正確使用詞語-實詞課件

高考專題一：正確使用詞語

(實詞篇）2014年高考備考高考專題一：正確使用詞語

(實詞篇）2014年高考備考1詞語包括一般實詞、虛詞和熟語。正確使用詞語包括:（1）正確理解詞語在具體語境中的意義,（2）能根據(jù)語境正確使用。其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題。歷年高考試題表明，在“正確使用詞語（包括熟語）”的考點中，近義詞的運用、成語的運用是必考點，虛詞的運用是?？键c。

【能力層級D表達應(yīng)用】正確使用詞語考點解析詞語包括一般實詞、虛詞和熟語。正確使用詞語考點解析2明確考點及要求實詞的考查重點是近義詞的使用和詞義辨析。主要有兩種類型：一種是同音近義詞，另一種是異音近義詞?？疾閭?cè)重對語言環(huán)境的分析和對詞義的辨析，二者要兼顧。明確考點及要求實詞的考查重點是近義詞的使用和詞義辨析。3

高考考查過的題型：

本考點以選擇題的形式考查詞語的理解和使用能力，具體題型有三種：①用選擇填空的形式考查近義詞(包括近音近義詞)的使用能力。②在具體的語境中判斷選擇常用詞語使用得正確與否。③用選擇題的形式判斷常用詞語解釋得正確與否。高考考查過的題型：4高考典型題例（山東）下列各句加點的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿、中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較緩和。B、雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務(wù)，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。C、海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。D、詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。D【解析】本題考查詞語的理解和運用。答案D（A中“藥效”和“緩和”不搭配，應(yīng)用“緩慢”。B中“整頓”和“家務(wù)”也不搭配，“家務(wù)”是“家庭事務(wù)”，自然不能整頓。只能“操持家務(wù)”。C中“神氣十足”形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。帶有傲慢的神氣，而語境是“神定氣閑”。）高考典型題例（山東）下列各句加點的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫荄5[依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是⑴我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待

之后，即可付諸實施。⑵抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們

，為守護患者不遺余力……⑶必須堅決打擊不法商人制假販假

暴利的犯罪行為。A．審定許諾謀取B．審訂承諾謀取C．審訂許諾牟取D．審定承諾牟取決定修訂允許[輕]承擔(dān)[重]謀劃[中]牟取[貶]答案D高考典型題例[決定修訂允許[輕]承擔(dān)[重]謀劃[中]牟取[貶]答案D高考6

[

依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次

北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻。②北京市政府對城市建設(shè)布局做出了

，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，

日漸成熟的儀表風(fēng)度，

依然保留的拼搏精神。A．蒞臨計劃不僅是/而且是B．蒞臨規(guī)劃不是/而是C．親臨規(guī)劃不僅是/而且是D．親臨計劃不是/而是到[書/敬]親自計劃[一般]謀劃[特殊]遞進關(guān)系并列關(guān)系答案C高考典型題例[到[書/敬]親自計劃[一般]謀劃[特7正確使用實詞，需要兩種能力:對詞語的意義及其用法的準確理解，對語境的確切領(lǐng)會。前者是確認能力，后者是整合能力。高考試題大多選取近義詞來考查，近義詞又大多具有相同語素，因此，兩詞的相異語素就成了辨析的關(guān)鍵。必須了解詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語體的差別等。常用的辨析同義詞、近義詞的方法有如下三大類別:從詞義上辨析，從色彩方面辨析，從用法方面去辨析?？键c解析

正確使用實詞，需要兩種能力:對詞語的意義及其用法的準8方法導(dǎo)引：（一）從詞義方面辨析1、分清詞義輕重2、認準詞義的側(cè)重點3、比較詞義范圍大小4、區(qū)分個體和集體（二）從色彩方面辨析1、注意區(qū)別感情色彩2、注意區(qū)別語體色彩（三）從用法方面辨析1、注意搭配對象的不同2、注意詞性和語法功能的差異3、注意詞語的適用對象方法導(dǎo)引：（一）從詞義方面辨析9（一）從詞義方面辨析⒈分清詞義的輕重⑴基本知識

組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。

如：“輕視”僅表示看不起人，對事物不在乎，較輕“蔑視”則還有一種鄙視的神色，較重?！笆北硎緦κ挛锊粷M意，或因愿望未實現(xiàn)而感到失意，但還可以從頭再來?！敖^望”有一種愿望再也不可能實現(xiàn)的意味。（一）從詞義方面辨析⒈分清詞義的輕重10妨礙妨害典例舉隅例1． 這么晚了還放錄音機，會（）別人休息的。例2．在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會直（）人們的健康。解析：“妨礙”指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕，“妨害”使人或事物受到損害，詞義較重。相信信任信賴

例3、但是，他仍然（）人們是好的。例4、他永遠是一個能以生命相托的最值得（）的同志例5、共產(chǎn)黨是給他們指出前進道路的可以（）的燈塔。

解析：“相信”詞義較輕；“信任”詞義較重；“信賴”詞義最重。妨害妨礙相信信任信賴妨礙妨害典例舉隅例1． 這么晚了還放錄音機，會（11例1、依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們要愛護公物，不要____桌椅。②同志們都非常敬仰這位功勛____的老英雄。③對于犯了錯誤的同志，我們要____幫助，但不能歧視他。

A損壞卓著批評B損壞卓著批判C損害顯著批評D損害顯著批判

A卓著:突出地好.顯著:非常明顯.(詞義的輕與重)批評:對缺點錯誤提出意見.批判:對缺點錯誤做系統(tǒng)的分析,加以否定.(詞義的輕與重)例1、依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們12（一）從詞義方面辨析2．認準詞義的側(cè)重點。⑴基本知識

語意相近的詞語，僅僅是意義相近而已，未必完全相同，所以一般而言其意思側(cè)重點不一樣。表達的角度或意義方向有些差異，辨析它們就得抓住詞義側(cè)重點進行仔細分析。例如：“逐步”和“逐漸”“逐步”強調(diào)步驟，有“一步步”的意思，未必很慢；“逐漸”有“不明顯”“慢”的意思。再如：“詭辯”與“狡辯”都指無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，似是而非的論證來為自己的謬論辯護?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實，?；ㄕ?，“狡辯”是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。（一）從詞義方面辨析2．認準詞義的側(cè)重點。13收集搜集典例舉隅例1.這些反映20世紀二三十年代廣州風(fēng)貌的老照片，是他用了近十年的時間千辛萬苦才（）到的。例2.這一家的小夫妻是喝咖啡的愛好者，平時喜歡()各種各樣的咖啡來品嘗。辨析：收集，使聚集在一起。強調(diào)“聚集”。搜集：到處尋找（事物）并聚集在一起（花費一定心血），強調(diào)“尋找”

。

營利盈利例3．做生意必須合法經(jīng)營，并照章納稅，決不能靠出售假冒偽劣商品和偷稅漏稅來（）。解析：營：謀求（強調(diào)目的）盈：獲得（強調(diào)結(jié)果）

