散文閱讀課件

散文閱讀復(fù)習(xí)方法總結(jié)云大附中語文組散文閱讀云大附中語文組1散文以其語言的優(yōu)美、含義的豐富、思想的真切、主題的深刻成為閱讀考查的重頭戲，是閱讀理解的最高要求。散文以其語言的優(yōu)美、含義的豐富、思想的真切、主題的深刻成為閱2有效性：散文閱讀教學(xué)的軟肋1.考試丟分多，且不知道為什么丟；老師講過了，也不知道為什么丟。2.復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)天天抓，作文有方法，說明文和議論文閱讀較容易找到規(guī)律，而散文閱讀往往成為“雞肋”——不抓舍不得，抓了又很難見效。有效性：散文閱讀教學(xué)的軟肋1.考試3你能做對下面這個簡單的題嗎？理解下面句子的含義：

小女孩的幸福是舔著兩毛錢的白糖棒冰幸福是甜蜜的，簡單的，需要慢慢品嘗。散文閱讀：有解讀文本的真功夫，會總結(jié)答題規(guī)律找關(guān)鍵詞理解內(nèi)在含義調(diào)整順序你能做對下面這個簡單的題嗎？理解下面句子的含義：幸福是甜蜜的4小練習(xí)：理解下面句子的含義：屁股決定腦袋。走到哪個山就唱哪個山的歌。一個人所處的地位（位置）決定了他思考問題的角度與方式。

到了哪個地方就按哪個地方的習(xí)俗來做事，喻指人要因地制宜，適應(yīng)環(huán)境，調(diào)整行事方式。小練習(xí)：理解下面句子的含義：屁股決定腦袋。一個人所處的地位（5散文閱讀考查知識點內(nèi)容理解與概括詞語含義理解和表達效果句子的理解和作用修辭表達效果文章結(jié)構(gòu)的理解和作用標(biāo)點符號的作用行文思路的梳理表現(xiàn)手法的作用文題的含義體驗探究分值一般為：13——18分散文閱讀考查知識點內(nèi)容理解與概括分值一般為：13——18分6學(xué)會欣賞散文是根本要透視散文的特點，把握作者的寫作意圖。要深入細(xì)致地品味語言，尋找新鮮獨特的美點。要準(zhǔn)確地把握形式之美，審視構(gòu)思的獨特魅力。學(xué)會欣賞散文是根本要透視散文的特點，把握作者的寫作意圖。7要透視散文的特點，把握作者的寫作意圖。形散神聚形：一是指內(nèi)容取材上的海闊天空，可以是一個完整的生活情節(jié)，也可以是一個極小的生活細(xì)節(jié)。二是指形式的機動靈活，可以以一個中心思想為中心，組織不完整的人物活動及其他片段。要透視散文的特點，把握作者的寫作意圖。形散神聚8散文的“神”是作者的意圖或精神一是在“人與社會”的關(guān)系上著力，走客觀、外向的路，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取勝——哲理散文即是此路。二是在人類自身上著力，走主觀、內(nèi)向的路，重人性開掘，求心里凈化，以情感的明凈、深沉動人——敘事、抒情散文即是此路。散文的“神”是作者的意圖或精神一是在“人與社會”的關(guān)系上著力9

要深入細(xì)致地品味語言，尋找新鮮獨特的美點。散文的語言優(yōu)美凝練，極具張力，“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”。深入細(xì)致地品析語言，是欣賞散文極其重要的一環(huán)，也是重要考點。

