2022年八年級物理上冊第一章機(jī)械運(yùn)動卷1新版新人教版

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D．26cm【考點(diǎn)】63：長度的估測．【專題】5A2：估算綜合應(yīng)用題．【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握常見的長度單位及其相互間進(jìn)率，對生活中常見的物體要有初步的估測能力．【解答】解：從四個選項(xiàng)中可以看出，只有選項(xiàng)D最接近于初中物理課本長度，所以選項(xiàng)D正確，選項(xiàng)A、B、C錯誤．故選D．【點(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生對長度單位及其相互間進(jìn)率的掌握情況，要牢記常見的長度單位及其相互間的進(jìn)率，并具有初步的估測能力．3．（2分）（2016秋?西秀區(qū)校級期中）下列對誤差的說法中，正確的是（）A．測量時出現(xiàn)了誤差，說明一定是出了差錯B．在測量時，多測量幾次取平均值，就可以避免誤差C．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)真測量就可以消除誤差D．選用精密的測量儀器，使實(shí)驗(yàn)方法更為完善，可以減小誤差【考點(diǎn)】67：誤差及其減小方法．【專題】571：長度、時間、速度．【分析】測量時，受所用儀器和測量方法的限制，測量值和真實(shí)值之間總會有差別，這就是誤差．我們不能消滅誤差，但可以減小誤差．【解答】解：A、誤差不是錯誤．測量錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時粗心造成的，是不該發(fā)生的，是能夠避免的，故A錯誤；B、在測量時，多測量幾次取平均值，可以減小誤差，但不能避免誤差，故B錯誤；C、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)真測量，可以減小誤差，但不能消除誤差，故C錯誤；D、選用精密的測量儀器，使實(shí)驗(yàn)方法更為完善，可以減小誤差，但不能消滅誤差，故D正確．故選D【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對誤差概念的了解，只要知道誤差產(chǎn)生的原因就能了解為什么誤差是測量中不可避免的．需要注意的是誤差不是錯誤．4．（2分）（2016秋?崆峒區(qū)期末）用一把刻度尺測某一物體長度時，一般要測三次或更多次，這樣做的目的是（）A．減小觀察刻度時，由于視線不垂直而產(chǎn)生的誤差B．減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差C．減小由于讀數(shù)時，估計(jì)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差D．避免測量中可能出現(xiàn)的錯誤【考點(diǎn)】64：長度的測量．【專題】12：應(yīng)用題；571：長度、時間、速度．【分析】要正確解答本題，首先掌握誤差產(chǎn)生的原因，還要掌握誤差和錯誤是截然不同的，在物理實(shí)驗(yàn)中，誤差只能減小，是不能避免的，而錯誤是由于實(shí)驗(yàn)者粗心或不遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則等原因造成的，是能避免的，【解答】解：A、觀察刻度時由于視線不垂直屬于錯誤的操作，應(yīng)及時改正，而不是通過取多次測量的平均值來減小，故A錯誤；B、刻度尺不精密時，應(yīng)選用精密的測量的儀器，而通過取多次測量的平均值的方法不正確，故B錯誤；C、實(shí)驗(yàn)中測量物體的長度，一般要測三次或更多次，多次測量求平均值，這樣做是為了減小由于讀數(shù)時估計(jì)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差，故C正確；D、錯誤是在測量過程中產(chǎn)生的，取多次測量的平均值不會避免錯誤的出現(xiàn)，故D錯誤；故選C．【點(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生對誤差及其減小方法這一知識點(diǎn)的理解和掌握，要正確解答此題，首先要掌握誤差的定義，還要掌握誤差產(chǎn)生的原因，減小誤差的方法及誤差與錯誤的區(qū)別．5．（2分）（2015秋?寧城縣期末）如圖所示為測某種硬幣直徑的幾種方法，其中正確的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】66：刻度尺的使用．【專題】13：實(shí)驗(yàn)題．