A1 技術(shù)支持的測驗與練習(xí)個人能力點提升總結(jié)（表格版）

姓名***性別***年齡***教齡***職務(wù)***職稱***任教年級五年級任教學(xué)科英語所選能力點A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)學(xué)習(xí)的課程序號課程名稱學(xué)時1利用信息技術(shù)進行測驗和練習(xí)12Excel輕松統(tǒng)計分析學(xué)生成績6描述該能力點下所選的網(wǎng)絡(luò)研修課程（參考省公服平臺網(wǎng)絡(luò)研修所選課程）參與的活動實踐任務(wù)小結(jié)描述一下自己參與的科組活動、個人活動有哪些一、教研組/科組研修活動參與的活動實踐任務(wù)小結(jié)二、個人研修活動活動1-1結(jié)合問卷收集教師、家長對家校互動信息化軟件的了解情況?；顒?-2研討、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)提煉出的1-2款家?；有畔⒒浖牟僮鞣椒?。根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評指南》的實踐任務(wù)要求，逐個進行經(jīng)驗總結(jié)，要求圖文并茂，可在文檔后面附上相關(guān)附件。實踐任務(wù)一：描寫任務(wù)名稱即可,“教學(xué)設(shè)計”“學(xué)習(xí)活動方案”“學(xué)生成果及點評”首先是測試練習(xí)的實施。用于五年級上冊第一單元的What?shelike?的課堂練習(xí)及課后的鞏固練習(xí)。通過檢測反饋，從而了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的情況和掌握情況，從而了解學(xué)生的共性和個性問題，進行精準輔導(dǎo)。教師要先準備好相應(yīng)的習(xí)題。檢查網(wǎng)絡(luò)。接著導(dǎo)入習(xí)題，利用信息技術(shù)這種新型的教學(xué)資源，可以拉近課堂與現(xiàn)實的距離，提高課程效率。做好信息技術(shù)使用前的準備工作是非常重要的。第二，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課堂的實際設(shè)置，設(shè)置習(xí)題，有針對性則具有全面性，接著要準備好課件以及導(dǎo)入相應(yīng)的習(xí)題，同時教師還要考慮答題的要求：比如限定的時間，限定一人能打夠一次卡，那么學(xué)生就準備好以下的幾點：第一就是要認真預(yù)習(xí)課堂的內(nèi)容;第二，為了能夠更好地完成習(xí)題的檢測。習(xí)題是提高學(xué)生運用知識解決簡單實際問題能力的有效方法，是教師掌握學(xué)生了解情況的主要途徑。

第三，學(xué)生需要掌握檢測題目的相關(guān)操作和技巧，還要積極的思考，專注的答題。這就是本期技術(shù)支持下的測驗與練習(xí)運用。小結(jié)：針對該實踐任務(wù)進行實踐總結(jié),要求圖文并茂實踐任務(wù)二：該課程教學(xué)目標包括：1,結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會計算機運用的必要性。2.通過|青景設(shè)置使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會用本課的單詞來詢問某人的外形，性格特征。3.借助計算機，使學(xué)生理解本課的重點單詞和主要句型，并能熟練的運用，同時滲透價值觀。我們進行學(xué)科教學(xué)設(shè)計，主要就是從科學(xué)解讀教材;在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境下，合理制定教學(xué)目標，優(yōu)選教學(xué)媒體與資源，精心設(shè)計教學(xué)目標，有效進行教學(xué)評價。而這次的課程正是在混合學(xué)習(xí)環(huán)境（包括多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，移動學(xué)習(xí)環(huán)境等類型，重點支持開展集體學(xué)習(xí)）下，利用信息技術(shù)在課堂中或課堂外開展測驗與練習(xí)活動，豐富測驗與練習(xí)的活動形式，提高統(tǒng)計效率與反饋速度，及時獲得可視化結(jié)果，優(yōu)化評價方式與評價成效。小結(jié)：針對該實踐任務(wù)進行實踐總結(jié),要求圖文并茂實踐任務(wù)三：小結(jié)：個人反思可以從“我學(xué)到了什么，能力點應(yīng)用情況怎么樣，有哪里需要改進的地方”三個方面進行描述。一、培訓(xùn)所學(xué)知識《A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)》重點介紹幾種基于信息技術(shù)的測評工具，學(xué)習(xí)了解這些測評工具是如何幫助我們建構(gòu)高效反饋的、生動互動課堂的，通過一些具體案例介紹相關(guān)軟件的基本功能。使用的環(huán)境，可以達到的基本效果等。通過培訓(xùn)，我認識到新的課程理念，新的教學(xué)方法，新的評價體系，都使自己對英語教學(xué)與教研工作不得不重新審視和思考，自己以前測評方法未有效利用信息技術(shù)和測評工具，使得測評難以達到較好的時效性、有效性，對課程教學(xué)有一定的影響。本次培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)，練習(xí)，比較好地運用各種所需的方法和測評工具，初步達到進一步建構(gòu)高效反饋、生動互動的課堂的目標，使教學(xué)效果有了進一步的提升。

二、能力點應(yīng)用情況通過信息技術(shù)能力提升工程2.0的培訓(xùn)、《A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)》的學(xué)習(xí)，作為一名教師的我拓寬了的信息化視野，更新了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)了對信息化軟硬件的使用習(xí)慣。這次培訓(xùn)為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！三、存在問題及改進措施這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。這次培訓(xùn)讓我感受到了學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的精