要深入細(xì)致地品味語言，尋找新鮮獨特的美點。散文的語言優(yōu)美凝101、探究語言的形式美試想茫茫天地間風(fēng)沙可以隨時肆虐它，動物可以吞噬它，蟲子可以隨時咬蛀它，依米花在惡劣的環(huán)境下是脆弱的，然而它還是挺住了。我想，它細(xì)小的莖脈里有火一樣的信念在支撐著它：開花，開花，熱烈而又坦然地開花！從句式上看，多用排比句，簡潔明快，整齊美觀，朗朗上口，長短結(jié)合，合乎音樂節(jié)奏。從遣詞用字上看，準(zhǔn)確生動，力避雷同，化虛為實，極富動感1、探究語言的形式美試想茫茫天地間風(fēng)沙可以隨時肆虐它，動物可112、感知語言的內(nèi)涵美散文的語言有的簡潔明了，準(zhǔn)確恰當(dāng)，樸實無華，清新明麗，不加雕飾，率真自然；有的講究韻味，委婉含蓄，言近意遠(yuǎn)。這就是韻味。2、感知語言的內(nèi)涵美散文的語言有的簡潔明了，準(zhǔn)確恰當(dāng)，樸實無12“跨過每一個句號，都需要付出雙倍的努力，其中一半是創(chuàng)造力。然而，無論在人生或藝術(shù)的道路上，消滅一個句號便開始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會發(fā)現(xiàn)，被我們拒絕或消滅的句號最終竟然會變成逗號。”用比喻的手法，形象生動地讓人明白一個道理：人生的追求永無止境。最積極，最充實的人生，應(yīng)該克服自足、克服惰性，要勇于將一次次成功、一次次勝利華為新的起點，化為前進的動力。例：“跨過每一個句號，都需要付出雙倍的努力，其中一半是創(chuàng)造力。然133、感受語言的技法之美例：“它是這樣的清澈寧謐……這樣的纖瘦和婉約。按它的品貌，該落腳富春江畔，雁蕩山間，或是從虎跑泉到九溪的樹蔭下。漫天的風(fēng)沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？這里可曾出沒過強盜的足跡，借他的甘泉賴以為生。這里可曾蜂聚過馬幫的馬隊，在它身邊留下一片污濁？”3、感受語言的技法之美例：“它是這樣的清澈寧謐……這樣的纖瘦14作者思接千載，縱情四海，全為描寫鳴沙山的清秀、小巧、靜謐。聚合美景，激活想象，相得益彰。巧用修辭，善于聯(lián)想，曲直、動靜相生相隨。作者思接千載，縱情四海，全為描15要準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)之美，審視構(gòu)思的獨特魅力1、理清線索散文的線索要么以事為序，以時為序，以空間為序，以情為序，以人物活動為序。2、觀照銜接開頭之妙、過渡之巧、結(jié)尾之精。很多優(yōu)秀的散文，在頭、腰、尾三處有著成熟的技巧，形成了獨特的風(fēng)格。要準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)之美，審視構(gòu)思的獨特魅力1、理清線索16考點1：整體感知

明確行文線索，理清行文思路（’10昆明）19題：請認(rèn)真閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當(dāng)內(nèi)容。事件作者感情聽到老槐樹慘死的消息A看到老槐樹被劈成碎片痛心小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口泉B考點1：整體感知

明確行文線索，理清行文思路（’10昆明17答題方法指導(dǎo)1、此文記敘了(描寫了)……的事件（景物）2、表現(xiàn)了（反映了）……3、抒發(fā)了作者的……的感情。答案：A、傷感B、喜悅解析：此題是對文章內(nèi)容和感情線索把握的考查。考生首先要通讀全文，然后找到問題對應(yīng)的段落，并從中歸納要點。一定要全面考慮。答題方法指導(dǎo)1、此文記敘了(描寫了)……的事件（景物）2、18課內(nèi)例題：《雪》的課后練習(xí)二、結(jié)合課文內(nèi)容理解下列句子，說說劃線詞語的表達作用。2、在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精靈……①“無邊”突出“曠野”的“曠”，“凜冽”突出天氣寒冷，前兩個短語突出北方雪花環(huán)境的惡劣，“閃閃”既是對雪花在空中飛舞的情形的描摹，也是對雪花抗?fàn)幘竦谋憩F(xiàn)，而且切合雪花的特點。②這些修飾語，充分表現(xiàn)了雪花同嚴(yán)寒斗爭的品格。課內(nèi)例題：《雪》的課后練習(xí)二、結(jié)合課文內(nèi)容理解下列句子，說19考點2：緊扣語境，品味詞句(’10紅河)24題：分析下面句子中劃線詞語的表達效果。他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。（’10昆明）20題：請結(jié)合語境，從修辭的角度對選文第②段劃線句進行欣賞。冬天，大地上光禿禿的，老槐樹也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報答它，落得滿枝滿梢。這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳥叫的音符，寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌?？键c2：緊扣語境，品味詞句(’10紅河)24題：分析下面句子20紅河題答案及解析(’10紅河)24題：分析下面句子中劃線詞語的表達效果。他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。答案：這是典型的細(xì)節(jié)描寫，說明父親的錢珍藏已久。解析：此題考查詞語的表達效果。解題時從細(xì)節(jié)描寫的角度，聯(lián)系語境和主題作答。紅河題答案及解析(’10紅河)24題：分析下面句子中劃線詞語21答題方法指導(dǎo)重點詞A、詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動傳神和形象性的作用。B、詞語在全篇中的地位，以及照應(yīng)、過渡、伏筆、設(shè)懸、激發(fā)閱讀興趣、推動情節(jié)、總領(lǐng)下文等方面的結(jié)構(gòu)性作用。C、準(zhǔn)確、恰當(dāng)、修飾、限制、補充等作用。D、表達喜好、熱愛、贊美、頌揚或厭惡、批評等感情色彩。答題方法指導(dǎo)重點詞A、詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、22課內(nèi)例題：《雪》的課后練習(xí)三、說說下列句子的劃線部分在表達思想感情方面的作用。3、……在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍?！叭绨鼗鹧娴拇箪F”①這一比喻用來②形容朔方的雪在風(fēng)中飛揚、旋轉(zhuǎn)、升騰的壯觀景象，③表現(xiàn)其旺盛而不可抑制的力量以及不屈斗爭的精神。課內(nèi)例題：《雪》的課后練習(xí)三、說說下列句子的劃線部分在表達思23（’10昆明）20題：請結(jié)合語境，從修辭的角度對選文第②段劃線句進行欣賞。冬天，大地上光禿禿的，老槐樹也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報答它，落得滿枝滿梢。這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳥叫的音符，寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。（’10昆明）20題：請結(jié)合語境，從修辭的角度對選文第②段劃24