搜集收集營利收集搜集典例舉隅例1.這些反映20世紀二三十年代廣州14

安靜平靜例5．校長進來后，教室里非常

。例6．

的生活磨平了他倔強的性格。

解析：“安靜”著重指沒有吵鬧、喧嘩?！捌届o”著重指平穩(wěn)、沒有不安和動蕩。安靜平靜安靜15（一）從詞義方面辨析3．比較詞義范圍大小。⑴基本知識

語意相近的一些詞語，有的意義范圍大，有的意義范圍小，相互有意義涵蓋部分，使用的時候要注意意義大小，以免小詞大用或大詞小用。

“事情”泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較??；“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。

（一）從詞義方面辨析3．比較詞義范圍大小。16例：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線上

1、學(xué)生從小就應(yīng)培養(yǎng)保衛(wèi)

、熱愛祖國的愛國主義精神。（A、邊疆B、邊境）

2、舊石器

，人們刀耕火種，生產(chǎn)力極其低下，（A、時代B、時期）3、偉大的人民解放

中，僅三大

就經(jīng)歷了大小

千余場。（A、戰(zhàn)斗B、戰(zhàn)役C、戰(zhàn)爭）AACBA邊境：靠近邊界的地方；邊疆：靠近國界的領(lǐng)土解析：“戰(zhàn)爭”范圍最大；“戰(zhàn)役”范圍較??；“戰(zhàn)斗”范圍最小。時代:歷史上的某個時期(范圍大)

時期:多指具有某種特征的一段時間(范圍小)例：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線上AACBA邊境：靠近邊界的地方；17請同學(xué)們辨析：

年華—年歲風(fēng)俗—風(fēng)尚事情—事故時代—時期廣闊—寬闊出現(xiàn)—涌現(xiàn)—呈現(xiàn)解析：上面的詞中都有相同的語素，橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。請同學(xué)們辨析：

年華—年歲風(fēng)俗—風(fēng)尚事情—事故18（一）從詞義方面辨析4．區(qū)分個體和集體（或具體與概括）。⑴基本知識這一角度主要針對名詞近義詞，看起來沒有區(qū)別的一些近義詞，意義差異并不大，但有的表示個體或具體概念，有的表示集體或抽象概念，表示個體或具體的概念一般可數(shù)，表示集體或者抽象的概念往往不可數(shù)。如“人”和“人口”，“人”可以數(shù)，是個體概念，而“人口”是集體概念，不可數(shù)。

（一）從詞義方面辨析4．區(qū)分個體和集體（或具體與概括）。19

請同學(xué)們辨析：①書和書籍，②車和車輛，③紙和紙張④船和船只⑤

人和人口明確：“書、書籍”：前者表示個體，后者表示集體?！叭恕焙汀叭丝凇保骸叭恕笨梢詳?shù)，是個體概念，“人口”是集體概念，不可數(shù)。請同學(xué)們辨析：明確：20小結(jié):從詞的意義方面辨析近義（1）分清詞義的輕重（2）認準詞義的側(cè)重點。（3）辨明詞的范圍大小。（4）弄清詞語的具體性與概括性的差別。小結(jié):從詞的意義方面辨析近義（1）分清詞義的輕重21（二）從色彩方面辨析近義詞⒈注意區(qū)別感情色彩⑴基本知識現(xiàn)代漢語中，有些詞語附加有說話者的主觀感情，有些詞語又不帶有說話者的主觀感情。使用這些詞語要注意這種附加的感情，避免鬧笑話。（感情色彩和語體色彩）

（二）從色彩方面辨析近義詞⒈注意區(qū)別感情色彩（感情色彩和語22篡改竄改典例舉隅例1．日本政界的一些人妄圖（）日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。解析：“篡改”用作偽的手段改動或曲解（貶義）；“竄改”一般地改動成語、對聯(lián)等。溝通勾通例2．因此，地區(qū)合作、（）和大量的雙邊援助是十分必要的。解析：“勾通”勾結(jié)、連通（貶義）；“溝通”使兩方能通連。溝通篡改篡改竄改典例舉隅例1．日本政界的一些人妄圖（）23以至、以致典例舉隅例3現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，（）從前神話、科幻作品中的一些難以實現(xiàn)的事，現(xiàn)在都有可能成為現(xiàn)實。解析：“以至”表中性的結(jié)果，程度的加深、數(shù)量的增加?！耙灾隆北硎緣牡慕Y(jié)果。大肆、大事例6我們不但應(yīng)該對媒體（）宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對一些看似冷門的美學(xué)和哲學(xué)書，倒應(yīng)該添購一些。解析：“大事”大力從事（中性詞）；“大肆”無顧忌（做壞事），貶義詞。以至大事以至、以致典例舉隅例3現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，（24（二）從色彩方面辨析近義詞2．注意區(qū)別語體色彩⑴基本知識按語體色彩分類，詞語大致可分為書面語、口語、文學(xué)語體、科技語體。語體色彩就是要區(qū)別書面語與口頭語，是專業(yè)術(shù)語還是日常生活用語。例如：“腦袋”、“頭部”和“頭顱”前者用于口語，后者用于文學(xué)作品，中間的用于專業(yè)部門?！傲辆ЬА?、“明亮”和“晶瑩”前者用于口語，后者用于文學(xué)作品，中間的是一般書面語。（感情色彩和語體色彩）

（二）從色彩方面辨析近義詞2．注意區(qū)別語體色彩（感情色彩和25

商量商榷例1

于是出版社又來

，說是很多讀者要求重印。例2機構(gòu)是可以組織的，條例大有

的余地。解析：

“商量”側(cè)重于口語，“商榷”側(cè)重于書面語。商量商榷商量商26請同學(xué)們辨析：①嚇唬和恐嚇②開刀和手術(shù)③兄弟和昆仲，④想念、思念和眷念⑤想法和想頭請同學(xué)們辨析：27例1.依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①這是一項重要的科研____。②英雄的事跡____著一代代青年努力學(xué)習(xí),認真工作。③學(xué)生犯了錯誤,家長不能一味地____。A成果鼓舞袒護B結(jié)果鼓舞袒護C結(jié)果鼓動保護D成果鼓動保護

2.依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①在體育課上,老師說:“____不動,兩臂平伸!”②臨行前,媽媽再三____我:“出門在外,要照顧好自己?！雹壑骷颐┒懿恍乙虿___了。A.頭部囑咐死亡B.腦袋吩咐死亡C.腦袋吩咐逝世D.頭部囑咐逝世AD用語言文字激發(fā)情緒使振作起來對錯誤的思想行為無原則地支持保護口頭指派或命令例1.依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()28（三）從用法方面辨析。⒈注意搭配對象的不同⑴基本知識

有的近義詞基本意義相同，但是由于人們的使用習(xí)慣，有的經(jīng)常與某些詞語配合使用，有的則不能與某些詞語配合使用，形成了比較固定的格式。辨析這類詞語如能抓住這一特點，則很容易確定具體語句中該使用哪一詞語。（三）從用法方面辨析。⒈注意搭配對象的不同29交換——用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)交流——用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗)?！俺渥恪薄俺浞帧薄俺渑妗倍加小白銐颉钡囊馑?，但又有所不同：充足——多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)充分——多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)充沛——多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)“堅定”和“堅強”：前者往往與立場搭配，后者往往與意志搭配。示例：交換——用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)示30

