高中語文3老人與海(第一課時)課件新人教版必修3

老人與海海明威老人與海海明威1

歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威（ErnestHemingway1899—1961），美國小說家。他于1899年生于芝加哥附近的一個鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，排行老二。曾參加第一次世界大戰(zhàn)，后擔任駐歐洲記者，并以記者身份參加了第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1954年獲諾貝爾文學獎。晚年患多種疾病，精神抑郁，1961年自殺。作者簡介歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威（ErnestHemingw2青年時代的海明威參戰(zhàn)的海明威捕獲馬林魚青年時代的海明威參戰(zhàn)的海明威捕獲馬林魚3走進海明威

歐內(nèi)斯特·海明威（1899——1961），美國當代文學中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家，通常稱他為“迷惘的一代”的代表作家。他所創(chuàng)作的獨具獨特風格的作品具有世界影響。走進海明威歐內(nèi)斯特·海明威（1899——4

1899年，海明威出生于美國芝加哥附近的橡樹園鎮(zhèn)。他的父親是當?shù)氐囊幻t(yī)生。小時候，海明威經(jīng)常隨父親外出行醫(yī)及捕魚打獵，對游泳、釣魚、拳擊、踢球有特殊愛好，同時也練就了他強健的體魄和剛強的性格。母親是位虔誠的教徒，喜愛藝術，她經(jīng)常帶孩子們?nèi)ブゼ痈缈串嬚?。海明威自幼受到音樂和美術的熏陶。這對他日后的創(chuàng)作有深刻的影響。1899年，海明威出生于美國芝加哥附近的橡樹園鎮(zhèn)5

1917年，海明威在中學畢業(yè)前夕，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，海明威報名入伍，因眼疾未能如愿。同年10月，海明威以優(yōu)異成績中學畢業(yè)后，擔任了堪薩斯州市《星報》見習記者。嚴格的新聞寫作訓練，為形成他簡潔、明快、活潑的寫作語言打下了堅實的基礎。但戰(zhàn)爭始終吸引著海明威。1918年5月，海明威作為救護車隊的中尉，到意大利前線參戰(zhàn)。被炮擊受傷，住院治療三個月，醫(yī)生從他身上取出277塊彈片。1917年，海明威在中學畢業(yè)前夕，第一次世界大戰(zhàn)6

第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐亞戰(zhàn)場。1941年海明威曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過6篇有關中國抗日戰(zhàn)爭的報道。珍珠港事件后，他甚至曾駕駛著自己的摩托艇在海上巡邏以監(jiān)視敵人潛艇的活動。他還曾率領一支游擊隊參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭結束后，海明威長期居古巴?？ㄋ固亓_掌權后，他離開古巴返美定居。第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐亞戰(zhàn)場7

海明威的一生具有傳奇色彩。他的婚姻多變，一生結過4次婚；他也曾在戰(zhàn)爭中、狩獵中、飛機失事中多次身負重傷，卻都幸免于難。但早年精神上和身體上的創(chuàng)傷，導致他晚年病魔纏身，精神抑郁，創(chuàng)作力嚴重下降，他曾多次試圖自殺。1961年7月2日，他最終用獵槍結束了自己的生命。海明威的一生具有傳奇色彩。他的婚姻多變，一生結過8代表作品《太陽照常升起》（1926），是海明威獲得聲譽的第一部重要長篇小說。作品描寫第一次世界大戰(zhàn)后一群青年人迷惘、苦悶的精神狀態(tài)，因此《太陽照常升起》被稱為“迷惘的一代”的代表作品。長篇小說《永別了，武器》（1929）表現(xiàn)反戰(zhàn)的深刻主題，藝術上高度成熟，被稱為“迷惘的一代”的杰出成就。代表作品《太陽照常升起》（1926），是海明威獲得聲譽的第一9

1952年海明威的中篇小說《老人與海》出版，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢形象”。僅僅48小時就銷量驚人，當年獲得了普利策文學獎。1954年，海明威因為“精通于敘事藝術，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與?！分?；同時也因為他在當代風格中所發(fā)揮的影響”而獲得諾貝爾文學獎。1952年海明威的中篇小說《老人與?！烦霭?，塑造10

授獎委員會的評價是：小說體現(xiàn)了人在“充滿暴力與死亡的現(xiàn)實世界中”表現(xiàn)出來的勇氣。勇氣是海明威的中心主題?！独先伺c?！穼懙氖且粋€老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。

《老人與?！肥呛Ｃ魍縿?chuàng)作中的瑰寶，是美國歷史上里程碑式的32本書之一，也是世界文學寶庫中的珍品。授獎委員會的評價是：11其它作品短篇小說《印第安營地》短篇小說《乞力馬扎羅山上的雪》劇本《第五縱隊》長篇小說《喪鐘為誰而鳴》其它作品短篇小說《印第安營地》12海明威的創(chuàng)作具有鮮明、強烈的個性特征，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、“迷惘的一代”——“迷惘”的文學主題。2、“硬漢”——個性鮮明的人物形象。3、“冰山”風格——獨特的形式美。海明威的創(chuàng)作具有鮮明、強烈的個性特征，主要表現(xiàn)在以下幾個方面13硬漢形象

