三年級英語月考試卷分析三篇

三年級英語月考試卷分析三篇這次三年級英語月考測試卷出題合理，難易適中。分別包含了聽力試題和筆試局部，全面考察學生的掌握情況。這些知識能為學生以后的打下堅實的根底。英語作為一種語言，是一種交際的工具，而英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律。小學英語教學不僅要給學生一些根本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了學用語言能力的考查。從卷面看，學生整體答題情況較好，能夠認真審題，仔細答第一二大題上。三年級初次接觸聽力，很多不適應，因此在聽力第三大題“聽錄音，選擇正確答語”上，局部同學沒有理解題目要求，以為要選擇聽到的句子，所有不知如何作答，有所失分。筆試局部的第一大題單項選擇，有些同學直接把答案寫在了題目的下劃線上，而沒有把答案填寫在題干前面的括號中。既然是考試就要遵守考試規(guī)那么，所以這局部題目好多同學答對卻沒有拿到分數(shù)，造成了不必要的失分，以后必須杜絕此類問題的出現(xiàn)。筆試局部的第二大題連線題，這個問題有些同學連線之后又劃強三年級學生的單詞及句子認讀局部的訓練，做題爭取一次性做對，不亂涂改。本屆三年級學生較多，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，催促孩子在家讀書、看書。所以本次月取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對局部學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面?？傊?，這套試題檢測了學生對根底知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向。從整體上看，本次試題難度適中。試題注重根底知識的應用，注重了趣味性、實踐性。有利于考察學生對根底知識的掌握情況。從內(nèi)容上看，本次考試是檢測學生對第一、二單元的詞匯知識的和重點句型掌握情況及靈活應用能力。試題覆蓋量全面，題型較，廣試題靈活多樣，能夠充分考查學生對知識掌握的根本情況。141071643%；1、大局部學生卷面書寫不整潔，特別潦草；2、少局部學生對前兩單元詞匯、重點句型未掌握牢固；3、句子標準書寫存在較多問題。4、學生綜合應用能力較弱，特別是閱讀方面。1、在注重培養(yǎng)興趣的同時穩(wěn)固學生的根底知識。2、對學生嚴格要求，及時抽查學生對詞匯知識的掌握情況。3、做好對段金粉、段義寶、劉歡、徐澤亞四名學生的輔導及催促工作。4、作業(yè)采取有針對性的面批。5、在教學過程中注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。6、在教學過程中應注意知識的延生及知識靈活的遷移，加強知識應用能力訓練。7、注意學生認真審題習慣的培養(yǎng)。本次三年級英語下學期期中考試試卷是以《PrimaryEnglish》第二冊為主要依據(jù)，試卷從聽、寫方面綜合考查了學生對根底知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了根底的考查，同時也注意了能力的拓展。從考試結果來看，三年級英語成績有所提高，三年級有4008085%以上。從整體來析，以下是參加考試的根本情況：本次期末試卷主要分為兩個局部：ListeningPart(5611解運用等方面考查學生運用語言的能力，題目分布根本合理，難易結合，符合學生的知識水平、認知規(guī)律等特點。（一）主要成績1、在書寫方面，大局部學生能夠用手寫體正確地、工整地進展答題，卷面比擬整潔，書寫標準。2、在聽力方面，聽力方面得分較高，因為三年級平時側重口語教學，所以聽力局部相對于筆試局部，得分較高。36科學合理。（二）存在的問題1、局部學生在考試時還是有些粗心，不認真。筆試局部得分較差，選詞填空局部考察學生的短語認知能力；閱讀短文答復下列問題，句子和單詞還不認識，個別問題無法對號入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。2、從卷面成績看：我們的英語教學開展不均衡，有學生的素習重視不夠。②是學生根底太差。由于局部學生是從農(nóng)村轉學過來，沒有接觸過英語，導致根底太差。1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強學生聽、說能力的訓練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓練，培養(yǎng)良好的學習英語習慣。2、課后適當布置書寫作業(yè)；作業(yè)應考慮多種題型的操練；加強單詞的認讀、書寫；教師要精講多練，對課本知識要精講，