幼兒園科學(xué)公開課的教案

Word-16-幼兒園科學(xué)公開課的教案幼兒園科學(xué)公開課教案7篇

身為一位教書育人的人民老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。下面是給大家整理的幼兒園科學(xué)公開課教案，盼望大家喜愛！

幼兒園科學(xué)公開課教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能觀看比較不同性質(zhì)紙的吸水性。

2、懂得進(jìn)行簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、樂觀探究紙的隱秘，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

學(xué)問預(yù)備：

已熟悉過各種各樣的紙、滴管的使用方法。

物質(zhì)預(yù)備：

（1）蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。

（2）滴管、碗、泥工板、臉盆。

（3）記錄表、勾線筆、投影儀。

（4）折紙小船、毛巾。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入，激發(fā)愛好。

師：小螞蟻要到河的對(duì)岸參與競(jìng)賽，可是小河上沒有橋。請(qǐng)小伴侶幫小螞蟻想想要用什么方法過河。

師：小伴侶們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的方法，許多小伴侶都認(rèn)為可以用船來關(guān)心小螞蟻過河。

過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以關(guān)心小螞蟻過河呢？

二、介紹材料，引發(fā)猜想。

師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水？能夠關(guān)心小螞蟻過河呢？為什么呢？誰來說一說？

過度語：究竟哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠關(guān)心小螞蟻過河呢？讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。

三、幼兒探究操作，觀看紙張的吸水性。

1、介紹記錄表，提出操作要求。

師：究竟哪些紙能幫小螞蟻過河？

2、提出操作要求。

（1）用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會(huì)吸水，什么紙不會(huì)吸水。

（2）將觀看結(jié)果用自己喜愛的符號(hào)畫在記錄表里面。

（3）假如不當(dāng)心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。

（1）共享溝通探究結(jié)果。

（2）師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化？那種紙不怕水可以關(guān)心小螞蟻過河？

（3）老師小結(jié)。

師：生活中的紙有的會(huì)吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水立刻消逝了，或是漸漸地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的，就像宣紙和報(bào)紙一樣；當(dāng)水始終停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小伴侶剛才發(fā)覺的蠟光紙和牛皮紙一樣。

四、嬉戲：不會(huì)沉的船。

（1）嬉戲玩法及要求。

師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀看看看最終誰能帶著小螞蟻過河。

要求：把船放在水里后，用眼睛觀看，不能用手去拿水里的小船。

（2）鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺。

師：誰來告知我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過河了？

小結(jié)：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參與競(jìng)賽了。

幼兒園科學(xué)公開課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究葉脈感愛好。

2、培育觀看力量。

3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書本標(biāo)志6個(gè)（上面畫有不同的葉脈標(biāo)志）。

3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及四周小花園的平安性。

活動(dòng)過程：

一、問題引入：小伴侶，你認(rèn)為葉脈象什么呢？全部葉子的葉脈長(zhǎng)得樣嗎？

小伴侶仔細(xì)地觀看，記錄所發(fā)覺的葉脈。提示幼兒留意愛護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。

二、自由探究：葉脈真好玩。

老師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀看。

三、集中溝通：不同的葉脈。

1、引導(dǎo)幼兒觀看自己所拓印的葉脈，說說它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？

2、個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

四、嬉戲：小樹葉找伴侶。

幼兒自選片葉子標(biāo)本，觀看它的葉脈類型，進(jìn)行分類嬉戲。

師：今日，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做嬉戲，風(fēng)起時(shí)，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹葉就抓緊躲到它的書本里。

在嬉戲過程中，引導(dǎo)幼兒仿照落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的熟悉。

五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的嬉戲。

幼兒園科學(xué)公開課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知、探究西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、一般西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。

2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份；刀、抹布各一。

活動(dòng)過程

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

1、老師敘述故事《猴王吃西瓜》

2、提問：

（1）猴王是怎樣吃西瓜的？

（2）你們是怎樣吃西瓜的？

二、請(qǐng)幼兒在很多瓜果中選擇出西瓜進(jìn)行觀看、品嘗。

1、這里有很多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什么樣的？

（1）請(qǐng)各組幼兒觀看桌上的西瓜，老師觀看幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探究過程和結(jié)果。

（3）小結(jié)：有的

西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

3、西瓜里面是什么樣子的？

（可讓幼兒猜想，以引起他們對(duì)觀看、探究西瓜內(nèi)部特征的愛好。）

（1）你們喜愛吃西瓜嗎？為什么？

（2）依據(jù)幼兒的表述老師小結(jié)：西瓜水分許多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

（特殊甜，吃起來特殊便利。）

2、依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)公開課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)覺、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法；

2.能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地繪畫圖案，提高動(dòng)手力量；

3.培育幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件

2.小熊的圖片一張

3.幼兒領(lǐng)域的操作用書

活動(dòng)過程：

一、感知規(guī)律。

出示圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好伴侶到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

師：去小熊家有三條不同的路，三位好伴侶各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：不同顏色一隔一的排序

小貓：不同大小一隔二的排序

小狗：不同外形一、一、一的排序

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律。）

二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。

引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。

師：三個(gè)好伴侶都到小熊家了，小熊可快樂了，為小動(dòng)物們預(yù)備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么簡(jiǎn)單哦！小熊還為小動(dòng)物們供應(yīng)了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會(huì)消失了。

小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去（說對(duì)了消失蘿卜）

小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對(duì)了消失小魚）

小狗：不同外形一、一、一的排列下去（說對(duì)了消失骨頭）

三、幼兒動(dòng)手操作。

（一）簡(jiǎn)潔介紹活動(dòng)內(nèi)容。

師：小熊還要請(qǐng)我們小伴侶去做客呢，但是小熊為小伴侶出了一道題，闖關(guān)勝利的小伴侶才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。畫對(duì)的小伴侶才可以到小熊家做客。

（二）老師的示范講解。

（三）幼兒動(dòng)手操作。

提出制作要求：

按肯定規(guī)律排序

保持寧?kù)o，完成后舉手告知老師。

幼兒園科學(xué)公開課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對(duì)種子產(chǎn)生探究愛好，進(jìn)展幼兒的觀看力和語言表達(dá)力量，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探究的愛好。

昨天老師帶小伴侶去參觀了我們的蔬菜園地，看到了很多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來的嗎?