海明威在選擇人物時特別喜歡斗牛士、拳擊家、獵人、漁夫、士兵，他們以驚人的毅力和旺盛的精力，在同充滿敵意的世界對抗中殊死搏斗，表現(xiàn)出共同的性格特征：堅強剛毅、勇敢正直，無畏地面對痛苦和死亡，他們都處在尖銳劇烈的外部和內(nèi)心沖突中，他們都面對嚴酷的悲劇命運，但無論情況多么嚴重，困難多么巨大，死神多么可怕，他們都不失人的尊嚴，不失勇氣和決心，表現(xiàn)出臨危時的優(yōu)雅風度。硬漢形象海明威在選擇人物時特別喜歡斗牛14“冰山”原則

海明威以精通敘事藝術獲得諾貝爾文學獎，而他的“冰山”理論就是精通現(xiàn)代敘事藝術集中的體現(xiàn)。海明威在他的作品《午后之死》中第一次提出了文學創(chuàng)作的“冰山”原則。他說：“如果一位散文作家對于他想寫的東西心里有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫出來似的。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！彼^“冰山”原則，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛卻含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。簡潔的文字，鮮明的形象，豐富的情感和深刻的思想是構成“冰山原則”的四大要素，從而也成為海明威的基本創(chuàng)作風格?！氨健痹瓌t海明威以精通敘事藝術獲得諾15老人與海海明威老人與海16教學目標

1、知識目標（1）引導學生了解海明威的作品和風格。（2）通過鑒賞作品，把握人物形象，解讀作品內(nèi)涵。2、能力目標

（1）培養(yǎng)學生提煉、整合信息的能力。（2）提升學生鑒賞文學作品的能力。3、情感目標培養(yǎng)不屈服于命運，永不言棄的頑強精神。

教學目標

1、知識目標17教學重難點教學重點：1.引導學生研讀重點語段，揣摩小說語言特點。2.培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。教學難點：結合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。教學重難點教學重點：18嘗試學習

1、正確讀出下列生字。鯖鯊脊鰭蹂躪嘎吱吞噬戳進鰩魚嗜殺

榫頭拽掉攮進舵手

嘗試學習1、正確讀出下列生字。19鯖鯊脊鰭蹂躪嘎吱吞噬戳進鰩魚嗜殺

榫頭拽掉攮進舵手qīngjíqíróulìnzhīgāshìchuōshìsǔnzhuàinǎngduòyáo鯖鯊脊鰭蹂躪嘎吱qīng202.課文內(nèi)容梳理

小組討論交流：（1）小說節(jié)選部分共有老人和鯊魚的幾個回合的較量？（2）分析五個回合雙方實力對比以及每次戰(zhàn)斗的經(jīng)過結果。2.課文內(nèi)容梳理

小組討論交流：21《老人與海》故事梗概1935年，一個古巴漁夫向海明威講述他捕到的大馬林魚怎樣被鯊魚吃掉的故事。1952年作品問世。從最初素材的取得到小說的出版，歷時17年時間，這是一部醞釀已久、精心打造的杰作?！独先伺c?！饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主角是一位叫桑提亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小孩。這位風燭殘年的漁夫一連84天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第85天釣到一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人仍然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它栓在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品；他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的船柄作為武器。結果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨架。他回家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實?！独先伺c海》故事梗概1935年，一個古巴漁夫向海22(2)桑地亞哥的原型海明威筆下的“老人”原型是格里高利·富恩特斯。他是一位老船長。二十剛出頭，富恩特斯就已經(jīng)成了遠近聞名的漁民。21歲時，富恩特斯一個人劃著小船去外海打魚，結果釣到了一條巨大的魚。這條大魚將“老人”的漁船從科希馬爾一直拖到了幾十公里外的瓜納沃，魚身也被尾隨的鯊魚吃去大半。因為被拖上岸時大魚基本上只剩下了骨頭，所以無法稱出準確的重量，但估計在1000磅左右?！独先伺c?！分忻枋龅那楣?jié)是富恩特斯的親身經(jīng)歷。(2)桑地亞哥的原型23大約是在1928年，“老人”富恩特斯結識了海明威，做了海明威私人游艇“皮拉爾”號的船長。富恩特斯與海明威情深誼重，成為摯友，共同駕駛著“皮拉爾”號游艇出海打魚。是富恩特斯非凡的經(jīng)歷感染了海明威，給了海明威創(chuàng)作的靈感。海明威就以富恩特斯為原型創(chuàng)作了“老人”這一“硬漢子”的形象。高中語文3老人與海(第一課時)課件新人教版必修324梳理情節(jié)根據(jù)五次與鯊魚搏斗、兩次搏斗后的心理活動、最后返港回家把全文分為八個部分。梳理情節(jié)根據(jù)五次與鯊魚搏斗、兩次搏斗后的心理活動、最后返港回25吃透文本第一部分共分五層：第一層(——“他連一只鳥兒也看不見”)寫在歸途中老人與一條最兇猛的大鯖鯊搏斗的過程及老人的心理。第二層(——“也許結果會很好的”)寫老人殺死那條大鯖鯊之后，又遭到兩條鏟鼻鯊的同時襲擊，這一次老人把刀綁在船槳上與鯊魚搏斗，最后老人打敗了這兩條鯊魚，但自己的雙手都流血了。高中語文3老人與海(第一課時)課件新人教版必修326第三層(——“里里外外都累死啦”)寫老人殺死第三次進攻的犁頭鯊，這時老人用來對付鯊魚的銳利武器都沒有了，但老人還是信心十足。第四層(——“我多么希望我不必再跟它們斗呀”)描述了老人第四次與鯊魚搏斗的過程及對老人的心理描寫。第五層(——“夢見你們弄死了一個人吧”)寫老人與群鯊的搏斗。第一部分：敘述了在歸途中老人與鯊魚的多回合搏斗。通過這一情節(jié)的描寫，塑造了一個永不言敗的硬漢形象——桑地亞哥。第三層(——“里里外外都累死啦”)寫老人殺死第三次進攻的犁頭27馬林魚馬林魚28鯖鯊星鯊犁頭鯊鯖鯊星鯊犁頭鯊29精講理解第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結局鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊鯊魚一條兩條一條兩條一群魚叉繩子綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍舵把殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死兩條星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷星鯊受重傷，大魚剩一半大魚只剩下殘骸精講理解第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具30老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進行搏斗的？老人：年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？鯊魚：接二連三成群結隊兇殘強悍對比——力量懸殊的對抗老人與海.mpg老人在什么狀況下小說為什么對比——力量懸殊的對抗老人與海.m31

