幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試題A卷

…題…………. 幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》考前檢測(cè)試題A卷答… 注意事項(xiàng)：……… 1、考試時(shí)間：120150…號(hào)證… 準(zhǔn)…準(zhǔn) 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分?！?10330……… 1、兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到（ ）。…… A不…… B、前運(yùn)算階段……… C、具體運(yùn)算階段…名… D、形式運(yùn)算階段姓.姓…… 2、小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，窗外突然飛進(jìn)一只小鳥(niǎo)，小朋友們都興奮地去看小鳥(niǎo)。小朋內(nèi)… 友這時(shí)的注意是（ ）?！?A.隨意注意…… B.無(wú)意注意……線 C.有意后注意…… D.有意注意…… 3…… （ ）?！┓?A.自我意縣…（區(qū)… （市…. C.性別意識(shí)…… D.密… 4、以下選項(xiàng)中，不是按照評(píng)價(jià)的參照體系分類(lèi)的幼兒園教育評(píng)價(jià)是（ ）。……

A.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)B.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)5、在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是（ ）A.全園教育目標(biāo)B.C.D.6、保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與（）A.合作精神B.愛(ài)心C.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)D.7、陽(yáng)陽(yáng)一邊用積木搭火車(chē)，一邊小聲地說(shuō)：“我要快點(diǎn)搭，小動(dòng)物們馬上就來(lái)坐火車(chē)了”，說(shuō)明幼兒自言自語(yǔ)具有的作用是（ ）。A．情感表達(dá)B．自我反思C．自我調(diào)節(jié)D．信息交流8、兒童每天攝入脂肪應(yīng)占總熱能的（）A.10%~15%B.15%~20%C.20%~25%D.25%~30%9、陳鶴琴先生認(rèn)為，幼稚園課程的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在他的課程實(shí)施中2-11采用第1頁(yè)共5頁(yè)（ ）。小組教學(xué)法游戲法整個(gè)教學(xué)法故事教學(xué)法10、教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（ ）

三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、試論述達(dá)成良好師生關(guān)系的基本條件和基本做法。A.是否樹(shù)立了正確的兒童觀B.是否樹(shù)立了正確的師生觀C.是否樹(shù)立了正確的教學(xué)理念D.是否樹(shù)立了正確的知識(shí)觀

四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析：215301、簡(jiǎn)述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。2、幼兒園為什么要為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備?應(yīng)做哪些準(zhǔn)備?

幼兒園大一班開(kāi)展識(shí)字比賽，教師為此創(chuàng)設(shè)了班級(jí)墻面環(huán)境。問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的基本原則，對(duì)材料中識(shí)字比賽創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行解析。2、材料分析：第2頁(yè)共5頁(yè)教師利用活動(dòng)玩具“貓”和“魚(yú)”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂(lè)。假如你旁聽(tīng)了這節(jié)課，請(qǐng)用感知覺(jué)規(guī)律理論對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。302301、活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)為幼兒園小班設(shè)計(jì)一份“安全教育”的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。第3頁(yè)共5頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、D2、B3、A4、D，根據(jù)評(píng)價(jià)的參照體系分類(lèi)的幼兒園教育評(píng)價(jià)是個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)是定量評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果。只有兩者有機(jī)結(jié)合，才能作出公正合理的評(píng)價(jià)。故選。5、C6、C，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)保育員提出了更高的要求，須具備心理素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。7、【答案】A。8、D9、C10、A二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況2、向家長(zhǎng)介紹幼兒園的各項(xiàng)工作3、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí)4、向家長(zhǎng)傳授正確的教育觀念和方法5吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作2、答案如下：變化發(fā)展的過(guò)程。容、形式、方法、作息制度及常規(guī)管理等方面都存在較大差異，兒童從幼兒園到小學(xué)需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程、過(guò)渡適應(yīng)的過(guò)程。學(xué)前教育和小學(xué)教育是相鄰的兩個(gè)教育階段，銜接工作做得如何，直接影響兒童入學(xué)后的適應(yīng)和今后的健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展。幼兒園和小學(xué)的心里發(fā)展會(huì)發(fā)生變化：兒童在認(rèn)知、情緒情感、社會(huì)行為等方面都會(huì)出現(xiàn)較大的變化，所以就需要一個(gè)過(guò)渡。因此，幼兒園應(yīng)該為幼兒入學(xué)做準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)幼小銜接的平衡過(guò)渡。

