三年級學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表

學(xué)生姓名Xxx學(xué)生姓名Xxx年齡10班級三年級心理輔導(dǎo)教師咨詢時間20xx.3.6性情怪異，很難與同學(xué)相處。人際關(guān)系惡劣，在與同學(xué)游戲中，總是心理問題認為周圍的同學(xué)欺負他，獨自生氣。心理問題分析該生從小跟奶奶在家生活，很少見到父母，對父母缺少依戀。，奶奶對他很溺愛，漸漸構(gòu)成橫蠻任性的性格。該生以自我為中心，不理解別人的意見。心理輔導(dǎo)內(nèi)容個別談心：老師與其個別談心，虛心作全面情況了解，講道理。在社會實踐中，把他單獨叫到自己身邊，拉家常似的聊天交流。揚。創(chuàng)造條件，讓他體驗到合作、團結(jié)的快樂。效果促進了良好人際關(guān)系的發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平。備注學(xué)生姓名Xxx學(xué)生姓名Xxx年齡10班級三年級心理輔導(dǎo)教師心理問題

咨詢時間 20xx.3.27性格耿直，脾氣倔強。例如：上課時，一支筆或者一塊橡皮就能玩一節(jié)課，或者玩自己的手指頭也可以玩一節(jié)課，要不然就是和同桌說話。心理 xxx這樣的孩子，其實是自尊心極強的孩子，被批評時她用反叛問 維護著自己易碎的心，想以此保護自己，維護自己的尊嚴。調(diào)整心理、平和題分 心態(tài)，使她能正確地認識和看待自己及周圍的人、事。析通過熱情談心這種方法了解她的思想變化情況，多鼓勵，少打擊，多表揚，少批評，多關(guān)心，少冷淡。心 1.我找了幾個平時和比較好的同學(xué)，進一步了解她在學(xué)校、同學(xué)中間的情況，并鼓勵同學(xué)要積極、熱情、誠懇地接近她、幫理 她。輔 2.與本人談，通過面對面地坐下談，鼓勵她充分發(fā)揮自己的導(dǎo) 明才智，同時誠懇地指出她的不足。內(nèi) 3.就是找家長談。了解其在家表現(xiàn)及家長對他的要求和期望，容 告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時間，就和家長溝通，有的放矢地通報其在校表現(xiàn)，同時告知在家情況，在老師、家長和同學(xué)之間形成一個封閉的幫教鏈。效果 其他任課老師那里了解有進步了。備注學(xué)生姓名xxx學(xué)生姓名xxx年齡10班級三年級心理輔導(dǎo)教師心理輔導(dǎo)教師咨詢時間20xx.5心理問題在校成績較差，愛搗亂課堂紀律，行為不能自控。心理問題分析常有作業(yè)不做現(xiàn)象，并屢教不改。同時，該生喜愛表現(xiàn)自己。教師在教室上課時，表現(xiàn)出非常的配合。不在時，和同學(xué)爭吵，甚至打架。經(jīng)批評后，淚流滿面。但卻屢教不改。根據(jù)該生的實際情況，采取綜合性輔導(dǎo)對策。從該生本人來心理輔導(dǎo)內(nèi)容說，首先從穩(wěn)定情緒入手，調(diào)整認知，指導(dǎo)行為。最主要是從家庭和學(xué)校兩個方面入手，其中爭取學(xué)校班級的支持作為輔導(dǎo)的關(guān)鍵。其次幫助該生調(diào)整認知，父母工作忙與不愛他并不矛盾，應(yīng)該體諒父母的苦衷，正是父母的辛苦工作才換來了他舒適的生活。學(xué)習(xí)方面也主動多了，上課時也能舉手發(fā)言，復(fù)習(xí)比過去自效果 覺，成績有了很大進步。備注學(xué)生姓名xxx學(xué)生姓名xxx年齡10班級三年級心理輔導(dǎo)教師咨詢時間20xx.6該生性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題該生性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題心理問題有：不合群，孤獨，害怕參加活動；自卑感強，回避與老師同學(xué)相處。心理問題分析通過觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)他與人交往時最主要的表現(xiàn)是：自卑心理、孤獨心理、壓抑心理。上課從不主動舉手回答問題，即使被老師喊到也因緊張而說不完整，語言表達能力差。家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。心理輔導(dǎo)內(nèi)容同學(xué)關(guān)心集體的力量是無窮的，我改正他的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學(xué)的關(guān)心與