如何理解老人與鯊魚的搏斗？

人——自然（象征：不幸厄運困境）弱——強（象征：敢于挑戰(zhàn)，永不屈服、永不言?。┤绾卫斫饫先伺c鯊魚的搏斗？32

你如何看待桑地亞哥的失敗？

這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢子”形象。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。 你如何看待桑地亞哥的失??？33一個不屈服命運的強者，無論環(huán)境如何艱苦卓絕，他都憑借無比的勇氣和毅力進行了奮勇的抗爭。雖屢遭厄運，卻從不服輸。他的身上體現(xiàn)了人的自尊自強的巨大精神力量。一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。一個不屈服命運的強者，無論環(huán)境如何艱苦卓絕，他都憑借無比的勇34

文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？

本文除了有關老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。 文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？35情節(jié)小結課文所選的就是老人與鯊魚做斗爭的情節(jié)，這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇，老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后一無所有。他被打敗了嗎？你看到“人的靈魂的尊嚴”了嗎？情節(jié)小結課文所選的就是老人與鯊魚做斗爭的情節(jié)，這是一場人與自36思想內(nèi)容這是一部帶有寓言色彩的中篇小說。它精彩地描繪了桑提亞哥同鯊魚的英勇奮斗的激烈場面，歌頌了老漁夫非凡的毅力和堅定的信念，表現(xiàn)了一種奮發(fā)向上的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然要頑強拼搏、永不屈服、并盡量保持自己的尊嚴，他在肉體上可以被打垮，在精神上卻必須戰(zhàn)勝“敵人”。也許結果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。正是這種深刻的主題，海明威贏得了普利策獎和諾貝爾文學獎。它是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也是一支感人至深的英雄主義贊歌。作為一篇干凈利落的“陳述性”散文，它在海明威的全部作品中都是無以倫比的。思想內(nèi)容這是一部帶有寓言色彩的中篇小說。它精彩地37《老人與?！分猩５蟻喐绲娜宋镄蜗?/p>

老漁夫桑提亞哥84天一無所獲，他真的是“倒了血霉”，失落和孤獨此時是他唯一的朋友，也是敵人。但他不畏懼強敵，不抱怨命運，始終為制服對手而頑強堅持著。在“武器”簡陋、孤立無援、鯊魚輪番來襲的情況下，老人憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭，在他身上，我們可以看出一種百折不撓、堅強不屈、勇于面對暴力和死亡的“硬漢”性格。這個“硬漢”是海明威人格理想的體現(xiàn)，又是人類與大自然頑強斗爭的象征，代表著一種健康、積極向上的精神。他的這種“硬漢”的意志力反襯出那些迷惘彷徨的人的人生境界的狹小。