【分析】對于部分形狀規(guī)則的物體，某些長度端點(diǎn)位置模糊，或不易確定，如圓柱體、乒乓球的直徑，圓錐體的高等，需要借助于三角板或桌面將待測物體卡住，把不可直接測量的長度轉(zhuǎn)移到刻度尺上，從而直接測出該長度，這種測量方法叫做“卡測法”．【解答】解：A、硬幣的下面沒有與刻度尺的零刻線對齊，不正確；B、三角板的直角邊沒有與刻度尺對齊，無法讀數(shù)，不正確；C、無法確定硬幣直徑的位置，零刻線也未對齊，不正確；D、借助兩塊三角板卡住硬幣，且一端對齊，能測出直徑，正確；故選D．【點(diǎn)評】本題的解題的關(guān)鍵是進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化，將不易直接測量的直徑轉(zhuǎn)化到刻度尺上．6．（2分）下列各過程經(jīng)歷的時間最接近1s的是（）A．人眨一下眼睛所用的時間B．地球自轉(zhuǎn)一周所用的時間C．人在安靜時脈搏跳動一次所用的時間D．人步行10m路程所用的時間【考點(diǎn)】61：時間的估測．【專題】5A2：估算綜合應(yīng)用題．【分析】此題考查我們對常見過程經(jīng)歷時間的估測，根據(jù)對日常生活中常見過程和時間單位的認(rèn)識，選出符合題意的選項(xiàng)．【解答】解：A、人的眼睛迅速眨一下的時間在0.3s左右，A不符合題意；B、地球自轉(zhuǎn)一周所用的時間為24h=24×3600s=86400s，B不符合題意；C、正常情況下，人的脈搏1min跳動75次，跳動1次的時間大約1s，C符合題意；D、人步行的速度在1m/s左右，步行10m大約10s，D不符合題意．故選C．【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況，本題告訴我們一定要對實(shí)際生活中常見的物體做到熟知．7．（2分）（2010?石獅市模擬）如圖所示是“神舟七號”飛船在上升階段，航天員被固定在飛船座艙內(nèi)的情景，相對下列哪個參照物航天員是靜止的（）A．飛船 B．太陽 C．地球 D．月球【考點(diǎn)】53：運(yùn)動和靜止的相對性．【分析】航天員是靜止的，一定選擇和航天員之間沒有發(fā)生位置改變的物體為參照物．【解答】解：“神舟七號”飛船在上升階段，航天員被固定在飛船座艙內(nèi)，航天員和飛船之間沒有發(fā)生位置的改變，以飛船為參照物，航天員是靜止的．航天員和太陽（或地球、或月球）之間發(fā)生了位置的改變，以太陽（或地球、或月球）為參照物，航天員是運(yùn)動的．故選A．【點(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的．8．（2分）（2011?揚(yáng)州）媽媽用電動自行車送小明上學(xué)．途中媽媽提醒小明“坐好，別動！”這個“別動”的參照物是（）A．電動自行車上的座位 B．路旁的樹木C．迎面走來的行人 D．從身旁超越的汽車【考點(diǎn)】53：運(yùn)動和靜止的相對性；52：參照物及其選擇．【專題】12：應(yīng)用題．【分析】解答此題的關(guān)鍵是弄清參照物，即事先被選定的假定不動的物體．“別動”的意思是小明相對于參照物沒有位置的改變．【解答】解：小明坐在座位上，媽媽的意思是讓她相對于座位沒有位置的變化，即相對靜止．小明相對于樹木、迎面的行人、超越的汽車都有位置的變化，即都是運(yùn)動的，B、C、D都不符合題意．故選A．【點(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生對參照物的選擇、運(yùn)動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運(yùn)動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，運(yùn)動和靜止的情況也不同．9．（2分）（2014秋?辛集市期末）運(yùn)動和靜止的相對性是指（）A．運(yùn)動和靜止都取決于人的主觀感覺B．同一物體不可以說它既是運(yùn)動的，又是靜止的C．選擇的參照物不同，描述運(yùn)動的結(jié)果可能不同D．選擇運(yùn)動的物體作參照物，研究的對象就是靜止的【考點(diǎn)】53：運(yùn)動和靜止的相對性．【專題】571：長度、時間、速度．【分析】掌握運(yùn)動和靜止的相對性，物體的運(yùn)動或靜止都是相對于所選擇的參照物而言的．【解答】解：同一物體是運(yùn)動還是靜止取決于所選的參照物，與人的主觀感覺無關(guān)，選擇的參照物不同，描述運(yùn)動的結(jié)果可能不同，所以同一物體可以說它既是運(yùn)動的，又是靜止的，故AB錯誤，C正確；選擇運(yùn)動的物體做參照物，研究對象不一定是靜止的，故D錯誤．故選C．【點(diǎn)評】此題考查了對運(yùn)動和靜止的相對性的理解，同一物體是運(yùn)動還是靜止取決于所選的參照物，與人的主觀感覺無關(guān)，選擇的參照物不同，描述運(yùn)動的結(jié)果可能不同．