驅(qū)除祛除例1端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以

疾病。

解析：“祛除”除去（疾病、邪魔）；

“驅(qū)除”趕走，除掉。祛除驅(qū)除31

體恤、體察例2領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，和群眾打成一片，真正

民情。

解析：“體察”體驗、觀察。

“體恤”同情、照顧，可搭配“百姓”。體察體恤、體察解析：32

屯聚囤聚例3以色列在約旦河西岸

大量兵力，伺機大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。

解析：“屯聚”聚集（人馬）

“囤聚”儲存聚集（貨物）屯聚屯聚33

愛護愛戴愛惜例4老師正親切地注視著我，目光中充滿了

。例5那是標(biāo)志著人民對領(lǐng)袖衷心

的歌。例6親人紡的線織的布做成的衣服，穿著格外舒適，也格外

。解析：“愛護”用于對人或?qū)ξ锏谋Ｗo，用于物時多指機器，國家財產(chǎn)?！皭鄞鳌敝挥糜谌耍蚁抻谙聦ι?，群眾對領(lǐng)袖，學(xué)生對老師的敬愛與擁護?！皭巯А敝挥糜谡湎牡臇|西，如時間，生命，糧食等。愛護愛戴愛惜愛護愛戴34（三）從用法方面辨析。2、注意詞性和語法功能的差異⑴基本知識很多同音詞或近義詞，其詞性和語法功能存在一定的差異，這類詞語也容易判定。如：“品位”和“品味”，前者是名詞（可以受形容詞修飾構(gòu)成名詞短語），后者是動詞（可以帶賓語構(gòu)成動賓短語）?！昂鋈弧焙汀巴蝗弧?，前者是副詞（只能作狀語），后者是形容詞（可以作狀語、補語、定語和謂語）。（三）從用法方面辨析。2、注意詞性和語法功能的差異35例1．依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①每一個共產(chǎn)黨員都應(yīng)該切實____自己入黨時的誓言。②希望大家繼續(xù)____艱苦奮斗的作風(fēng)。③在班級的學(xué)習(xí)經(jīng)驗____會上，同學(xué)們積極發(fā)言。A執(zhí)行發(fā)揚交換B執(zhí)行發(fā)揮交流C履行發(fā)揚交流D履行發(fā)揮交換2．依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①他分析得很____。②事情來得太____了，他一時不知所措。③知無不言，言者無罪。請大家____發(fā)表自己的意見。A深刻猛然充滿B深刻突然充分C深入突然充分D深入猛然充滿CB例1．依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()CB36

品位、品味

例1如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高

的作品來。

解析：“品位”是名詞，“品味”是動詞，形容詞后應(yīng)跟名詞，所以選“品位”。

品位（2）掌握語法功能。語法功能包括詞性、固定用法（如用于否定句，不能做定語，不能加賓語等等）品位、品味解析37

加劇急劇例2政府通過增加貨幣供應(yīng)量填補財政赤字和龐大的公共開支，導(dǎo)致通貨膨脹

的現(xiàn)象在拉美國家間蔓延。

解析：“加劇”動詞

“急劇”形容詞加劇加劇急劇解38

質(zhì)疑置疑例3現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團，現(xiàn)代舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，這已是無可

的事實。

解析：“質(zhì)疑”提出疑問“置疑”懷疑（常跟否定詞連用）

置疑質(zhì)疑39（三）從用法方面辨析。3．注意詞語的適用對象⑴基本知識

漢語中的許多詞語，有其特殊的適用對象，不能隨便亂用。（三）從用法方面辨析。3．注意詞語的適用對象40例、找出下列句中使用不當(dāng)?shù)脑~語。1、可能是一時疏忽，你的文章中有幾處不通暢的語句，特寫信垂詢，我能否斗膽加以斧正。2、歡迎各界朋友前來咨詢，我們將不吝賜教，為您的投資方向、投資策略鼎力相助。

3、我國法律明確規(guī)定，成年子女對父母有撫養(yǎng)的義務(wù)。垂詢斧正

“撫養(yǎng)”一般用于長輩對晚輩，“贍養(yǎng)”則相反。兩詞搭配對象不同。根據(jù)語境②句選“贍養(yǎng)”。不吝賜教鼎力相助例、找出下列句中使用不當(dāng)?shù)脑~語。垂詢斧正“撫41方法總結(jié)：（一）從詞義方面辨析1、分清詞義輕重2、認準詞義的側(cè)重點3、比較詞義范圍大小4、區(qū)分個體和集體（二）從色彩方面辨析1、注意區(qū)別感情色彩2、注意區(qū)別語體色彩（三）從用法方面辨析1、注意搭配對象的不同2、注意詞性和語法功能的差異3、注意詞語的適用對象方法總結(jié)：（一）從詞義方面辨析42特別提醒（一）謙敬辭：擺正位置謙詞只能對自己，敬詞只能對別人。⑴請您明天在家里守侯，我會按時光臨的⑵明天您在寒舍等候，我準時前往請教。報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次___北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻。（蒞臨親臨）很多人都選“蒞臨”表示敬意，孰不知該詞有一個特定的語境：來訪者在場或地位非常尊貴。親臨：親赴;親身到達親臨指導(dǎo)蒞臨：來到；來臨。特用于上級對下級的光臨，屬于客套的書面語。親臨特別提醒（一）謙敬辭：擺正位置謙詞只能對自己，敬詞只能對別人43特別提醒（二）詞義上：避免重復(fù)實詞的使用要結(jié)合語境，要注意詞語的意思和語法功能是否與語境重復(fù)。⑴這兩種東西無論在形狀還是質(zhì)地，都存在很大懸殊。⑵我們沿著瀾滄江邊的一連串村寨，進行了一次遠足旅行。特別提醒（二）詞義上：避免重復(fù)實詞的使用要結(jié)合44特別提醒（三）詞義或讀音相近，詞形各異類考題或練習(xí)中涉及較少，我們應(yīng)認真閱讀，從語境與詞義的關(guān)聯(lián)中找差別，也可用造句法。⑵中國文物信息網(wǎng)公布了已入圍2005年度全國考古十大新發(fā)現(xiàn)的24個項目名單，這些“新發(fā)現(xiàn)”

了舊石器時代至宋元時期的文化遺產(chǎn)。（A涵蓋B囊括）⑴勇往直前的汨汨泉水，在歲月的過濾與滌蕩下自己將永遠

。（A輕盈B清瑩）輕盈：①形容女子動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美：輕盈的舞步｜下車何輕盈，飄然似落梅。②泛指輕巧柔美：何須相倚斗輕盈。③輕松快活：輕盈的笑聲。清瑩：潔凈透明。涵蓋包容、覆蓋十三篇評論文選,涵蓋政治、社會、經(jīng)濟、文化四個方面

全包羅在里面囊括全部冠軍

特別提醒（三）詞義或讀音相近，詞形各異類考題或45

總結(jié)：義——詞語的意義；色——感情色彩、文體色彩；境——具體的語言環(huán)境；性——詞性及語法功能，包括搭配習(xí)慣、適用范圍等。掌握正確使用詞語的能力，須牢記四個字：總結(jié)：義——詞語的意義；掌握正確使用詞語的能力，須牢記四個46解題方法：1.審清題干2.辨析詞語：抓住不同的語素分析根據(jù)辨析的基本方法分析判斷聯(lián)想造句比較抓住語境中相關(guān)的信息判斷解題方法：47例1她一連幾次挑起話頭，想和女兒談?wù)?，可是女兒的（反映、反?yīng)）很冷淡。