《老人與海》中桑迪亞哥的人物形象老漁38海明威讓這個老人具有了一種不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進鯊魚的頭顱。即使最終的結果仍是只剩下那十八英尺的魚骨架。從老人的身上，我們不難看出海明威想要傳達給我們的那種靈魂的尊嚴。他身上所體現(xiàn)出來的精神價值，更完全是古希臘悲劇精神的體現(xiàn)，作者海明威在他身上找到了一種靈魂，這靈魂是人類亙古不變的永恒價值。也許老漁夫一無所獲，但他卻獲得戰(zhàn)勝強敵的勝利。正是在這個艱苦而孤獨的奮斗過程中，才使得老漁夫的形象更加高大，更加感人。從他身上看到了各種不同的、讓人深思的境界：自信、勇敢、樂觀、單純、孤寂及睿智。而且從他身上可以品味到一種藝術，這種藝術在當今的人群中也是罕見的。海明威讓這個老人具有了一種不可征服的精神力量。他39小說以攝像機般的寫實手法記錄了桑提亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風度、在精神上永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象。老漁夫雖然老了、倒霉、失敗，但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風度上贏得勝利。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗，在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。小說以攝像機般的寫實手法記錄了桑提亞哥老40

當我們遇到前所未有的苦難的時候，我們應該想想那在大海上孤獨地與強敵戰(zhàn)斗的“硬漢”。這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)其實有很多困難并沒有想象中的那么不可戰(zhàn)勝。人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣而不可侵犯的。當我們遇到前所未有的苦難的時候，我們應該想想那在41一個面臨厄運甚至絕境

永不屈服永不放棄……

的硬漢子！

一個人并不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。

----桑地亞哥人物形象：一個面臨厄運甚至絕境人物形象：42《老人與?！返南笳饕饬x

海明威的作品《老人與海》是一部寓意很深的作品。故事表現(xiàn)了“英雄與環(huán)境”這個傳統(tǒng)的主題。在這場英雄與環(huán)境的斗爭中，桑提亞哥是一位失敗的英雄，在對待失敗的風度上桑提亞哥贏得了勝利。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無以倫比的力量和勇氣，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”的人，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。老人的生命價值已經(jīng)在追捕馬林魚，與大海、鯊魚的斗爭過程中取得了充分體現(xiàn)?？梢哉f，這樣一個形象，完美的體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想?！独先伺c?！返南笳饕饬x海明威的作品《43藝術特色

1、這部作品情節(jié)十分緊湊，語言質補，平鋪直述，讓讀者于簡單的情節(jié)發(fā)展中體會人類的奮斗意志與對生命的尊重。它不是道德家與哲學家用破網(wǎng)兜一樣的邏輯來向讀者說教，而是以直觀，淺白的故事，向讀者實實在在地展示了何謂生命的壯美。這部篇幅不長的故事的思想內(nèi)核是堅強、忍耐、熱愛、尊重，故事中的一切是那樣透明，沒有任何人性的陰霾籠罩著作品的意境，即使是貪婪的鯊魚在老人的自言自語下也變得不那么殘暴了。老人的心靈，加勒比海上面陽光照耀的天空，瑩藍的海水－－一切是那么光輝燦爛.藝術特色1、這部作品情節(jié)十分緊湊，語言質補，平鋪44

2、海明威沒有濃飾艷抹作品中的主人公，僅輕描淡寫就把老人的內(nèi)心坦露出來了。海明威似乎把老人心靈混合物中最可貴的成份微量地粹取出，再于紙上形神俱備地講述。在《老人與?！愤@部作品中，浩淼的大海上，老人身邊一個人也沒有，所以他的言語與快樂，堅強與奮斗不是作給別人看的，老人的自言自語與跟小鳥、馬林魚、鯊魚的對話可以說是他的精神真實的獨白，老人在書中所說的一句句的話，讓我們似乎看到了老人真實的精神世界中一只只螢火蟲在閃閃發(fā)光地飛翔。

2、海明威沒有濃飾艷抹作品中的主人公，僅453、以寫實而達到了象征寓意是《老人與?！返牧硪凰囆g特色。這是海明威藝術造詣達到爐火純青的程度所至。正如一個優(yōu)秀的詩人在他努力再現(xiàn)原汁原味生活的詩作中不經(jīng)意地援用了典故一般，并未刻意追求，只是底蘊深厚使然。3、以寫實而達到了象征寓意是《老人與?！返牧硪凰?6黑格爾說過：

人格的偉大和堅強的程度，只有借助矛盾對立的偉大和剛強的程度才能衡量出來。黑格爾說過：人格的偉大和堅強的程度，只有借助矛47(1)簡析本文的哲理和象征意味。這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢子”形象，正是典型的海明威式的小說人物。(1)簡析本文的哲理和象征意味。48在20世紀30年代以后發(fā)表的一些短篇小說里，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象，在這些下層人物身上，他塑造了一種百折不撓、堅持不屈、敢于面對暴力和死亡的“硬漢子”性格，《老人與?！分猩５貋喐绲男蜗缶褪沁@種性格的發(fā)展與升華。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。在20世紀30年代以后發(fā)表的一些短篇小說里，海明威描寫了一些49(2)海明威“電報式風格”在文中主要體現(xiàn)在哪幾方面？①結構上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對《老人與?！返脑暹M行了200多次的校閱，正如他自己所說：“《老人與?！繁緛砜梢詫懗?000多頁那么長，小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……”然而他砍掉了所有的冗言贅語刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。(2)海明威“電報式風格”在文中主要體現(xiàn)在哪幾方面？50②避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，詞匯準確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)、機敏矯捷，都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形：“當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下?！雹诒苊馐褂眠^多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的51這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展現(xiàn)在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊52③鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得見那條大魚身上皮開肉綻的聲音。”這種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。③鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸53④著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。高中語文3老人與海(第一課時)課件新人教版必修354課堂練習、小說描寫了老人和各種鯊魚搏斗的情景，下列句子所列鯊魚名稱不正確的一項是(