10．（2分）（2012?廣東模擬）從勻速直線運(yùn)動的速度公式v=得出的結(jié)論，正確的是（）A．速度與路程成正比B．速度與時間成反比C．速度不變，路程與時間成正比D．速度與路程成反比【考點(diǎn)】69：速度公式及其應(yīng)用；6C：勻速直線運(yùn)動．【專題】31：定性思想．【分析】做勻速直線運(yùn)動的物體，速度大小、運(yùn)動方向都是不變的，即速度的大小與物體通過的路程和運(yùn)動時間無關(guān)．【解答】解：在勻速直線運(yùn)動中，速度是個定值，即路程與時間的比值是個定值，也即路程與時間成正比，而與物體通過的路程和運(yùn)動時間無關(guān)．故選C．【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對勻速直線運(yùn)動的概念的理解和掌握．對于物理公式，不能只站在純數(shù)學(xué)的角度理解，還要考慮它的物理意義．11．（2分）（2016秋?全椒縣期末）一個正常運(yùn)動的物體速度約為5m/s，該物體可能是（）A．蝸牛 B．步行的人 C．自行車 D．汽車【考點(diǎn)】68：速度與物體運(yùn)動．【專題】29：估算題．【分析】結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我們對于物體運(yùn)動速度的了解來作答．【解答】解：A、5m/s的速度表示物體在每秒內(nèi)要通過5m的路程，蝸牛顯然達(dá)不到，因此選項(xiàng)A可以排除．B、步行人一秒大約為一步距離，因此人步行的速度約1m/s，則B選項(xiàng)錯誤；C、自行車的速度約5m/s，故C選項(xiàng)正確；D、描述汽車的速度常用km/h作單位，單位換算可得5m/s=5×3.6km/h=18km/h，這與我們通常認(rèn)識的汽車每小時行駛幾十公里相差也比較遠(yuǎn)，故D選項(xiàng)錯誤．故選C．【點(diǎn)評】物理與社會生活聯(lián)系緊密，多了解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學(xué)好物理，同時也能讓物理更好地為生活服務(wù)．12．（2分）（2013?白下區(qū)校級模擬）用圖象可以表示物體的運(yùn)動規(guī)律，圖中用來表示物體做勻速直線運(yùn)動的是（）A．②③ B．①③ C．①④ D．②④【考點(diǎn)】6C：勻速直線運(yùn)動．【專題】5A1：圖像綜合題．【分析】看清楚圖象中的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所代表的物理量，再根據(jù)圖象的形狀判斷物理量間的關(guān)系或變化規(guī)律．【解答】解：①圖象表示物體的速度不隨時間的變化而變化，是勻速直線運(yùn)動；故A正確；②圖象表示路程不隨時間的變化而變化，是靜止?fàn)顟B(tài)；故B錯誤；③圖象表示通過的路程與時間成正比，即物體的速度不變，是勻速直線運(yùn)動；故C正確；④圖象表示速度隨時間的變化而變化，且速度與時間成正比；是勻加速直線運(yùn)動；故D錯誤；故選B．【點(diǎn)評】圖象能直觀形象地表示兩個物理量之間的變化規(guī)律，是物理上常用的研究物理物體的方法．13．（2分）（2016秋?龍?zhí)秴^(qū)校級期末）下列四個選項(xiàng)中，平均速度最大的是（）A．航模飛行器以11m/s的速度飛行B．汽車以50km/h的速度在公路上行駛C．百米賽跑中運(yùn)動員用10s跑完全程D．從30m高處豎直下落的物體用了2.5s【考點(diǎn)】6B：運(yùn)動快慢的比較．【專題】571：長度、時間、速度．【分析】根據(jù)公式v=分別算出各選擇項(xiàng)中描述的物體的運(yùn)動速度，并使單位統(tǒng)一為國際單位，再進(jìn)行比較選出平均速度最大的物體．【解答】解：航模飛行器的平均速度為11m/s；汽車的平均速度為50km/h=13.9m/s；百米賽跑運(yùn)動員的平均速度為：=10m/s；從30m高出豎直下落的物體的平均速度：=12m/s；顯然，平均速度最大的是汽車．故選B．【點(diǎn)評】本題考查速度公式的應(yīng)用，先是根據(jù)公式計(jì)算出速度的大小，然后統(tǒng)一單位進(jìn)行比較．14．（2分）（2008?宜昌）甲、乙兩同學(xué)在平直的馬路上騎車勻速前進(jìn)，甲同學(xué)的速度比乙同學(xué)的大，以下說法中正確的是（）A．甲運(yùn)動的路程比乙長B．甲運(yùn)動的時間比乙短C．運(yùn)動相同的路程甲用的時間比乙長D．在相同的時間內(nèi)甲運(yùn)動的路程比乙長【考點(diǎn)】69：速度公式及其應(yīng)用．【專題】41：控制變量法．【分析】已知速度的大小，要比較路程和時間的關(guān)系，必須保持其中一個量不變，不然無法比較．