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文檔簡(jiǎn)介
學(xué)校毒品預(yù)防教育工作黃曉玲學(xué)校毒品預(yù)防教育工作
存在的問(wèn)題一、學(xué)校對(duì)毒品預(yù)防教育未引起足夠重視
●許多中小學(xué)工作的重點(diǎn)都放在提高升學(xué)率上,職校和大專院校的重點(diǎn)放在專業(yè)知識(shí)傳授和就業(yè)率上,忽視了對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法、傳統(tǒng)美德、思想品德、社會(huì)道德和如何做人的教育;●有的認(rèn)為自己學(xué)校本身無(wú)毒無(wú)需開(kāi)展毒品預(yù)防教育,禁毒教育反而會(huì)引發(fā)學(xué)生的好奇心,促使學(xué)生冒險(xiǎn)嘗試,只有毒情嚴(yán)重的學(xué)校才需要開(kāi)展毒品預(yù)防教育;
●有的認(rèn)為禁毒教育是公安機(jī)關(guān)的事,與己無(wú)關(guān),沒(méi)有把禁毒教育課時(shí)真正列入教學(xué)課程當(dāng)中;
●有的為了完成升學(xué)目標(biāo),很少有時(shí)間去了解學(xué)生的思想狀況,對(duì)調(diào)皮差生不聞不問(wèn),讓其混跡于社會(huì)染毒。三、缺乏毒品預(yù)防教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
●許多學(xué)校毒品預(yù)防教育集中在“6.26”等特殊的日子進(jìn)行,有較強(qiáng)的隨意性和臨時(shí)性;●日常毒品預(yù)防教育工作相當(dāng)薄弱,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,其實(shí)效性不高;
四、教育內(nèi)容脫離實(shí)際
●許多學(xué)校主要是班主任和德育老師(職校和大專院校是保衛(wèi)干部)負(fù)責(zé)毒品預(yù)防教育,他們對(duì)毒品缺乏感性認(rèn)識(shí),容易照本宣科;
●授課老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn),不能客觀講明毒品的危害,往往采取“恐嚇式”教學(xué),過(guò)分強(qiáng)調(diào)“一朝吸毒終身戒毒”等道理;
●對(duì)青少年哪些情況下會(huì)受到毒品的誘惑,哪些人會(huì)誘使青少年吸毒,不慎吸毒后應(yīng)該怎么辦等問(wèn)題卻涉及甚少。
學(xué)校毒品預(yù)防教育的建議
(一)制定校園毒品預(yù)防教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
●只有有了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,毒品預(yù)防教育才能收到實(shí)效?!裎靼嘌赖慕窘逃?jì)劃?!裥W(xué)階段進(jìn)行“毒品有害、遠(yuǎn)離毒品”的教育;●初中階段主要了解禁毒的法律知識(shí),懂得拒絕毒品的基本技能;●
高中階段應(yīng)注重培養(yǎng)禁毒意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感;●
大學(xué)階段要全面?zhèn)魇诮局R(shí),使大學(xué)生不僅能自覺(jué)抵制毒品的侵蝕,而且成為禁毒教育工作的宣傳者和志愿者。(三)以落實(shí)禁毒教育課為抓手,提高青少年對(duì)毒品的正確認(rèn)識(shí)
●集中教學(xué)。進(jìn)行毒品危害的常識(shí)性教育,內(nèi)容包括毒品的內(nèi)容及成癮機(jī)理、毒品對(duì)人身心的危害、對(duì)家庭的危害、對(duì)社會(huì)的危害等等;
●分組討論。加深對(duì)毒品危害的認(rèn)識(shí)和體會(huì),討論題目,如:毒品對(duì)個(gè)人身體的摧殘、毒品對(duì)人精神的危害、毒品對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的危害、吸毒行為能否自我控制、毒癮為什么難以戒除等等;
●開(kāi)展辯論會(huì)。探討毒品對(duì)個(gè)人身心、家庭、社會(huì)的嚴(yán)重危害,如:毒品是否能夠戒掉、吸毒是否只是個(gè)人的事,與他人無(wú)關(guān)?毒品是否能夠解悶、減肥、治???等等。
(五)建立校園禁毒預(yù)防教育責(zé)任制
●中發(fā)[2014]6號(hào)將禁毒工作納入國(guó)家戰(zhàn)略;●禁毒委發(fā)[2014]2號(hào)印發(fā)《禁毒工作責(zé)任制》,建立責(zé)任追究制度。
結(jié)束語(yǔ)
結(jié)束語(yǔ)
始終將毒品預(yù)防教育工作的針對(duì)性與滲透力放在首位,把它作為一項(xiàng)“良心工程”予以精雕細(xì)刻,堅(jiān)決避免毒品預(yù)防教育“走過(guò)場(chǎng)、大呼隆”,采取切實(shí)有效的措施,努力使毒
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