)A．它們游得那么快，身子那么強健，戰(zhàn)斗的武器那么好，以至于沒有別的任何對手?！涻?。B．他看見它們的闊大的、扁平的鏟尖兒似的頭，以及那帶白尖兒的寬寬的胸鰭?！P鼻鯊。C．它來到的時候就活像一只奔向豬槽的豬，如果一只豬的嘴有它的那么大，大得連你的頭也可以伸到它嘴里去的話?！酋?。D．它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來，一忽兒一擁而上?！酋彙Ｕn堂練習、55

【答案】

C(犁頭鯊)

布置作業(yè)

寫一則讀后感?！敬鸢浮緾(犁頭鯊)56老人與海海明威老人與海海明威57

歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威（ErnestHemingway1899—1961），美國小說家。他于1899年生于芝加哥附近的一個鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，排行老二。曾參加第一次世界大戰(zhàn)，后擔任駐歐洲記者，并以記者身份參加了第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1954年獲諾貝爾文學獎。晚年患多種疾病，精神抑郁，1961年自殺。作者簡介歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威（ErnestHemingw58青年時代的海明威參戰(zhàn)的海明威捕獲馬林魚青年時代的海明威參戰(zhàn)的海明威捕獲馬林魚59走進海明威

歐內(nèi)斯特·海明威（1899——1961），美國當代文學中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家，通常稱他為“迷惘的一代”的代表作家。他所創(chuàng)作的獨具獨特風格的作品具有世界影響。走進海明威歐內(nèi)斯特·海明威（1899——60

1899年，海明威出生于美國芝加哥附近的橡樹園鎮(zhèn)。他的父親是當?shù)氐囊幻t(yī)生。小時候，海明威經(jīng)常隨父親外出行醫(yī)及捕魚打獵，對游泳、釣魚、拳擊、踢球有特殊愛好，同時也練就了他強健的體魄和剛強的性格。母親是位虔誠的教徒，喜愛藝術，她經(jīng)常帶孩子們?nèi)ブゼ痈缈串嬚埂：Ｃ魍杂资艿揭魳泛兔佬g的熏陶。這對他日后的創(chuàng)作有深刻的影響。1899年，海明威出生于美國芝加哥附近的橡樹園鎮(zhèn)61

1917年，海明威在中學畢業(yè)前夕，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，海明威報名入伍，因眼疾未能如愿。同年10月，海明威以優(yōu)異成績中學畢業(yè)后，擔任了堪薩斯州市《星報》見習記者。嚴格的新聞寫作訓練，為形成他簡潔、明快、活潑的寫作語言打下了堅實的基礎。但戰(zhàn)爭始終吸引著海明威。1918年5月，海明威作為救護車隊的中尉，到意大利前線參戰(zhàn)。被炮擊受傷，住院治療三個月，醫(yī)生從他身上取出277塊彈片。1917年，海明威在中學畢業(yè)前夕，第一次世界大戰(zhàn)62

第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐亞戰(zhàn)場。1941年海明威曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過6篇有關中國抗日戰(zhàn)爭的報道。珍珠港事件后，他甚至曾駕駛著自己的摩托艇在海上巡邏以監(jiān)視敵人潛艇的活動。他還曾率領一支游擊隊參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭結束后，海明威長期居古巴?？ㄋ固亓_掌權后，他離開古巴返美定居。第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐亞戰(zhàn)場63

海明威的一生具有傳奇色彩。他的婚姻多變，一生結過4次婚；他也曾在戰(zhàn)爭中、狩獵中、飛機失事中多次身負重傷，卻都幸免于難。但早年精神上和身體上的創(chuàng)傷，導致他晚年病魔纏身，精神抑郁，創(chuàng)作力嚴重下降，他曾多次試圖自殺。1961年7月2日，他最終用獵槍結束了自己的生命。海明威的一生具有傳奇色彩。他的婚姻多變，一生結過64代表作品《太陽照常升起》（1926），是海明威獲得聲譽的第一部重要長篇小說。作品描寫第一次世界大戰(zhàn)后一群青年人迷惘、苦悶的精神狀態(tài)，因此《太陽照常升起》被稱為“迷惘的一代”的代表作品。長篇小說《永別了，武器》（1929）表現(xiàn)反戰(zhàn)的深刻主題，藝術上高度成熟，被稱為“迷惘的一代”的杰出成就。代表作品《太陽照常升起》（1926），是海明威獲得聲譽的第一65

1952年海明威的中篇小說《老人與?！烦霭?，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢形象”。僅僅48小時就銷量驚人，當年獲得了普利策文學獎。1954年，海明威因為“精通于敘事藝術，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與海》之中；同時也因為他在當代風格中所發(fā)揮的影響”而獲得諾貝爾文學獎。1952年海明威的中篇小說《老人與?！烦霭?，塑造66

