大班科學(xué)教案10篇

第大班科學(xué)教案10篇

大班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、感知空氣是真實(shí)存在的，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

2、感知空氣無色、無味、可以流動的特性。

3、體驗(yàn)空氣在塑料袋里被擠壓爆炸“嘭”一聲的樂趣，了解空氣污染方面的知識。

【活動準(zhǔn)備】：塑料袋、凳子、垃圾桶、扇子

【活動過程】：

一、導(dǎo)入

直接出示塑料袋，繞著所有幼兒從幼兒前面走過套一袋空氣。（直接導(dǎo)入，不讓導(dǎo)入過程顯得繁雜、冗長）

二、空氣是怎么樣的？

1、詢問老師袋子里裝的是什么？（空氣）

2、請幼兒觀察老師手中的空氣有何特性？（無色）

3、請幼兒上前問一下袋子里裝的空氣有什么味道？（無味）

三、空氣會流動

1、撕破充滿空氣的塑料袋并擠壓，問幼兒你們觀察到了什么？請幾個幼兒上前用身體來感受袋口空氣的流動。并向其他幼兒講述自己的感受。

2、之前我們用我們自身來感受，還可以借助什么來幫助我們知道空氣流動起來就是風(fēng)嗎？（引導(dǎo)：例如扇子）適當(dāng)延伸至如果空氣流通速度和量變大會變成風(fēng)。

四、在哪里能找到空氣

1、老師之前在自己的面前裝了一袋子的空氣，還有哪些地方我們沒找？那里也有空氣嗎？

2、分發(fā)塑料袋，把幼兒分組，分別安排到教室的不同地方裝一袋空氣，回到座位上。

3、請每組的小朋友說自己是在哪里裝的空氣。

4、教師展示往塑料袋里吹氣。原來我們身體里也有空氣的呀！空氣真是無處不在。

5、請小朋友往袋子里吹氣，捏緊塑料袋，然后一起“放鞭炮”。然后將破損的垃圾袋放到面前的垃圾桶內(nèi)。

五、空氣污染

1、請小朋友們用右手捏住自己的鼻子，左手捂住自己的嘴巴。并維持一段時間，之后詢問幼兒的感受，引導(dǎo)其了解空氣對于人類的重要性。

2、你們知道有哪個東西會污染我們身邊的空氣嗎？（汽車尾氣、爸爸抽煙的煙霧等）

3、我們可以做哪些力所能及的小事來減少空氣污染呢？（植樹造林、少抽煙、少開私家車等。）大班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。

2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

活動準(zhǔn)備：

水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。

活動過程：

1、集中討論：空氣在哪里？你看見了嗎？

出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實(shí)驗(yàn)）

交流發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。

2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來找找。

（請幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料，以滿足其好奇心）

u空氣占有實(shí)驗(yàn)（集體做）：

實(shí)驗(yàn)一：將空杯子放入水中，觀察現(xiàn)象？

實(shí)驗(yàn)二：將紙團(tuán)塞在杯底，在放入水中，觀察現(xiàn)象？

引導(dǎo)幼兒及時記錄觀察結(jié)果，交流分享：空氣會占有空間（動力）。

再試一下，實(shí)驗(yàn)三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進(jìn)一步理解。

u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)（分組做）

實(shí)驗(yàn)一：不吹自滅。請一個幼兒做，其他幼兒記錄。

實(shí)驗(yàn)二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結(jié)果？泡泡代表什么？

總結(jié)：空氣會隱身。

3、找出記錄較好的，讓幼兒總結(jié)空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動力。

延伸：空氣是我們不可缺少的，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。大班科學(xué)教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料。

2、小動物過冬課件。

【活動過程】

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)

2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?教.案來自：老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：提問討論：

A：圖片上有哪些小動物;

B：這些小動物是如何過冬的。

教師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的有哪些動物?

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的方式。

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)小動物，愛護(hù)大自然，為動物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實(shí)動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。大班科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過《冬天里的動物》這節(jié)科學(xué)活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動物的過冬方式，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護(hù)照顧動物的情感。本次活動以幼兒探究、游戲?yàn)橹鳎尯⒆觽冏龅酵嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，快樂的獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

［活動目標(biāo)］

1、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。

3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

［活動準(zhǔn)備］

1、小動物圖片若干。

2、小動物過冬課件。

3、《動物怎樣過冬》掛圖三張。

4、《動物怎樣過冬》記錄表一張。

［活動過程］

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題：

小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬季，天氣很冷）

冬天到了，人們是怎樣過冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設(shè)備、開空調(diào)）除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

２、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰？并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動物）

⑴、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

（2）、根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖《動物怎樣過冬》（一）、《動物怎樣過冬》（二）總結(jié)講述動物的過冬方式。

（3）播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

（4）、幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。

冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

3、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：

冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；

遷移過冬的有：大雁、小燕子（丹頂鶴）

加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍）

儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）

躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

5、游戲：小動物過冬

介紹玩法：在教室的6個角落貼上標(biāo)記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對?；Q圖片，繼續(xù)游戲。