昆明題答案及解析：

①該句運用了比喻的修辭手法，②將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴聲比作音符，將老槐樹比作一首歌，③生動形象地表現(xiàn)出冬天的老槐樹熱鬧、充滿生機的景象。句中“報答”一詞運用擬人的修辭手法，將小鳥寫得有情有義，是文章的語言富有感染力，增強了文章的美感。（能從修辭的角度賞析，意思對即可）

此題考查句子的表達效果。主要針對修辭手法及其作用考查，考生要迅速判斷出相應(yīng)句子的最突出的特點。昆明題答案及解析：①該句運用了比喻的修辭手法，②將停25答題方法指導(dǎo)重點句A、修辭之美——分析用了什么修辭，起到什么作用（比喻是語言生動形象；排比使語言氣勢磅礴；比喻使事物形象可感……)B、句式之美——駢句、長短句、對偶句。（疑問句造成懸念；反問句加強語氣，引人深思；對偶句鏗鏘凝練……）答題方法指導(dǎo)重點句A、修辭之美——分析用了什么修辭，起到什26答題方法指導(dǎo)重點句C、哲理之美——形象含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。作用：可以給人啟迪、教育作用。D、內(nèi)容之美——內(nèi)容豐富、題材新穎又與中心緊密聯(lián)系的句子。作用：全面新穎，能很好為中心服務(wù)。答題方法指導(dǎo)重點句C、哲理之美——形象含蓄，具有言外之意，27考點3：把握形象賞析技巧（’10昆明）23題：選文中的小兒和【課文連接】中的奶奶都是作者精心安排的人物，作者安排這連個人物的用意是相同的。請問作者的用意是什么？請作具體分析。答題方法：1、通過事例。2、通過對人物的描寫（外貌、動作、心里、語言、肖像描寫，把握人物的思想性格）。要分析側(cè)面描寫、直接描寫、細(xì)節(jié)描寫?？键c3：把握形象賞析技巧（’10昆明）23題：選文中的小兒28答案及解析本文中的小兒和《月跡》中的奶奶都是作者寄托了理想的形象，在文中都起著引導(dǎo)者的作用，都把文章人物的心靈帶到高尚的境地。當(dāng)“我”沉浸在失去老槐樹的傷感中時，小兒引著“我”發(fā)現(xiàn)了生命中的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息。當(dāng)孩子們爭著要把月亮據(jù)為己有時，奶奶引著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)大自然中的美。此題是對人物形象的考查?？忌毩?xí)文章和材料分別具體結(jié)合文意談他們的作用。答案及解析本文中的小兒和《月跡》中的奶奶都是作者寄托了理想的29把握形象賞析技巧知識要點表現(xiàn)技巧：1、修辭手法：八種。2、表達方式：五種。其中描寫可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀景、托物言志；抒情包含直接抒情和間接抒情。3、表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。4、開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚。把握形象賞析技巧知識要點表現(xiàn)技巧：1、修辭手法：八種。2、30考點4：延伸探究體驗感情(’10河北)24題：通過閱讀這篇文章，你有了什么新的感受？請結(jié)合自己的生活實際簡要談?wù)??？键c4：延伸探究體驗感情(’10河北)24題：通過閱讀這篇31考點4：延伸探究體驗感情課內(nèi)例題：《三顆枸杞豆》課后練習(xí)一、“我”童年的樂園是門前山谷的小樹林，魯迅童年的樂園是百草園，你童年的樂園呢？這三個樂園各“樂”在哪里？這樂與以后的發(fā)展有什么聯(lián)系？《月跡》課后練習(xí)一、中秋夜，你就在這一群孩子中，大家一起盼月，看月，尋月，議月。聽到“三妹”宣稱“月亮是屬于我的了”，你有什么想法？討論“月亮是個什么呢”，你會怎么回答？你尋到屬于自己的月亮了嗎？如果把孩子們尋月看做生活中人們對美的追尋，你在此過程中悟出了什么？考點4：延伸探究體驗感情課內(nèi)例題：《三顆枸杞豆》課后練習(xí)32答題方法指導(dǎo)A、指出本文蘊涵的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。C、所以我們應(yīng)該怎樣。答題方法指導(dǎo)A、指出本文蘊涵的思想意義以及你從文中得到的收獲33總之，1、有效解讀文本，重在語言的感悟，情感的把握。2、總結(jié)答題規(guī)律，意在明確考點，作答層次清晰、飽滿?？傊?，1、有效解讀文本，重在語言的感悟，情感的34散文閱讀復(fù)習(xí)方法總結(jié)云大附中語文組散文閱讀云大附中語文組35散文以其語言的優(yōu)美、含義的豐富、思想的真切、主題的深刻成為閱讀考查的重頭戲，是閱讀理解的最高要求。散文以其語言的優(yōu)美、含義的豐富、思想的真切、主題的深刻成為閱36有效性：散文閱讀教學(xué)的軟肋1.考試丟分多，且不知道為什么丟；老師講過了，也不知道為什么丟。2.復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)天天抓，作文有方法，說明文和議論文閱讀較容易找到規(guī)律，而散文閱讀往往成為“雞肋”——不抓舍不得，抓了又很難見效。有效性：散文閱讀教學(xué)的軟肋1.考試37你能做對下面這個簡單的題嗎？理解下面句子的含義：