【解答】解：在A中，不知道所用時間的大小，無法比較路程的大小，故A錯誤．在B中，不知道路程的大小，無法比較時間的長短，故B錯誤．根據(jù)公式V=可知，路程相同，所用時間越少，速度越大，已知甲的速度大，所以甲所用的時間少，故C錯誤．根據(jù)公式V=可知，時間相同，速度越大，運(yùn)動的路程越長，甲的速度大，所以甲運(yùn)動的路程長，故D正確．故選D．【點(diǎn)評】本題考查速度公式的應(yīng)用，關(guān)鍵知道要比較速度、路程和時間的關(guān)系，必須保持其中兩個量的關(guān)系，再研究第三個量，要學(xué)會應(yīng)用控制變量法解題．15．（2分）（2016秋?開縣校級期末）做勻速直線運(yùn)動的甲、乙兩物體，它們的速度之比為3：2，通過的路程之比為2：3，則它們所用的時間之比為（）A．2：3 B．4：9 C．1：1 D．9：4【考點(diǎn)】69：速度公式及其應(yīng)用．【專題】11：計(jì)算題；4D：比例法．【分析】根據(jù)速度的計(jì)算公式v=推出時間的計(jì)算公式t=求出時間的比．【解答】解：根據(jù)速度的計(jì)算公式v=可以推出時間的計(jì)算公式t=；甲、乙兩物體運(yùn)動的時間之比==×=×=．故選B．【點(diǎn)評】此題考查的是時間的有關(guān)計(jì)算，要用比例的知識來解答．16．（2分）（2015秋?樂至縣期末）寓言《龜兔賽跑》中說：烏龜和兔子同時從起點(diǎn)出發(fā)，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過烏龜時，便驕傲的睡起了大覺．它一覺醒來，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點(diǎn)，后悔不已．在整個賽跑過程中（）A．兔子始終比烏龜跑得快 B．烏龜始終比兔子跑得快C．兔子的平均速度大 D．烏龜?shù)钠骄俣却蟆究键c(diǎn)】6B：運(yùn)動快慢的比較．【專題】571：長度、時間、速度．【分析】比較物體運(yùn)動快慢的基本方法有三種：（1）在時間相同的情況下比較運(yùn)動路程的長短，路程長的運(yùn)動的快．（2）在路程相同的情況下比較運(yùn)動時間的長短，運(yùn)動時間短的運(yùn)動的快．（3）在運(yùn)動時間和路程都不相同的情況下，比較單位時間內(nèi)通過的路程，單位時間內(nèi)通過路程長的運(yùn)動的快．【解答】解：在兔子睡覺之前，兔子和烏龜運(yùn)動的時間相同，烏龜通過的路程少，所以兔子跑的快．在整個過程中，兔子和烏龜通過的路程相同，烏龜用的時間短，所以烏龜運(yùn)動的快（即烏龜?shù)钠骄俣却螅虼诉x項(xiàng)A、B、C中的說法都不對．故選D．【點(diǎn)評】本題的解題關(guān)鍵是了解比較物體運(yùn)動快慢的兩種基本方法和理解平均速度的概念，平均速度等于一段路程與其所對應(yīng)的時間的比值（兔子睡覺的時間也必須計(jì)算在內(nèi)）．17．（2分）（2012秋?長沙縣校級期中）一列正在減速進(jìn)站的載有乘客的動車，小明同學(xué)坐在該車的座位上．在進(jìn)站過程中，對該列車和小明同學(xué)的敘述正確的是（）A．列車的運(yùn)動狀態(tài)保持不變B．列車進(jìn)站的過程中受平衡力作用C．以站臺為參照物，小明同學(xué)是靜止的D．以列車為參照物，小明同學(xué)是靜止的【考點(diǎn)】53：運(yùn)動和靜止的相對性；6K：物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因．【專題】571：長度、時間、速度．【分析】（1）物體運(yùn)動狀態(tài)的變化包括兩個方面：運(yùn)動方向的變化和速度大小的變化．（2）勻速直線運(yùn)動的物體和靜止的物體受到平衡力作用．（3）被研究的物體和參照物之間發(fā)生位置的改變，被研究的物體是運(yùn)動的；被研究的物體和參照物之間沒有發(fā)生位置的改變，被研究的物體是靜止的．【解答】解：A、列車減速進(jìn)站，速度不斷變化，列車的運(yùn)動狀態(tài)不斷變化．不符合題意．B、列車減速進(jìn)站，列車一定受到非平衡力作用．不符合題意．C、以站臺為參照物，小明和站臺之間發(fā)生的位置改變，以站臺為參照物，小明是運(yùn)動的．不符合題意．D、以列車為參照物，小明和列車之間沒有發(fā)生的位置改變，以列車為參照物，小明同學(xué)是靜止的．符合題意．故選D．【點(diǎn)評】被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的改變，被研究的物體是運(yùn)動的，如果沒有發(fā)生位置的改變，被研究的物體是靜止的．18．（2分）（2010?