解析：“映”——映照；“應(yīng)”——回應(yīng)。這里講女兒對母親的回應(yīng)，用“反應(yīng)”

例1她一連幾次挑起話頭，想和女兒談?wù)劊墒桥畠旱模ǚ从?8

簡潔簡捷例2張雨同學(xué)的解題思路既新穎，又

，他提出了一個新的思考角度。

解析：捷——快捷

潔——清潔

思路應(yīng)該用“快捷”，語言才搭配“清潔”

簡捷簡潔簡49

防御抵御例3．亞洲金融危機的爆發(fā)深刻暴露了亞洲各國在協(xié)調(diào)經(jīng)濟政策、共同

危機方面的蒼白無力。

解析：防——防備

抵——抵抗

前面陳述的“爆發(fā)”，所以用“防御”更好防御防御50

查訪察訪

例4為了偵破“1?26”特大銀行搶劫案，我公安人員

了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。

解析：查——調(diào)查（案情）

察——觀察（民情）

查訪

查訪51

引見引薦

例5經(jīng)由馮雪峰

，我拜訪了大病初愈的魯迅先生。

解析：見——見面

薦——推薦

此處是“使彼此認識”，用“見面”就可以了

引見

引見52

品行品性例6一個人應(yīng)該從多方面加強自己的道德修養(yǎng)，但首先要做到的是

端正。

解析：行——行為

性——性格

“行為”跟“端正”搭配品行品行53到期為止用截止；到何時候用截至

學(xué)習(xí)經(jīng)歷用學(xué)歷；學(xué)習(xí)水平用學(xué)力

精神智慧用神智；知覺理智用神志

具體條文用制訂；大政方針用制定

開始使用用啟用；重新任用用起用

支配管轄用權(quán)力；享受權(quán)益用權(quán)利

超過限度用過度；轉(zhuǎn)入下段用過渡

付諸執(zhí)行用施行；嘗試辦理用試行

全軍首領(lǐng)用統(tǒng)帥；統(tǒng)轄率領(lǐng)用統(tǒng)率

已得利潤用贏利；謀求利潤用營利

推卸擺脫用推脫；借故拒絕用推托

某時形勢用時勢；一個時代用時世

一定要做用須要；一定要有用需要

47組常用近義詞辨析口訣到期為止用截止；到何時候用截至

學(xué)習(xí)經(jīng)歷用學(xué)歷；學(xué)習(xí)水平用54想念思念用眷念；留戀不走用眷戀

改變看法用刮目；畏懼害怕用側(cè)目

反復(fù)強調(diào)用申明；公開表態(tài)用聲明

調(diào)查案情用查訪；觀察了解用察訪

流行習(xí)慣用風(fēng)氣；高尚風(fēng)氣用風(fēng)尚

說人壞話用毀謗；無中生有用誹謗

內(nèi)部含有用包含；請人原諒用包涵

不公待遇用委屈；事情底細用委曲

讓其認識用引見；推薦別人用引薦

法令條例用頒布；公開發(fā)布用公布

無發(fā)言權(quán)用列席；參加會議用出席

一人一事用專集；某一內(nèi)容用專輯

移交囑咐用交代；坦白罪行用交待

人事聯(lián)系用結(jié)合；器具物品用接合

由此及彼用啟發(fā)；獨立領(lǐng)悟用啟示

零碎不整用片斷；截取一段用片段

小孩晚輩用撫養(yǎng)；平輩之間用扶養(yǎng)

軍事調(diào)查用偵察；公安調(diào)查用偵查

想念思念用眷念；留戀不走用眷戀

改變看法用刮目；畏懼害怕用55申訴理由用申辯；公開辯解用聲辯

發(fā)怒瞪眼用瞋目；受窘驚呆用瞠目

言談舉止用優(yōu)雅；環(huán)境建筑用幽雅

客居他鄉(xiāng)用作客；朋友串門用做客

區(qū)分開來用辨別；真假偽劣用鑒別

時間推移用度過；水道難關(guān)用渡過

認識不深用膚淺；作風(fēng)飄浮用浮淺

寬容冒犯用涵養(yǎng)；道德情操用修養(yǎng)

毫無限制用濫用；毫無道理用亂用

不是經(jīng)常用偶爾；意外發(fā)生用偶然

實地驗證用實驗；試探觀察用試驗

掌握熟練用熟習(xí)；了解深透用熟悉

一如既往用一向；始終如一用一貫

用于否定用捉摸；反復(fù)思索用琢磨

中途停止用中止；最后結(jié)束用終止

精神集中用貫注；傾注注入用灌注

申訴理由用申辯；公開辯解用聲辯

發(fā)怒瞪眼用瞋目；受窘驚呆用56練習(xí)練習(xí)57【江西】1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①改革開放30年后的今天，干部隊伍

化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，

從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實。③到半夜，小說終于脫稿了，他

地摸著胡子，長長地松了口氣。

A、年輕以至躊躇滿志

B、年青以致躊躇滿志C、年輕以致 自鳴得意

D、年青以至自鳴得意A【江西】1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（58【答案】A【解析】

①絕對年齡和相對年齡?！澳昵唷笔墙^對年齡，即如《現(xiàn)漢》所說，應(yīng)該是指青少年的年齡段，亦即十幾歲到二十幾歲這一階段?！澳昵唷笔切稳菰~，兩個字顛倒一下，就成了“青年”，變成了名詞。因此，在表示絕對年齡段的意義上（即十幾歲至二十幾歲），應(yīng)該采用“年青”一詞?！澳贻p”呢？它不是表示絕對年齡，而是表示相對年齡。就是說，“年輕”總是用在比較之中。年紀不大的人可以比較，年紀大的人也可以比較。

②中應(yīng)選“以至”?！耙灾痢庇小耙恢钡健钡囊馑?，表示表示時間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；而“以致”是“因而導(dǎo)致”的意思，后面接的往往是不好的結(jié)果。③“躊躇滿志”是中性詞，形容對自己取得的成就非常得意；而“自鳴得意”是貶義詞，自以為了不起?！敬鸢浮緼59【遼寧】2．下列各句中加點詞語使用正確的一項是A、任何阻礙都不能割斷兩岸人民之間的友好往來。B、古絲綢之路上的樓蘭古城已淹沒在歷史的沉沙中。C、這本書是啟蒙老師惠贈的，我多年來一直珍藏著它。D、經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師?！敬鸢浮緾惠贈：稱人贈與的敬詞?！窘馕觥緼項：“割斷”為截斷、切斷的意思，與“往來”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“中斷”；

B項：“淹沒”是漫過、蓋過的意思，多指具體的事物，應(yīng)為“湮沒”；

D項：“啟用”是開始使用的意思，句中是說重新任用已退休的教師，應(yīng)為“起用”?！具|寧】2．下列各句中加點詞語使用正確的一項是【答案】C603.下列各句中劃線的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)

①經(jīng)過充分論證，長沙市政府正在＿＿建造勞動路過江隧道，東接勞動西路，西接牌樓口路，以合理構(gòu)筑城市結(jié)構(gòu)，緩解交通壓力，促進湘江兩岸均衡發(fā)展。