小女孩的幸福是舔著兩毛錢的白糖棒冰幸福是甜蜜的，簡單的，需要慢慢品嘗。散文閱讀：有解讀文本的真功夫，會總結(jié)答題規(guī)律找關(guān)鍵詞理解內(nèi)在含義調(diào)整順序你能做對下面這個簡單的題嗎？理解下面句子的含義：幸福是甜蜜的38小練習(xí)：理解下面句子的含義：屁股決定腦袋。走到哪個山就唱哪個山的歌。一個人所處的地位（位置）決定了他思考問題的角度與方式。

到了哪個地方就按哪個地方的習(xí)俗來做事，喻指人要因地制宜，適應(yīng)環(huán)境，調(diào)整行事方式。小練習(xí)：理解下面句子的含義：屁股決定腦袋。一個人所處的地位（39散文閱讀考查知識點內(nèi)容理解與概括詞語含義理解和表達效果句子的理解和作用修辭表達效果文章結(jié)構(gòu)的理解和作用標(biāo)點符號的作用行文思路的梳理表現(xiàn)手法的作用文題的含義體驗探究分值一般為：13——18分散文閱讀考查知識點內(nèi)容理解與概括分值一般為：13——18分40學(xué)會欣賞散文是根本要透視散文的特點，把握作者的寫作意圖。要深入細(xì)致地品味語言，尋找新鮮獨特的美點。要準(zhǔn)確地把握形式之美，審視構(gòu)思的獨特魅力。學(xué)會欣賞散文是根本要透視散文的特點，把握作者的寫作意圖。41要透視散文的特點，把握作者的寫作意圖。形散神聚形：一是指內(nèi)容取材上的海闊天空，可以是一個完整的生活情節(jié)，也可以是一個極小的生活細(xì)節(jié)。二是指形式的機動靈活，可以以一個中心思想為中心，組織不完整的人物活動及其他片段。要透視散文的特點，把握作者的寫作意圖。形散神聚42散文的“神”是作者的意圖或精神一是在“人與社會”的關(guān)系上著力，走客觀、外向的路，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取勝——哲理散文即是此路。二是在人類自身上著力，走主觀、內(nèi)向的路，重人性開掘，求心里凈化，以情感的明凈、深沉動人——敘事、抒情散文即是此路。散文的“神”是作者的意圖或精神一是在“人與社會”的關(guān)系上著力43