常州）在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識，可知留如圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為（）A．1.65m B．1.75m C．1.85m D．1.95m【考點(diǎn)】64：長度的測量．【專題】12：應(yīng)用題；21：信息給予題．【分析】由圖讀出腳印的長度，根據(jù)“人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識計(jì)算身高．【解答】解：“犯罪嫌疑人”的腳印的長度約為：25.10cm；“犯罪嫌疑人”的身高約為：25.10cm×7=175.70cm=1.7570m；由此分析可知選項(xiàng)B是正確的；故選B．【點(diǎn)評】此題主要考查長度的測量和計(jì)算，屬于基礎(chǔ)知識．19．（2分）（2004?吉林）下列判斷物體運(yùn)動情況的說法中，以地面為參照物的是（）A．太陽從東方升起B(yǎng)．月亮躲進(jìn)云里C．客車?yán)锏某丝驼J(rèn)為司機(jī)是靜止的D．飛機(jī)里的飛行員看到大地在運(yùn)動【考點(diǎn)】53：運(yùn)動和靜止的相對性．【專題】12：應(yīng)用題．【分析】研究物體的運(yùn)動情況時，首先要選取一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物．研究對象的運(yùn)動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化．由此來突破此題．【解答】解：A、太陽從東方升起，太陽是被研究的物體，太陽和地面之間發(fā)生了位置的改變．太陽運(yùn)動，是以地面為參照物的．符合題意．B、月亮在云朵里穿行，被研究的物體是月亮，月亮和云朵之間發(fā)生了位置的改變，以云朵為參照物，月亮是運(yùn)動的．不符合題意．C、客車?yán)锍丝驼J(rèn)為司機(jī)是靜止的，被研究的物體是司機(jī)，以乘客為參照物，司機(jī)和乘客之間沒有發(fā)生位置的改變，司機(jī)是靜止的．不符合題意．D、飛機(jī)里的飛行員看到大地在運(yùn)動，是以飛機(jī)為參照物的，故本選項(xiàng)不符合題意．故選A．【點(diǎn)評】該題考查了運(yùn)動和靜止的相對性以及參照物的選擇，屬于基礎(chǔ)知識，難度不大．20．（2分）（2012秋?武漢校級期中）第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉邊有一只小昆蟲在游動著，飛行員一把把它抓了過了，令他吃驚的是，他抓到的竟是一顆德國子彈．這件事發(fā)生的條件是（）A．子彈靜止在空中B．子彈飛行的方向與飛機(jī)航向相反，但子彈運(yùn)動的很慢C．子彈飛行的方向與飛機(jī)航向相同，并且子彈運(yùn)動的快慢與飛機(jī)差不多D．不能判定【考點(diǎn)】53：運(yùn)動和靜止的相對性．【專題】57：運(yùn)動和力．【分析】當(dāng)兩個運(yùn)動的物體相對靜止時，這兩個物體運(yùn)動的方向和速度應(yīng)該相同，這樣它們之間的相對位置才能不發(fā)生變化．【解答】解：子彈在飛行員臉旁，飛行員能夠順手抓住，說明子彈和飛行員之間保持相對靜止，即二者之間的位置沒有發(fā)生變化，滿足這種情況的條件是子彈和飛機(jī)運(yùn)動的方向相同，并且二者的速度差不多．故選C．【點(diǎn)評】該題考查了物體運(yùn)動和靜止的相對性，注意兩個運(yùn)動的物體如果保持相對靜止，這兩個物體運(yùn)動的方向和速度大小都相同．21．（2分）（2011?蘇州）機(jī)場周圍不允許有鳥類飛行，以免撞毀飛機(jī)．這是因?yàn)椋ǎ〢．以地面為參照物，鳥的速度很大B．以機(jī)場內(nèi)步行的人為參照物，鳥的速度很大C．以停在機(jī)場的飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大D．以正在飛行的飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大【考點(diǎn)】53：運(yùn)動和靜止的相對性．【專題】33：參照思想．【分析】鳥類飛行，以免撞毀飛機(jī)，是鳥類的速度非常大的緣故，參照物不同，飛鳥的速度不同．【解答】解：（1）以地面為參照物、以步行的人為參照物、以停在機(jī)場的飛機(jī)為參照物，相同的時間內(nèi)，鳥和地面、步行的人、停在機(jī)場的飛機(jī)之間距離變化大致相同，鳥的速度大致相同．（2）以相向而行的飛機(jī)為參照物，相同的時間內(nèi)，鳥和飛機(jī)之間的距離變化很大，以飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大．故選D．【點(diǎn)評】靜止和物體和運(yùn)動的物體都可以作為參照物．