老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來，我們平常吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

(評(píng)析：從幼兒熟識(shí)的生活閱歷入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問題，既集中了幼兒的留意力，明確了活動(dòng)主題，又增加了學(xué)習(xí)愛好。)

二、找種子

1、師：今日，老師為你們預(yù)備了很多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探究)

(評(píng)析：在探究活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了深厚的愛好，他們對(duì)瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互溝通，每個(gè)幼兒都處于樂觀的探究中。)

2、幼兒溝通探究的發(fā)覺。

(1)、誰情愿上來告知大家你找到了什么種子?

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

(評(píng)析：老師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展現(xiàn)。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清楚、明確地觀看了種子的形狀特征。)

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什么樣子的?(評(píng)析：當(dāng)幼兒觀察西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢。)

用同法和幼兒一起觀看橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

(2)、師：有誰找到香蕉的種子嗎?

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)夫伯伯特別聰慧，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就漸漸退化了。

(評(píng)析：香蕉的種子具有特別性，幼兒很少了解，通過單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告知你們，除了這些，還有很多瓜果、蔬菜都有種子，小伴侶以后長(zhǎng)大了就會(huì)漸漸知道了。

(評(píng)析：在本次探究活動(dòng)中，幼兒樂觀爭(zhēng)論，主動(dòng)詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)

三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。

1、師：老師為小伴侶預(yù)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

(評(píng)析：老師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的形狀特征，老師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣便利了展現(xiàn)。)

2、幼兒溝通活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。

師：誰情愿上來告知大家你的發(fā)覺?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?

(評(píng)析：幼兒從感知到接受、理解，而老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問得到進(jìn)一步的鞏固。)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、種子發(fā)芽試驗(yàn)。

3、種子貼畫。

幼兒園科學(xué)公開課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看物體在水中的沉出現(xiàn)象并依據(jù)物體的沉浮特征分類。

2.對(duì)沉出現(xiàn)象有探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份(見附表)。

2.每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。

3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。

活動(dòng)過程：

(一)感受沉出現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探究愛好。

1.老師：看一看我這里有兩樣?xùn)|西，看看是什么?假如把石頭和泡沫板放到水里會(huì)怎樣呢?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來輕輕的放到水里，認(rèn)真看它怎么樣了?

3.老師：出示字卡，一起用動(dòng)作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)訂正不對(duì)的。

4.老師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。

(二)熟悉操作材料和記錄表，商議?記錄方法。

1.熟悉操作材料和記錄表。

老師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么?你猜哪個(gè)會(huì)沉下去，哪個(gè)會(huì)浮起來?(幼兒猜想)

2.了解活動(dòng)記錄單。老師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎?表上的問號(hào)表示什么?小手表示什么?表格上的這些東西放入水中會(huì)怎樣?哪些會(huì)沉?哪些會(huì)浮?

3.商議?記錄的方法，老師這里有兩個(gè)標(biāo)記，你們覺得哪個(gè)可以表示沉?哪個(gè)表示浮?老師依據(jù)幼兒的猜想進(jìn)行記錄。

(三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探究并記錄沉出現(xiàn)象。

1.老師：現(xiàn)在要請(qǐng)大家來做試驗(yàn)來驗(yàn)證一下你的猜想。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)行記錄。放的小伴侶每次選一個(gè)東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小伴侶看好放的是哪個(gè)，是沉下去的還是浮起來的，進(jìn)行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小伴侶的記錄表)

2.兩人合作探究沉浮并記錄。

(四)出示集體記錄單，幼兒溝通、分類。

1.老師：你猜對(duì)了嗎?經(jīng)過試驗(yàn)，結(jié)果怎樣?(老師依據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果，在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的狀況記錄。)

2.老師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你準(zhǔn)備怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)沉與浮進(jìn)行分類，每組有兩個(gè)小筐，請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)

3.幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小伴侶可以到老師這邊再來試試。

4.溝通：大家來說說你是怎么分的?

(五)小結(jié)，擴(kuò)展幼兒閱歷。

老師：今日我們發(fā)覺了把物體放到水里，有的會(huì)沉下去，有的會(huì)浮現(xiàn)來。你還觀察過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告知大家。假如教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的)

幼兒園科學(xué)公開課教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

我們班孩子從小班開頭就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜愛的玩具之一。但我發(fā)覺，在這一年多的時(shí)間，他們愛好不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜愛用直通管來搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時(shí)讓幼兒熟悉這幾種常見的接頭管，了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的愛好，體驗(yàn)嬉戲中合作的樂趣，感受勝利的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、操作活動(dòng)感知并熟悉直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的愛好，提高動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)伙伴合作的歡樂。

重點(diǎn)：熟悉直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

難點(diǎn)：兩人合作正確使用三通管、四通管。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自來水廠水池圖一張。

2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。

3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動(dòng)物