6、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行保護(hù)動物，愛護(hù)大自然教育。大班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；

2、理解詞匯：冬眠、遷徙等。

3、對探索動物世界奧秘感興趣，并具有較細(xì)致的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

“動物過冬”的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固“人們是如何御寒的”。

教師用語——今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？

2、科學(xué)教育“動物是如何過冬的”

教師用語——人們是這樣過冬的，那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

教師用語——剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就來請大家看一段錄像。

⑵幼兒觀看錄像一遍：

要求：A錄像上有哪些小動物；B這些小動物是如何過冬的。

幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的磁鐵教具。

⑶幼兒再次觀看錄像，并出規(guī)定格畫面，進(jìn)行動行過冬形式的歸類。

教師用語——小動物們也很能干，它們也想出了很多辦法來過冬，那么小動們用了哪些好辦法呢？我們再看一遍錄像。

要求：A這些是什么小動物；B它們是用什么方式過冬的。

（根據(jù)定格畫面，并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類）

躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；

（幼兒用動作表示“躲藏”）

冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；

（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）

遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；

（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）反復(fù)練習(xí)新詞“遷徙”。

換毛——獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。

⑷鞏固動物過冬的四種主要開式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛。

教師用語——現(xiàn)在，我相問問小朋友：小動物想了幾個好辦法過冬的，又是哪些好辦法呢？

⑸教師總結(jié)：小動物們很聰明，想出好辦法來度過寒冷的冬天，它們有的躲藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動物！

3、結(jié)束部分。大班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識線并能尋找生活中各種各樣的線。

2.觀察生活環(huán)境中各種線的特性，了解各種線的不同用途。

3.愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識線并能尋找生活中各種各樣的線。

活動難點(diǎn)：

觀察生活環(huán)境中各種線的特性，了解各種線的不同用途。

活動準(zhǔn)備：

1.事先請幼兒收集各種各樣的線：毛線、棉線、電線、電話線、風(fēng)箏線、縫紉線、尼龍線、中國結(jié)線等。

2.網(wǎng)上下載有關(guān)線的圖片：商店懸掛物的繩子、吊飾（風(fēng)鈴、風(fēng)箏），工地、菜圃、花園等的圍欄，曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚竿上的繩子。

活動過程：

一、交流生活中各種各樣的線。

1.每組放置一盆各種各樣的線，請幼兒挑選一種認(rèn)識的線給同伴介紹并進(jìn)行交流。

師：小朋友們帶來了各種各樣的線，請你們每人挑選一根你認(rèn)識的線，把它介紹給你的好朋友?。ㄓ變鹤杂捎^察講述）

2．每人挑選一種線進(jìn)行集體交流。

師：誰來說說你手里拿的是什么線？說說它的'名字？有什么作用？（教師把幾種有代表性的線展示在黑板上。）

師：除了這些線外，你還看到過哪些線呢？

二、探索線的不同特征。

1.師：現(xiàn)在請你們一組上的小朋友合作，根據(jù)線的長短來幫它們按順序排一排隊(duì)?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

2.比一比，說一說：

——哪一種線最粗？

——哪一種線最細(xì)？

——哪一種線顏色最多？

——拉一拉，哪一種線最容易斷？哪一種線不容易斷？

——每一種線都有哪些作用？

三、尋找圖片中的線并了解其作用。

請幼兒觀察圖片中各種線的使用方式。

師：其實(shí)，生活中還有很多很多的線，請你們從這些圖片里來找一找，說一說它們各有什么作用？（出示圖片）

——文具禮品店里的線：包裝禮物、搖動懸掛飾品。

——手工藝品店的線：編制毛衣。

——服裝店的線：縫衣服。

——運(yùn)動用品店里的線：跳繩，可以用來運(yùn)動。

——魚竿上的線：釣魚。

（根據(jù)圖片內(nèi)容師幼討論各種線的用途）

四、分類整理材料，將各種各樣的線擺在展示區(qū)供大家欣賞

活動延伸：

美工區(qū)可以提供一些毛線制作毛線貼畫或者繞相框，暫短游戲繼續(xù)練習(xí)挑花線。

家園共育：利用雙休日時間收集各種各樣的線，為開展活動做準(zhǔn)備。大班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肟諝狻?/p>

2、學(xué)習(xí)用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過比較和嘗試體驗(yàn)探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、氣球、打氣筒若干。

2、壘球、布球、鉛球、籃球、氣球、跳跳球、各五只、大籮筐四個、大籃子五個。

3、記錄紙、記號筆若干、黑板兩塊、雙面膠、透明膠。

活動建議：

氣球鼓起來了嗎？

桌上放置氣球、打氣筒若干，引導(dǎo)幼兒思考：你能讓氣球鼓起來嗎？

猜測能或不能。

分三次驗(yàn)證剛才的猜測，試試怎樣才能讓氣球鼓起來。

交流討論：

引導(dǎo)幼兒交流：用什么辦法能讓氣球鼓起來？（如用嘴吹、用打氣筒打等）

引導(dǎo)幼兒初步探討：為什么有的小朋友能讓氣球鼓起來？有的小朋友不能讓氣球鼓起來？

小結(jié)：原來空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。要想不讓它溜走，你就得緊緊抓住氣球的口子，這樣氣球就會鼓起來。

