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《物體的浮沉條件及應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1、理解物體浮沉條件2、知道密度計(jì)、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力二、過程與方法本節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排以科學(xué)探究的方式,讓學(xué)生親歷典型的科學(xué)研究過程之中的各個(gè)環(huán)節(jié):使學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)物體沉浮現(xiàn)象的樂趣,獲取物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識,增長探究物體沉浮的本質(zhì)的能力,培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生初步了解浮沉條件在生活中的實(shí)際應(yīng)用,感受到科學(xué)——技術(shù)——社會的發(fā)展關(guān)系。三、情感、態(tài)度與價(jià)值感1、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的濃厚興趣,對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)真觀察和對實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)態(tài)度,形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。2、通過浮力知識應(yīng)用實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、通過學(xué)生自己的探究實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重點(diǎn):物體的浮沉條件及其應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn):影響物體浮沉條件的因素。教學(xué)方法1、運(yùn)用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。2、運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會觀察、在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會研究,初步學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)方法。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程引入:你知道俄羅斯和“泰坦尼克號”沉船事件嗎?假如把打撈沉船的任務(wù)交給你,你將采取什么措施?學(xué)生交流、討論)一、研究影響物體的浮沉條件的因素打撈沉船與物體的沉浮有關(guān),今天我們就親自來來探究影響物體浮沉的條件。探究過程一:將實(shí)驗(yàn)桌上的石蠟塊、小瓶、橡皮泥分別投入水中,觀察它們在水中的浮沉情況。提問:你觀察到什么現(xiàn)象?探究過程二:請同學(xué)們想辦法改變它們的沉浮,并嘗試思考你是通過什么方法來改變它們原來的浮沉情況的?結(jié)論:控制物體浮沉的途徑:1、保持物體重力不變,增大浮力使物體上浮,減少浮力使物體下沉改變液體密度改變物體排開液體體積保持物體所受浮力大小不變,減小物體自身重力使物體上浮,增大物體自身重力使物體下沉。探究過程三:探究物體在什么情況下會下沉、上浮或懸浮,即探究物體的沉浮條件狀態(tài)漂浮懸浮沉底上浮下沉力的關(guān)系F浮=G物F浮=G物F浮<G物F浮>G物F浮<G物二、研究物體浮沉條件的應(yīng)用人類利用浮力從遠(yuǎn)古時(shí)代就開始了,最初可能從抓住漂浮的樹木免于滅頂之災(zāi)得到啟示,而抱住或騎在一段樹干上順?biāo)?。這是人類最早的航行,利用了密度小于水的木材受到的浮力。你能舉出生活中有哪些利用物體浮沉的例子嗎?(由學(xué)生舉例,教師利用演示文稿插入一個(gè)FLASH:大屏幕上展示萬噸巨輪在大海上航行;潛水艇在水中潛行;飛艇在空中遨游等動畫,色彩鮮艷,聲象并茂,同時(shí)刺激了學(xué)生多種感覺器官,使學(xué)生對浮沉條件的應(yīng)用產(chǎn)生極大的興趣。在此時(shí)提出問題:它們是如何利用物體的浮沉條件來工作的?)應(yīng)用一:輪船探究輪船的工作原理結(jié)論:輪船做成瓢狀采用空心的辦法增大排開水的體積,增大浮力是輪船漂浮在水面上的。應(yīng)用二、潛水艇介紹潛水艇:潛水艇能潛入水下航行,進(jìn)行偵察和襲擊,是一種很重要的軍用艦艇。問:采用什么方法可以使?jié)撍聺摗腋≡谒谢蚋〕鏊妫?、演示:潛水艇小實(shí)驗(yàn),簡介裝置,進(jìn)行演示,使模型上浮和下沉。多媒體演示,重點(diǎn)觀察潛水艇的水艙及水艙中水的多少對潛水艇浮沉的影響。學(xué)生回答、教師小結(jié):結(jié)論:潛水艇——潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重來實(shí)現(xiàn)的。應(yīng)用三:氣球和氣艇:閱讀課文思考。問:其體內(nèi)充的是什么氣體?這種氣體的密度比空氣的密度大
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