②如果算＿＿年齡，她已經(jīng)96歲了，應(yīng)該算是長壽星了吧。三年前，她得過癌癥，經(jīng)過手術(shù)，但現(xiàn)在的她，耳不聾，眼不花，說話銅鑼般響，樂觀得很呢。

③俗話說“書賣一張皮”，書籍的封面設(shè)計對銷量有很大影響。圖書與讀者見面，第一個回合就依賴于封面。好的封面設(shè)計＿＿，讓讀者一見鐘情，愛不釋手。

A．籌劃

實足

回味無窮

B．計劃

十足

耐人尋味

C．計劃

十足

回味無窮

D．籌劃

實足

耐人尋味D3.下列各句中劃線的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)

61【答案】D【解析】

籌劃：對象多是新機構(gòu)，新事業(yè)，新工程，如“籌劃建設(shè)水電站”；計劃：對工作擬定的具體內(nèi)容步驟。實足：確實足數(shù)的，如“實足年齡”；十足：成色純或十分充足，如“十足的黃金””神氣十足”?；匚稛o窮：形容意味深長，限于事后回憶，在追憶中體會到意趣很深；耐人尋味：形容意味深長，可指事后回憶，也可指當(dāng)時回憶?！敬鸢浮緿62【湖南】3．下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙烤，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。B．迎接這位偉大航海家疲憊風(fēng)帆的是一堆堆熊熊大火----為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多年的船只和航海資料。C．作民族識別時，有一條標(biāo)準是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標(biāo)準值得我們從地理學(xué)的角度仔細捉摸。D．近年來，有學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地融入了生活。C捉摸:猜測,預(yù)料(多用于否定),應(yīng)改為琢磨(zuó·mo)【湖南】3．下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?63(湖南)3．依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①在未來中國的經(jīng)濟改革中合理調(diào)整利益關(guān)系，不斷協(xié)調(diào)利益矛盾，科學(xué)

利益群體，將在很大程度上影響中國經(jīng)濟增長的進程。②不同的人對同樣的成果會有不同的評價，但是在眾多的評價中，我們通常特別

該成果所屬的技術(shù)領(lǐng)域中的行為的評價。③我們必須看到，當(dāng)代文化的這種轉(zhuǎn)向

與電子傳媒的興起息息相關(guān)，但促成這種轉(zhuǎn)向的實現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實動因和社會背景。A.調(diào)整關(guān)注縱然B．整合關(guān)心縱然C．整合關(guān)注固然D.調(diào)整關(guān)心固然

C關(guān)心重視(湖南)3．依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(64固然:表示承認某個事實,引起下文轉(zhuǎn)折

表示承認甲事實,也不否認乙事實

縱然:即使(今天縱然有雨,也不會很大.)

調(diào)整:改變原有的情況,使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求.

整合:通過整頓協(xié)調(diào)重新組合.固然:表示承認某個事實,引起下文轉(zhuǎn)折

表示承認甲事65【湖南八校聯(lián)考】依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①中國藝術(shù)上善于運用舞蹈形式，辯證地結(jié)合虛和實的獨特的創(chuàng)作方法，也

在各種藝術(shù)里面。②北京的圓明園，自康熙四十八年起先后

了一百五十多年，薈萃了中外盛景，被譽為“萬園之園”。③大學(xué)英語四、六級考試從2007年起全面改革，加強對學(xué)生亦應(yīng)綜合運用能力特別是聽說能力的

，加大聽力理解部分的題量和比例。④為官

，勤政愛民是評價每一位領(lǐng)導(dǎo)干部德行的重要標(biāo)準，也是人民群眾心中用來衡量領(lǐng)導(dǎo)干部的一把重要標(biāo)尺。A．貫串

興建

測驗廉政

B．貫穿

營造

測試廉正C．貫穿

興建

測試廉政

D．貫串

營造

測驗廉正B鞏固練習(xí)【湖南八校聯(lián)考】依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是B鞏66【答案】B

【解析】

貫穿：一指穿過、連通，二指貫串；

貫串：從頭到尾穿過一個或一系列事物。

興建：指開始修建。

營造：經(jīng)營建筑。突出了在此園上花費人力物力多，以及跨時間之長。

測試：考查人的知識、技能；

測驗：考查學(xué)習(xí)成績等。

廉政：使政治廉潔。

廉正：廉潔正直，形容品質(zhì)，形容詞?！敬鸢浮緽67【江蘇啟東中學(xué)月考】2、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①新技術(shù)研究計劃為國民經(jīng)濟信息化向高速寬帶化進軍提供了技術(shù)、產(chǎn)品、經(jīng)驗和人才的

。②2004年秋季入學(xué)的高一年級新生將使用重新

的教材。③1月24日早晨，“神舟五號”軌道艙在航天測控人員的

管理和控制下，已在太空正常運行了100天。A．支持審訂精確

B．支撐審定精確C．支撐審訂精心

D．支持審定精心A解析：支持：幫助，援助；支撐：抵抗住壓力。審定：審查決定，常用于對法規(guī)、政策、計劃等；審訂，審閱修訂，常用于對書籍或文章等。精心：特別用心、細心；精確：非常準確、正確，按標(biāo)準對數(shù)據(jù)等進行處理，技術(shù)性很強?！窘K啟東中學(xué)月考】2、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊?8例3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①張教授把祖輩

下來的秘方獻給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了人們的贊譽。②望著那

的夜空，他又回想起那

的童年，因為每一顆星都閃爍著小時候媽媽講給他的許多動人的故事。③新上任的檢察長衣著

，其貌不揚，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。A.流傳悠遠幽遠儉樸B.留傳幽遠悠遠簡樸C.留傳悠遠幽遠儉樸D.流傳幽遠悠遠簡樸B解析：“流傳”是事跡、作品等傳下來或傳播開的意思；“留傳”是遺留給后代的意思?！坝七h”指離現(xiàn)在時間長或距離大；“幽遠”是幽深的意思?！昂啒恪眰?cè)重簡單；“儉樸”側(cè)重儉省。例3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(69例4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①隨著社會的發(fā)展，

教育越來越引起人們的關(guān)注。②分別二十多年后，同學(xué)們再相聚時，我已經(jīng)很難出

小學(xué)時的同桌了。③這里出產(chǎn)的綠茶久負盛名，要仔細

才能領(lǐng)略到它的妙處。A.終身辨認品嘗B.終身辨別品評C.終生辨別品嘗D.終生辨認品評A【解析】“終身”是指一生，一輩子（多就切身的事說）?！敖K生”是指一生（多就事業(yè)說）?！氨鎰e”是根據(jù)不同事物的特點，在認識上加以區(qū)別。“辨認”是根據(jù)特點辨別，作出判斷，以便找出或認定某一對象，如“辨認相貌”?！捌穱L”是仔細辨別或嘗試滋味?！捌吩u”是指辨別評價（高下）。例4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(70例5．依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①教育部最近經(jīng)過研究再次

了學(xué)生守則。②9月21日上午，溫家寶總理來到北京市醫(yī)院、社區(qū)和商場，

在“三鹿奶粉”事件中患病的兒童。③一小時后，這匹烈性大紅馬終于被他

了。④《中華人民共和國繼承法》第十三條規(guī)定：“本法所說的子女，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有