研究同一物體的運(yùn)動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同．22．（2分）（2015秋?潮南區(qū)期中）下列現(xiàn)象中不是機(jī)械運(yùn)動的是（）A．劃破夜空的流星運(yùn)動 B．奔馳駿馬的運(yùn)動C．植物開花結(jié)果 D．地球繞太陽公轉(zhuǎn)【考點(diǎn)】51：機(jī)械運(yùn)動．【專題】571：長度、時間、速度．【分析】本題考查對機(jī)械運(yùn)動概念的理解，物理學(xué)中把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動．【解答】解：A、劃破夜空的流星運(yùn)動有位置的變化，是機(jī)械運(yùn)動；B、奔馳駿馬的運(yùn)動，位置發(fā)生了變化，是機(jī)械運(yùn)動；C、植物開花結(jié)果，是生物在生長，不是機(jī)械運(yùn)動．D、地球繞太陽公轉(zhuǎn)，地球相對于太陽位置發(fā)生了變化，是機(jī)械運(yùn)動．故選C．【點(diǎn)評】判斷是不是機(jī)械運(yùn)動時先選擇一個參照物，再看被研究的物體相對于參照物是否有位置的變化，如果有，則是機(jī)械運(yùn)動，如果沒有，則不運(yùn)動；另外微觀世界的分子、電子的運(yùn)動不是機(jī)械運(yùn)動，植物的生長變大也不是機(jī)械運(yùn)動．23．（2分）（2013秋?灤南縣期末）某同學(xué)平常走路步行40m，需40s的時間，現(xiàn)在這個同學(xué)用6min30s的時間沿操場跑道走完一圈，那么跑道的周長最接近于（）A．400m B．300m C．200m D．150m【考點(diǎn)】69：速度公式及其應(yīng)用．【專題】571：長度、時間、速度．【分析】首先根據(jù)v=求出速度，再根據(jù)v=求出路程．【解答】解：步行速度v===1m/s，繞操場走完一圈的時間t2=6min30s=390s，∵v=∴跑道的周長s2=vt2=1m/s×390s=390m．選項(xiàng)A與此數(shù)值最接近．故選A．【點(diǎn)評】此題主要考查的是學(xué)生對速度計(jì)算公式的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目．24．（2分）（2012?濱湖區(qū)校級模擬）下列物體運(yùn)動過程中，運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）A．被踢出去的足球B．小孩勻速從滑梯上滑下C．核外電子繞原子核勻速轉(zhuǎn)動D．從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動的衛(wèi)星【考點(diǎn)】6F：力的作用效果．【專題】12：應(yīng)用題；572：運(yùn)動和力．【分析】物體的運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變的情況有兩種：①靜止；②勻速直線運(yùn)動．若物體的運(yùn)動速度或運(yùn)動方向發(fā)生改變，都說明物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變．【解答】解：A、被踢出去的足球速度不斷變化，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化，不符合題意；B、小孩勻速從滑梯上滑下，小孩速度不變，運(yùn)動狀態(tài)不變，符合題意；C、核外電子繞原子核勻速轉(zhuǎn)動，速度不斷變化，運(yùn)動狀態(tài)改變，不符合題意；D、從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動的衛(wèi)星，速度不斷變化，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，不符合題意；故選B．【點(diǎn)評】本題考查了物體運(yùn)動狀態(tài)變化，明確力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，要清楚物體的兩種平衡狀態(tài)：靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)．25．（2分）（2015秋?大邑縣期末）用刻度尺測量物理課本的長，以下哪個是產(chǎn)生誤差原因（）A．刻度尺沒有跟課本的長邊平行B．觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直C．刻度尺沒有緊貼課本；D．讀數(shù)時，最小刻度的下一位數(shù)值估計(jì)不準(zhǔn)確【考點(diǎn)】67：誤差及其減小方法．【分析】①誤差是客觀存在的，只能在條件允許時盡可能的減小，而不可能避免．