幼兒園大班數(shù)學公開課教案（優(yōu)秀3篇）

Word-8-幼兒園大班數(shù)學公開課教案（優(yōu)秀3篇）目標：

1、依據(jù)方向標記和序數(shù)找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概念。

3、體驗嬉戲的樂趣。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

預備：

1、幼兒已對左、右方位比較熟識。

2、1~10的數(shù)字卡，PPT，方向標記，操作單，筆。

過程：

一、復習1~10的順逆唱數(shù)

1、出示1~10的數(shù)字卡，復習順數(shù)與逆數(shù)。

2、演示PPT畫面，引導幼兒觀看，在圓圈內填上合適的數(shù)字（如圖一）。

【活動反思】

一班級小伴侶剛從幼兒園升到學校一班級，對任何事物都布滿著奇怪???心，但是又不能管住自己，好動，愛講話。剛開頭接受正規(guī)的體育課，許多同學是不能適應的，現(xiàn)在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學不想上課假裝生病，體質特別差，還有小伴侶的習慣沒有養(yǎng)成好，下課的時候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時候就要去上廁所，喝水等等這些問題。所以，這些問題都需要改進。下面就我上的向左向右轉做一個教學反思。

首先這節(jié)課的優(yōu)點，小孩子那副渴望學習的眼神和對老師教的新學問的奇怪???，我心里感到很興奮，很.多同學能仔細聽講并能夠跟著老師仿照，之后再自己練習，立刻就學到了老師教的動作，大膽的舉手要在老師面前展現(xiàn)。我看到同學能夠立刻學到新東西，我的勞動成果得到了匯報，心里很興奮和感動。也有許多同學剛開頭分不清左右，老師下口令之后同學不知道怎么轉，之后老師提示說，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來，小伴侶，把你們的右手舉起來，全班現(xiàn)在都基本知道了左右手，很好，聽過老師的講解，和自己的仿照大部分同學能夠聽到老師的口令，立刻反應做出正確的動作。這節(jié)課的教學目標基本達到了。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案篇二

活動目的：

1、喜愛參加測量活動，愿意運用自然測量的學問來解決所遇到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步熟悉測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，進展幼兒觀看、比較和推斷的力量。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動預備：

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動過程：

（一）創(chuàng)設問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍貓和調皮的爭辯如何測量小汽車的車頂長度？

幼兒爭論。

（二）幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體

引導幼兒比較觀看測量的結果，并與同伴對比，有什么發(fā)覺？

（三）爭論

1、比較測量的結果

引導幼兒查找測量結果與工具的關系。

2、爭論測量的方法

找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連。

3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。

（四）幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、爭論與總結：

（1）你用什么工具測量的？結果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？

（五）延長活動

1、爭論：還有什么也可以當測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？

3、幼兒嬉戲：跳遠。

活動反思：

由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也預備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較精確?????的測量方法了；幼兒在測量中，各項力量也得到了進展，特殊是動手力量及探究力量。

第一環(huán)節(jié)

相宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并依據(jù)自己的測量閱歷進行爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學習，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比較不清晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、老師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清楚的方法來進行示范講解？

其次個環(huán)節(jié)

相宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規(guī)章，并且學習效果較好；老師組織也比較輕松。

不足之處：我設計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環(huán)節(jié)的設計均為了一個目標——連續(xù)學習多種自然測量的'方法，在活動中發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和其次個小環(huán)節(jié)結合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充分呢？

2、難度會太大了嗎？由于幼兒要把握正確的測量方法并不簡單，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，立刻就步入其次個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的，進程是否會太快？

對策：

1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。其次個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，連續(xù)學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的”這一個目標放在其次個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設計活動環(huán)節(jié)，既要依據(jù)幼兒的活動特點來設計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務水平也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀看、引導語的把握均是需要進一步的培育。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案篇三

預設目標：

1、嘗試觀看，感知查找的歡樂

2、學習按物體的顏色和圖形排序

3、能發(fā)覺物體的排列規(guī)律，并能按肯定規(guī)律接著拍

活動預備：

1、不同顏色的彩旗1套

2、不同外形的彩旗圖標每人1套

活動建議：

一、嬉戲"聲音接龍"

師：森林里的小動物們要開運動會了，我們也要去參與它們的運動會，你們聽！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小伴侶們認真聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小伴侶們仔細聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。

引導幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼?，再敲一次。引導幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的嬉戲中，大家接得特別好！

小結：引導幼兒說出聲音是有規(guī)律的

二、插彩旗

師：小伴侶們，請看，小動物們正在布置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔?，把彩旗按肯定?guī)律插起來。

幼兒自由插旗，老師引導，請幼兒觀賞，出示彩旗的排列挨次，做嬉戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。

老師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。

師：會場其他的彩旗