關(guān)系的繼子女?！盇.制訂探望治服扶養(yǎng)B.制定看望制服扶養(yǎng)C.制訂探望治服撫養(yǎng)D.制定看望制服撫養(yǎng)B【解析】制訂：是指創(chuàng)制擬訂。制定：是定出法律、規(guī)程、計劃等?？赐簡柡蚱鹁忧闆r；探望：指遠道看望。制服：是用強力使馴服。沒有“治服”這個詞。扶養(yǎng)：是扶助、供養(yǎng)、養(yǎng)活，如“子女對父母有扶養(yǎng)的義務(wù)”。（扶養(yǎng)關(guān)系對上對下皆可，還可用于平輩之間或?qū)埣踩?。）撫養(yǎng)：是保護、教養(yǎng)（上對下），如“父母有教育撫養(yǎng)子女的責(zé)任”

例5．依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)71（長沙一中月考）6.依次填入下列空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棦儆枚鄶?shù)人的匱乏（）少數(shù)人的富足，是現(xiàn)代廣告術(shù)的公開秘密。②孤獨和痛苦檢驗著生命的彈性，讓人更（）地感受到生命的硬度和精神的韌性。③喝彩，本是人們對閃爍著真善美光輝的人和事的（）④在對待“科學(xué)”的（）上，新人文主義與狹隘的人文主義有本質(zhì)的區(qū)別。A.凸顯真切贊頌觀念B.凸現(xiàn)真切贊美概念C.凸現(xiàn)真實贊美概念D.凸顯真實贊頌觀念A(yù)解析：凸顯：清楚地顯露出來；凸現(xiàn)：清楚地呈現(xiàn)出來。真切：清楚確切；真實：符合客觀事實的，實際存在的。贊頌：贊美并歌頌；贊美，頌揚，夸獎。觀念：思想意識，客觀事物在頭腦中留下的概括的印象；概念：理性思維的基本形式之一，使客觀事物的本質(zhì)屬性在頭腦中的反映。（長沙一中月考）6.依次填入下列空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁桝72（年青海）7.依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①北京奧組委宣布從2004年開始將先后

新的會徽和吉祥物標(biāo)志。②如果沒_____過人生的酸甜苦辣，又怎能真正懂得長輩創(chuàng)業(yè)的艱難呢？③父親雖然不是科班出身，但他在外國文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士______。A．起用體味側(cè)目B．起用體驗刮目C．啟用體味刮目D．啟用體驗側(cè)目解析：“起用”是重新任用已退職或免職的官員，而“啟用”是開始使用；“起用”只能用于人，而“啟用”則適用范圍較寬，既可用于人，也可用于物。C（年青海）7.依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（73

“體味”是仔細體會，“體驗”是通過實踐來認識周圍的事物，或親身經(jīng)歷。兩詞中有不同的語素“味”和“驗”，“味”有品味之意，從搭配對象來看，“酸甜苦辣”應(yīng)搭配“體味”了。

“側(cè)目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，是貶義詞。而“刮目”是說用新的眼光來看待，是褒義詞。本句是說父親雖然不是出身于科班，但他在外國文學(xué)方面很有造詣，令專業(yè)人士怎樣，自然是“刮目”相看了。解析：解析：741.海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護

《反分裂國家法》。（A.制訂，B.制定）3.在2003年春季運動會上，這個隊_______了田賽的全部冠軍。本詞典共收詞6萬多條，______了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)語詞。（A.囊括，B.包括）2.他這種人有一點能力就生怕別人不知道，就自我

起來。（A.夸獎B.夸耀）BABB夸獎——中性詞夸耀——貶義詞“囊括”和“包括”都有包含的意思，但范圍的大小不同。“囊括”是全部包羅在內(nèi)，“包括”是包含之意，僅指其中一部分，不是全部。確定了兩個詞語范圍大小，就可以很快明確A項應(yīng)填“囊括”，B項應(yīng)選“包括”。1.海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護《反分裂國家75依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，________著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。②如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高______的作品來的。③曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人_________。A.聚集/品位/贊揚B.云集/品位/贊嘆C.云集/品味/贊嘆D.聚集/品味/贊揚B聚集”和“云集”，都有“集合”的意思；它們的不同：“聚”與“集”，構(gòu)成并列式，是“集合、湊在一起”的意思；“云”與“集”構(gòu)成偏正式，是“比喻許多人從各處來，聚集在一起”。為了照應(yīng)題干中的“各大新聞媒體的上百名記者”，故應(yīng)選“云集”。贊嘆重點在感嘆（情緒）贊美是比較單純的稱頌依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是B聚集”和“云76依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）2500年前的孔子，曾對著

的江水感嘆；逝者如斯夫，不舍晝夜。站在千禧之年的門檻，我們更深切地領(lǐng)悟到了先哲的睿智。（2）營房各處

的燈火，歡騰熱鬧的情景，使他又激動起來，回想起白天參加國慶大典的場面。（3）魯迅的作品，即使是純屬個人生活的回憶，也總能使我們有樂觀、清醒的感覺，得到深刻的

。

A流逝閃爍啟發(fā)B流逝閃耀啟示C流瀉閃爍啟示D流瀉閃耀啟發(fā)B，“流瀉”的江水，是寫江水奔流之態(tài)，就這個句子來說，搭配是很恰當(dāng)?shù)?，但如果考慮到孔子發(fā)出的感嘆，則必須填“流逝”。因為“流逝”含有失去后不能再回來的意味，正是對孔子由“奔流到海不復(fù)回”的江水聯(lián)想到時間的不可逆性的準確體現(xiàn)。閃爍：(1)∶光亮晃動不定、忽明忽暗(2)∶說話隱晦躲閃,不肯明確說出閃爍其詞閃耀：(1)∶耀眼(2)∶閃爍啟發(fā)∶開導(dǎo)其心,使之領(lǐng)悟啟發(fā)人們的心靈啟示啟發(fā)開導(dǎo),使有所領(lǐng)會看了這本書使她得到了啟示意義相近，但用法有別。啟示多作名詞用，而啟發(fā)多作動詞用！依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是B，“流瀉”的江水77填入各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①學(xué)術(shù)界對這件出土文物所屬的年代，一直有________。②要把那些______黨紀國法，敢于頂風(fēng)作案的領(lǐng)導(dǎo)干部交司法部門制裁。

③請容許我大膽地________一下魯迅先生那副知名短聯(lián)：舒眉傲對千夫指，俯首甘為孺子牛。

Ａ異議違反篡改Ｂ異議違犯竄改

Ｃ爭議違犯竄改Ｄ爭議違反篡改C違反：后接普通的規(guī)律，法規(guī)等

違犯：常帶有犯法，犯罪的意思篡改：用作偽的手段改動或曲解經(jīng)典、理論、政策等。竄改：改動，改動成語、文件、古書等。如竄改原文?！拔奈锼鶎俚哪甏睕]有提出明確的觀點，無從“異議”，有不同的意見只能用“爭議”，填入各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①學(xué)術(shù)界對這件出土文物78高考專題一：正確使用詞語