錯誤不是誤差．②刻度尺的正確使用和讀數(shù)方法．【解答】解：用刻度尺測量物理課本的長時：刻度尺沒有跟課本的長邊平行；觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直；刻度尺沒有緊貼課本；這些都是錯誤．讀數(shù)時，最小刻度的下一位數(shù)值估計(jì)不準(zhǔn)確，這才是誤差．故選D．【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對：誤差的產(chǎn)生的原因，以及刻度尺的正確使用方法的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．二、填空題（共15個空，每空1分，共15分）26．（3分）長度測量的常用工具是刻度尺．在使用前要注意觀察它的零刻度線、分度值和量程．【考點(diǎn)】66：刻度尺的使用．【專題】571：長度、時間、速度．【分析】長度測量是最基本的測量，長度測量的基本工具是刻度尺，在使用刻度尺之前，要明確其量程、分度值，觀察0刻度線是否磨損．【解答】解：長度測量的常用工具是刻度尺，使用前應(yīng)注意觀察其零刻度是否磨損及量程和分度值．故答案為：刻度尺；零刻度線；分度值．【點(diǎn)評】讀取不同測量工具的示數(shù)時，基本方法是一致的，都要先明確測量工具的量程和分度值，確定零刻度線的位置，視線與刻度線垂直．27．（3分）（2014秋?江岸區(qū)校級月考）請你填上合適的單位：一位中學(xué)生的身高約為1.6m；一元硬幣的直徑約為2.5cm；初中物理課本的長度約為18cm．【考點(diǎn)】63：長度的估測．【專題】571：長度、時間、速度．【分析】長度的單位有km、m、dm、cm、mm、μm、nm．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填上合適的單位．【解答】解：（1）一個中學(xué)生的身高為1.6m；（2）我國一元硬幣的直徑為2.5cm；（3）物理課本的寬為18cm．故答案為：（1）m；（2）cm；（3）cm【點(diǎn)評】對物體長度、質(zhì)量、重力等進(jìn)行估測，是初中物理的一項(xiàng)基本要求，平時結(jié)合所學(xué)知識對身邊的如：人高、教室高、一步長、步行速度、樓梯階梯數(shù)、物理課本長和寬、教室內(nèi)空氣質(zhì)量等等，多觀察多思考，必要時做出正確判斷．28．（3分）（2014秋?大石橋市期末）小強(qiáng)在馬路邊上拍街景照片，連續(xù)拍了兩張，如圖9甲、乙所示．如果以轎車為參照物，樹是向右運(yùn)動的，卡車向右運(yùn)動；如果以騎自行車的人為參照物，樹是向左運(yùn)動．（填“左”或“右”）【考點(diǎn)】53：運(yùn)動和靜止的相對性．【分析】物體的運(yùn)動狀態(tài)是相對的，相對于不同的參照物，物體可能呈現(xiàn)不同的運(yùn)動狀態(tài)；首先由圖片判斷出轎車和卡車的速度大小，然后根據(jù)參照物的不同，來判斷樹和卡車的運(yùn)動方向．【解答】解：由甲、乙兩圖可知：轎車的速度要大于卡車的速度；若以轎車為參照物，那么樹、卡車都向右運(yùn)動；若以騎自行車的人為參照物，那么樹向左運(yùn)動；故答案為：右、右、左．【點(diǎn)評】要注意物體的運(yùn)動狀態(tài)是針對相應(yīng)的參照物來說的，因此判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)，首先要選定參照物．29．（2分）（2014?祁陽縣模擬）“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處的上空”，這是以地球?yàn)閰⒄瘴锏模粢蕴枮閰⒄瘴?，這個衛(wèi)星應(yīng)是運(yùn)動的．【考點(diǎn)】52：參照物及其選擇；53：運(yùn)動和靜止的相對性．【分析】判斷物體的運(yùn)動和靜止，首先確定一個參照物，被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的變化，被研究的物體是運(yùn)動的，否則是靜止的．【解答】解：（1）“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處的上空”，被研究的物體是衛(wèi)星，衛(wèi)星是靜止的，必須選擇一個和衛(wèi)星之間位置沒有變化的物體做參照物，選擇地球?yàn)閰⒄瘴?，衛(wèi)星和地球之間發(fā)生了位置沒有變化，以地球?yàn)閰⒄瘴铮l(wèi)星是靜止的．（2）地球不停的繞太陽運(yùn)動，衛(wèi)星也不停的繞太陽運(yùn)動，以太陽為參照物，衛(wèi)星和太陽之間發(fā)生了位置的改變，衛(wèi)星是運(yùn)動的．故答案為：地球；運(yùn)動．