加強(qiáng)兒童入小學(xué)適應(yīng)所具備的素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、發(fā)展人際交往能力、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)、發(fā)展動(dòng)作等。培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性。增強(qiáng)幼兒的自信心，對(duì)周?chē)娜撕褪挛飸B(tài)度積極，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)參與的欲望和興趣，給他們提供自己選擇、自己計(jì)劃、自己決定的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鲊L試，獲得成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。整理好自己的學(xué)習(xí)用具和生活用品、自己穿脫衣服、按時(shí)喝水、獨(dú)自上廁所等。發(fā)展人際交往能力。培養(yǎng)幼兒在新的人際環(huán)境中，可以主動(dòng)與同伴交往，友好相處。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。在不遵守這樣的規(guī)則會(huì)有什么后果，有意識(shí)發(fā)展他們自我控制能力，縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時(shí)間。發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)較之游戲互動(dòng)顯得枯燥，兒童入學(xué)后腦力活動(dòng)增多，書(shū)寫(xiě)任務(wù)較多，學(xué)習(xí)壓力增大。因此，兒童應(yīng)具有健康的身體、強(qiáng)壯的體魄，抵抗疾病的能力，較強(qiáng)的手眼協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)能力。動(dòng)時(shí)環(huán)境的布置。開(kāi)展適應(yīng)小學(xué)的教育活動(dòng)，進(jìn)行進(jìn)入小學(xué)適應(yīng)性方面的教育，帶領(lǐng)兒童參觀小學(xué)，開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)。舉行隆重的畢業(yè)典禮。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：師生良好關(guān)系的基本條件有三個(gè)：一是真誠(chéng)。即教師必須拋棄傳統(tǒng)的教師權(quán)威的面具，勇于更不必掩飾。二是接納與信任。教師要把每一個(gè)兒童都當(dāng)做一個(gè)有價(jià)值的獨(dú)立個(gè)體來(lái)看待，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，并給他們充分的探索與自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這是他們應(yīng)有的權(quán)利，只有教師不以評(píng)判的態(tài)度對(duì)待兒童，只有當(dāng)兒童有最大的安全感時(shí)，學(xué)習(xí)才是有效果的。三是深切的了解。良好的學(xué)習(xí)是建立在師生相互了解的基礎(chǔ)上的，只有深切真誠(chéng)的了解，才可能產(chǎn)生師生間心靈的溝通。教師應(yīng)給予兒童以溫暖和鼓勵(lì)，并真誠(chéng)地?zé)釔?ài)他們。達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法是：兒要盡快幫助他們熟悉新環(huán)境。而是要讓幼兒首先分清這兩個(gè)詞的內(nèi)在含義，要幼兒對(duì)自己的言行負(fù)起必要的責(zé)任?；ブС?，這才是我們所希望的良好師生關(guān)系。人格，還要具有正確的“愛(ài)”的精神。所有幼兒教育工作者團(tuán)結(jié)起來(lái)，保教結(jié)合、協(xié)調(diào)一致，才能使兒童身心得到和諧健康的發(fā)展。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：材料中的班級(jí)墻面表現(xiàn)的是一個(gè)識(shí)字比賽，不同的詞用車(chē)廂的形式串聯(lián)起來(lái)，組成了一個(gè)小火車(chē)，畫(huà)面生動(dòng)有趣，很好地體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，值得肯定和提倡。第4頁(yè)共5頁(yè)(3))(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。(3))(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。體現(xiàn)了發(fā)展適宜性原則。發(fā)展適宜性原則要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的體現(xiàn)了幼兒參與性原則。幼兒參與性原則要求教育者要有培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)方法。2、答案如下：識(shí)世界的。利用感知覺(jué)規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。例如，在固定不變的背景下，活動(dòng)激物各部分在時(shí)間上組合，即“時(shí)距”的接近也是我們分出知覺(jué)對(duì)象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化，毫無(wú)停頓，幼兒聽(tīng)起來(lái)就不容易抓住重點(diǎn)。時(shí)，伴以相關(guān)輕音樂(lè)的做法是適當(dāng)?shù)?，這可使幼兒看得更清楚。使幼兒視覺(jué)的效果大大提高，從而使幼兒更好地理解學(xué)習(xí)材料。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30