要深入細(xì)致地品味語言，尋找新鮮獨特的美點。散文的語言優(yōu)美凝練，極具張力，“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”。深入細(xì)致地品析語言，是欣賞散文極其重要的一環(huán)，也是重要考點。

要深入細(xì)致地品味語言，尋找新鮮獨特的美點。散文的語言優(yōu)美凝441、探究語言的形式美試想茫茫天地間風(fēng)沙可以隨時肆虐它，動物可以吞噬它，蟲子可以隨時咬蛀它，依米花在惡劣的環(huán)境下是脆弱的，然而它還是挺住了。我想，它細(xì)小的莖脈里有火一樣的信念在支撐著它：開花，開花，熱烈而又坦然地開花！從句式上看，多用排比句，簡潔明快，整齊美觀，朗朗上口，長短結(jié)合，合乎音樂節(jié)奏。從遣詞用字上看，準(zhǔn)確生動，力避雷同，化虛為實，極富動感1、探究語言的形式美試想茫茫天地間風(fēng)沙可以隨時肆虐它，動物可452、感知語言的內(nèi)涵美散文的語言有的簡潔明了，準(zhǔn)確恰當(dāng)，樸實無華，清新明麗，不加雕飾，率真自然；有的講究韻味，委婉含蓄，言近意遠(yuǎn)。這就是韻味。2、感知語言的內(nèi)涵美散文的語言有的簡潔明了，準(zhǔn)確恰當(dāng)，樸實無46“跨過每一個句號，都需要付出雙倍的努力，其中一半是創(chuàng)造力。然而，無論在人生或藝術(shù)的道路上，消滅一個句號便開始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會發(fā)現(xiàn)，被我們拒絕或消滅的句號最終竟然會變成逗號?！庇帽扔鞯氖址?，形象生動地讓人明白一個道理：人生的追求永無止境。最積極，最充實的人生，應(yīng)該克服自足、克服惰性，要勇于將一次次成功、一次次勝利華為新的起點，化為前進的動力。例：“跨過每一個句號，都需要付出雙倍的努力，其中一半是創(chuàng)造力。然473、感受語言的技法之美例：“它是這樣的清澈寧謐……這樣的纖瘦和婉約。按它的品貌，該落腳富春江畔，雁蕩山間，或是從虎跑泉到九溪的樹蔭下。漫天的風(fēng)沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？這里可曾出沒過強盜的足跡，借他的甘泉賴以為生。這里可曾蜂聚過馬幫的馬隊，在它身邊留下一片污濁？”3、感受語言的技法之美例：“它是這樣的清澈寧謐……這樣的纖瘦48作者思接千載，縱情四海，全為描寫鳴沙山的清秀、小巧、靜謐。聚合美景，激活想象，相得益彰。巧用修辭，善于聯(lián)想，曲直、動靜相生相隨。作者思接千載，縱情四海，全為描49要準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)之美，審視構(gòu)思的獨特魅力1、理清線索散文的線索要么以事為序，以時為序，以空間為序，以情為序，以人物活動為序。2、觀照銜接開頭之妙、過渡之巧、結(jié)尾之精。很多優(yōu)秀的散文，在頭、腰、尾三處有著成熟的技巧，形成了獨特的風(fēng)格。要準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)之美，審視構(gòu)思的獨特魅力1、理清線索50考點1：整體感知

明確行文線索，理清行文思路（’10昆明）19題：請認(rèn)真閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當(dāng)內(nèi)容。事件作者感情聽到老槐樹慘死的消息A看到老槐樹被劈成碎片痛心小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口泉B考點1：整體感知