(實詞篇）2014年高考備考高考專題一：正確使用詞語

(實詞篇）2014年高考備考79詞語包括一般實詞、虛詞和熟語。正確使用詞語包括:（1）正確理解詞語在具體語境中的意義,（2）能根據(jù)語境正確使用。其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題。歷年高考試題表明，在“正確使用詞語（包括熟語）”的考點中，近義詞的運用、成語的運用是必考點，虛詞的運用是?？键c。

【能力層級D表達應(yīng)用】正確使用詞語考點解析詞語包括一般實詞、虛詞和熟語。正確使用詞語考點解析80明確考點及要求實詞的考查重點是近義詞的使用和詞義辨析。主要有兩種類型：一種是同音近義詞，另一種是異音近義詞?？疾閭?cè)重對語言環(huán)境的分析和對詞義的辨析，二者要兼顧。明確考點及要求實詞的考查重點是近義詞的使用和詞義辨析。81

高考考查過的題型：

本考點以選擇題的形式考查詞語的理解和使用能力，具體題型有三種：①用選擇填空的形式考查近義詞(包括近音近義詞)的使用能力。②在具體的語境中判斷選擇常用詞語使用得正確與否。③用選擇題的形式判斷常用詞語解釋得正確與否。高考考查過的題型：82高考典型題例（山東）下列各句加點的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿、中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較緩和。B、雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務(wù)，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。C、海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。D、詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。D【解析】本題考查詞語的理解和運用。答案D（A中“藥效”和“緩和”不搭配，應(yīng)用“緩慢”。B中“整頓”和“家務(wù)”也不搭配，“家務(wù)”是“家庭事務(wù)”，自然不能整頓。只能“操持家務(wù)”。C中“神氣十足”形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。帶有傲慢的神氣，而語境是“神定氣閑”。）高考典型題例（山東）下列各句加點的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫荄83[依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是⑴我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待

之后，即可付諸實施。⑵抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們

，為守護患者不遺余力……⑶必須堅決打擊不法商人制假販假

暴利的犯罪行為。A．審定許諾謀取B．審訂承諾謀取C．審訂許諾牟取D．審定承諾牟取決定修訂允許[輕]承擔(dān)[重]謀劃[中]牟取[貶]答案D高考典型題例[決定修訂允許[輕]承擔(dān)[重]謀劃[中]牟取[貶]答案D高考84

[

依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次

北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻。②北京市政府對城市建設(shè)布局做出了

，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，

日漸成熟的儀表風(fēng)度，

依然保留的拼搏精神。A．蒞臨計劃不僅是/而且是B．蒞臨規(guī)劃不是/而是C．親臨規(guī)劃不僅是/而且是D．親臨計劃不是/而是到[書/敬]親自計劃[一般]謀劃[特殊]遞進關(guān)系并列關(guān)系答案C高考典型題例[到[書/敬]親自計劃[一般]謀劃[特85正確使用實詞，需要兩種能力:對詞語的意義及其用法的準確理解，對語境的確切領(lǐng)會。前者是確認能力，后者是整合能力。高考試題大多選取近義詞來考查，近義詞又大多具有相同語素，因此，兩詞的相異語素就成了辨析的關(guān)鍵。必須了解詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語體的差別等。常用的辨析同義詞、近義詞的方法有如下三大類別:從詞義上辨析，從色彩方面辨析，從用法方面去辨析?？键c解析

正確使用實詞，需要兩種能力:對詞語的意義及其用法的準86方法導(dǎo)引：（一）從詞義方面辨析1、分清詞義輕重2、認準詞義的側(cè)重點3、比較詞義范圍大小4、區(qū)分個體和集體（二）從色彩方面辨析1、注意區(qū)別感情色彩2、注意區(qū)別語體色彩（三）從用法方面辨析1、注意搭配對象的不同2、注意詞性和語法功能的差異3、注意詞語的適用對象方法導(dǎo)引：（一）從詞義方面辨析87（一）從詞義方面辨析⒈分清詞義的輕重⑴基本知識

組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。

如：“輕視”僅表示看不起人，對事物不在乎，較輕“蔑視”則還有一種鄙視的神色，較重?！笆北硎緦κ挛锊粷M意，或因愿望未實現(xiàn)而感到失意，但還可以從頭再來?！敖^望”有一種愿望再也不可能實現(xiàn)的意味。（一）從詞義方面辨析⒈分清詞義的輕重88妨礙妨害典例舉隅例1． 這么晚了還放錄音機，會（）別人休息的。例2．在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會直（）人們的健康。解析：“妨礙”指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕，“妨害”使人或事物受到損害，詞義較重。相信信任信賴

例3、但是，他仍然（）人們是好的。例4、他永遠是一個能以生命相托的最值得（）的同志例5、共產(chǎn)黨是給他們指出前進道路的可以（）的燈塔。

解析：“相信”詞義較輕；“信任”詞義較重；“信賴”詞義最重。妨害妨礙相信信任信賴妨礙妨害典例舉隅例1． 這么晚了還放錄音機，會（89例1、依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們要愛護公物，不要____桌椅。②同志們都非常敬仰這位功勛____的老英雄。③對于犯了錯誤的同志，我們要____幫助，但不能歧視他。

A損壞卓著批評B損壞卓著批判C損害顯著批評D損害顯著批判

A卓著:突出地好.顯著:非常明顯.(詞義的輕與重)批評:對缺點錯誤提出意見.批判:對缺點錯誤做系統(tǒng)的分析,加以否定.(詞義的輕與重)例1、依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①我們90（一）從詞義方面辨析2．認準詞義的側(cè)重點。⑴基本知識

語意相近的詞語，僅僅是意義相近而已，未必完全相同，所以一般而言其意思側(cè)重點不一樣。表達的角度或意義方向有些差異，辨析它們就得抓住詞義側(cè)重點進行仔細分析。例如：“逐步”和“逐漸”“逐步”強調(diào)步驟，有“一步步”的意思，未必很慢；“逐漸”有“不明顯”“慢”的意思。再如：“詭辯”與“狡辯”都指無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，似是而非的論證來為自己的謬論辯護?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實，?；ㄕ校敖妻q”是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。（一）從詞義方面辨析2．認準詞義的側(cè)重點。91收集搜集典例舉隅例1.這些反映20世紀二三十年代廣州風(fēng)貌的老照片，是他用了近十年的時間千辛萬苦才（）到的。例2.這一家的小夫妻是喝咖啡的愛好者，平時喜歡()各種各樣的咖啡來品嘗。辨析：收集，使聚集在一起。強調(diào)“聚集”。搜集：到處尋找（事物）并聚集在一起（花費一定心血），強調(diào)“尋找”

。

營利盈利例3．做生意必須合法經(jīng)營，并照章納稅，決不能靠出售假冒偽劣商品和偷稅漏稅來（）。解析：營：謀求（強調(diào)目的）盈：獲得（強調(diào)結(jié)果）

搜集收集營利收集搜集典例舉隅例1.這些反映20世紀二三十年代廣州92

安靜平靜例5．校長進來后，教室里非常

。例6．

的生活磨平了他倔強的性格。

解析：“安靜”著重指沒有吵鬧、喧嘩?！捌届o”著重指平穩(wěn)、沒有不安和動蕩。安靜平靜安靜93（一）從詞義方面辨析3．比較詞義范圍大小。⑴基本知識

語意相近的一些詞語，有的意義范圍大，有的意義范圍小，相互有意義涵蓋部分，使用的時候要注意意義大小，以免小詞大用或大詞小用。

“事情”泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較??；“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。