授獎委員會的評價是：小說體現(xiàn)了人在“充滿暴力與死亡的現(xiàn)實世界中”表現(xiàn)出來的勇氣。勇氣是海明威的中心主題?！独先伺c海》寫的是一個老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。

《老人與?！肥呛Ｃ魍縿?chuàng)作中的瑰寶，是美國歷史上里程碑式的32本書之一，也是世界文學寶庫中的珍品。授獎委員會的評價是：67其它作品短篇小說《印第安營地》短篇小說《乞力馬扎羅山上的雪》劇本《第五縱隊》長篇小說《喪鐘為誰而鳴》其它作品短篇小說《印第安營地》68海明威的創(chuàng)作具有鮮明、強烈的個性特征，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、“迷惘的一代”——“迷惘”的文學主題。2、“硬漢”——個性鮮明的人物形象。3、“冰山”風格——獨特的形式美。海明威的創(chuàng)作具有鮮明、強烈的個性特征，主要表現(xiàn)在以下幾個方面69硬漢形象

海明威在選擇人物時特別喜歡斗牛士、拳擊家、獵人、漁夫、士兵，他們以驚人的毅力和旺盛的精力，在同充滿敵意的世界對抗中殊死搏斗，表現(xiàn)出共同的性格特征：堅強剛毅、勇敢正直，無畏地面對痛苦和死亡，他們都處在尖銳劇烈的外部和內(nèi)心沖突中，他們都面對嚴酷的悲劇命運，但無論情況多么嚴重，困難多么巨大，死神多么可怕，他們都不失人的尊嚴，不失勇氣和決心，表現(xiàn)出臨危時的優(yōu)雅風度。硬漢形象海明威在選擇人物時特別喜歡斗牛70“冰山”原則

海明威以精通敘事藝術獲得諾貝爾文學獎，而他的“冰山”理論就是精通現(xiàn)代敘事藝術集中的體現(xiàn)。海明威在他的作品《午后之死》中第一次提出了文學創(chuàng)作的“冰山”原則。他說：“如果一位散文作家對于他想寫的東西心里有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫出來似的。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！彼^“冰山”原則，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛卻含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。簡潔的文字，鮮明的形象，豐富的情感和深刻的思想是構成“冰山原則”的四大要素，從而也成為海明威的基本創(chuàng)作風格?！氨健痹瓌t海明威以精通敘事藝術獲得諾71老人與海海明威老人與海72教學目標

1、知識目標（1）引導學生了解海明威的作品和風格。（2）通過鑒賞作品，把握人物形象，解讀作品內(nèi)涵。2、能力目標

（1）培養(yǎng)學生提煉、整合信息的能力。（2）提升學生鑒賞文學作品的能力。3、情感目標培養(yǎng)不屈服于命運，永不言棄的頑強精神。

教學目標

1、知識目標73教學重難點教學重點：1.引導學生研讀重點語段，揣摩小說語言特點。2.培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。教學難點：結合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。教學重難點教學重點：74嘗試學習

1、正確讀出下列生字。鯖鯊脊鰭蹂躪嘎吱吞噬戳進鰩魚嗜殺

榫頭拽掉攮進舵手

嘗試學習1、正確讀出下列生字。75鯖鯊脊鰭蹂躪嘎吱吞噬戳進鰩魚嗜殺

榫頭拽掉攮進舵手qīngjíqíróulìnzhīgāshìchuōshìsǔnzhuàinǎngduòyáo鯖鯊脊鰭蹂躪嘎吱qīng762.課文內(nèi)容梳理

小組討論交流：（1）小說節(jié)選部分共有老人和鯊魚的幾個回合的較量？（2）分析五個回合雙方實力對比以及每次戰(zhàn)斗的經(jīng)過結果。2.課文內(nèi)容梳理