氣球鼓起來了

幼兒通過三次嘗試活動，找出氣球鼓不起來的原因。

幼兒集中展示鼓起來的氣球，總結(jié)、交流氣球能鼓起來的原因。

活動延伸：

分組觀察探索各種類型的球并給予記錄

教師準(zhǔn)備各種球的示意圖和記錄卡及記錄筆，教師講解記錄方法。

分類”游戲

教師準(zhǔn)備若干籃球、壘球、鉛球、布球、跳跳球，引導(dǎo)幼兒給它們分“家”大班科學(xué)教案篇8

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理。

2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭。

活動過程：

一、出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒興趣。

“小朋友，前段時間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來中國了，你們知道他是誰嗎?那你們想不想做魔術(shù)師呢?好，那今天就請你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個魔術(shù)吧!”

二、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理。。

1、出示圖示1，引導(dǎo)幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個任務(wù)。

(1)蛋寶寶橫躺

(2)蛋寶寶站立

(3)蛋寶寶在小藥瓶上站立

“小朋友，你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀?哦，這個魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了!那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧!”

2、幼兒演示實(shí)驗(yàn)過程，教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。

“好，你們的魔術(shù)成功了嗎?那請你們來表演給大家看看吧!好你真能干，表演的真棒!那請你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了?你們還有沒有別的方法?”——成功的情況

“你們的蛋寶寶都站起來了，但他的魔術(shù)失敗了，我們看看他為什么失敗了?”(放置沙子的多少)

3、對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行簡單的小結(jié)。

“原來蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系，只要放得少少的就能成功了，原來只要知道其中的奧秘，變魔術(shù)也是很簡單的哦!”

1、請幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)前的猜想并說明原因。

“老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶，那現(xiàn)在請你們再來變變魔術(shù)看，看看能不能完成這三個魔術(shù)?！?/p>

2、出示圖示2，請幼兒再次進(jìn)行嘗試，并自己尋找答案。

(1)蛋寶寶橫躺

(2)蛋寶寶站立

(3)蛋寶寶在瓶子上站立

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

“你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?它能不能完成呀?”

4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)的原理。

“剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù)，而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么問題，兩只蛋寶寶有什么不一樣?”

“原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù)，而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個魔術(shù)，而這些蛋寶寶有個很好聽的名字叫做不倒翁哦!”

四、幼兒扮演蛋寶寶，愉快的進(jìn)行游戲結(jié)束活動。

“好，現(xiàn)在今天我們自己也來做回不不倒翁蛋寶寶，來跟著音樂動起來吧!”大班科學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、感知光、物體、影子三者之間的位置關(guān)系。

2、在不斷操作中能控制影子的動態(tài)變化。

3、在影子實(shí)驗(yàn)中勇于嘗試，積極動腦。

活動準(zhǔn)備：

1、在墻上貼數(shù)根紙條當(dāng)做竹竿。

2、在距離墻40厘米處拉一根繩子，在繩上掛上幾個小猴子圖片。

3、手電、記錄單、筆若干。

活動過程：

一、師幼互動游戲，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂《猴子爬樹》，師幼按節(jié)奏做爬竹竿的動作。

二、探索光、與影子的奧秘。

1、出示小猴子圖片、手電等。

教師提問：剛才我們都做了小猴子爬竹竿的游戲，這里也有許多小猴子，它們也會爬竹竿，可是今天小猴子想讓它的影子學(xué)會爬竹竿，你們愿意嗎？怎么樣才能讓小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀？

2、教師：你能用手電筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去嗎？

3、幼兒嘗試，教師鼓勵幼兒通過調(diào)試手電光源的辦法將小猴子的影子投射到“竹竿”上。

4、幼兒集中交流。

教師：你是怎么讓小猴子的影子投到竹竿上去的？手電筒從哪里照過去？為什么有的人用了手電筒，“竹竿”上卻沒有小猴子的影子呢？

5、幼兒再次嘗試用手電投射小猴子的影子。

三、讓幼兒嘗試改變猴子影子的位置，進(jìn)一步感知光、物體與影子之間的關(guān)系。

1、教師：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能讓小猴子的影子站在“竹竿”的最下面嗎？

2、教師：你能讓小猴子的影子再爬到“竹竿”的最頂上嗎？

3、幼兒再次嘗試。

4、教師：你是怎么做到的？請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果。

5、教師：小猴子這次想讓影子和我們一起玩音樂游戲，請你跟著音樂讓猴子的影子來爬“竹竿”。大班科學(xué)教案篇10

活動目標(biāo)：

1、樂于參加科學(xué)探究