【點(diǎn)評】（1）能根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動和靜止，能根據(jù)物體的運(yùn)動和靜止正確選擇參照物．（2）參照物可以選擇靜止的，也可以選擇運(yùn)動的，如果被選定為參照物的物體，假定為不動的．30．（2分）（2013?淮北模擬）“水漲船高”中的“船高”是以水底為參照物，若以水為參照物則船是靜止的．【考點(diǎn)】52：參照物及其選擇；53：運(yùn)動和靜止的相對性．【專題】12：應(yīng)用題；33：參照思想．【分析】判斷物體的運(yùn)動和靜止，首先選擇一個參照物，被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的變化，被研究的物體是運(yùn)動的．否則是靜止的．【解答】解：“水漲船高”中被研究的物體是船，船高說明船在運(yùn)動，以水底為參照物，船和水底之間發(fā)生了位置的改變．因?yàn)樗痛g的相對位置沒有發(fā)生變化，所以以水為參照物，認(rèn)為船是靜止的．故答案為：水底（答案不唯一，只要所選參照物和船之間的位置發(fā)生了變化即可）；靜止的．【點(diǎn)評】（1）參照物的選擇，作為參照物的物體可以是靜止的，也可以是運(yùn)動的，如果選定為參照物，就假定為不動的物體．（2）此題要求學(xué)生由物體的運(yùn)動和靜止會選擇參照物，會根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動和靜止．31．（1分）（2015?云南模擬）一物體做直線運(yùn)動，第2秒內(nèi)的距離是4m，第3秒內(nèi)的距離是6m，第4秒內(nèi)的距離是8m，這物體是做變速直線運(yùn)動．【考點(diǎn)】68：速度與物體運(yùn)動．【專題】12：應(yīng)用題．【分析】如果物體在相等時間內(nèi)通過的路程相等，物體做勻速直線運(yùn)動，如果路程不相等，則物體做變速直線運(yùn)動；根據(jù)物體在相等時間內(nèi)的路程關(guān)系，判斷物體的運(yùn)動性質(zhì)．【解答】解：由題意可知，物體做直線運(yùn)動，物體在第2秒、第3秒、第4秒，相同時間經(jīng)過的路程不相同，由此可知物體做變速直線運(yùn)動．故答案為：做變速直線．【點(diǎn)評】本題考查了根據(jù)物體的路程與運(yùn)動時間，判斷物體的運(yùn)動性質(zhì)；物體做直線運(yùn)動在任意相等時間內(nèi)的路程相等，則物體做勻速直線運(yùn)動，路程不相等，物體做變速直線運(yùn)動．32．（1分）（2012?菏澤）某汽車啟動和到達(dá)的時刻及對應(yīng)的里程表（表盤指示為千米數(shù)）示數(shù)如圖所示，則汽車行駛的平均速度是40km/h．【考點(diǎn)】6D：變速運(yùn)動與平均速度．【專題】11：計(jì)算題；16：壓軸題．【分析】由圖求出汽車的運(yùn)行時間t與路程S，由速度公式v=求出汽車的平均速度．【解答】解：由圖知車的運(yùn)動時間：t=12h25min﹣9h25min=3h，車走的路程：s=27582km﹣27462km=120km，則汽車的平均速度：v===40km/h．故答案為：40．【點(diǎn)評】解題的關(guān)鍵是：由圖中的儀表求出汽車的行駛時間、路程，然后由速度公式求解．本題運(yùn)用課堂所學(xué)物理知識解決了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，理論聯(lián)系實(shí)際，符合新課標(biāo)的要求．三、實(shí)驗(yàn)探究題（共5個空，每空3分，共15分）33．（15分）（2016秋?西秀區(qū)校級期中）如圖所示是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動到F點(diǎn)的頻閃照片，頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次．分析照片可知：（1）小球在做變速（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動，其理由是小球在相等的時間內(nèi)通過的路程越來越大．（2）小球從B點(diǎn)運(yùn)動到D點(diǎn)的平均速度為0.1m/s．（3）小球在EF兩點(diǎn)間的平均速度最大．（4）如圖中四個速度隨時間的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運(yùn)動的是C．（選填圖中的選項(xiàng)字母）【考點(diǎn)】69：速度公式及其應(yīng)用．【專題】571：長度、時間、速度．【分析】（1）由圖可知小球在相等的時間內(nèi)通過的路程越來越大，則說明物體的速度越來越大，則可知物體的運(yùn)動狀態(tài)；（2）由圖可知物體運(yùn)動的路程，