（一）從詞義方面辨析3．比較詞義范圍大小。94例：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線上

1、學(xué)生從小就應(yīng)培養(yǎng)保衛(wèi)

、熱愛祖國的愛國主義精神。（A、邊疆B、邊境）

2、舊石器

，人們刀耕火種，生產(chǎn)力極其低下，（A、時代B、時期）3、偉大的人民解放

中，僅三大

就經(jīng)歷了大小

千余場。（A、戰(zhàn)斗B、戰(zhàn)役C、戰(zhàn)爭）AACBA邊境：靠近邊界的地方；邊疆：靠近國界的領(lǐng)土解析：“戰(zhàn)爭”范圍最大；“戰(zhàn)役”范圍較??；“戰(zhàn)斗”范圍最小。時代:歷史上的某個時期(范圍大)

時期:多指具有某種特征的一段時間(范圍小)例：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線上AACBA邊境：靠近邊界的地方；95請同學(xué)們辨析：

年華—年歲風(fēng)俗—風(fēng)尚事情—事故時代—時期廣闊—寬闊出現(xiàn)—涌現(xiàn)—呈現(xiàn)解析：上面的詞中都有相同的語素，橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。請同學(xué)們辨析：

年華—年歲風(fēng)俗—風(fēng)尚事情—事故96（一）從詞義方面辨析4．區(qū)分個體和集體（或具體與概括）。⑴基本知識這一角度主要針對名詞近義詞，看起來沒有區(qū)別的一些近義詞，意義差異并不大，但有的表示個體或具體概念，有的表示集體或抽象概念，表示個體或具體的概念一般可數(shù)，表示集體或者抽象的概念往往不可數(shù)。如“人”和“人口”，“人”可以數(shù)，是個體概念，而“人口”是集體概念，不可數(shù)。

（一）從詞義方面辨析4．區(qū)分個體和集體（或具體與概括）。97

請同學(xué)們辨析：①書和書籍，②車和車輛，③紙和紙張④船和船只⑤

人和人口明確：“書、書籍”：前者表示個體，后者表示集體?！叭恕焙汀叭丝凇保骸叭恕笨梢詳?shù)，是個體概念，“人口”是集體概念，不可數(shù)。請同學(xué)們辨析：明確：98小結(jié):從詞的意義方面辨析近義（1）分清詞義的輕重（2）認準詞義的側(cè)重點。（3）辨明詞的范圍大小。（4）弄清詞語的具體性與概括性的差別。小結(jié):從詞的意義方面辨析近義（1）分清詞義的輕重99（二）從色彩方面辨析近義詞⒈注意區(qū)別感情色彩⑴基本知識現(xiàn)代漢語中，有些詞語附加有說話者的主觀感情，有些詞語又不帶有說話者的主觀感情。使用這些詞語要注意這種附加的感情，避免鬧笑話。（感情色彩和語體色彩）

（二）從色彩方面辨析近義詞⒈注意區(qū)別感情色彩（感情色彩和語100篡改竄改典例舉隅例1．日本政界的一些人妄圖（）日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。解析：“篡改”用作偽的手段改動或曲解（貶義）；“竄改”一般地改動成語、對聯(lián)等。溝通勾通例2．因此，地區(qū)合作、（）和大量的雙邊援助是十分必要的。解析：“勾通”勾結(jié)、連通（貶義）；“溝通”使兩方能通連。溝通篡改篡改竄改典例舉隅例1．日本政界的一些人妄圖（）101以至、以致典例舉隅例3現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，（）從前神話、科幻作品中的一些難以實現(xiàn)的事，現(xiàn)在都有可能成為現(xiàn)實。解析：“以至”表中性的結(jié)果，程度的加深、數(shù)量的增加?！耙灾隆北硎緣牡慕Y(jié)果。大肆、大事例6我們不但應(yīng)該對媒體（）宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對一些看似冷門的美學(xué)和哲學(xué)書，倒應(yīng)該添購一些。解析：“大事”大力從事（中性詞）；“大肆”無顧忌（做壞事），貶義詞。以至大事以至、以致典例舉隅例3現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，（102（二）從色彩方面辨析近義詞2．注意區(qū)別語體色彩⑴基本知識按語體色彩分類，詞語大致可分為書面語、口語、文學(xué)語體、科技語體。語體色彩就是要區(qū)別書面語與口頭語，是專業(yè)術(shù)語還是日常生活用語。例如：“腦袋”、“頭部”和“頭顱”前者用于口語，后者用于文學(xué)作品，中間的用于專業(yè)部門?！傲辆ЬА?、“明亮”和“晶瑩”前者用于口語，后者用于文學(xué)作品，中間的是一般書面語。（感情色彩和語體色彩）

（二）從色彩方面辨析近義詞2．注意區(qū)別語體色彩（感情色彩和103

商量商榷例1

于是出版社又來

，說是很多讀者要求重印。例2機構(gòu)是可以組織的，條例大有

的余地。解析：

“商量”側(cè)重于口語，“商榷”側(cè)重于書面語。商量商榷商量商104請同學(xué)們辨析：①嚇唬和恐嚇②開刀和手術(shù)③兄弟和昆仲，④想念、思念和眷念⑤想法和想頭請同學(xué)們辨析：105例1.依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①這是一項重要的科研____。②英雄的事跡____著一代代青年努力學(xué)習(xí),認真工作。③學(xué)生犯了錯誤,家長不能一味地____。A成果鼓舞袒護B結(jié)果鼓舞袒護C結(jié)果鼓動保護D成果鼓動保護

2.依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①在體育課上,老師說:“____不動,兩臂平伸!”②臨行前,媽媽再三____我:“出門在外,要照顧好自己?！雹壑骷颐┒懿恍乙虿___了。A.頭部囑咐死亡B.腦袋吩咐死亡C.腦袋吩咐逝世D.頭部囑咐逝世AD用語言文字激發(fā)情緒使振作起來對錯誤的思想行為無原則地支持保護口頭指派或命令例1.依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()106（三）從用法方面辨析。⒈注意搭配對象的不同⑴基本知識

有的近義詞基本意義相同，但是由于人們的使用習(xí)慣，有的經(jīng)常與某些詞語配合使用，有的則不能與某些詞語配合使用，形成了比較固定的格式。辨析這類詞語如能抓住這一特點，則很容易確定具體語句中該使用哪一詞語。（三）從用法方面辨析。⒈注意搭配對象的不同107交換——用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)交流——用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗)?！俺渥恪薄俺浞帧薄俺渑妗倍加小白銐颉钡囊馑?，但又有所不同：充足——多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)充分——多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)充沛——多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)“堅定”和“堅強”：前者往往與立場搭配，后者往往與意志搭配。示例：交換——用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)示108

驅(qū)除祛除例1端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以

疾病。

解析：“祛除”除去（疾病、邪魔）；

“驅(qū)除”趕走，除掉。祛除驅(qū)除109

體恤、體察例2領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，和群眾打成一片，真正

民情。

解析：“體察”體驗、觀察。

“體恤”同情、照顧，可搭配“百姓”。體察體恤、體察解析：110

屯聚囤聚例3以色列在約旦河西岸