小組討論交流：77《老人與?！饭适鹿８?935年，一個古巴漁夫向海明威講述他捕到的大馬林魚怎樣被鯊魚吃掉的故事。1952年作品問世。從最初素材的取得到小說的出版，歷時17年時間，這是一部醞釀已久、精心打造的杰作?！独先伺c海》故事的背景是在二十世紀中葉的古巴。主角是一位叫桑提亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小孩。這位風燭殘年的漁夫一連84天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第85天釣到一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人仍然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它栓在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品；他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的船柄作為武器。結果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨架。他回家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實?！独先伺c?！饭适鹿８?935年，一個古巴漁夫向海78(2)桑地亞哥的原型海明威筆下的“老人”原型是格里高利·富恩特斯。他是一位老船長。二十剛出頭，富恩特斯就已經(jīng)成了遠近聞名的漁民。21歲時，富恩特斯一個人劃著小船去外海打魚，結果釣到了一條巨大的魚。這條大魚將“老人”的漁船從科希馬爾一直拖到了幾十公里外的瓜納沃，魚身也被尾隨的鯊魚吃去大半。因為被拖上岸時大魚基本上只剩下了骨頭，所以無法稱出準確的重量，但估計在1000磅左右。《老人與?！分忻枋龅那楣?jié)是富恩特斯的親身經(jīng)歷。(2)桑地亞哥的原型79大約是在1928年，“老人”富恩特斯結識了海明威，做了海明威私人游艇“皮拉爾”號的船長。富恩特斯與海明威情深誼重，成為摯友，共同駕駛著“皮拉爾”號游艇出海打魚。是富恩特斯非凡的經(jīng)歷感染了海明威，給了海明威創(chuàng)作的靈感。海明威就以富恩特斯為原型創(chuàng)作了“老人”這一“硬漢子”的形象。高中語文3老人與海(第一課時)課件新人教版必修380梳理情節(jié)根據(jù)五次與鯊魚搏斗、兩次搏斗后的心理活動、最后返港回家把全文分為八個部分。梳理情節(jié)根據(jù)五次與鯊魚搏斗、兩次搏斗后的心理活動、最后返港回81吃透文本第一部分共分五層：第一層(——“他連一只鳥兒也看不見”)寫在歸途中老人與一條最兇猛的大鯖鯊搏斗的過程及老人的心理。第二層(——“也許結果會很好的”)寫老人殺死那條大鯖鯊之后，又遭到兩條鏟鼻鯊的同時襲擊，這一次老人把刀綁在船槳上與鯊魚搏斗，最后老人打敗了這兩條鯊魚，但自己的雙手都流血了。高中語文3老人與海(第一課時)課件新人教版必修382第三層(——“里里外外都累死啦”)寫老人殺死第三次進攻的犁頭鯊，這時老人用來對付鯊魚的銳利武器都沒有了，但老人還是信心十足。第四層(——“我多么希望我不必再跟它們斗呀”)描述了老人第四次與鯊魚搏斗的過程及對老人的心理描寫。第五層(——“夢見你們弄死了一個人吧”)寫老人與群鯊的搏斗。第一部分：敘述了在歸途中老人與鯊魚的多回合搏斗。通過這一情節(jié)的描寫，塑造了一個永不言敗的硬漢形象——桑地亞哥。第三層(——“里里外外都累死啦”)寫老人殺死第三次進攻的犁頭83馬林魚馬林魚84鯖鯊星鯊犁頭鯊鯖鯊星鯊犁頭鯊85精講理解第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結局鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊鯊魚一條兩條一條兩條一群魚叉繩子綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍舵把殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死兩條星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷星鯊受重傷，大魚剩一半大魚只剩下殘骸精講理解第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具86老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進行搏斗的？老人：年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？鯊魚：接二連三成群結隊兇殘強悍對比——力量懸殊的對抗老人與海.mpg老人在什么狀況下小說為什么對比——力量懸殊的對抗老人與海.m87

如何理解老人與鯊魚的搏斗？

人——自然（象征：不幸厄運困境）弱——強（象征：敢于挑戰(zhàn)，永不屈服、永不言?。┤绾卫斫饫先伺c鯊魚的搏斗？88

你如何看待桑地亞哥的失?。?/p>

這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢子”形象。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。 你如何看待桑地亞哥的失?。?9一個不屈服命運的強者，無論環(huán)境如何艱苦卓絕，他都憑借無比的勇氣和毅力進行了奮勇的抗爭。雖屢遭厄運，卻從不服輸。他的身上體現(xiàn)了人的自尊自強的巨大精神力量。一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。一個不屈服命運的強者，無論環(huán)境如何艱苦卓絕，他都憑借無比的勇90

文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？

本文除了有關老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。 文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？91情節(jié)小結課文所選的就是老人與鯊魚做斗爭的情節(jié)，這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇，老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后一無所有。他被打敗了嗎？你看到“人的靈魂的尊嚴”了嗎？情節(jié)小結課文所選的就是老人與鯊魚做斗爭的情節(jié)，這是一場人與自92思想內(nèi)容這是一部帶有寓言色彩的中篇小說。它精彩地描繪了桑提亞哥同鯊魚的英勇奮斗的激烈場面，歌頌了老漁夫非凡的毅力和堅定的信念，表現(xiàn)了一種奮發(fā)向上的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然要頑強拼搏、永不屈服、并盡量保持自己的尊嚴，他在肉體上可以被打垮，在精神上卻必須戰(zhàn)勝“敵人”。也許結果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。正是這種深刻的主題，海明威贏得了普利策獎和諾貝爾文學獎。它是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也是一支感人至深的英雄主義贊歌。作為一篇干凈利落的“陳述性”散文，它在海明威的全部作品中都是無以倫比的。思想內(nèi)容這是一部帶有寓言色彩的中篇小說。它精彩地93《老人與?！分猩５蟻喐绲娜宋镄蜗?/p>

