點：拓印時的先后挨次及材料的選擇;蘸顏料的方法。

2、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)。

3、相互溝通幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?

4、老師依據(jù)幼兒的實際狀況進(jìn)行講評。

5、老師出示為幼兒預(yù)備的螃蟹，供幼兒品嘗。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇9)

目標(biāo)

1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小伴侶手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好伴侶的親熱關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

預(yù)備

油畫棒，繪畫紙。

過程

1.觀看好伴侶。

――引導(dǎo)幼兒觀看比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

――重點觀看手臂的姿態(tài)及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

2.我和好伴侶手拉手。

――每位幼兒選一個好伴侶手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

――引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好伴侶手拉手”的情景。

――啟發(fā)幼兒想一想和好伴侶手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3.說說我的好伴侶。

――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好伴侶手拉手在千什么。

――啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的關(guān)心下將它們記錄在圖畫背畫。

建議

1.可依據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒留意合理布局、顏色搭配等。

2.可在四周環(huán)境中供應(yīng)一些小伴侶在一起的圖片，供幼兒觀賞。

3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好伴侶。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇10)

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

2、在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培育幼兒線描的愛好。

3、培育幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美。

活動預(yù)備：

粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、老師的范例。

活動過程：

一、花園里剛剛開了一些特別美麗的花，我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

（出示預(yù)備好的范畫，線描畫的`花，引起幼兒對線描畫的愛好）

二、請幼兒說說，這些花跟我們平常看到的花有什么不一樣？

1、幼兒爭論范畫里運用了哪些漂亮的線條，并請幼兒用肢體表達(dá)。

2、看看線條與線條之間有什么不同的地方？

三、老師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要留意什么。

1、線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要留意。

2、依據(jù)自己的已有學(xué)問，運用各種線條對花兒進(jìn)行裝飾。

四、老師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

1、幼兒創(chuàng)作時要留意線條的粗細(xì)變化。

2、在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作。

五、展現(xiàn)作品，并評價

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇11)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞名畫《向日葵》，從顏色和造型兩方面來感受作品的藝術(shù)美。2、鼓舞幼兒運用語言、身體動作來表現(xiàn)對作品的理解。

活動預(yù)備：

1、幼兒事先熟悉向日葵。2、課件、背景音樂、圈若干?；顒舆^程：

活動流程

一、導(dǎo)入課題

通過設(shè)疑和猜想，引起幼兒對作品的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞作品，樂觀與作品進(jìn)行對話。

1、幼兒欣賞名畫《向日葵》，鼓舞幼兒相互溝通自己的感受。

2、引導(dǎo)幼兒感受作品的藝術(shù)美。

①請幼兒說說在畫中看到了什么？

②你覺得這些向日葵花在干什么？

③讓幼兒說說自己最喜愛的一朵花？

④老師簡潔小結(jié)《向日葵》作品的顏色和造型美。

3、幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)作品。

①單獨仿照。

請小伴侶用身體動作來表示作品中自己喜愛的那朵花。

②全體幼兒用動作來表現(xiàn)自己喜愛的花的姿勢。

③簡潔介紹凡高，觀賞凡高其他的向日葵作品。

④引導(dǎo)幼兒小組合作用身體動作表現(xiàn)瓶花的動態(tài)。

老師引導(dǎo)幼兒造型，將幼兒的造型用相機拍攝。

三、結(jié)束部分

共同觀賞拍攝的造型照片，體驗勝利感。

調(diào)動幼兒運用視覺感官，感受作品。

師幼雙方公平對話，既說又聽，相互理解，讓幼兒與作品自由的對話。

針對幼兒特點，引導(dǎo)孩子運用肢體語言來表達(dá)自己對藝術(shù)作品的理解和寵愛。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇12)

活動目標(biāo)

1、使用剪貼畫等不同的方式制作全家福相框。

2、感受一家人在一起的幸福感。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、幼兒繪畫的“幸福一家人”作品。

2、長方形彩紙1張，相框彩紙1張，不干膠粘貼1張(剪幼兒活動資源包)，不同外形和顏色的花紋貼紙或不同外形和顏色的幾何圖形等。

活動過程

1、鑒于在活動“幸福一家人”中，幼兒已經(jīng)共享并介紹了自己繪畫的“幸福一家人”，所以在本次活動開頭老師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。

提問：小伴侶們看一看，這是什么呀?這是用什么做的?我們一起為自己繪畫的“幸福一家人”制作一個美麗的相框吧!

2、安排材料、請幼兒觀看一下材料，老師現(xiàn)場示范材料的使用方法，鼓舞幼兒依據(jù)自己的想象大膽的制作屬于自己的“全家?！毕嗫颉?/p>

(1)將繪畫的“幸福一家人”作品貼在長方形彩紙上，選擇貼紙或幾何圖形，進(jìn)行有規(guī)律的粘貼。

(2)作品共享。

3、活動延長。

請幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀賞自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

幼兒園中班美術(shù)教案及反思(篇13)

活動目標(biāo)

1、熟悉樹葉的顏色、外形和特征，培育認(rèn)真觀看的力量。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、嬉戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培育孩子關(guān)愛樹木的意識。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動預(yù)備

老師預(yù)備：樹葉的實物，課件《漂亮的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒預(yù)備：彩色畫筆。

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入。

二、觀看樹葉。

三、學(xué)畫樹葉

1、讓孩子認(rèn)真觀看老師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學(xué)畫，老師巡察指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫樹葉。

四、嬉戲“給樹媽媽穿衣服”。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

教學(xué)反思：

由于幼兒的年齡比較小，他們在進(jìn)行作品創(chuàng)作時往往是想到什么畫什么，基本上不會考慮到畫面的整體布局，經(jīng)常會消失主體物