明確行文線索，理清行文思路（’10昆明51答題方法指導(dǎo)1、此文記敘了(描寫了)……的事件（景物）2、表現(xiàn)了（反映了）……3、抒發(fā)了作者的……的感情。答案：A、傷感B、喜悅解析：此題是對文章內(nèi)容和感情線索把握的考查?？忌紫纫ㄗx全文，然后找到問題對應(yīng)的段落，并從中歸納要點。一定要全面考慮。答題方法指導(dǎo)1、此文記敘了(描寫了)……的事件（景物）2、52課內(nèi)例題：《雪》的課后練習(xí)二、結(jié)合課文內(nèi)容理解下列句子，說說劃線詞語的表達作用。2、在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精靈……①“無邊”突出“曠野”的“曠”，“凜冽”突出天氣寒冷，前兩個短語突出北方雪花環(huán)境的惡劣，“閃閃”既是對雪花在空中飛舞的情形的描摹，也是對雪花抗?fàn)幘竦谋憩F(xiàn)，而且切合雪花的特點。②這些修飾語，充分表現(xiàn)了雪花同嚴(yán)寒斗爭的品格。課內(nèi)例題：《雪》的課后練習(xí)二、結(jié)合課文內(nèi)容理解下列句子，說53考點2：緊扣語境，品味詞句(’10紅河)24題：分析下面句子中劃線詞語的表達效果。他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。（’10昆明）20題：請結(jié)合語境，從修辭的角度對選文第②段劃線句進行欣賞。冬天，大地上光禿禿的，老槐樹也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報答它，落得滿枝滿梢。這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳥叫的音符，寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌?？键c2：緊扣語境，品味詞句(’10紅河)24題：分析下面句子54紅河題答案及解析(’10紅河)24題：分析下面句子中劃線詞語的表達效果。他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。答案：這是典型的細(xì)節(jié)描寫，說明父親的錢珍藏已久。解析：此題考查詞語的表達效果。解題時從細(xì)節(jié)描寫的角度，聯(lián)系語境和主題作答。紅河題答案及解析(’10紅河)24題：分析下面句子中劃線詞語55答題方法指導(dǎo)重點詞A、詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動傳神和形象性的作用。B、詞語在全篇中的地位，以及照應(yīng)、過渡、伏筆、設(shè)懸、激發(fā)閱讀興趣、推動情節(jié)、總領(lǐng)下文等方面的結(jié)構(gòu)性作用。C、準(zhǔn)確、恰當(dāng)、修飾、限制、補充等作用。D、表達喜好、熱愛、贊美、頌揚或厭惡、批評等感情色彩。答題方法指導(dǎo)重點詞A、詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、56課內(nèi)例題：《雪》的課后練習(xí)三、說說下列句子的劃線部分在表達思想感情方面的作用。3、……在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍?！叭绨鼗鹧娴拇箪F”①這一比喻用來②形容朔方的雪在風(fēng)中飛揚、旋轉(zhuǎn)、升騰的壯觀景象，③表現(xiàn)其旺盛而不可抑制的力量以及不屈斗爭的精神。課內(nèi)例題：《雪》的課后練習(xí)三、說說下列句子的劃線部分在表達思57（’10昆明）20題：請結(jié)合語境，從修辭的角度對選文第②段劃線句進行欣賞。冬天，大地上光禿禿的，老槐樹也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報答它，落得滿枝滿梢。這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳥叫的音符，寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。（’10昆明）20題：請結(jié)合語境，從修辭的角度對選文第②段劃58

昆明題答案及解析：

①該句運用了比喻的修辭手法，②將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴聲比作音符，將老槐樹比作一首歌，③生動形象地表現(xiàn)出冬天的老槐樹熱鬧、充滿生機的景象。句中“報答”一詞運用擬人的修辭手法，將小鳥寫得有情有義，是文章的語言富有感染力，增強了文章的美感。（能從修辭的角度賞析，意思對即可）

此題考查句子的表達效果。主要針對修辭手法及其作用考查，考生要迅速判斷出相應(yīng)句子的最突出的特點。昆明題答案及解析：①該句運用了比喻的修辭手法，②將停59答題方法指導(dǎo)重點句A、修辭之美——分析用了什么修辭，起到什么作用（比喻是語言生動形象；排比使語言氣勢磅礴；比喻使事物形象可感……)B、句式之美——駢句、長短句、對偶句。（疑問句造成懸念；反問句加強語氣，引人深思；對偶句鏗鏘凝練……）答題方法指導(dǎo)重點句A、修辭之美——分析用了什么修辭，起到什60答題方法指導(dǎo)重點句C、哲理之美——形象含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。作用：可以給人啟迪、教育作用。D、內(nèi)容之美——內(nèi)容豐富、題材新穎又與中心緊密聯(lián)系的句子。作用：全面新穎，能很好為中心服務(wù)。答題方法指導(dǎo)重點句C、哲理之美——形象含蓄，具有言外之意，61考點3：把握形象賞析技巧（’10昆明）23題：選文中的小兒和【課文連接】中的奶奶都是作者精心安排的人物，作者安排這連個人物的用意是相同的。請問作者的用意是什么？請作具體分析。答題方法：1、通過事例。2