老漁夫桑提亞哥84天一無所獲，他真的是“倒了血霉”，失落和孤獨此時是他唯一的朋友，也是敵人。但他不畏懼強敵，不抱怨命運，始終為制服對手而頑強堅持著。在“武器”簡陋、孤立無援、鯊魚輪番來襲的情況下，老人憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭，在他身上，我們可以看出一種百折不撓、堅強不屈、勇于面對暴力和死亡的“硬漢”性格。這個“硬漢”是海明威人格理想的體現(xiàn)，又是人類與大自然頑強斗爭的象征，代表著一種健康、積極向上的精神。他的這種“硬漢”的意志力反襯出那些迷惘彷徨的人的人生境界的狹小。

《老人與?！分猩５蟻喐绲娜宋镄蜗罄蠞O94海明威讓這個老人具有了一種不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進鯊魚的頭顱。即使最終的結果仍是只剩下那十八英尺的魚骨架。從老人的身上，我們不難看出海明威想要傳達給我們的那種靈魂的尊嚴。他身上所體現(xiàn)出來的精神價值，更完全是古希臘悲劇精神的體現(xiàn)，作者海明威在他身上找到了一種靈魂，這靈魂是人類亙古不變的永恒價值。也許老漁夫一無所獲，但他卻獲得戰(zhàn)勝強敵的勝利。正是在這個艱苦而孤獨的奮斗過程中，才使得老漁夫的形象更加高大，更加感人。從他身上看到了各種不同的、讓人深思的境界：自信、勇敢、樂觀、單純、孤寂及睿智。而且從他身上可以品味到一種藝術，這種藝術在當今的人群中也是罕見的。海明威讓這個老人具有了一種不可征服的精神力量。他95小說以攝像機般的寫實手法記錄了桑提亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風度、在精神上永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象。老漁夫雖然老了、倒霉、失敗，但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風度上贏得勝利。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗，在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。小說以攝像機般的寫實手法記錄了桑提亞哥老96

當我們遇到前所未有的苦難的時候，我們應該想想那在大海上孤獨地與強敵戰(zhàn)斗的“硬漢”。這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)其實有很多困難并沒有想象中的那么不可戰(zhàn)勝。人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣而不可侵犯的。當我們遇到前所未有的苦難的時候，我們應該想想那在97一個面臨厄運甚至絕境

永不屈服永不放棄……

的硬漢子！

一個人并不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。

----桑地亞哥人物形象：一個面臨厄運甚至絕境人物形象：98《老人與?！返南笳饕饬x

海明威的作品《老人與海》是一部寓意很深的作品。故事表現(xiàn)了“英雄與環(huán)境”這個傳統(tǒng)的主題。在這場英雄與環(huán)境的斗爭中，桑提亞哥是一位失敗的英雄，在對待失敗的風度上桑提亞哥贏得了勝利。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無以倫比的力量和勇氣，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”的人，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。老人的生命價值已經(jīng)在追捕馬林魚，與大海、鯊魚的斗爭過程中取得了充分體現(xiàn)。可以說，這樣一個形象，完美的體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想?！独先伺c海》的象征意義海明威的作品《99藝術特色

1、這部作品情節(jié)十分緊湊，語言質補，平鋪直述，讓讀者于簡單的情節(jié)發(fā)展中體會人類的奮斗意志與對生命的尊重。它不是道德家與哲學家用破網(wǎng)兜一樣的邏輯來向讀者說教，而是以直觀，淺白的故事，向讀者實實在在地展示了何謂生命的壯美。這部篇幅不長的故事的思想內(nèi)核是堅強、忍耐、熱愛、尊重，故事中的一切是那樣透明，沒有任何人性的陰霾籠罩著作品的意境，即使是貪婪的鯊魚在老人的自言自語下也變得不那么殘暴了。老人的心靈，加勒比海上面陽光照耀的天空，瑩藍的海水－－一切是那么光輝燦爛.藝術特色1、這部作品情節(jié)十分緊湊，語言質補，平鋪100

2、海明威沒有濃飾艷抹作品中的主人公，僅輕描淡寫就把老人的內(nèi)心坦露出來了。海明威似乎把老人心靈混合物中最可貴的成份微量地粹取出，再于紙上形神俱備地講述。在《老人與海》這部作品中，浩淼的大海上，老人身邊一個人也沒有，所以他的言語與快樂，堅強與奮斗不是作給別人看的，老人的自言自語與跟小鳥、馬林魚、鯊魚的對話可以說是他的精神真實的獨白，老人在書中所說的一句句的話，讓我們似乎看到了老人真實的精神世界中一只只螢火蟲在閃閃發(fā)光地飛翔。

2、海明威沒有濃飾艷抹作品中的主人公，僅1013、以寫實而達到了象征寓意是《老人與海》的另一藝術特色。這是海明威藝術造詣達到爐火純青的程度所至。正如一個優(yōu)秀的詩人在他努力再現(xiàn)原汁原味生活的詩作中不經(jīng)意地援用了典故一般，并未刻意追求，只是底蘊深厚使然。3、以寫實而達到了象征寓意是《老人與?！返牧硪凰?02黑格爾說過：

人格的偉大和堅強的程度，只有借助矛盾對立的偉